资源简介

(共41张PPT)
新知导入
素材：找朋友
1视频中谁在找朋友？
2.小伴龙找到朋友了吗？找到了几个好朋友？
3.你有几个好朋友？
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。
新知讲解
说说我的好朋友
明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里的女生都喜欢和他一起玩
花花说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”
芳芳说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝
说说我的好朋友
说说我的好朋友
说说我的好朋友
我的好朋友是明明。
我的好朋友是天天和嘟嘟。
我的好朋友是玲玲和小美。
我的好朋友
猜一猜
向全班同学描述好友的特点，但不要说出名字，请大家猜猜他/她是谁？
说说我的好朋友
说说我的好朋友
你说我猜
他有点黑，有点胖，但是很喜欢笑很喜欢唱歌。
王梓豪
他爱好书法，字写
得很漂亮，经常受到
老师的夸奖。
说说我的好朋友
你说我猜
宋佳佳
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
友谊分享
说说我的好朋友
一、我有很多好朋友
我和方方、田田是好朋友，我们志趣相投，都喜欢画画。我们在一起经常讨论绘画的技巧，都进步不少呢！
友谊分享
说说我的好朋友
我和明明是好朋友，好朋友之间总是互相帮助，明明帮我学会了自行车，我很感激他！
说说我的好朋友
友谊分享
素材：我们都是好朋友
闺蜜
死党
好姐妹
铁哥们
好兄弟
小伙伴
知己
朋友
同伴
想一想：好朋友，我们还可以怎样称呼他（她）们呢？
说说我的好朋友
与朋友在一起是那么开心、美好。说一说你们是怎样成为好朋友的？
说说我的好朋友
我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
有共同语言，畅聊
说说我的好朋友
成为好朋友
兰兰和我一起
学书法。
有共同爱好，畅学
说说我的好朋友
成为好朋友
雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。
有良好品质，互帮
说说我的好朋友
成为好朋友
说说我的好朋友
在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？
说说我的好朋友
成为好朋友
1.一起上学
2.一次偶然的帮助
3.一起学习的缘分
4.一次投机的谈天
5.从小相伴的情分
6.一场尽兴的游戏
7. ……
一个人不和别人打交道，不是一个神就是一个兽。
——亚里士多德
说说我的好朋友
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
说说我的好朋友
说说我的好朋友
同桌晓宁给她带来了小点心，让主人公当“品尝师”维护了主人公的自尊心，让她感受到了友谊的美好。
说说我的好朋友
故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
一、我有很多好朋友
这个香甜的故事中，我们体会到了友谊的温暖和真挚，更感受到了友谊的美好。
说说我的好朋友
素材：同伴与交往
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
说说我的好朋友
这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊！
同学获奖后，玲玲有些不服气
说说我的好朋友
你们踢得太狠了
凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球
说说我的好朋友
二、我为什么没有朋友
请你演一演
情境三
你的衣服真丑，我才不帮你呢！
雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
说说我的好朋友
二、我为什么没有朋友
请你演一演
情境四
真好玩！
张猛经常欺负班上弱小的同学。
说说我的好朋友
素材：这样能交到好朋友吗
你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？
说说我的好朋友
交不到朋友的原因
说说我的好朋友
1.妒忌
2.偏见
3.小气
4.欺负别人
素材：为什么小白兔交不到好朋友 (2)
交友小建议
当朋友取得荣誉和成就的时候，我们应当由衷地为他们高兴。
要学会平等待人、尊重他人。
张猛
要纠正欺负他人的错误行为，互帮互助，做一个有担当的小男子汉。
玲玲
朋友之间要懂得分享。
雅丽
凯凯
说说我的好朋友
朋友是······
朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；
朋友是巨浪，可以令你热情高涨；
朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；
朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来；
朋友是一面镜子，可以……
朋友是一剂良药,可以……
······
你觉得朋友是什么？请续写下去。
说说我的好朋友
素材：《朋友越多越快乐》—儿歌 (2)
我们同处于一个班级是一种缘分，同学们是我们的学习伙伴，也是我们的好朋友，希望大家能团结互助，共同进步。
说说我的好朋友
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四年级下册道德与法治
第1课《我们的好朋友》第一课时 教学设计
课题 说说我的好朋友 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习目标 1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择 。3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
重点 感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
难点 理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择 。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课1.播放视频素材：找朋友2.出示思考题（1）视频中谁在找朋友？（2）.小伴龙找到朋友了吗？找到了几个好朋友？（3）.你有几个好朋友？3.小结并板书课题：第1课《我们的好朋友》说说我的好朋友 观看视频思考回答指名回答齐读课题 用学生喜欢的学习方式播放动画视频《找朋友》导入新课，能够激发学生的学习兴趣，调动感官，引入本课学习主题。
