资源简介

第一课 爱在屋檐下
第一框 我知我家
【学习目标】
情感态度价值观目标：
培养学生热爱自己的家庭、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
能力目标：
认识自己家庭的能力。
知识目标：
了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，
课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？
学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被来自家庭的爱——父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢？今天就让我们一起来走近我们的家。
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（5分钟）
1 家庭是由 关系、血缘关系或 关系结合成的亲属生活组织。
2 家庭结构有核心家庭、主干家庭、单亲家庭和 等形式。
3 在家庭关系中，最主要的是与 的关系
4 父母子女的关系的确立，多大多数是基于 ，生命是父母给予的，这种关系无可选择。
5 我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种
6 归纳总结：家庭关系的确立和家庭结构的类型
【课内探究案】（合作探究）
活动一：联系所给的情景，让学生体会和回答“家是什么”
活动二：实话实说：喜欢选择什么样的父母？（说明理由）
我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优秀的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得我心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。
我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租了一套房子，为了让我有个独立的空间，他戒掉了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。
我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊，为了多赚钱，父亲从来早上没晚过5点出门，晚上没早过8点回家，而且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地低下头，装做没看见……
我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，可即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来？为什么我就偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么……
我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？
我问你答
（1）这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？
（2）如果给你一次重新选择的机会，你会选择什么样的父母？
活动三：课件出示：一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢，你愿意吗？”
年轻人：“不愿意。”
智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”
年轻人：“不愿意。”
智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿意吗？”
年轻人：“不愿意。”
智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”
感悟：这则对话告诉我们什么？
活动四：填写家庭树，介绍好家风
活动意图：让学生认识自己的家，通过谈好的家风、家人的好品质，更爱自己的家，发扬好的家风，为家庭和社会作出贡献。具体要求见P7。
课堂训练案：
1.家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为（　）
A.核心家庭和主干家庭　　 B.单亲家庭和核心家庭
C.三世同堂和主干家庭　　 D.联合家庭和核心家庭
2.天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。有些人的家庭可能比较贫穷，有些人的家长可能有生理缺陷。但是，不管我们生活在什么样的家庭，基于血缘关系而确立的父母子女关系，是（　）
A.可以选择、可以随意改变的　　 B.可以选择、不可随意改变的
C.不可选择、可以随意改变的　　 D.不可选择、不可随意改变的
3.“鸦有反哺之情，羊有跪乳之恩。”这句俗语告诉我们（ ）
①人不同于动物，动物没有思想和情感　
②子女对父母要有感恩之心　
③成年子女应尽赡养扶助父母的义务　
④父母要奉侍、赡养子女
A.①③　　 B.②③　 　C.①④　 　D.③④
4.下图讽刺了现实生活中的如下现象（ ）
A.有些家庭生活比较困难
B.有些未成年人不尊重父母的长辈
C.有些老人不履行抚养子女的义务
D.有些子女不履行赡养父母的义务
5.父母对子女的抚养教育（ ）
①是亲情的自然流露　
②是子女健康成长的前提
③传统美德的彰显和发扬　
④是道德义务，但不是法律义务
A.②③④　　 B.①③④　　 C.①②④　　 D.①②③
6.学生小林的家庭条件较好。父母从小对他娇生惯养、百依百顺。小林在外经常欺负别人、打架斗殴，父母也不对他进行管教。小林的父母这样做是没有履行对子女____的义务。（　）
A.抚养 B.赡养 C.扶助 D.教育
7.右边的漫画（ ）
A.赞扬了小孩的父母教子有方 　
B.倡导了勤俭持家的传统美德
C.讽刺了父母不履行抚养子女义务的现象
D.讽刺了子女不履行赡养父母义务的现象
8.【2010年内蒙古赤峰市中考真题】“纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在哪里，都怀念我的家。”诗人之所以这样是因为 ( )
A．家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾
B．家中有亲人，家中有亲情
C．家中有优越的物质生活条件
D．回到家中可以衣来伸手，饭来张口
9.有人说：“家”就像一个成熟的橘子，那颜色让我想到了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。有人说：“家”像一个石榴，紧紧地团结在一起，都要挤爆了。
请你展开想象的翅膀，用一种水果描述你心目中的家。


10．母爱是温暖的太阳，奉献着七色光芒；母爱是辽阔的海洋，袒露着宽广胸怀；母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长……
父亲教导子女，为人应当自强；父亲粗大的手，撑起整个家；父亲宽阔的肩，是子女的靠山……
（1）这两段文字分别表明了什么？
（2）请你将这段两段文字分别续写下去。（每段文字至少续写两句）
【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：
第一课 第二框 我爱我家
【学习目标】
情感、态度、价值观目标：
通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。
能力目标：
通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断能力。
知识目标：
通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识。
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，
课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
（播放歌曲《天亮了》，并讲述这首歌的创作背景）在贵州兴意马岭河大峡谷里，缆车发生了事故，其中一对夫妇在生命的最后一刻，用劲全力，撞碎玻璃，用双手把孩子抛向站上的工作人员，使孩子得救，但是其他人包括孩子的父母全部遇难，韩红得知此事后，深受感动当即写下这首歌，并收孩子为义子！  有一种等待叫希望，有一种牵手叫永恒，有一种相随叫幸福，有种爱叫我爱我家——
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（5分钟）
1 家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的 老师
2 父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是 的彰显和发扬
3 学会感受爱，奉献爱，是一切 的生长点
4 我们在家中享有亲情和温暖，我们要 自己的家
5 在世上的多种爱中，至深至纯的爱是（ ）
6 归纳总结，我们为什么要热爱自己的家？
【课内探究案】（合作探究）
探究活动一:我说我家
在家庭里肯定有许多有趣、感人的故事在你与父母之间发生，有的你记忆犹新，有的是大人后来告诉你的。回忆一件精彩的把它讲出来与我们一起分享。
以小组为单位，在小组内交流，比比谁说的最好
探究活动二：填写 P8-9表格，并谈谈父母对家庭的主要贡献，以及背后一些辛酸的故事。
如：父母买房、建房的不易和艰辛。
父母工作中遇到的困难和委屈。
我们上学父母为我们付出了什么？
探究活动三： 纪念5.12汶川大地震中的母亲
一、当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着。她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍卒睹。但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥。我不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一时刻，她没有趴下，而是用这种独特的态势支撑着，直到永恒。她背负着的是千万斤的废墟啊，她还是没有倒下。因为有一种爱的力量在支撑！也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框梁。她没有听见，也没有任何的反应。队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体。于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人。
或许是得到神灵的启示，救援队长忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁残砖搬开，在她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿。在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么。
　　队长紧紧地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼。橄榄绿和红色的襁褓互相辉映，成为人间最美丽的风景。孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。随行的医生准备给她做体检时，襁褓中却滑出一台手机，上面是一条已经写好的短信：
　　亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！
　　这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福！
亲爱的宝贝，妈妈爱你！手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手机屏上，模糊了那两行字。都说是父爱如山，母爱似水。但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山？
听完这两个感人的故事，你有什么感受？说出来与大家分享。
探究活动四：丢丢的故事
丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。
小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？ B、丢丢的爸妈爱她吗？
课堂训练案：
1.琳琳今年12岁。去年，琳琳的父母离婚后，父亲拒绝向琳琳支付抚养费。琳琳父亲的行为（　）
A.没有违反法律的规定，并不违法
B.虽不违法，但违反了社会主义道德的要求
C.虽然是不道德的行为，但不违法
D.既是不道德的行为，也是违法行为
2.当你长大自立后，父母已年迈体衰，没有生活来源，而你的工作又十分繁忙。这时你应该（ ）
A.先忙自己的事，等有了空闲再考虑照顾父母
B.给父母以物质上的帮助，并给父母以精神上的慰藉
C.禁止父母参与任何社会活动，以免带来不必要的麻烦
D.让父母找一份工作，自己解决生活来源问题
3.一天，王某年过八旬的母亲因故与王某发生口角，王某一气之下便将母亲赶出家门。王母只得露宿街头，以乞讨度日。王某的这种行为（ ）
A.没有履行道德义务，但不违法　
B.没有履行赡养父母的义务，但不违法
C.不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚
D.虽然违法，但应得到人们的谅解　
4.下列对右图中“孝子”行为的认识，正确的是（ ）
A.“孝子”履行了赡养扶助母亲的义务
B.“孝子”为母亲解决了后顾之忧
C.“孝子”能为母亲着想，对母亲有孝心
D.“孝子”没有很好地履行赡养父母的义务
5．某校九年级（１）班开展了“孝敬父母，学会感恩”的主题班会，同学们各抒己见，其中观点正确的是（ ）
A.我们年龄还小，没有能力孝敬父母
B.真心关注父母的健康，是孝敬父母的实际行动
C.我们现在只管学习，孝敬父母的事以后再做
D.父母能照顾自己，不需要我们孝敬
（2010年滨州市）2009年度感动中国人物----陈玉蓉，一个患有重度脂肪肝的母亲，为了能提供健康的肝源移植给肝硬化的儿子，抱着“割肝救子”的坚定信念，一连7个多月，每天坚持走10公里，竟然成功为肝脏减肥。
6.“暴走妈妈”陈玉蓉成功割肝救子的动人事迹告诉我们( )
A. 父母可以满足子女的一切要求 B.父母教会子女如何做人
C.父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱 D．父母教给子女基本的生活技能
7.下列对陈妈妈这一事迹的评价中，不正确的是
A.其行为是传统美德的彰显和发扬 B.她有坚强的意志和品质
C.她是为了得到儿子的感思和回报 D.“割肝救子” 不是公民的法定义务
8．看图，回答问题。

（1）右图反映了现实生活中的一种什么现象？
（2）为了减少上述社会现象，你想对图中的“我”这样的人说些什么？
（3）如果图中的“我”拒不履行赡养母亲的义务，他的母亲可通过哪些途径来维护自己的合法权益？



【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：
第一课 第三框 难报三春晖
【学习目标】
情感态度价值观目标：
感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
能力目标：
培养学生从小孝敬父母的能力
知识目标：
孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母体现在日常生活的方方面面。1,为什么孝敬父母?2,什么是孝敬父母?3,怎么样 孝敬父母?
