资源简介

三年级下册科学教学计划
一、学生基本情况
三年级学生这是第二学期学习科学课，基本了解了这门学科的特点及学习方法：玩中学、想中学、做中学、用中学。了解了实验课中应具备的团结协作精神，并能努力去做，需要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、课程性质
　　小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
三、教学目标
　　通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
　　(一)科学探究
　　1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
　　2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
　　3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
　　4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
　　5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
　　6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
　　7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
　　8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
　　(二)情感态度与价值观
　　1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
　　2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
　　3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
　　4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
　　5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
　　6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
　　(三)科学知识
　　1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。
　　2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。
　　3.通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。
　　4.通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。
四、教学措施
　　1."用教材教"而不是"教教材"
　　"教教材"的教学，常常把目标单一地定位于教知识；"用教材教"则是在更大程度上把知识的教学伴随在培养能力、态度的过程中。科学课的目标设计要有"用教材教"的意识，这样，才能把科学探究、情感态度与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起。
2.继续遵循在玩中学、做中学、用中学、想中学的原则，充分调动学生学习科学的积极性，培养学生学习科学的兴趣。
3. 配合科学教研组举办的创“科学知识值多少”吉尼斯纪录活动，将继续坚持课前五分钟的科学小知识问答，小知识大学问，培养学生读科学、学科学、爱科学的热情。养成良好的读书习惯。
4.科学学习要以探究为核心。
五、资源利用
做好每节课的学生实验和演示实验，使学生对一些现象有比较直观的了解；充分利用多媒体进行教学；鼓励学生搜集资料，培养学生搜集整理资料的能力。
6、课时安排
1.第一单元土壤与岩石…………………………5课时
2.第二单元生活中的材料………………………5课时
3.第三单元冷与热………………………………4课时
4.第四、五单元…………………………………6课时
5.第六、七单元…………………………………4课时
6.全册基础知识梳理……………………………4课时
7.实验技能素养展示……………………………5课时
8、复习…………………………………………8课时
七、教学进度安排（如遇假期，课时顺延）
周次 课时 内容
第一周 第一课时 开学第一课
第一周 第二课时 土壤的成分
第二周 第一课时 土壤的种类
第二周 第二课时 认识岩石
第三周 第一课时 矿物和矿产
第三周 第二课时 玻璃
第四周 第一课时 纸
第四周 第二课时 多变的纸
第五周 第一课时 天然材料和人造材料
第五周 第二课时 温度计的秘密
第六周 第一课时 自行车胎为什么爆裂
第六周 第二课时 热气球上升的秘密
第7周 第一课时 种子发芽了
第8周 第一课时 种辣椒
第8周 第二课时 植物的分身术
第9周 第一课时 不同环境中的植物
第9周 第二课时 调查家乡植物
第10周 第一课时 养蚕
第10周 第二课时 动物的家
第11周 第一课时 生物与非生物
第11周 第二课时 一天的天气
第12周 第一课时 风的形成
第12周 第二课时 气候
第13周 第一课时 走近工程师
第13周 第二课时 走进发明家
第14周 第一课时 小改变大效率
第14周 第二课时 刹车的学问
第15周 第一课时 第一单元复习梳理
第15周 第二课时 第二单元复习梳理
第16周 第一课时 第三单元复习梳理
第16周 第二课时 第四单元复习梳理
第17周 第一课时 第五单元复习梳理
第17周 第二课时 第六单元复习梳理
第18周 第一课时 第七单元复习梳理
第18周 第二课时 全册复习梳理

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