讲授新课 教学活动一：说说我的好朋友1.文本出示：在学校生活三年多了，你一定交到好不少朋友。和大家说说你的好朋友吧。2.文本出示：说说我的好朋友明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里的女生都喜欢和他一起玩花花说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”芳芳说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝3.文本出示：我的好朋友（1）我的好朋友是明明。（2）我的好朋友是玲玲和小美（3）我的好朋友是天天和嘟嘟。教学活动二：猜朋友1.图片+文本出示：向全班同学描述好友的特点，但不要说出名字，请大家猜猜他/她是谁？2.图片+文本出示：他有点黑，有点胖，但是很喜欢笑很喜欢唱歌。（王梓豪）图片+文本出示：他爱好书法，字写得很漂亮，经常受到老师的夸奖。（宋佳佳）教学活动三：友谊分享1.文本出示：好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。2.图片+文本出示：我和方方、田田是好朋友，我们志趣相投，都喜欢画画。我们在一起经常讨论绘画的技巧，都进步不少呢！3.图片+文本出示：我和明明是好朋友，好朋友之间总是互相帮助，明明帮我学会了自行车，我很感激他！4.播放视频素材：我们都是好朋友5.出示问题：想一想：好朋友，我们还可以怎样称呼他（她）们呢？（好兄弟、铁哥们、闺蜜、好姐妹、死党、同伴、小伙伴、知己）教学活动四：成为好朋友的原因1.文本出示：与朋友在一起是那么开心、美好。说一说你们是怎样成为好朋友的？2.图片+文本出示：（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。（有共同语言，畅聊）（2）兰兰和我一起学书法。（有共同爱好，畅学）（3）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。 （有良好品质，互帮）3.提出问题：在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？4.文本出示：成为好朋友的原因5.图片+文本出示（名言警句）：一个人不和别人打交道，不是一个神就是一个兽。 ——亚里士多德教学活动五：友谊带来温暖1.文本出示：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。2.文本出示（阅读角）：校园的香甜3.提出问题：故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？（同桌晓宁给她带来了小点心，让主人公当“品尝师”维护了主人公的自尊心，让她感受到了友谊的美好。）4.文本出示：这个香甜的故事中，我们体会到了友谊的温暖和真挚，更感受到了友谊的美好。5.播放视频素材：同伴与交往教学活动六：为什么交不到朋友1.文本出示：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？2.图片+文本出示：（1）这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊！（同学获奖后，玲玲有些不服气）（2）你们踢得太狠了（凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球）（3）你的衣服真丑，我才不帮你呢！（雅丽觉得新转来的同学又土又笨。）（4）真好玩！（张猛经常欺负班上弱小的同学。）3.播放视频素材：这样能交到好朋友吗4.提出问题：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？5.文本出示：交不到朋友的原因（1）.妒忌（2）.偏见（3）.小气（4）.欺负别人6..播放视频素材：为什么小白兔交不到好朋友 (2)7.文本出示：交友小建议（1）玲玲：当朋友取得荣誉和成就的时候，我们应当由衷地为他们高兴。（2）凯凯：朋友之间要懂得分享。（3）雅丽：要学会平等待人、尊重他人。（4）张猛：要纠正欺负他人的错误行为，互帮互助，做一个有担当的小男子汉。8.文本出示：朋友是······朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣； 朋友是巨浪，可以令你热情高涨； 朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦； 朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来； 朋友是一面镜子，可以…… 朋友是一剂良药,可以…… ······ 你觉得朋友是什么？请续写下去。9.播放视频素材：《朋友越多越快乐》—儿歌 (2) 阅读文本理解文本阅读文本理解文本阅读文本理解文本阅读文本理解文本感知文本阅读文本猜出朋友阅读文本猜出朋友阅读文本猜出朋友阅读文本理解文本要求观看图片阅读文本体会文本观看图片阅读文本体会文本观看视频思考回答指名回答阅读文本思考文本观看图片阅读文本观看图片阅读文本感悟文本思考回答指名回答阅读文本理解文本反思文本观看图片阅读文本理解文本阅读文本理解文本自由阅读文本思考回答指名回答阅读文本理解文本阅读文本思考回答观看图片阅读文本了解文本阅读文本了解文本反思文本阅读文本了解文本反思文本观看视频思考回答指名回答阅读文本感悟文本观看视频阅读文本理解文本阅读文本理解文本反思自己阅读文本理解文本反思自己独力续写汇报交流观看视频 引导学生回味和分享三年多学校生活中的友情。引导学生感受同学间真挚的友情，体验友谊的温暖。分享自己在三年中的好朋友。这一环节设计提示学生如何介绍自己的好朋友。提示学生除介绍个性特点外，还可以通过身体或社会性特征介绍好朋友。通过学生分享与好朋友之间的开心事，体现了友谊中的团结协作精神。学生通过观看图片，懂得朋友间要互帮互助。两个事件讲述中的学生不仅是开心的，而且也是意义的。朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。好朋友之间要有共同的语言；共同的兴趣爱好；好朋友之间还要慷慨激情能够相互帮助。我们要珍视朋友和同学间的友谊，体味友谊的温暖。引导学生感受同学间真挚的友情，体验友谊的温暖。通过于校园友情的感人故事。感受到了同学间温暖而真挚的友情以及班集体的友爱。此故事旨在引导学生感受友谊的美好。引导学生探究有些同学难以交到朋友的原因。四幅图文分别揭示了妒忌、小气、偏见、欺负他人是有些同学难以交到朋友的主要原因。
第一和第二个问题引导学生思考图中人物难以交到朋友的原因，第三个问题引导学生针对原因出主意，帮助那些难以交到朋友的同学改正缺点。进一步探究交朋友的技巧和方法。与他人交往时，首先要做到真诚，为别人取得的成就喝彩，鼓励对方，不会刻意的去显示和炫耀自己；与他人交往时，其次要做到坦诚，勇于承认自己的缺点，能像对待家人一样，甘于付出不图回报；与他人交往时，还要做到理解，有理解宽容之心，
课堂小结 我们同处于一个班级是一种缘分，同学们是我们的学习伙伴，也是我们的好朋友，希望大家能团结互助，共同进步。 归纳总结汇报交流收获 认识到同学们是我们的学习伙伴，也是我们的好朋友。
板书 第1课《我们的好朋友》 说说我的好朋友 感受友谊的美好 学会交友
1.一起上学
2.一次偶然的帮助
3.一起学习的缘分
4.一次投机的谈天
5.从小相伴的情分
6.一场尽兴的游戏
7. ……
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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