资源简介

小 水 桶 大 贡 献
作者：丽丽
今天是世界环境日，我们学校倡议保护环境行动，可以通过各种各样的活动形式，进行宣传与倡议。
这里介绍我家的“水桶”进行保护环境的经验。但是，可能就会有人问：水桶这个平凡得再也不能平凡的东西，也值得去写吗？再说，现在家家户户几乎都不用水桶了，你家还留着干啥？当古董啊？
我家的水桶可是宝物。因为有了它，我们每个月可节约一吨水，这样一年就节约12吨水。没想到吧。你猜，我们是怎么节约用水的？我们是把每天淘米洗菜的水倒入桶内存起来，用它来浇花冲厕所。我们家洗衣服的水也不轻易放掉，都是用桶存起来，再用来冲厕所，做到水的再次使用。
这样做，你可别以为我们小气啊！我听爸爸说：“咱们的国家是一个缺水的国家，水资源很宝贵。”算算看，如果每人每天节约一桶水，全国人民能节约多少水呀。“真是水帐不怕算，小水桶大贡献啊！”
为了今后咱们世世代代都有水喝，我建议：每个人都要从小处入手，从点滴做起，节约用水。
愿这个小水桶在每个家庭都能够派上用场。父 子 情
作者：贝贝
今天，爸爸很晚才回家，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来什么好吃的？”爸爸说：“厂里的王阿姨给我一个桔子，叫我带给你吃。”我高兴地接了过来。只见那个桔子又圆又大，黄澄澄的晶莹透亮，味道一定不错。我剥了一半放在嘴里，轻轻一咬，果然，甜滋滋的。
我想：这么好吃的桔子，能不能也让爸爸尝一尝呢？可爸爸这次却舍不得吃。突然，我想出了一个好办法。我捂着大牙大声喊道：“唉呀，这桔子怎么那么酸啊？”正在厨房吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进房里看看，对我说：“不会吧？”我更加大喊大叫了：“还不酸？牙都酸坏了。”爸爸将信将疑地说：“真的吗？”他剥了一半放在嘴里一咬，奇怪的说：“咦，这不是很甜吗？”这时我大声嚷道：“爸爸上当了，爸爸上当了！”。爸爸愣了好半天，才明白过来。他高兴得一下子把我抱进怀里，我们两个都笑了，我笑得是那么欢，爸爸笑得是那么甜。
我的好爸爸非常疼我，有什么好吃的自己都不舍得吃，都要留给我吃。我觉得我是个多么幸福的孩子啊！第 一 次 煮 饭
作者：贝贝
放学后回到家，我决定学习帮妈妈煮饭。我小心地按照妈妈告诉我的方法来进行。首先，从米缸里盛两杯米放进锅里；接着，用水淘米，认真地淘上几遍，直到把米淘干净；然后，往锅里放上适量的水，并把盖子盖好；最后，接通电源，按下煮饭按钮，开始煮饭啦！大约过了二十分钟，听到“嘟”一声，饭就好了。
吃饭的时候，爸爸竖起大拇指夸奖我说:“真不错,比我煮的还好吃！”我听了心里别提有多高兴啦! 原来劳动真有趣，我这一顿饭吃得特别香！爸 爸 的 呼 噜
作者：明明
我的爸爸晚上睡觉总要呼噜，有时弄得我和妈妈很难入睡。
昨天晚上，爸爸工作太累了，一躺下，就响起了雷鸣般的呼噜，弄得我怎么也睡不着。我从床上爬下来，悄悄地走到爸爸的房间里。爸爸睡得很香，不知道我走到他旁边呢！我用手捏了捏他的鼻子，他晃了晃，又睡着了。我生气了，又用手使劲捏了捏他的鼻子。这下，终于把他弄醒了。他生气地对我说：“你为什么打断我的美梦？”我说：“你的呼噜声打得太响了，像打雷一样，害得我觉都睡不着了。”
这时，妈妈也被我吵醒了，可爸爸一转身又睡着了。妈妈笑了，摸着我的头，和蔼地说：“爸爸为了我们这个幸福的家，天天操劳着，实在太累了！就让他好好休息一下吧！”这下子，我的心平静多了，也能在爸爸的呼噜声中安睡了。
时间一长，反而觉得爸爸的呼噜声像一首歌，既温暖，又好听。晚上的时候就像在唱催眠曲，哄着我入眠。妈妈笑着说爸爸是个特殊的歌唱家呢！第12课《编制与打印作文集》教学设计
一、教材分析：
本课选自粤教版B版信息技术第一册（下）的第12课编制与打印作文集。本课的主要学习内容是掌握作文汇集的方法，灵活综合运用文字编辑排版的技巧编制目录，学习插入页码、打印预览、页面设置的方法。
本节主要是对前面课程的总结和归纳，展示阶段性学习成果，增强学生综合应用的实践能力，激发学生的创新能力。
二、学情分析：