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，
课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧？让我们一起背诵这首诗。（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。）谁能说说这首诗的意思？：
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（5分钟）
1 父母不仅赋予我们生命，而且还哺育我们成长，我们要继承和弘扬中华民族 的优良传统。
2 父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的 ，理应受到我们的
。
3 孝敬父母要从小事做起，不仅是从物质上帮助，而且在 基础上对父母尊敬和侍奉。
4 对父母的孝敬，不是愚孝，也不是盲目顺从，而是在 基础上对父母的尊敬和侍奉。
5 我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的 。
6 归纳总结：孝敬父母表现在哪些方面？
【课内探究案】（合作探究）
活动一：“小锋和妈妈的故事”
学生阅读课本P12的故事，分组讨论下列问题，派代表发言。
（1）妈妈为儿子的多动症、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？
（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
（4）你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明
活动二：孝敬父母的表现
学生阅读教材中的六个情景（P14-15），辨析孝与不孝的表现。
活动三：阅读教材13页，小峰的故事
(1) 妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？
(2) 你理解小峰的妈妈的一片苦心吗？
(3) 小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
活动四：阅读教材14和15页，比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。”
课堂训练案：
1．（2012湖北黄冈）18、2011 年感动中国人物——孟佩杰从8 岁开始为生计而操劳，12年无怨无悔地承担起侍奉养母的重任。她以自己的实际行动告诉我们
①孝敬父母是中华民族的传统美德
②孝敬父母应从身边的小事做起
③赡养父母是每一个子女从小就要履行的法律义务
④孝敬父母就要爱父母，帮助父母，为父母分忧
A.①②③ B.①②④ ? C.②③④ D.①③④
2. （2012山东东营）3．2011年11月30日，四川成都新华路小学学生肖淑丹在午餐时间，没舍得吃鸡腿，准备带回家给妈妈吃。班主任发现后让她把那个鸡腿吃了，又买了两个，让她带给妈妈。一些家长知道这件小事后感动得哭了。她的做法
①体现了孝敬父母的传统美德
②有利于消除逆反心理
③表明学生要在物质上多回报父母
④是体贴父母、热爱父母的表现
A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③
3. （2011年江西内江中考）右图告诉我们，孝敬父母就应该
A.体谅父母和家庭的困难，不向父母提过分的要求
B.亲近父母，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的精神安慰
C.听从父母的正确教导，踏实做人
D.学会忍让，答应父母的所有要求
4、（2011年山东淄博中考）“帅十二，献骨髓，此大孝，无人及。”这是网友为徐州矿大附小学生邵帅编写的新三字经。他1岁时父母离异，去年，妈妈被确诊为急性白血病。从此，邵帅在生活上精心照料妈妈并自愿把骨髓移植给妈妈，邵帅的救母行为感动了无数人。从邵帅身上我们可以看出（ ）
①对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报
②孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德 ③孝敬父母，就要尊重父母，分担父母的忧愁
④孝敬父母是法律规定的子女应尽的义务
A．①③④ B．②③ C．①②③ D．①④
5. （2012济宁）郎朗是当今中国最著名的“钢琴王子”。他小时候也有被父亲打的经历。有一次，郎朗因为学校有事回家晚了，耽误了练琴，父亲一怒之下抓住他就揍了起来……如今，已经成名的郎朗回忆起小时候的事情，对父母没有任何怨恨，反倒是父亲十分愧疚。郎朗说：“天下父母哪有不爱自己孩子的！打骂子女固然不对，但做孩子的不用怀疑父母对你的爱！”
“做孩子的不用怀疑父母对你的爱”这句话让你明白了哪些道理？(3分)
6、（2012年山东滨州）情景二：2011年度感动中国人物----孟佩杰，5岁时生父因车祸去世，生母便将她送给刘芳英抚养。8岁时，养母刘芳英因病半身不遂，养父也离家出走。自此，小佩杰在努力完成学业的同时，独自照顾刘芳英的生活起居，12年来不离不弃。2009年，孟佩杰被临汾学院录取。为了照顾养母，孟佩杰又“带着母亲上大学”。
⑵在现实生活中，还有人粗暴对待自己的父母,甚至做出一些不道德和法律不容许的事。你想对他们说：（2分）
【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：
第二课 我与父母交朋友
第一框 严也是一种爱
【学习目标】
情感态度价值观目标：
体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
能力目标：
正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。
知识目标：
与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，
课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开；世上有扇门，叫心扉，难以敞开；世上有条沟，叫代沟，难以逾越。”那么，我们正处于青春期的少男少女，为什么会有心结，为什么会跟父母之间产生代沟？为什么世上最亲的人之间有时却又难以敞开心扉？这就是我们这节课要探讨的话题。
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（5分钟）
1、因为我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，所以在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面有较大
2、子女与父母的冲突，往往基于父母的 、严要求
3、 心里具体表现为：要我这样，我偏那样，要我相信这个，我偏相信那个。
4、逆反心理存在危害，不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿 的错误惩罚自己。
5 、为了不伤害自己和自己最亲的人，就要努力克服 的逆反心理，在情绪冲动的时候，要努力克制自己
6 、归纳总结：分析逆反心理的危害
【课内探究案】（合作探究）
活动一：展示P19页的学生和家长产生冲突与矛盾的图片和实例。
①为什么原来和谐亲密的亲子关系会变成现在这个格格不入的情形？（提示：从学生和家长两个角度去思考）
②改变这种状况，我们应该如何努力？
活动二：比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因——填写教材P20的表格
活动三：爱的冲突：
丽丽离家出走了，爸爸和妈妈急得到处寻找也不见人，最后找到了丽丽的好朋友小颖，小颖给了丽丽妈一个日记本,其中一篇这样写到：“昨晚又和爸妈大吵了一架，是有生以来头一次的大规模吵架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什么这么不了解我的想法？为什么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走来去？我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑我会思考……
他们总会这样教训我：“我像你这么大时，已经一个人背着褥子跑到黑龙江上山下乡了。”可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想，社会会影响一个人的意志，不同的社会造就了不同的人。
也许我们现在的叛逆，在他们的眼中叫“混”，也许我们现在的标新立异，在他们眼中叫“胡来”……年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观！我决定离家出走”。
（1）仔细体会材料，是爸爸妈妈不爱我们吗？还是他们不知道怎样表达爱？会不会他们已经表达了而我们却未察觉？
（2）你有和父母赌气或吵架的经历吗？谈谈当时自己的感受。
（3）、冷静分析一下赌气或吵架的原因，你觉得有必要这样做吗？
（4）想想看，在当时的情况下，你还可以怎么做？
（5）“丽丽离家出走”这种逆反心理和逆反行为有何危害？
活动四：认真聆听
来自父母的心声—--孩子，我为什么会打你？
