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第五课　我国的政治和经济制度
了解我国现阶段的政治制度和经济制度。
第1课时　根本政治制度
知识目标
理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，懂得如何坚持和完善这一制度。
能力目标
1．能够从具体的政治现象中抽象概括出人民代表大会制度对保障人民当家作主的作用。
2．能够把学习到的政治制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题。
3．结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提高合作探究学习、与人沟通交往的能力。
情感、态度和价值观目标
支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度的完善。
重点
人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
难点
1．实施人民代表大会制度的意义。
2．完善人民代表大会制度的要求。
教师准备：制作相关情境幻灯片。
学生准备：预习新课，了解我国的根本政治制度。
方式：问题导入
2020年5月21日和5月22日全国两会(即中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第三次会议和中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第三次会议)在北京召开。
提问导入：什么叫两会？两会主要做什么？要想了解这些知识，就要学习我国的政治制度。今天我们一起来学习这一知识吧！
探究一：人民代表大会制度是我国的根本政治制度
1．人民代表大会制度的地位及基本内容
教学活动一：安排学生阅读教材第62页“运用你的经验”。
思考问题：从十三届全国人大一次会议主要议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？
教师总结：
(1)地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
(2)基本内容：这一制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
2．人大代表的职权和义务
教学活动二：安排学生阅读教材第63页“探究与分享”。
思考问题：人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？
教师点拨：依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。
【过渡语】前面我们学习过权利与义务是相统一的。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会享有宪法和法律赋予的职权，同时，也必须履行其义务。
思考问题：人大代表必须履行哪些义务？
教师点拨：人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
【知识拓展】人大代表权利
审议权
人大代表在本级人大会议期间，对列入本次会议议程的各项议案进行审查和讨论并发表意见，表明态度，提出建议、批评和意见的权利。人大代表行使审议权，一般采取出席大会全体会议、参加代表团全体会议、参加小组会议等方式。
表决权
人大代表在本级人大会议上，对列入大会审议的各项议案包括对确定的候选人表示赞成或者反对或者弃权的一种决定的权利。凡是需要人大代表集体作出决定、决议的议案，都属于表决的范围。主要包括通过法律案、选举案、罢免案、组织特定问题调查委员会行动议案，通过各项决议、决定等。表决一般采取投票、举手、按表决器等方式进行。
提名权
县级以上地方各级人大代表有依法联名推荐上一级人大代表候选人，书面联名提出本级国家机关组成人员、领导人员的候选人的权利。
选举权
人大代表依法选举决定本级国家机关领导人员、组成人员、上一级人大代表(县级以上)的权利。
质询权
人大代表依照有关法律规定，有对本级人民政府及其所属工作部门，本级人民法院、人民检察院提出质询并要求必须予以答复的权利。代表依法提出质询案后，送交大会主席团会议讨论、决定交受质询机关；受质询机关在会议期间作出书面答复，或者由受质询机关负责人在有关会议上作口头答复；提出质询案的代表或委员可以对答复发表意见，如果对答复不满意，可以提出重新答复的要求，由大会主席团讨论决定是否再作答复。
提出罢免案权
人大代表依照法律规定提出罢免国家机关领导人员和组成人员职务议案的权利。罢免案依法提出后，由大会主席团交各代表团进行审议，然后提请大会全体会议进行表决。在表决前，被提出罢免的人员有权以书面或在主席团或在大会全体会议上口头进行申辩。罢免案须经人大全体会议采用无记名投票方式进行表决，经全体代表的过半数通过。
发言表决免究权
人大代表在人大各种会议上的发言、表决不受法律追究的权利。
人身特别保护权
人大代表享有非经特别许可，不受逮捕或审判及其他限制人身自由的权利。代表法规定，县级以上的各级人大代表，非经本级人大主席团许可，在人大会议闭会期间，非经本级人大常委会许可，不受逮捕或者刑事审判。如果因为是现行犯被拘留，执行拘留的机关应当立即向该级人大主席团或者人大常委会报告。对县级以上的各级人大代表，如果采取法律规定的其他限制人身自由的措施，应当经该级人大主席团或者人大常委会许可。
探究二：坚持和完善人民代表大会制度
1．为什么坚持
教学活动三：安排学生阅读教材第64页“探究与分享”。
思考问题：十三届全国人大代表构成的上述变化，对于发挥人民代表大会制度的优越性有何意义？
教师点拨：十三届全国人大代表构成的上述变化中，一线工人、农民、专技人员、妇女代表的比例提高，这些变化更加符合我国的国情和实际，能倾听更多基层群众的意见和要求，进一步保障人民当家作主。
教学活动四：安排学生阅读教材第65页第一段内容。
思考问题：为什么要坚持和完善人民代表大会制度？
教师点拨：实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。
2．怎样坚持
教学活动五：安排学生阅读教材第65页“探究与分享”。
思考问题：结合民法总则和民法典的制定，说说应怎样坚持和完善人民代表大会制度。
教师归纳：(1)必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，通过人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志。