三年级学生好奇心强，学习能力强，富有创造力，对信息技术学习兴趣浓厚。经过前面几个月的打字练习和WPS学习，学生已经掌握了文字输入、复制、编辑、修饰等基本技巧，学生的计算机应用能力有了很大的提升。本课让学生在生活学习中通过自己动手实践编制与打印一本作文集，容易激发孩子们的学习兴趣，也符合孩子们的学习认知操作水平。
三、教学重难点：
1.教学重点：
掌握汇编作文集和设置标题格式来自动生成目录的方法
2.教学难点：
灵活运用文字编辑排版技巧编制作文集
四、教学目标：
1.知识和技能：
了解编制作文集的流程步骤
掌握汇编作文集的方法
掌握插入页码的方法
学会编制目录
掌握打印预览以及打印的方法
了解生字注拼音功能的操作方法
了解页面设置的方法
能够美化作文集
2.过程与方法：
采用“任务驱动”教学模式，以学生为主体，教师从学生需要出发一步一步引导学生完成编制与打印预览作文集，培养学生自主探究能力和实践动手能力。
3.情感态度与价值观：
让学生体验利用信息技术为日常学习应用服务的成就感，提高学生对信息技术的兴趣，激发学生用信息技术服务生活学习的热情，同时培养学生的审美能力和创新能力。
五、教学策略：
本课采用项目式教学方法，选取与学生学习相关的情境将整节课设计为一个项目——编制作文集，并以教师为主导，学生为主体，将“任务驱动法”和“自主探究法”相结合进行教学。
本节课主要分六个教学环节：情境导入——探索新知——实践练习——评价作品——总结提升。首先通过情境导入的方式激发学生的学习兴趣，也让学生对作文集的内容有一个初步的了解，进而更好的开展教学内容。在新知探索中主要是采用了自主探究的方法，例如如何删除目录页页码让学生发现问题，自主解决问题；在预览打印部分，引导学生自主探究，如何加注拼音、美化作文集。实践练习主要是采用任务驱动的方法，整个练习过程主要设置了四个任务，分别是：汇编作文、添加页码、编制目录和预览打印。每个任务都设置了操作要领，帮助有困难的学生高效的完成任务，在“编制目录”任务中，学生间可以相互帮助，协作学习，促进学生之间的互动，以更好的完成作文集的设计。最后，对学生设计的作文集进行展示和评价，鼓励学生进行评价。
本课使学生通过完成任务，整理课堂知识体系，反思本课学习收获，引导学生将本节课所学知识更好的应用到学习生活中，学以致用。
六、教学用具：
WPS软件、图片
七、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 1.情境导入 师：我们学校“小时光”文学社征集了一些优秀作文，语文田老师想请大家帮忙把它们制作成一本作文集打印出来供大家阅读，大家能帮田老师这个忙吗？ 生：当然可以呀！但是我们现在只学习设计了作文封面，还不知道作文集应该怎么做呢？ 师：那我们先来看一份老师做好的作文集作品，大家思考一下这个作文集里都有哪些内容呢？ 生：哇！这个作文集好漂亮啊！作文集里不仅有封面还有目录、页码、作文、符号和图片，我已经迫不及待想开始制作了呢！ 师：那我们今天就来学习如何编制和打印作文集吧！ 2.梳理作文集制作过程，引出本节课学习内容。 感受情境 观察作文集，思考回答问题 创设学校的真实情境，激发学生的学习兴趣和动力。 通过观察已经完成的作文集让学生梳理整个流程，为后面的任务做好铺垫。
探索新知+实践练习 （一）汇编作文 师：那我们就先来学习第一个内容——汇编作文！ 演示汇编作文方法 （作文集封面和优秀作文都需要提前发送到学生电脑上） 2.总结汇编作文操作要领 任务一： 将“作文集封面”文档重命名为“作文集”； 将6篇优秀作文复制到“作文集”文档中； 将每篇作文标题（楷体一号）、正文（楷体四号）格式统一； 认真观看教师演示 同步上机自行操作 完成任务一 在通过视频模仿习得新技能的基础上完成任务，引导学生进行知识的复习和迁移，自主实践，进一步提升学生的自主实践能力
（二）插入页码 1.教师演示插入页码的方法 提问学生:还有什么方法可以插入页码呢？ 思考：页眉页脚的使用 2.总结插入页码操作要领 任务二：给作文集插入页码 认真观看教师演示 同步上机自行操作 完成任务二 学着做模仿实践，获得学习成就感，体验插入页码的便捷性 自主学习法让学习者尝试使用页眉页脚插入页码