第一次打你的起因，已经记不清了。对于痛苦的记忆，人们总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备成年人的智慧：混沌天真而又我行我素，狡黠异常而又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终身遵守它们，在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火，火灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有别的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥谨中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
引导思考：你也有过挨打的经历吗？当时心里是怎么想的？现在如何看待这种经历？采访自己的父母，问问他们当时是怎么想的？看了这篇文章你有什么感想？
课堂训练案：
1.望子成龙，是天下父母共同的心愿。在我们成长的过程中，父母对我们有着较高的期待、严格的要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出（ ）
A.父母为了光宗耀祖而不顾一切 B.父母对我们的爱
C.父母的法制观念淡薄 D.父母极端自私
2.漫画《如此教子》中母亲的言行（ ）
A.正确履行了抚养教育子女的义务
B.不利于子女的健康成长
C.对子女的成长能产生积极的作用
D.有利于孩子养成保护环境的良好习惯
3.小香是八年级的学生。小香的妈妈怀疑小香最近谈恋爱，便在小香上学以后，撬开小香的书桌，偷看了小香的日记。小香发现妈妈偷看了自己的日记后，正确的做法是（ ）
A.心平气和地与妈妈沟通，让妈妈认识到自己的过错
B.指出妈妈的过错，从此不再理会妈妈
C.大发脾气，把日记藏得更隐蔽
D.离家出走，以此发泄对妈妈的不满
4、【2010年江苏省宿迁市中考真题】俗话说：“半大小子，气死老子。”许多家长报怨说，孩子进入初中后特别不听话，叫他向东他偏向西，不让他干他非要干。孩子的这种心理属于
A．从众心理????B．逆反心理????C．攀比心理????D．自卑心理
5、对于“代沟”认识正确的是：
①年龄的差距是产生代沟的根本原因 ②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等 ③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效的沟通
A、①②　 B、②④　 C、①③　 D、③④
6、（2012南京）临近中考，妈妈禁止小军上网玩游戏，小军为此大发脾气。对小军行为认识正确的是①小军应该正确对待妈妈的教育 ②小军合理发泄了自己的情绪
③妈的行为是关爱小军的表现 ④妈妈应该积极地与小军沟通
⑤小军应尊重父母，克服消极的逆反心理
A、①⑤ B、①②⑤ C、②③④ D、①③④⑤
7、针对有些学生对父母存在逆反心理的现象，老师组织学生开展了以下活动。请你积极参与，完成相关任务。
（1）社会调查：学生选择若干个家庭进行调查，了解未成年子女对父母存在逆反心理的表现及其产生的原因。请你说出未成年子女对父母存在逆反心理的几种表现以及他们产生逆反心理的原因。
（2）各抒己见：老师要求学生就“逆反心理导致的对父母的反抗是否妨碍自己的健康成长”进行讨论。请你发表自己的看法。
【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：
第二课 第二框 两代人的对话
【学习目标】
情感态度价值观目标：
对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。
能力目标：
会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
知识目标：
与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，
课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。产生代沟，出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都没有好处，这就要求我们学会与父母平等的沟通。今天我们就来学习具体的方法
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（5分钟）
1 在家中，与父母产生矛盾和代沟时，积极的做法是从现实中架起（ ）的桥梁
2 沟通的过程，就是（ ）、寻求最佳结果的过程。
3 理解父母的有效方法是（ ），沟通的结果是求同存异。
4 在家庭交往中，与父母不能太计较，学会真诚，得体的赞赏父母，是增进（ ）的有效方法
5 说话是学问，听话也有艺术，与父母交谈，要先倾听，再（ ）
6 归纳总结：与父母交往的艺术
【课内探究案】（合作探究）
活动一：家事大讨论
“家不是说理的地方。俗话说清官难断家务事。”
“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”
这两种说法有道理吗？说说你的想法。
活动二：情景选择
初中生小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。
提问：A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；D、你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。
（提示：通过引导，培养学生发散思维的能力和解决实际问题的能力，使学生明白与父母发生矛盾时，除了争吵，看似冲突的事情只要动脑筋想办法，心平气和地与父母商量是有回旋的余地的。要学习思考什么是双赢的策略？要尽量避免“不满——冲突——冷战”这样的应对方法。）
活动三：模拟表演：
小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。
要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，小莉与家长商量的过程。说说你与父母交往有哪些小窍门？
活动四：情景探究（见教材P26页，毛毛的故事）
讨论：（1）你有过毛毛的体验么？
（2）谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往的黄金法则的理解。
（3）你与父母交往有哪些窍门儿？请讲给大家听。
课堂训练案：
1.右图中学生的家长（ ）
A.严格教子，有利于孩子的健康成长
B.正确履行了对子女的教育义务
C.正确行使了教育子女的权利
D.对子女的教育方法失当
2.如何与父母沟通、消除与父母的矛盾？同学们展开了激烈的讨论，阐述了自己的观点，其中错误的观点有（　）
A.要与父母进行有效的沟通，必须了解父母 　
B.与父母进行沟通时，要敞开心扉，克服锁闭心理
C.与父母进行沟通时，要尊重、理解父母，学会换位思考
D.家庭矛盾可以自行消除，根本不需要与父母进行沟通
3.右图反映出了这样一种社会现象：有的子女不懂得（ ）
A.孝敬父母只须常回家看看，不必有什么具体行动
B.孝敬父母就是给予父母物质上的帮助
C.父母是长辈，子女应该绝对服从父母
D.子女应当尊重父母，与父母平等交流和沟通
4、【2011衡阳】九年级的王伟最近总是闷闷不乐，平时父母在学习和生活上多叮嘱几句，他觉得父母啰嗦，经常一回家就把自己关在屋里。假如你是他的朋友，你应该劝他
①理解和尊重父母②敞开心扉，增进彼此了解③换位思考，求同存异④认真聆听父母的意见，共同消除隔阂
A?①②③ B?②③④ C?①②④ D?①②③④
5、【2010年福建省三明市中考真题】 阳阳与父母的关系融洽，同学冬冬真诚地向阳阳请教与父母交往的艺术。为此，阳阳告诉他
①要赞赏父母，赞赏中增进亲情 ②要认真聆听，聆听中获得教益
③要帮助父母，用行动感动亲人 ④在家庭交往中，与父母不必太计较
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
6、那天，她离家出走。一天没吃东西、饥饿难耐的她，来到一个面摊前。摆摊的老婆婆送给她一碗馄饨。小女孩吃着馄饨，眼泪就掉了下来，纷纷落到碗里。她对老婆婆说：“我们并不认识，您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃，可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶了出来，还叫我再也不要回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，我只不过给你煮了一碗馄饨，你就这么感激我，而你妈妈给你煮了十多年的饭，你为什么不感激她呢？而且还跟她吵架？”她愣住了，匆匆吃完馄饨便往家走。当走到家附近时，她看到疲惫不堪的母亲正站在门口张望……
运用所学的知识，回答：
（1）促使“她”回家的真正原因是什么？
（2）生活中，当你与父母发生了矛盾，应如何处理？
7、（2012福州）成长在线
“中国未成年人网脉工程”于2012年4月发布的调查报告显示：①家长和孩子对互联网的评价仍有较大差异．家长对于孩子上网的态度依然保守；②约占70％的未成年人经常在社交网站公布个人信息，如姓名、年龄、手机号等；③有72.7%的未成年人在上网时遇到过不良信息。