(2)必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道。
(3)必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化。
(4)必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。
本节课我们主要学习了“根本政治制度”——人民代表大会制度及其地位与基本内容，人大代表的职权和义务，实施人民代表大会制度的意义，完善人民代表大会制度的要求。通过学习，为我们今后进入社会，参与政治生活打下坚实的理论基础。
第2课时　基本政治制度
知识目标
理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本政治制度。
能力目标
1．能够把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题。
2．结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提高合作探究学习、与人沟通交往的能力。
情感、态度和价值观目标
1．坚持和拥护中国共产党的领导，推动中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善。
2．尊重民族自治地方自治权，自觉促进民族团结，维护国家统一。
3．主动参与基层群众自治，丰富直接行使人民当家作主权利的体验。
重点
三大基本政治制度各自内容及意义。
难点
1．人民政协的性质和意义。
2．基层群众自治制度的性质和意义。
教师准备：制作相关情境幻灯片。
学生准备：预习新课，了解我国的基本政治制度有哪些。
方式：问题导入
教师提问：前面我们学习了国家的根本政治制度——人民代表大会制度，大家知道咱们国家有哪些符合国情的基本政治制度？
学生思考发言。
教师总结：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。
探究一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
1．我国的政党制度
教学活动一：安排学生阅读教材第66页“运用你的经验”。
思考问题：中共中央提出“以推动高质量发展为主题”的建议，民主党派围绕这一建议积极建言献策，这说明了什么？
教师点拨：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，这是具有中国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度。坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。
2．中国共产党同各民主党派实行的基本方针
中国共产党同各民主党派实行长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共的基本方针。
3．对民主党派及人民政协的了解和认识
教学活动二：安排学生阅读教材第67页“相关链接”。
学生自行阅读学习，了解我国的其他民主党派。
教师总结：在我国，除了中国共产党，还有民主党派。这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。
【知识拓展】民主党派
民主党派有中国国民党革命委员会、中国民主同盟、中国民主建国会、中国民主促进会、中国农工民主党、中国致公党、九三学社和台湾民主自治同盟。这些爱国民主党派是在抗日反蒋斗争中逐步形成和发展起来的，同中国共产党有长期合作的历史，先后响应中国共产党1948年5月1日提出的召开新政治协商会议的号召，1949年参加了中国人民政治协商会议。中华人民共和国成立后，中国共产党同各民主党派坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度，推动各民主党派的成员和所联系的人们参加各项政治活动，参加反对国内外敌人的斗争，为社会主义建设事业服务。
教学活动三：安排学生阅读教材第68页“探究与分享”。
思考问题：结合上述情境，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。
教师总结：各民主党派通过参加中国人民政治协商会议参与政治生活。中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
4．我国实行的政党制度的意义
教师总结：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式。它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
探究二：民族区域自治制度
1．实行民族区域自治制度的原因
教学活动四：安排学生阅读教材第68～69页“探究与分享”。
思考问题：关于我国的自治区，你了解多少？请查阅资料，完善下列表格，并向同学介绍。
教师点拨：
自治区 成立时间 我了解到的资料
内蒙古自治区 1947年5月1日 内蒙古大草原风景优美
新疆维吾尔自治区 1955年10月1日 馕和葡萄很好吃
宁夏回族自治区 1958年10月25日 六盘山风景区文化悠久、资源丰富
广西壮族自治区 1958年3月15日 桂林山水美如画
西藏自治区 1965年9月9日 气温较低，日照较长
　　教师总结：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。五十六个民族在长期的交往、交流、交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
2．对民族区域自治制度的认识
教学活动五：安排学生阅读教材第69～70页正文内容，了解我国的民族区域自治制度。
(1)含义：我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
(2)自治机关及自治权：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。
(3)民族自治地区与中央关系：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。
3．实行民族区域自治制度的重要意义
教学活动六：安排学生阅读教材第71页的“阅读感悟”，并列举所知道的我国民族发展的相关成就，感悟我国融洽的民族关系，体会民族区域自治制度的正确性。
教师总结：实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来。民族区域自治制度符合我国国情，在维护国家统一、领土完整，在加强民族平等团结、促进民族地区发展、增强中华民族凝聚力等方面都起到了重要作用。