（三）编制目录 1.编制目录方法 讨论：如何制作目录呢？ 方法一：手动记录文章页码编写目录（简要讲解方法） 方法二：自动生成目录（操作演示） 2.自动生成目录操作要领 3.发现问题 为什么目录页和正文都显示页码第1页呢？怎么做可以使目录页不显示页码，而作文集的页码从正文第1页开始呢？ 4.自主学习： ①双击“目录页”页码 ②选择“删除页码”下拉按钮 ③选择“本页” 任务三： 自动生成目录页 参照示例图美化目录页 认真观看教师演示 根据自身实际情况同步上机操作 思考问题 自主学习 解决问题 思考、解决问题 自主探究实践，体验编制目录的意义，习得编制目录的操作技能，获得学习成就感 引导学生结合先行知识技能，综合应用编辑技巧完成编制目录的任务，提升学生的操作能力以及审美能力
师：现在我们已经初步完成了作文集的设计，那我们来看看作文集到底打印出来是什么样子吧！ 1.打印预览 预览操作步骤：单击左上角文件按钮——选择打印——打印预览——查看预览效果——关闭 2.加注拼音 师：老师刚刚突然想到一个问题，作文里面有一些字有点陌生，如果有低年级学生想要读应该怎么办呢？引导学生为生僻字注音 操作方法：选中生字词——打开拼音指南图标 3.美化作文 师：在预览过程中，老师发现作文集还有点单调，我们还可以怎么样美化一下作文集，让它更精美呢？ 引导学生进行创新设计，如插图、艺术字、分栏设计等。 任务四（选做）：美化作文集 4.打印作文集（选择双面打印，节约用纸） 认真观看教师演示 根据自身实际情况 同步上机自行操作 学生自主探究设计 通过模仿实践习得技能同时引导学生关注细节、关注环保 鼓励学生自由创作，发散思维，美化作文集
作品展示+评价作品 1.作品展示 收集学生提交的作品，广播进行展示 2.评价总结 学生对教师展示的作文集进行点评，评选出优秀的作品进行奖励 观看作品 点评 培养学习者审美意识，正确评价他人作品的良好品质
总结提升+拓展应用 1.根据板书，总结梳理知识 技能应用（小设计师、小编辑、小秘书） 自主思考本课总结与收获 梳理知识技能
八、板书设计：
编制与打印作文集
汇编作文
插入页码
编制目录
预览打印
九、教学反思：
本课程内容组织紧密，活动内容环环相扣，亮点在于新课的导入方式以及相关任务设置都是符合学生设计作文集的认知过程。新课导入通过真实任务情境来激发学生的学习积极性，调动学生的参与度。在任务设计中，引导学生发现问题，自主探究解决问题，增强学生的成就感，提升学生的创造积极性，鼓励学生自由创作，发散思维，美化作文集。从教学效果看，部分学生的word操作技能很熟练，但是部分学生在编制目录任务中遇到困难，导致作文集设计受阻，但是大部分学生都能发挥自身的创意，展示设计好的作文集。这 就 是 我
作者： 欢欢
我叫小兰，今年9岁，在阳光小学三（3）班读书。我的性格很内向，我最喜欢上语文和英语课，特长是书法。
我有许多爱好：书法、画画、游泳等等。在暑假时除了做作业之外，呆在家里实在太无聊，所以迷上了电视。什么节目都看，特别是中午的《射雕英雄传》，我简直看得“走火入魔”！
有一次，妈妈叫我吃饭，我看得“中邪”，什么都没听到，一动不动的，就像被人“点穴”一样，直到爸爸拿着筷子怒气冲冲地走进来，我才依依不舍地离开电视。
但这种痴迷是我平时很少有的，因为我平时每天都是上学，练书法、做作业、做练习册，除了星期六晚上以外，一点看电视的时间也没有。
这就是我！小学信息技术（广东教育出版社B版）第一册下
第12课
编制与打印作文集
-一一-0子、
金作文集
难
作文
图片
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目录
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T
作文集制作过程
制作
汇编
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编制目系
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今天的学习内容！
已完成
01
.汇编作文
爸爸的呼噜。
第一次煮饭。
父子情docx
给妈妈画肖
小水桶大贡
这就是我docx
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像，docX