（1）家长和孩子的观念为什么会存在差异？（3分）
（2）当家长和孩子产生矛盾时，作为孩子，应该怎么做？（4分）
【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：
第三课 同侪携手共进
第一框 同学 朋友
【学习目标】
情感态度与价值观目标
1、提高愿意和同学交往意识，改变不封闭自我思想
2、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观
能力目标
1、能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况
2、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；
知识目标
1、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质
2、知道什么是青春期闭锁现象及其危害
3、能够说出交友的基本原则
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，
课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
两个朋友在沙漠中旅行发生矛盾的故事（见课件）
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（5分钟）
1、 是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。如果封闭自己，只会使自己陷入
2、真诚、友好、 负责任等品德会使自己在集体交往中成为受欢迎的人
3、交友是一个 的过程，给予与分担必须是 ，这样才能做到双赢和多赢
4、真正的友谊应该是 ，在 面前一定要坚定
5、归纳总结：交友的基本原则有哪些
【课内探究案】（合作探究）
活动一：我的人际圈
以小组为单位：
1、绘制自己的“人际关系树轮图”
２、分组讨论书中的问题，选派代表发言。
活动二：受人欢迎的品质──谁是好人缘儿
要求
（1）前后排为一小组讨论，选出本组最受欢迎的同学，并向全班介绍受到大家欢迎的原因；
（2）概括各组受人欢迎的同学的主要品质，把这些品质写在黑板上。
（3）思考并回答一个人是否受欢迎由哪些因素影响？你认为最重要的因素是什么？
活动三：什么是真正的朋友──小鹏该怎么办
活动过程
（1）列举小鹏可能的做法，并说明每种做法可能导致的后果；
（2）归纳出什么是真正的朋友；
（3）根据对真正的朋友的理解，续写有关朋友的隐喻。
活动四：友谊原则──小冬和小宁、小可和小新的故事
要求：阅读材料，理解问题情境，体会故事中人物的感受并做出评价，找出解决问题的方法，续写第二个故事。
课堂训练案：
1.八年级学生小稳学习刻苦，成绩优秀，但性格内向，不善与人交往，上学、回家他都是独来独往。如果请你来帮助小稳同学，你最想对他说的一句话是（　）
A.初中阶段搞好学习最重要，人际交往是长大以后的事
B.在学习上继续努力，你会拥有很好的前途
C.开放自我，积极交往，人生才会更精彩
D.良好的人际关系是自发形成的
2．一个人如果自我封闭而没有朋友，就很难得到广博的知识。以下选项中，能体现这一观点的是（　）
A.独学而无友，则孤陋而寡闻　　B.水至清则无鱼，人至察则无徒　
C.道不和不相为谋　　　　　　　D.三人行，必有我师
3．有一位伟人说：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者；没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。”这告诉我们（　）
A.交友是一个平等互惠的过程　 B.友情比亲情更重要
C.友情照亮我们的生活之路　　 D.交友要慎重
4．朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛。其实，交友是一个________的过程。（ ）
A.单方面付出 B.只有付出没有回报
C.平等互惠 D.以牺牲为代价
5．古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这告诉我们（ ）
A.要乐交诤友，不交损友　　　B.朋友给我们带来温暖和力量
C.真正的友谊应该是坦诚的　　D.要广交朋友，朋友越多越好
6、刚升入初中时，小明是一个孤独、内向的孩子，总是觉得干什么都不如独来独往好，学习成绩不见起色；后来在老师和同学的帮助下，他逐渐地融入到集体中，与大家积极交往；成绩也有了明显的提高。
小明前后的变化告诉我们
①良好的人际关系是相互选择的结果
②积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂
③开放自我，我们的性格才会更开朗，人生更精彩
④要敞开心扉接触各式各样的人
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
7、前段时间热播的青春励志片《奋斗》在观众中引起了强烈反响，该剧经常能听到“友谊万岁”的呼喊。正是这种真挚的友谊激励着几个年轻人不断地奋斗不断地进取。阅读材料，审视自己、朋友、友谊在你的生活中的作用，我们在交友的过程中应该
①乐交诤友，不交损友②广交朋友，慎交朋友③尊重差异，互相理解④平等互惠，坚持原则
A.①② B.②③ C. ①②③ D. ①②③④
8、（2012天津）我们渴望友情，寻找朋友。封闭自己，会使我们
A．经验丰富 B．陷入孤立 C．性格开朗 D．心态开放
9、（2012湖南株州）孔子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诫我们在交友时，要选择 做朋友。
A．讲哥们义气的人 B．与自己志趣相投的人
C．经常说我好话的人 D．正直、诚信、见多识广的人
10、放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。”同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？”
请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。
【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：
第三课 第二框 男生 女生
【学习目标】
情感态度价值观目标：
（1）正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；（2）选择并初步形成有关友谊的价值观。
能力目标：
（1）能恰当的解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。（2）能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸的与异性同学交往。
知识目标：
（1）知道男女同学之间怎样进行正常、健康的交往；（2）把握同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，
课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
播放Flash动画歌曲《我是女生》）
教师导入：我是女生，漂亮的女生，爱哭的女生，奇怪的女生；我是女生，你不懂女生，谁不懂女生呢？在优美的歌声中，我们新一课的学习又拉开了帷幕。先请大家猜一猜我们将要学习什么内容？一起走进我们今天的新课《男生 女生》
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（5分钟）
1、 间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊
2 男女同学间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的 ，促进身心健康的发展等
3 青春期的我们开始关注 ，渴望接触、了解异性，这是 、自然而又美丽的事情
4 男女同学的情感，需要慎重对待， 处理
5 在与异性相处时，要学会 ，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，是对自己最好的保护
6 归纳总结：男女生应怎样正常交往？
【课内探究案】（合作探究）
学生活动一：学生交流并回答，分别说出男女生的特点和优势。并对课本36页的任务分工。
学生活动二：观察图片，判断，说理由，体验男女生交往哪些方式恰当？哪些方式不恰当？
下面我们来看几幅图片（多媒体出示），看看图片中男女生交往方式是否恰当？并简单说明理由。
学生活动三：情境故事
我悄悄地喜欢上班上的一位男生，他的一切都吸引着我，我既甜蜜又自责，我这正常吗？
谈谈你的看法。
学生活动四：情境故事
晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。
1、他们的生理和心理成熟了吗？
2、他们有能力承担相应的责任吗？
3、他们在经济上能够独立吗？
4、他们有足够的时间和精力吗？
5、进一步发展感情会影响他们的学业吗？
6、老师、父母 对此事持何态度？
7、同学会如何评价?