探究三：基层群众自治制度
1．含义及形式
教学活动七：安排学生阅读教材第71页正文内容，了解基层群众自治制度的含义及形式。
教师总结：(1)含义：我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度。
(2)形式：城市的居民委员会和农村的村民委员会是基层群众性自治组织。
2．居民委员会
教学活动八：安排学生阅读教材第72页第一个“探究与分享”。
思考问题：结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。
教师点拨：居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。
3．村民委员会
教学活动九：安排学生阅读教材第72页第二个“探究与分享”。
思考问题：阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。
教师点拨：村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。
4．实行基层群众自治制度的意义
教学活动十：安排学生阅读教材第73页第二段正文内容，了解实行城市居民自治和农村村民自治的优越性。
教师总结：实行基层群众自治制度意义：实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
教学活动十一：安排学生阅读教材第73页“拓展空间”。
思考问题：(1)请你作为小记者，围绕下列问题采访你的父母、亲友或邻居。
①你所在的居委会或村委会的成员是否由选举产生？
②你认为居委会或村委会在社区治理中发挥了哪些作用？
③你是否参与过居委会或村委会组织的活动？
教师点拨：①居民委员会成员由居民直接投票选举产生。②居委会管理本区域公共事业和公益事业，调节民间纠纷，协助维护社会治安，并向人民政府反映群众意见、要求和提出建议。③参与居委会组织的活动。
思考问题：(2)试着写一篇小报道。
教师点拨：注意报道的格式或结构。一般包括标题、导语、主体、背景和结语。
【知识拓展】在中国共产党第十七次全国代表大会上，基层群众自治制度与人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度一起纳入中国特色的政治制度。基层群众自治制度，是指城乡居民以相关法律法规为依据，在居住地范围内，依托基层群众自治组织，直接行使民主选举、民主决策，民主管理和民主监督等权利，实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的一种制度设计，是实现人民当家作主最有效、最有力的制度保障。
通过这节课的学习，我们知道了我国基本政治制度有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。我们要正确认识我国的三大基本政治制度，真正理解基本政治制度的重要意义，认识到基本政治制度是为了确保人民更好地行使当家作主的权利，以自身的实际行动热爱我国的基本政治制度。
第3课时　基本经济制度
知识目标
了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度和社会主义市场经济体制。
能力目标
1．能够从具体的经济现象中抽象概括出基本经济制度对保障人民当家作主的作用。
2．能够把学习到的基本经济制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关经济问题。
情感、态度和价值观目标
自觉坚持和维护基本经济制度，理解基本经济制度为保障人民当家作主提供物质基础，增强国家认同和制度自信。
重点
1．坚持公有制经济和非公有制经济共同发展的意义。
2．我国的分配制度。
3．社会主义市场经济体制特征。
难点
生产要素内容和市场经济体制含义。
教师准备：搜集国有经济发挥主导作用、生产要素市场等的材料并制作教学情境相关的幻灯片。
学生准备：搜集有关国有经济、集体经济和非公有制经济的相关材料及国家对经济进行宏观调控的事例。
方式：情境导入
安排学生阅读教材第74页“运用你的经验”。
思考问题：这些同学的父母的工作单位，哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？
教师点拨：国有企业、村办企业是公有制经济；外企、伯父的建筑公司和小餐馆是非公有制经济。
教师导入：今天，我们一起来学习我国的基本经济制度。
探究一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展
1．公有制经济的构成
教学活动一：安排学生自主学习第74页正文内容。
思考问题：(1)我国为什么必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？
(2)公有制经济包括哪些内容？
(3)国有经济的特点及地位怎样？
(4)集体经济的生产资料属于谁？
教师总结：(1)我国正处于社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
(2)现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
(3)国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。在我国，国有经济是国民经济的主导力量。
(4)集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。
2．非公有制经济的构成
我国还存在个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济等非公有制经济。
【知识拓展一】认识个体经济和私营经济
个体经济，是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的所有制形式。它是以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配。它是社会主义初级阶段一种重要的非公有制经济。
私营经济，是以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的所有制形式。它也是社会主义初级阶段一种重要非公有制经济。
3．公有制经济和非公有制经济的作用
教学活动二：安排学生阅读教材第75页第一个“探究与分享”。
思考问题：谈谈公有制经济和非公有制经济的不同点以及各自的作用。