献.docx
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、-一一-●0子、、
01汇编作文
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作文
作文集
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自度任务一：
(5分钟)
必将6篇优秀作文复制到“作文集”文档中；
必将每篇作文标题、正文格式统一；
楷体一号
楷体四号
02.插入页码
爸爸的呼噜
作者：明明
我的爸爸晚上睡觉慧要呼哈，有时弄得我和妈妈很珀入脸。
昨天晚上，爸爸工作太累了，一螨下，就响起了雷鸣敢的呼噜，
弄得我怎么也隐不着。我从床上爬下来，悄悄地走到爸爸的房问旦。
苍爸睡得很奇，不知道我走到他旁边呢！我用手捏了控他的鼻子，他
昆了晃，又睦着了。我生气了，又用手使动捉了摆他的鼻子。这下，
终于把他乔醒了。他生气地对我说：“你为什么打断我的美梦？”我
说：“你的呼噜声打得太响了，像打雷一样，吉得我觉都隐不着了，”
这时，妈妈也被我吵醒了，可爸爸一转身又睡着了。妈妈笑了，
摸着我的头，和鸿地说：“爸爸为了我们这个幸福的家，天天操劳着
实在太累了！就让他好好休息一下吧！”这下子，我的心平静多了，
也能在爸爸的呼嚼声中安睡了。
时间一长，反而觉得爸爸的呼臂声像一首歌，既温暖，又好听。
晚上的时候就像在唱催眠民曲，哄着或入联。妈妈笑着说爸爸是个特殊
的歌唱家呢！
⊙⊙
第一次煮饭
作者：贝贝
放学后回到家，我决定学习帮妈妈煮饭。我小心地按服妈妈告诉
1
-一一一●0子、、
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爸 爸 的 呼 噜 1
第 一 次 煮 饭 1
父 子 情 2
给 妈 妈 画 肖 像 3
小 水 桶 大 贡 献 4
这 就 是 我 6
第 一 次 饭
作者：贝贝
放学后回到家，我决定学习帮妈妈煮饭。我小心地按照妈妈告诉我的方法来进行。首先，从米缸里盛两杯米放进锅里；接着，用水淘米，认真地淘上几遍，直到把米淘干净；然后，往锅里放上适量的水，并把盖子盖好；最后，接通电源，按下煮饭按钮，开始煮饭啦！大约过了二十分钟，听到“嘟”一声，饭就好了。
吃饭的时候，爸爸竖起大拇指夸奖我说:“真不错,比我煮的还好吃！”我听了心里别提有多高兴啦! 原来劳动真有趣，我这一顿饭吃得特别香！
父 子 情
作者：花花
今天，爸爸很晚才回家，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来什么好吃的？”爸爸说：“厂里的王阿姨给我一个桔子，叫我带给你吃。”我高兴地接了过来。只见那个桔子又圆又大，黄澄澄的晶莹透亮，味道一定不错。我剥了一半放在嘴里，轻轻一咬，果然，甜滋滋的。
我想：这么好吃的桔子，能不能也让爸爸尝一尝呢？可爸爸这次却舍不得吃。突然，我想出了一个好办法。我捂着大牙大声喊道：“唉呀，这桔子怎么那么酸啊？”正在厨房吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进房里看看，对我说：“不会吧？”我更加大喊大叫了：“还不酸？牙都酸坏了。”爸爸将信将疑地说：“真的吗？”他剥了一半放在嘴里一咬，奇怪的说：“咦，这不是很甜吗？”这时我大声嚷道：“爸爸上当了，爸爸上当了！”。爸爸愣了好半天，才明白过来。他高兴得一下子把我抱进怀里，我们两个都笑了，我笑得是那么欢，爸爸笑得是那么甜。
我的好爸爸非常疼我，有什么好吃的自己都不舍得吃，都要留给我吃。我觉得我是个多么幸福的孩子啊！
给 妈 妈 画 肖 像
作者：元元
母亲节到了，该送给妈妈什么礼物？一首感激小诗？一朵香花？不，都不是。我要献给妈妈的是一幅肖像。
首先，我要画妈妈的嘴巴。她，教会了我做人的道理。她，教导我努力学习，使我精益求精，使我不怕困难。妈妈常对我说：“人活着就要争口气。”这一句普普通通的话，却让我受益无穷。
然后，我要画妈妈的眼睛，它们是棕色的。妈妈读书时，总是聚精会神，忘记外面的一切。高兴时，眼睛会闪出让人看不透的光；生气时，眼角微微一翘，显出一种让人看了就怕的眼神。
