资源简介

6.1.2.4 解决问题
导学案
复习目标
1、进一步理解并掌握解决问题的方法及它们之间的关系，掌握解决问题方法，能选择合理的方法解决实际问题。
2、通过对解决问题的复习整理，进一步丰富数学知识发展数感，提高估算能力。
重点：
进一步理解并掌握解决问题的方法及它们之间的关系，掌握解决问题方法，能选择合理的方法解决实际问题。
难点：
进一步理解并掌握解决问题的方法及它们之间的关系，掌握解决问题方法，能选择合理的方法解决实际问题。
一、知识梳理
二、填一填。
1、( )、( )、( )都是解决问题的有效策略。
2、分析和解决同一个问题，可以用不同的( )。
3、解决问题时，可以根据实际问题的特点，灵活选择合适的策略去分析( )确定( )。
4、（ ）是解决问题的一般步骤。
5、分析数量关系时，可以从（ ）想起，也可以从（ ）想起。
6、( )也是解决问题经常用到的策略。
7、解决问题时，画线段图能使（ ）更直观、更清楚。
8、解决问题时，看线段图分析数量关系，容易找到（ ）。
9、检验时，把得数代入原题检验，要符合所有（ ）。
三、题型、技巧归纳与典例精讲
1、小芳步行的速度是60米/分，小军骑车的速度是210米/分。（1）小芳从四季亭到月亮湖要走24分钟，从月亮湖到盆景园要走18分钟。从四季亭到盆景园，小芳走了多少米？
方法指导：要解决这个问题，先弄清小芳的从四季亭到盆景园行走的路线，再选择合适的方法进行计算。
60×（24+18）
=60×42
=2520（米）
答：小芳走了2520米。
2、星海小学举行团体操比赛，各年级参加比赛的人数如下表：
一年级和二年级一共有多少人参加比赛？
方法指导：一、二年级的行数相同，可以用简便方法计算。
（12+18）×14
=30×14
=420（人）
答：一年级和二年级一共有420人参加比赛。
3、小明看一本故事书，已经看了全书的，还有48页没有看。小明已经看了多少页？
方法指导：用线段图解决问题时，画线段图能使数量关系更直观、更清楚。
48÷（1-）-48
=48÷ -48
=84-48
=36（页）
答：小明已经看了36页。
四、课堂小结
说说你的收获吧！
理解题意、分析数量关系、求出答案、回顾反思是解决问题的一般步骤。分析数量关系时，可以从条件想起，也可以从问题想起。
画图、列表、列举、转化、假设也是解决问题经常用到的策略。
用线段图解决问题时，画线段图能使数量关系更直观、更清楚。容易找到解题的方法。检验时，把得数代入原题检验，要符合所有已知条件。

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