8、晶晶该怎么办呢？
课堂训练案：
1.下列关于男女同学交往的说法，正确的是（ ）
A.男女有别，男女同学之间应该“老死不相往来”
B.男女同学之间的交往不必受场合、时间的限制
C.男女同学相处应讲究一定的原则和艺术
D.男女同学的交往必然出现早恋，应严格限制男女同学的交往
2.随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。这些变化有：①开始关注异性　②渴望接触，了解异性　③萌发对异性的好感或爱慕之情　④身体内部器官逐渐完善（ ）
A.①②　　B.①③④ 　　C.①②③　　D.①②③④
3.有一位男同学在日记中写道：“自进入中学以来，我觉得自己变了，以前不愿意与女生交往，但现在总想和女生说话，爱和女生待在一起，和女生一起办事情特别愉快。”该学生的这种心理活动是（ ）
A.进入青春期的人的正常心理活动　
B.进入青春期的人的非正常心理活动
C.心理不健康、道德品质败坏的表现
D.患有较严重的心理疾病的表现
4．“世间的万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。”这句话告诉我们（　）
A.中学生还不成熟，不能过早地涉足爱河，否则不利于自己的健康成长
B.进入青春期的中学生对异性产生好感或爱慕之情，是正常的
C.中学生谈恋爱没有必要去管它，他们会自然认识其危害
D.青少年的成长不是一帆风顺的，总会有失败和挫折
5、【2011衡阳】小茜和同学小明互相关心，互相帮助，关系很好，且经常一同进出教室。于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”，小茜知道后心里非常苦恼和困惑。对此，你认为
①异性交往要讲究交往的艺术②男女生之间要少说话，保持一定的距离③早恋有坏处，也有好处，所以不应提倡也不必反对④异性同学的纯真友谊有利于我们健康成长
A?①② B?①④ C?①②④ D?①②③④
6、【2010年福建省三明市中考真题】阳阳的同桌小军对男女同学的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕与异性同学进行正常的交往。为了帮助他，阳阳提出男女同学之间交往的建议，其中值得肯定的是
①既要开放自己，又要掌握分寸②既要互相尊重，又要自重自爱③既要羞怯忸怩，又要处处设防④既要主动热情，又要注意方式、场合、时间和频率
A. ①②③ B. ①②④ C. ③③④ D. ①③④
7、（2012湖南常德）男孩是土地／坚定中充满锐利／女孩是春雨／善感而美丽／男孩爱在绿茵场上驰骋／女孩喜在阳光下嬉戏／男孩会自我激励地说／我要坚强／我要执著／女孩常对溪流讲／我会欣赏／我能把握／如今的男孩女孩呀／共撑一片蓝天……这首小诗告诉我们
①男女同学正常交往利于发展同学间的友情 ②男女同学各有优势，在一起学习交流，可以取长补短 ③男女同学可以相互影响，相互帮助，促进个性的全面发展 ④男女同学差别太大，很难找到共同语言，交流非常困难
A．①④ B．②③ C．②③④ D．①②③
8、下面是生活中的几个镜头，请你向情境中的主人公提出你的建议。
（1）一个男同学与一个女同学，都是班干部。两人在工作中彼此合作，并因为经常接触而有了好感，陷入了“恋爱”的旋涡中，常常出双入对。这使他们疏远了其他同学，同学们也不再支持他们的工作。为此，他们感到不好受。
我的建议：


（2）李刚说：“我们班的兰兰最近不知怎么回事，每天总是用很奇怪的目光看着我，没事也喜欢往我座位旁凑。今天，她让好朋友递信给我，约我星期天陪她去爬山，我是去还是不去呢？”
我的建议：


（3）芳菲说：“一天，我手拿重物走在街上，同班的男同学赵铭走过来和我打招呼，并想帮我拿东西，可我感到非常紧张，脸也红了，手脚都不知怎么放。”
我的建议：
【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：
第四课 老师伴我成长
第一框 我知我师 我爱我师
【学习目标】
情感态度价值观目标：
愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
能力目标：
能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
知识目标：
了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，
课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
前两天，一个同学给我写了一封信，信中她说：“最近我很烦恼，也很痛苦。过去数学老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，数学成绩直线下降。”
思考：你有过类似的经历和感受吗？师生关系对我们的成长有什么影响？
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（5分钟）
1、老师是人类文明的传播者，老师被誉为人类灵魂的
2、老师的巨大力量在于做出 ，在我们的成长过程中发挥着 的作用
3、老师既是我们的良师，也是我们最真挚的
4、知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师，和谐融洽的 关系，我们就能和老师愉快相处
5、归纳总结：我们为什么要尊重和热爱自己的老师？
【课内探究案】（合作探究）
活动一：教师访谈
目的：通过访谈，了解日常生活中的老师，增强老师形象的亲和性，拉近师生之间的距离。
要求：课前把学生分成若干小组采访老师，做好记录，推荐代表进行全班交流，并谈谈访谈后的感受。课堂上让父母是教师的学生谈自己的体会，并适当进行一些“自我暴露”，以使活动更具感染力。
活动二：上课的老师是台电视机
周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔·达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。
上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。
现代网络媒体也对教师的职业进行了强有力的挑战。
辩题：在未来社会: 教师能被取代 VS 教师不能被取代
活动三：5.12汶川大地震感动灾区的老师
地动山摇。他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……5月13日22时12分，当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼、落泪。
他叫谭千秋，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死，精神千秋!”
提升感悟：读了这则材料你最想说的话是什么？
课堂训练案：
1.孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这告诉我们，老师的巨大力量在于（ ）
A.做出榜样 B.努力工作 C.认真学习 D.刻苦钻研
2.人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”，是因为：①教师比从事其他职业的人的知识更渊博　②老师担负着培养人、塑造人的重任　③老师是人类文明的传播者　④老师是学生成长道路上的引路人（ ）
A.②③④　　B.①②③　　C.①③④　　D.①②④
3.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确提出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这表明（ ）
A.老师的工作是清闲的 B.老师是学生最真挚的朋友
C.学生热爱老师　　D.老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理
4．当今时代，随着科学技术的迅猛发展，计算机、网络走进了人们的生活。各种网络学校、网上授课、网上辅导为我们的学习开辟了新的空间，成为我们开阔视野、增长知识的重要途径。据此，人们对老师的作用有了以下认识，其中正确的是（ ）
A.老师这种职业将随着时代的发展而很快消失
B.在当今科技迅猛发展的时代，老师的作用明显减小了
C.在不久的将来，网络信息技术将取代老师的作用
D.科技的发展进步不能取代老师在教书育人中的作用
5、（2011·潍坊）2．2010年9月10日，温家宝总理到河北省兴隆县六道河中学看望广大师生时说：“我们祝贺教师节的最好方式，就是热爱老师，使尊师重教蔚然成风。”温总理之所以谆谆教导我们要热爱老师，是因为（ ）
①老师是我们成长道路上的引路人②老师对我们的爱是无私的 ③我们应该正确对待老师的表扬和批评④老师是人类文明点传播者
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
6、融洽的师生关系 （ ）
①有利于我们快乐的学习②有利于我们身心的发展③有利于我们精神的生长和充盈④有利于激发我们探求知识的愿望
A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④
7、（2012陕西）“最美女教师”张丽莉在失控客车撞向学生的刹那间，用柔弱的身体推开了学生，自己却被碾在车轮下。那一瞬间爆发的勇敢与忘我让世人震撼。张丽莉的行为（ ）
①是关爱集体的表现 ②表现了她大爱无私的品质 ③印证了师德的高尚 ④说明她具有自强的品质
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
8、静静的深夜群星在闪烁，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻地走过您窗前，明亮的灯光照耀我的心房。培育新一代的辛勤园丁，今天深夜啊灯光仍在亮。呕心沥血您在写教案，高大的身影映在您窗上。
（1）以上歌词表达了学生对老师怎样的情感？
（2）有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美老师无私奉献的精神。请你也用两个精彩的比喻来赞美你心目中的老师。
9、（2012安徽）(8分)2012年5月8日晚，黑龙江省佳木斯市“80后”青年女教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，义无反顾地一把推开了两个学生，自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。她的事迹传遍全国，她的伤情牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福……
(1)请结合材料，谈谈“最美女教师”张丽莉何以“最美”?(4分)
(2)“美”就在我们身边。作为中学生，应如何增进与老师的美好情感?(4分)
【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：
第四课 第二框 主动沟通 健康成长
【学习目标】
情感态度价值观：
1、愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通。
2、主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
3、认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
能力目标：
1、能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
2、能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。
3、能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。
4、能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
知识目标：
1、知道什么是新型师生关系。
2、能够说出和教师交往与沟通的基本准则。
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，
课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
通过上节课学习，我们明白了良好的师生关系有助于我们的学习，有助于我们健康成长。那么怎样与老师沟通呢？今天我们就来学习。
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（5分钟）
1 长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多的扮演着 的角色
2 新型师生关系建立的基础是 ，在这种关系中，老师是我们学习的合作者、引导者、参与者
3 一旦改变对学生角色的认识，我们能够发现师生交往的
4 是一切交往的前提，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始
5 师生角色不同，看问题的 不一样，就会在一些问题上构成矛盾、冲突。
6 归纳总结：师生有效沟通的方法
【课内探究案】（合作探究）
活动一：讨论：我们需要怎样师生关系
目的：通过对传统师生观和新型师生观下，学生角色和教师角色的归纳概括，反思传统师生观的不足，讨论师生交往的新行为，生成师生交往的新空间。
要求：
（1）根据P48表中列出的学生角色，填出教师所扮演的角色（表中增加一列“教师角色”）和学生可能表现出行为。
（2）思考传统师生观对师生交往的不利影响。
（3）根据P49表中列出的学生角色，填出教师所扮演的角色和学生与教师交往的新行为。
（4）思考两种师生观下师生交往行为发生了哪些变化，为什么？
活动二：情境探究
（1）课间,老师到班里巡查,小冲从老师身边走过,突然踢到了一团纸,老师也看到了,以为是小冲丢的,便对小冲说:”把纸捡起来,一会检查来了要扣班级的分的.”“不是我丢的….”小冲一脸气愤…
（2）上数学课时,老师在很努力的给同学讲解解题方法,突然,小丽发现老师的方法错了…..告诉老师还是不告诉他呢? …
（3）上午课间操时间，老师看见小民边排队边嘀嘀咕咕,便对他大声喊道:”小民,赶紧排好队,讲什么话?”小民心里不乐意了:” 为什么只说我,别人也说话了…”
小组讨论：
你是否也出现过这些情况,你是用什么方法解决的？效果怎样？
学生活动三：角色互换与体验
数学课上，坐在副班长小强旁边的几含“捣蛋鬼"嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发…….
