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八年级语文下册
班级：———————— 组名：———————— 姓名：———————— 年 月 日
12 《诗经》二首
【教学目标】
1．了解《诗经》。
2．理解诗歌内容，学习比兴手法，背诵诗歌。
3．正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。
【自主】
1．了解《诗经》
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从 到 约五百年间的诗歌 篇，也称“ ”，这些诗歌分为“ ”“ ”“ ”三个部分。“风”又叫“ ”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。共160篇。雅是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，分为《大雅》《小雅》，共105篇。颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。分为《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇。
2．了解《关雎》
《关雎》是《风》之始也，是《诗经》 。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。
《史记·外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。《书》美厘降……夫妇之际，人道之大伦也。”
孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。
3．《诗经》六义。
风、雅、颂、赋、比、兴。
4．诗歌朗读
体会节奏：四言二字一顿）
提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，可以疏通大意而不求甚解，但重点字词，关键字词要落实。
5.整体感知《关雎》
自读诗歌，思考问题。这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。
【释疑】《关雎》
1.小组讨论交流，寻觅《关雎》的美点；
2.师生交流：
①形象美：
这是一位 淑女；这是一位 君子。
②情感美：“乐而不淫，哀而不伤”。
③意境美：
④语言美：重章叠句、一唱三叹、回环往复
⑤艺术表现美：本诗写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫
【拓展】《关雎》
选取《关雎》中某一细节描写，发挥想象，拓展成一篇200字左右的小短文，力求语言流畅。表现出特定的意境氛围。
【自主】《蒹葭》
这篇作品文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富，极具含蓄美、意境美、朦胧美。请同学们自读课文，结合文中的具体描写，赏析诗歌中的含蓄美、意境美、朦胧美。（结合具体的语句赏析，选择一种美写到下方空白处。）
【拓展】《蒹葭》
同学们，我们心中的伊人，我们心中的理想，也处在在水一方。尽管路漫漫，我们仍要上下求索，尽管目标处在千里之外，我们仍需无声黑白。结果并不重要，重要的是我们行走在求索的路上，去书写我们无悔的青春。
【达标】《诗经二首》
1.注音（默写）
雎　 　　鸠　 　 窈窕　 逑　
荇　 寤寐 　 　 芼 　 　 蒹葭　 　　　
溯洄　 　 晞　 湄　 跻　
涘　 沚　 坻　
2．文言知识梳理
(1)默写重点实词意思
关关： 洲： 窈窕：
逑： 寤寐： 芼：
苍苍： 溯洄： 溯游：
晞： 阻： 跻：
坻： 涘： 沚：
词类活用（找出活用的字并解释）
琴瑟友之
钟鼓乐之
道阻且右
(3)古今异义（找出古今异义的字并解释）
左右流之
道阻且右
白露为已

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