最后，我要画妈妈的手。妈妈的手布满了皱纹。她每天早上上班，下午下班回来做饭、料理家务，晚上又要学习。妈妈的手编织着生活，妈妈的手编织着我的成长……
此时此刻，我想起了一首歌“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”写得多好啊！妈妈一把一把地把我拉扯大，不知花了多少的心血，真不容易！她，宛如淡淡的栀子花，好美丽啊！
小 水 桶 大
作者：丽丽
今天是世界环境日，我们学校倡议保护环境行动，可以通过各种各样的活动形式，进行宣传与倡议。
这里介绍我家的“水桶”进行保护环境的经验。但是，可能就会有人问：水桶这个平凡得再也不能平凡的东西，也值得去写吗？再说，现在家家户户几乎都不用水桶了，你家还留着干啥？当古董啊？
我家的水桶可是宝物。因为有了它，我们每个月可节约一吨水，这样一年就节约12吨水。没想到吧。你猜，我们是怎么节约用水的？我们是把每天淘米洗菜的水倒入桶内存起来，用它来浇花冲厕所。我们家洗衣服的水也不轻易放掉，都是用桶存起来，再用来冲厕所，做到水的再次使用。
这样做，你可别以为我们小气啊！我听爸爸说：“咱们的国家是一个缺水的国家，水资源很宝贵。”算算看，如果每人每天节约一桶水，全国人民能节约多少水呀。“真是水帐不怕算，小水桶大贡献啊！”
为了今后咱们世世代代都有水喝，我建议：每个人都要从小处入手，从点滴做起，节约用水。
愿这个小水桶在每个家庭都能够派上用场。
这 就 是 我
作者： 欢欢
我叫小兰，今年9岁，在阳光小学三（3）班读书。我的性格很内向，我最喜欢上语文和英语课，特长是书法。
我有许多爱好：书法、画画、游泳等等。在暑假时除了做作业之外，呆在家里实在太无聊，所以迷上了电视。什么节目都看，特别是中午的《射雕英雄传》，我简直看得“走火入魔”！
有一次，妈妈叫我吃饭，我看得“中邪”，什么都没听到，一动不动的，就像被人“点穴”一样，直到爸爸拿着筷子怒气冲冲地走进来，我才依依不舍地离开电视。
但这种痴迷是我平时很少有的，因为我平时每天都是上学，练书法、做作业、做练习册，除了星期六晚上以外，一点看电视的时间也没有。
这就是我！
爸 爸 的
作者：明明
我的爸爸晚上睡觉总要呼噜，有时弄得我和妈妈很难入睡。
昨天晚上，爸爸工作太累了，一躺下，就响起了雷鸣般的呼噜，弄得我怎么也睡不着。我从床上爬下来，悄悄地走到爸爸的房间里。爸爸睡得很香，不知道我走到他旁边呢！我用手捏了捏他的鼻子，他晃了晃，又睡着了。我生气了，又用手使劲捏了捏他的鼻子。这下，终于把他弄醒了。他生气地对我说：“你为什么打断我的美梦？”我说：“你的呼噜声打得太响了，像打雷一样，害得我觉都睡不着了。”
这时，妈妈也被我吵醒了，可爸爸一转身又睡着了。妈妈笑了，摸着我的头，和蔼地说：“爸爸为了我们这个幸福的家，天天操劳着，实在太累了！就让他好好休息一下吧！”这下子，我的心平静多了，也能在爸爸的呼噜声中安睡了。
时间一长，反而觉得爸爸的呼噜声像一首歌，既温暖，又好听。晚上的时候就像在唱催眠曲，哄着我入眠。妈妈笑着说爸爸是个特殊的歌唱家呢！给 妈 妈 画 肖 像
作者：元元
母亲节到了，该送给妈妈什么礼物？一首感激小诗？一朵香花？不，都不是。我要献给妈妈的是一幅肖像。
首先，我要画妈妈的嘴巴。她，教会了我做人的道理。她，教导我努力学习，使我精益求精，使我不怕困难。妈妈常对我说：“人活着就要争口气。”这一句普普通通的话，却让我受益无穷。
然后，我要画妈妈的眼睛，它们是棕色的。妈妈读书时，总是聚精会神，忘记外面的一切。高兴时，眼睛会闪出让人看不透的光；生气时，眼角微微一翘，显出一种让人看了就怕的眼神。
最后，我要画妈妈的手。妈妈的手布满了皱纹。她每天早上上班，下午下班回来做饭、料理家务，晚上又要学习。妈妈的手编织着生活，妈妈的手编织着我的成长……
此时此刻，我想起了一首歌“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”写得多好啊！妈妈一把一把地把我拉扯大，不知花了多少的心血，真不容易！她，宛如淡淡的栀子花，好美丽啊！

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