资源简介

4.1.2 分数的产生和意义（2）
导学案
学习目标
1、进一步理解和掌握分数的意义，明确什么是单位“1”、“分数单位”。
2、能应用分数解决有关的问题。
重点：理解单位“1”及分数的意义。
难点：理解“整体”的含义，明确“1”在这里的作用。
一、自学释疑
与你的父母一起把下面的糖圈一圈，并用分数表示出来。
二、合作探究
探究点一、前面我们探究了分数的产生和意义，你能说说什么叫做分数、什么是单位“1”吗？
①把单位“1”平均分成若干份表示其中的一份或几份的数叫做分数。
②我们可以把许多物体看作一个整体,比如:一堆苹果,一批玩具,一班学生,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我把它叫做单位 “1”
③根据分数的意义，填一填。
探究点二、根据分数的意义，填一填。
①
②
、
③你能说说什么是分数单位吗？
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数叫做分数单位。
④读出下面的分数，并写出每个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。
⑤我来说。
请两位同学站起来,
A: 这两位同学是这组人数的几分之几
B：这两位同学是两组人数的几分之几
C：这两位同学是全班人数的几分之几
课堂小结：
我们这节课学习了分数的产生和意义（2），你能说说你的收获吗？
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

展开更多......

收起↑