教师点拨：(1)不同点：①种类(或构成)不同：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。非公有制经济包括个体经济、私营经济、港澳台投资经济和外资经济等。②地位不同：公有制经济在国民经济中居于主体地位；等等。
(2)作用：①在我国，国有经济是国民经济的主导力量。发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。②非公有制经济在支撑经济增长、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。③在我国，公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
4．国家对公有制经济和非公有制经济的态度
必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
探究二：按劳分配为主体、多种分配方式并存
教学活动三：安排学生自主学习教材第76页上面正文内容。
思考问题：(1)按劳分配的决定因素、基本内容和要求分别是什么？
(2)除了按劳分配，我国还存在哪些分配方式？
教师点拨：(1)按劳分配是由生产资料公有制决定的。它的基本内容和要求是：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。
(2)多种分配方式：让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配，由市场评价贡献，按贡献决定报酬。此外，在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。
教学活动四：安排学生阅读教材第75页第二个“探究与分享”。
思考问题：琦琪几位亲人的收分别是按哪种分配方式取得的？
教师点拨：琦琪爸爸的收是按劳分配所得，妈妈和叔叔的收入是按生产要素分配所得，舅舅取得的是社会保障收入。
探究三：社会主义市场经济体制
1．市场经济体制的含义
(1)市场经济就是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。
教师点拨：我们生活的社会或国家，资源的数量是有限的，但人类对资源的需求量是无限的。所以，有限的资源同人类对资源无限的需求之间就产生了矛盾，如何调解矛盾呢？这就需要对资源进行合理的配置。资源配置的方式有两种：政府计划或市场配置。
教学活动五：安排学生阅读教材第76页“探究与分享”。
思考问题：你怎么看待上述经济现象？
教师点拨：社会主义市场经济体制属于市场经济的一种形式。在市场经济中，生产什么、如何生产、生产多少，主要是通过价格、供求、竞争等机制来调节。市场机制就像一只“看不见的手”，在资源配置中起决定性作用。前些年小龙虾养殖户较少，产量少，消费需求量不变的情况下，价格自然上涨，获利增加；正是因为获利增加，导致今年养殖户增多，小龙虾产量就大增，但在市场消费需求量不变的情况下，养殖者为了将小龙虾卖出去以收回成本，必然会降价销售，这样价格就会下跌，养殖者获利减少，甚至亏损严重。
(2)更好发挥政府宏观调控职能
教学活动六：安排学生阅读教材第77页“探究与分享”。
思考问题：该地蔬菜价格由飞涨到回落体现了什么经济道理？
教师点拨：蔬菜价格由飞涨到回落是因为政府发挥了调控作用，采取措施增加供应，解决供需矛盾。
2．社会主义市场经济体制的特征
思考问题：如何认识社会主义市场经济体制？
教师总结：(1)我国社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来。
(2)充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。
(3)更好发挥政府作用，进行科学宏观调控，激发各类市场主体的活力，为人民对美好生活的需求提供保障。
教师补充：实行社会主义市场经济体制以来，我国经济活力不断增强，人民的积极性、主动性、创造性被激发，社会生产力获得解放和发展。
教学活动七：材料呈现
材料一：习近平总书记高度重视科技人才，十分关心改善科技人才的科研工作环境和生活。他曾说，要切实保障并提高科研人员的待遇，理直气壮地让真正有作为、有贡献的科技工作者“名利双收”。从2018年度起国家科学技术奖奖金标准作出调整。其中，国家最高科学技术奖奖金额度由设立之初的500万/人调整为800万/人，国家科学技术奖三大奖奖金额度也同步提高50%。
材料二：2019年上半年，受非洲猪瘟等因素影响，猪肉价格一反往年节后淡季下跌走势，进入持续上涨“轨道”，20元、30元、40元，猪肉市场的零售价格不断刷新价格记录。 8月30日，国务院召开全国稳定生猪生产和猪肉保供稳价电视电话会议，并出台一系列举措增加生猪生产，扩大规模化养殖，推动各地取消不合理的禁养、限养措施，同时，积极增加猪肉进口、投放储备冻猪肉，及时启动临时价格补贴，保障困难群体的基本生活。未来看，随着支持生猪生产政策见效，猪肉价格逐步企稳回落是可以预期的。
思考问题：(1)材料一中“让真正有作为、有贡献的科技工作者‘名利双收’”说明了什么？
教师点拨：说明了我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存；我国现阶段，重视保护劳动所得，增加劳动者特别是科技工作者的劳动报酬；我国鼓励广大劳动者通过劳动、资本、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配，由市场评价贡献，按贡献决定报酬。
思考问题：(2)材料二中猪肉价格由持续上涨，老百姓吃不起到猪肉价格逐步企稳回落，老百姓吃得起。请你分析其原因。
教师点拨：①吃不起的原因：市场经济体制是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。受非洲猪瘟等因素影响，市场上生猪数量急剧减少，猪肉供不应求，价格上涨。②猪肉价格逐步企稳回落，老百姓吃得起的原因：我国实行社会主义市场经济体制这一基本经济制度，它把社会主义制度和市场经济有机结合起来，一方面充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，另一方面更好发挥政府作用，进行科学宏观调控，从而能够激发各类市场主体活力，为人民对美好生活的需求提供了保障。
通过这节课的学习，我们了解了我国现阶段基本经济制度的具体内容，明白了公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分；了解了按劳分配为主体、多种分配方式并存，让今天的人们获得财富的渠道呈现多样化；知道了社会主义市场经济制度极大地释放了生产力，迸发了经济发展的潜能。

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