☆老师是怎么想的？
☆这种冲突会如何发展、如何解决呢？
☆他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？
课堂训练案：
1. （湖北宜昌）2011年以来，湖北省各学校开展了“课内比教学、课外访万家”活动。“小组合作学习”增进了师生交流，家访亲密了师生感情，使新型师生关系真正建立在
A.相互宽容的基础上 B.合作竞争的基础上 C.民主平等的基础上
2．师生之间难免会产生磨擦和误会，当你与老师有了磨擦和误会时，正确的做法是（ ）
A.自认倒霉，不作任何解释　　B.主动与老师进行沟通
C.以后再也不搭理老师　　　　D.当场与老师进行顶撞
3．老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。恰当的方式就是（ ）
A.委婉地指出，不伤害老师 B.不顾及老师的面子直截了当地指出
C.就当没发现，让别人去指出 D.毫不客气地指出，并对老师挖苦讽刺
4. 【2011山西】小高总跟同学闹别扭，甚至吵架，他很苦恼。于是，他求助于班主任刘老师，老师约他下午面谈。当他如约敲门时，办公室传出“请进”的声音，小高踢门就进。刘老师指着门，亲切地说：“小高，你先给门道个歉吧。”
“道歉？给门道什么歉！”老师目光亲切而坚定。
小高愣了半天，恍然大悟：“老师，我明白了！”
小高明白了，相信聪明的你一定会有更多的感悟 （ ）
①尊重别人，就是尊重自己 ②遇到困惑，要主动与老师进行沟通
③老师没开导小高，是不负责任的表现④要多从自身找原因，学会换位思考
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③
5.师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（??? ）
①角色互换——从老师的角度看问题?②正确对待老师的表扬和批评③原谅老师的错误——作为普通人，老师难免有错误?? ④ 注意场合，礼貌待师
A.①②③ ?B.②③④?? C.①②④?? D.①②③④
6.（2012广东）小强同学上课时喜欢和同学说悄悄话，经常受到老师的批评，总想寻机报复老师。一次，他发现老师检查作业时，叫错了同学的名字，就哈哈大笑，引起其他同学起哄。对上述行为的看法，你认为不正确的是
A. 老师没有做到为人师表，应该当场向学生道歉
B．要尊重老师、理解老师，谅解老师的一时过失
C．小强应该遵守课堂纪律，虚心接受老师的批评
D. 其他同学应该明辨是非，要敢于制止违纪行为
7.八年级（4）班的陈强学习成绩中等，平时一贯好动。一次上语文课时与同桌打闹，被张老师看到。老师批评他上课不专心听讲，扰乱课堂秩序。陈强非常不服气，因为这件事是由同桌先挑起的，而张老师没有批评同桌，只批评了他一个人。陈强觉得张老师对人不公，偏爱那些听话、成绩好的同学。但陈强当时和事后也没有向张老师多作解释，只是心中不满。以后，陈强上课越来越不听讲，和同学聊天，乱动同学的东西，与语文老师的关系越来越紧张，成绩也越来越差。
（1）陈强与语文老师的关系紧张、成绩越来越差的原因有哪些？
（2）为了改变这种状况，陈强应该怎么做？
8.最近两个星期，对于八年级的李军来说是漫长而难熬的。妈妈生病住院了，他在家里既要做饭做家务，又要照顾年幼的弟弟，还要抽空去医院陪妈妈，往往连作业也顾不上写。期中考试结束了，李军知道自己考得不理想，但心里很想尽早知道自己的成绩。犹豫再三，他还是来到了班主任刘老师的办公室。李军说：“老师，我这次考试的成绩怎样？”刘老师说：“平时不好好用功，现在还有脸问我？”
（1）刘老师的回答是否妥当？简述理由。
（2）李军应该怎样做？请你给他出个主意。
（3）请你就师生之间如何做到平等相待、互相尊重提出自己的建议。
【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：
第五课 多元文化“地球村”
第一框 世界文化之旅
【学习目标】
情感态度和价值观目标：尊重不同民族文化的价值，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
能力目标：培养对“文化不同会导致行为方式差异”的理解能力，以及与不同文化背景的人交往的能力。
知识目标：使学生了解文化的多样性、丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，
课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】：
同学们想去旅游吗？想旅游的同学请举手。日益扩大的开放，频繁的国家交往，先进的交通和通信工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球变成了一个地球村，出国旅游将不再是一个梦想，现在就让我们一起开始“世界文化之旅”。
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（5分钟）（目的：落实学习目标中的知识目标。5分钟）
1、节日是一种 ______ ，是国家和民族在长期历史演进中所形成的独具一格的______。文化的 _______ 和 ______? ，往往通过各具特色的 _______ 表现出来。 2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的 _______ 和? ____? 。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本土、本民族的 ______ ，同时这些代表人物又把本国本民族的 _____ 推向世界。3、对待文化差异，有两种不同的态度：一种是 _______? ，一种是 _______ 。前者 _______ 本民族的文化价值，甚至 _______ 其他民族的文化价值；后者既尊重自己民族的文化价值，又尊重其他民族文化的价值，主张 ___________ 、互相 。
4、归纳总结：如何认识世界文化？
【课内探究案】（合作探究）
活动一：传统节日知多少（目的：使学生通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性；明白节日与文化的联系，文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的）
1、全班分为3个小组，每组负责探究两种中国传统节日的来历、习俗和传统食品。（引导学生重视民族传统节日的现实意义）
?
2、外国传统节日知多少：收集了解外国景观图片、节日介绍 班级交流，这些节日表达了人们哪些美好的愿望？ 阅读P57相关链接，给我们什么启示？
3、有人说：“过节，过的就是一种氛围。”大家同意这种说法吗？这种氛围是通过什么表现出现出来的？
??
? 总结节日与文化的联系：
?
活动二：环球之旅（目的：使学生感悟丰富多彩的世界文化及各具特色的民族文化，学会用欣赏的眼光去看待不同的文化，同时欣赏本民族的文化。）
各组?谈谈自己评选的一些国家的代表文化，并说说推荐理由。思考：
?1．当我们提起某一种代表文化或代表人物，为什么我们马上就会想到这个国家呢？
?
2．这些人物代表了该国文化的哪个方面？
?
3．这些代表人物对本国、本民族的文化有什么影响？
?
活动三：语言王国故事多（目的:使学生树立文化的多样性比单一性好、不同的文化都有其存在的必要性的观念，懂得各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进。）
1、各组搜集反映语言文化的笑话或故事进行展示
2、课件出示中国菜名翻译中的笑话:让学生反思：菜名翻译上的困难说明了什么？
　?
?3、观点大碰撞：
课件出示背景材料: 现在我们的身边随处可以见到这样的人：穿着牛仔裤，坐在肯德基，听着摇滚乐，看着好莱坞大片。而且许多的人都梦想着毕业后能到美国哈佛去当一回MBA，最不济也要找一个洋老板。周末休闲时，穿着耐克鞋，在绿色的草地上打高尔夫……
有人惊呼：我们已经被西方文化同化了，经济全球化导致了文化的单一化。你同意这种观点吗？说说你的看法。
谈谈你对经济全球化和文化单一化的认识。你希望文化向什么方向发展？
活动四：设身处“境”学礼仪（目的：让学生感受体验“因文化不同会导致行为方式差异”，认识到文化差异存在的客观性；从而正确对待文化差异，奏响和谐的乐章）
1、课件出示五种不同的中外交往情境：
让学生谈谈如果自己在这种境况下会怎么做？对方会怎么想？
2、反思角：
（1）我们习以为常的生活方式，竟会引来如此多的误会，都是什么惹的“祸”？
（2）我们能不能干脆不跟"老外"打交道，省得彼此误会？
3、出谋划策：??
上面这些沟通障碍可以跨越吗？如果可以，谁该为此做出努力？该如何做出努力？
课堂训练案：?
1、在中国，龙被视为神物，是威武、智慧、权力的象征，中华民族也称自己为龙的传人；而在英语中，龙被看作是邪恶、暴力的代名词。这说明（ ）
A．文化具有地域的差异性 B．每个文化都具有国家或民族的特征
C．不同的国家对待同一事物有不同的态度
D．龙本身并没有实际意义，只是由于文化的存在才赋予其不同的含义
2、下列属于端午节习俗的有（ ）
①吃粽子 ② 月下乞丐 ③ 寒食 ④ 赛龙舟 ⑤赏花灯 ⑥登高赏菊
A ①②③ B ②④ C ①④ D ②⑥
3、在上海世博会开幕式的演出中，来自世界各大洲的艺术家联袂登台，50多个国家50多种风格的音乐表演异彩纷呈。这体现了
A．文化具有多样性和丰富性 B．中国面临着前所未有的机遇
C．各国文化日益趋于一致 D．中华文化源远流长，博大精深
4.【2010四川省自贡市中考真题】说到中国，人们会想到长城；说到埃及，人们会想到金字塔；说到法国，人们会想到埃菲尔铁塔；说到巴西，人们会想到足球、桑巴舞；说到西班牙，人们会想到斗牛等等。这说明
①不同国家通常有代表自己国家文化的不同标志
②世界文化具有丰富性、多样性等特点。
③各国文化存在差异，但各有特色
④不同文化容易在交流和碰撞中产生冲突
A．①②③④ B．①②③ C。①②④ D．②③④
5.（2012广西桂林）纪录片《舌尖上的中国》以美食为窗口，介绍全国各地千百年来形成的独特美食，从精致的选材、加工和制作等角度展现食物给中国人生活带来的影响，引发了观众的共鸣，进而形成文化认同，感受中华文化的魅力。这部纪录片
①反映出中华饮食文化源远流长
②使得中华民族文化具有了生命力、创造力和凝聚力
③展现了饮食习惯的不同，体现出文化的差异
④表明了各个国家和民族的文化应相互融合、相互促进
A. ①② B. ①③ C. ①②③ D. ①②③④
6.（四川达州）【号角吹响：建设文化强国】（10分）
材料1: 2012年是龙年，关于龙的成语、歇后语、对联颇多。成语如：龙腾虎跃、藏龙卧虎、龙凤呈祥……；歇后语如：龙王爷打哈欠——口气不小、八月十五看龙灯——迟了大半年……；对联如：龙腾盛世颂繁荣，凤舞华夏歌和谐……
材料2: 不同文化的接触是人类进步的路标，在人类历史的长河中，因不同文化的交流与融合而带来文化繁荣和社会发展的事例不胜枚举。中国历史上著名的“丝绸之路”，是东西方文化交流的楷模。进入21世纪以来，我国举办了中法文化年、中日文化年、中俄文化年……
材料3： 2011年10月15日至18日，中共十七届六中全会在北京举行。全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，建设社会主义文化强国，是中华民族追求自强的必然选择，是我国从经济大国走向经济强国的必然选择，是中华民族复兴的必然选择。
（1）「经典概括」从这些成语、歇后语、对联中，你可以感受到中华文化有何特点？（至少两个）（2分）
（2）「放眼世界」在中外文化交流的过程中，我们应怎样正确对待不同国家和地区的文化？ （4分）
（3）「献计献策」请你为加强达州文化建设，促进达州的快速发展建言献策。（至少四点）（4分）
【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：
第五课 第二框 做友好往来的使者
【学习目标】
1．情感、态度与价值观目标：尊重本民族文化的价值，树立强烈的民族自豪感，以平等的态度与其他民族和国家人民友好交往，拥有真正开放的胸怀。
2．能力目标：学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；摒弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。
3．知识目标：①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；自觉学习其他文化的优点和长处；②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化； ③知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；④认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；⑤知道面对文化差异时应该持有的正确态度。
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，
课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
自古以来，我们国家就非常重视对外交流，大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？小组讨论：中外友好往来的代表人物有哪些？说说他们的事迹。
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（目的：落实学习目标中的知识目标。5分钟）
1、面对不同的文化，应采取 态度，尊重因文化不同而导致的 的差异。
2、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种 意识、 的胸怀、崇高的精神。
3、继承中华优秀传统文化，弘扬中华 ，是青少年责无旁贷的历史重任。
4、我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的 。
5、学习外来文化，不能失去自身的 ，而是要珍爱自己的精神家园。
6、归纳总结：我们怎样做友好交往的使者？
【课内探究案】（合作探究）
活动一:小雪和Mary（目的：认识到文化的差异导致行为方式的差异，并引导学生面对不同文化应采取客观、平等的态度，拥有开放的胸怀）
课本61页，分组探究
1、如果你是Mary，你会怎么办？
2、我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？
3、这个事例说明了什么呢？
活动二 中国的交通和比利时的交通（目的：使学生懂得面对不同文化应采取客观、平等的态度；并自觉学习其他文化的优点和长处）
1、中国的交通（可以是学生创作表演）
警察：你没看见红灯吗？司机：不，只是没有看见你。
讨论： 以上对话反映了一个什么问题？
2、欧洲的汽车文明（见课文61面材料）
小组合作探究：
（1）在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？
（2）你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话如何理解？
（3）欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？
活动三:韩国端午节“申遗”成功的启示（目的：使学生真正认识到珍惜本民族文化的紧迫性，树立保护民族文化的责任感）
端午节是中华民族的传统节日之一，2005年11月24日，由韩国申报的江陵端午节被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终。
小组合作探究
1、大家如何看待韩国端午节“申遗”成功这件事？
2、你觉得这件事给我们什么启示？
活动四：梁思成保护奈良城，课本62页材料（目的：使学生树立一种全球意识，开放的胸怀，崇高的精神；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化）
小组合作探究：
1、当听说美军要轰炸日本本土，假如你是梁思成，你会怎么做？为什么？
2、梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈述保护奈良城的重要性，美国的原子弹终于没有投向奈良。你觉得梁思成这样做值得吗？为什么？
活动五:身边的外来文化（目的：树立对待外来文化的正确态度）
小组合作探究课本63页材料
1、我们身边的外来文化还有哪些？
2、外来文化对我们的生活有什么影响？
3、对于外来文化，我们能否照抄照搬？应该怎样做？
活动六：中外交往实战演练（目的：将本课的难点落实到实处，真正掌握一些与外国友人交往的具体做法）
学生分组进行模拟演示：
1、你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分账单，你会怎么想？
2、午饭时间，你在回家的路上，遇见一位美国朋友，你会怎么和他打招呼？

3、学校选派一批优秀学生去美国学校交流访问，你有幸成为其中一员，当你走出机场的时候，美国朋友想给你一个热情的拥抱，你会怎么办？
4、一位日本友人邀请你观看电影《南京真相》，这是一部企图证明“南京大屠杀从来没有发生过”的电影，你会怎么办？
课堂训练案：
1、在历史上，有不少这样的例子，一个民族的灭亡，并不是这个民族的人全部都死掉了，而是在这个民族的惹身上不再存在本民族独特的文化了。这其实我们，在对待本民族文化时（ ）
①要尽到保护的责任②要珍惜自身的独特性，不能迷失自己③要对其他文化采取防范心态，比年被同化④要积极宣传、弘扬，让世界了解自己的民族文化
A ①②③ B②③④ C①②④ D①③④
2、时下，日本漫画书在我国某些地区的中学生中广为流行，这些书中不乏有一些低级趣味的内容，有的中学生因沉迷其中而应先学业。这告诉我们（ ）
A文化的发展离不开人类文明的共同成果
B引进外来文化要坚持以我为主、为我所用的原则
C发展社会主义文化要排斥外来文化
D发展中国特色社会主义就是要发扬本民族的优秀传统文化
3、小丽准备游览上海世博园，参观其它国家展馆时，她应具有
①平等的态度 ②开放的胸怀 ③学习的意识 ④自负的心理
A．①③ B．②④ C．①②④ D．①②③
4、【2011天津】社会不断进步，世界日益开放，与不同文化共处成为我们面临的新课题。面对不同的文化，我们应该
①关于虚心学习其他文化的优点 ②采取客观、平等的态度
③采取全盘肯定的态度 ④取其精华，弃其糟粕
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5、（2012广东）11．在赛场上，中国学生因为没有给外国小朋友准备礼物，尴尬之下只能以人民币回赠；在餐桌上，中国孩子热烈讨论，谈笑风生，外国孩子却在安静就餐……，这是在英国坎特伯雷举行的2012世界奥林匹克数学竞赛中出现的真实场景。同学们对此场景有不同看法，你认为正确的是
①在公共场所大声喧哗是不文明、不尊重人的表现②在国际交往场所，是否文明礼貌会影响国家形象③不同国家有不同的文化，要尊重差异、保持特色④在不同的公共场所，都要自觉遵守文明礼貌规则
A. ①②④??? B．①②③??? C．①③④??? D．②③④
6、（2012黑龙江鸡西）29．【文化瑰宝】
2012年秋季，国家将正式启用教育部新修订的义务教育阶段新课程标准。在新课程标准中，语文课程专设了书法课。 （6分）
（1）请结合所学知识谈一谈你对书法进课堂的认识。(3分)
（2）除书法外，如果你有机会学习一项传统文化，你会选择什么？（1分）
（3）青少年应该怎样对待优秀的传统文化?（2分）
【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：
第六课 网络交往新空间
第一框 网络上的人际交往
【学习目标】
情感态度和价值观目标:体会网络交往的两面性，发挥其积极作用。
能力目标：能清楚地认识网络是个工具，我们要学会如何用好这个工具；了解网络交往的优势；看清某些网络陷阱的分辨能力。
知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，
课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
出示一则数据：全球每天有4亿人使用因特网，上网人数占世界人口的6%。不同国家因特网的使用率：瑞典65%，加拿大60%，美国59%，我国上网总人数为7950万人。网民中18至24岁的年轻人所占比例最高，达39.1%。看了这则数据后，你有何感想？(使学生进一步明确网络交往已成为人们生活中不可或缺的一部分）
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（5分钟）
1、网络交往超越了________，实现了个人“______________”的梦想，超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了__________________的平台。网络交往扩大了我们交往的________、_________,改变了以往的_________,丰富了我们的人生经验。
2、网络是一把双刃剑它有_____有______。我们要发挥网络的___________,避免“______”的伤害。
3、发挥网络的优势是：
（1）以健康的心态把网络作为生活的_____________，我们就可以享受到网络交往的诸多________。
（2）在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与______有关的信息，要学会“_______________”,学会抵御网络上的_________.
（3）我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的_____________;帮助别人解决一些_________，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中体现自己的___________.
4、网络交往有负面影响：
（1）网络交往与显示交往有很多相似之处，其中有许多温馨感人的故事。而沉迷网络荒废学业，以及_________的事情，也时有发生。
（2）网络交往的对象具有虚拟性，间接性和_______________，
【课内探究案】（合作探究）
活动一：你说我说大家说“神奇的网络作用”（目的：认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。）
列举实例说明网络的神奇作用：
（开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。）
活动二：（目的：引导认识网络的积极作用，并能够学会利用网络的优势，让自己拥有有意义、有价值的学习生活）
1、研读p68“网络让小桓开朗起来”案例，解决问题：
（1）、利用互联网可以克服现实交往中的什么弱点？
（2）、看谁想得多：我们还有哪些问题可以借助网络的帮助进行解决 ？
2、可见，利用网络可以做许多有益的事情，你打算如何发挥网络交往的优势？
活动三：网友见面的尴尬(目的：明确网络交往对象的特点，认识网络交往潜藏的弊端）
　　学生自编自演或讲述与网友见面会出现的尴尬。
由此可见，网络交往对象存在哪些特点?
活动四：小品《网虫》（目的：了解网瘾形成的原因，并帮助同学克服网瘾）
教师根据本班学生存在的主要问题，编排小品，让学生在课堂上表演，并请同学们谈谈自己从小品中得到的感悟。
中学生沉迷网络的危害及原因？
中学生应如何处理上网与学习的关系？
活动五：网络交往利弊大辩论（目的：认识信息时代网络技术的发展给人类带来的快捷与便利。正确认识上网对青少年身心发展的影响。培养青少年上网共享网络资源、信息交互的意识，增强青少年自觉抵制上网对自身健康发展可能造成不利影响的能力。）
辩论赛：正方辩题：青少年上网利大于弊。
反方辩题：青少年上网弊大于利。
课堂训练案：
选择题
1、“网络世界很精彩，网络世界很无奈”，这说明( )
①网络生活丰富多彩，网络交往也很诱人②青少年上网有利有弊③网络容易对使用者造成伤害，我们无法避免这种伤害④青少年在享受网络交往带来的益处的同时，也会不同程度受到不良诱惑
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、比尔·盖茨曾说过：你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。也有人讲到：在网上没有人知道你是一条狗。这说明（　　）?
A.网络交往的对象具有隐蔽性?
B.网络交往中可以畅所欲言，无所约束?
C.人和动物可通过电脑进行交流?
D.网络交往对象的身份具有虚拟性，交流内容的真实性需要慎重对待
3、当你上网见到类似“点击这里，轻松赚取100万”、“加入XXX，一个月赚30万”、“只付10元，营利10万”之类的诱人广告时，正确的判断和选择是（　）
A．信息无价，机会难得，要及时抓机遇
B．要冷静分析上述信息．区分真伪，以免上当受骗
C．看到这些信息时，马上到公安机关报案
D．大胆尝试，积极合作，也许能赚到钱
4、【2011衡阳】2011年3月10日，十一届全国人大四次会议举行主题为“为青少年健康成长营造良好环境”的网络访谈。邀请了四位全国人大代表就“互联网与青少年健康成长”等话题与网民进行在线交流。全国人大代表、共青团安徽省委书记王宏表示，青少年在网络上可以学到很多有益知识，预防网瘾不能“因噎废食”。全国人大会议就“互联网与青少年健康成长”等话题举行网络访谈，充分说明
①互联网对青少年的成长既有利又有弊
②净化网络环境，倡导文明上网势在必行
③青少年易患网瘾，最好不要使用网络
④关注青少年健康成长是全社会的共同责任
A?①②③ B?①②④ C?②③④ D?①②③④
5、（2012湖北黄冈）随着互联网的快速发展，近年来网络谣言也在滋生蔓延。它不仅败坏个人名誉，给受害人造成极大的精神困扰，也损害国家形象，影响社会稳定。在净化网络，消除网络谣言的行动中，青少年不应该做的是
A.充分利用网络优势，做网络的主人
B.提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力
C.积极参与其中，推波助澜
D.遵守法律和道德，不制造、传播谣言
（2012广西桂林）中国网民已达五亿，网上可上传信息，查询资料，学习求教；可淘宝购物，工作娱乐，结交新友；也可了解政府的施政纲领，利民措施。如今已进入“人人都是通讯社，个个都有麦克风”时代。请回答6～7题
6．这一现实反映了
①网络生活很丰富，网络交往很诱人，它是一把锋利的双刃剑
②网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式
③网络世界有自身独特优势，我们可享受网络的诸多益处
④在网络世界，人们可以享受文化权利和自由
A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②③ D. ③④
7．在“人人都是通讯社，个个都有麦克风”的时代，我们享受健康的网络交往就要
A. 放松警惕，广交朋友 B. 遵守网络道德和法律
C. 摆脱约束，任意言论 D. 依赖网络并随意消费
8、材料分析题：
?????小宇和小阳是同班同学，又是好朋友，他们经常一起去上网。 ?????小宇经常利用网络查找各种对自己有帮助的信息资料，在网上也结交了一些能够帮助他的好朋友，使性?格原本内向的小宇变得开朗大方、乐于助人，成为大家喜欢的朋友。 ?????小阳非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高段位选手，但他无心学习，每天背着书包上学，满脑子的都是游戏，慢慢地，他逐渐走上了犯罪道路。 （1）小宇利用了网络的哪些优势来帮助自己？??
??
（2）对比小宇和小阳的不同结果，你得到了哪些启示？

（3）你人为小阳上网成瘾的原因可能有哪些？
【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：
第六课 第二框 享受健康的网络交往
【学习目标】
情感态度与价值观：学会自我保护，树立抑恶扬善，自觉遵守网络规则的意识，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。
能力目标：通过导入网络语、创设网络交往的情境、激发学生参与课堂的积极性和主动性；通过情景剧表演、小组合作、辩论赛等活动，使学生参与自学，自主完成学习任务。
知识目标：掌握网上自我保护的知识，懂得网络交往的道德和法律规则；增强能正确使用网络的应用能力，提高网上自我保护的能力。
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，
课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
多媒体展示：“MM、88、稀饭、PK、东东、9494”等网络流行用语。引导学生解释这些网络用语的意思。教师适时激励评价
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（5分钟）
享 认识网络两面性：用其 ，避其
受
提高 意识
健
学会保护自己 提高 能力
康
的 提高

展开更多......

收起↑