资源简介

2.1男生女生
一、教学目标
1．情感、态度与价值观目标
通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方，初步形成有关友谊的正确的价值观
2．能力目标
明确男女生交往必然性，掌握男女生交往的恰当方式
3．知识目标
分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往和友谊。
二、教学重难点
教学重点：男生女生各自的性别特点。
教学难点：男生女生的优势互补。
三、教学过程
导入：（学生列队站好，等待老师指令再入座）
师：上课！同学们早上好，请坐！在咱们上课前，先进行一个小游戏，游戏的名字叫《随心所欲选座位》，大家想好自己心仪的同桌，带上自己的物品，开始行动吧！……我看着大家都已经选好了，但是我却发现了一个问题，你发现了吗？
生：男生和男生，女生和女生
教师走到男生组 女生组各一名同学：你们为什么选择坐在一起？
生：我们都是朋友，有更多的共同语言。--同学们都觉得同性之间拥有更多的共同语言，更容易成为亲密的朋友。
师：那大家有没有考虑过我们男生、女生之间为什么没有太多的共同语言
生：兴趣爱好、性格都有很大的差异。
师导入语：男生女生在性格特点、兴趣爱好、思维方式等方面都有很大的差异，都说男孩来自火星，女孩来自金星，当两颗小星球聚集在这个课堂里，会碰撞出怎样的思维火花，今天就让我们一起学习第二课的第一框《男生女生》
展示课题。（现在请小星球们回到自己的轨道上）
一、他和她
师：逢年过节，我们遇到亲朋好友，总会听见这样一句话，那就是“呦，长高了，长大了！”有没有？
师：青春期的我们身心会发生巨大的变化，成长的感觉里有酸涩也有欣喜，长大的感觉可真好！对于青春期特有的生理变化，我们要学会欣然接受。那作为成长中的男生女生，你们了解自己的性别特征吗？接下来我们进入活动一
活动一：性别特征大盘点
要求：组内交流，分别用三个词语来描述男女生性别特征。（可参考课本 P15
探究与分享）
点名提问几个学生（先提问女生、然后男生）
师念一下：
女生文静，体贴、善良、
男生坚强、勇敢、有力量
师：通过这个活动，对比一看，不难发现男生女生之间确实存在较大的性别角色差异。呈现结论：对于性别角色的认识，可以帮助我们了解异性的不同特点，学会如何塑造自我形象。
老师也希望咱们的女生都能自信大方，男生都坚强有担当。也就是俗话说的“男孩要有男孩样，女孩要有女孩样。”说到这句话，我就想到了我的姥姥，她就经常这样教育我。
我的姥姥已经快八十岁了，在他们那个年代，“女孩子不需要上学，看弟弟妹妹，多干农活，长大嫁个好人家就够了。在她的这种思想的影响下，我的妈妈早早地就辍学回了家，如今我的妈妈已经50多岁了，每每谈起这件事，总是充满了遗憾和后悔”。同学们你们知道吗，我们把老一辈人对女孩的这种期待和看法就叫做性别刻板印象。
活动二：成长故事分享会
生活中你是否也遇到过性别刻板印象带来的困扰，你当时是怎样的感受。学生谈自己的经历。（PPT去掉老师的准备，学生自由发挥）——高子轩（爱哭）、杨瑞涵（女足）、张延景（女乒）
教师：是的，你说的这段话我感同身受，（绿茵场应该属于我们每一个人，体育运动不是男生的专属）我们的确不应该受性别刻板印象的影响。古有花木兰替父从军，今有铿锵玫瑰驰骋战场，我们女生不应该只是柔弱的代名词。播放女兵视频。问题：认真观看视频，谈一谈自己的感想？
看完视频后，提问女生、男生。（女生一旦酷起来，就没有男生什么事了！）
过渡语师：女生有女生的风采，男生有男生的潜能，让我们一起认识一个男孩子。PPT播放刺绣视频 问题：能不能用一个词形容一下他？生：心灵手巧
师：男生也可以非常文艺、非常细致。展示PPT男厨师、男护士
问题：经过这两个视频的学习和探讨，请同学们在组内探讨问题：打破性别刻板印象对我们个人成长有何意义？
生：职业选择的空间更广阔，可以有更多展现自我的机会，激发自身更多的潜能。
课件呈现师：打破性别刻板印象有利于激发我们自身的潜能发挥，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
过渡语：2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，把劳动教育纳入到人才培养全过程，为了响应这一号召，老师决定开展一场秋季劳动实践活动。
活动三：劳动实践巧策划
金秋九月，硕果满枝。济宁市任城区安居镇的村民们都在田间地头劳作着，成熟的玉米要在人们的辛勤劳作下才能脱壳而出，装袋打包，检查搬运回家，剥皮、晾晒后才能长久储存。
请大家以小组为单位，为我们即将要开展的实践活动进行任务分配并简要分析原因。
问：你将怎样分配任务？分析自己这样分配的原因。
师：男生包揽了一切的重活、累活，老师也是女生，听到男生们这样的安排觉得心理非常温暖，因为男生能够包容女孩的力气小。谢谢你！
师：你们组的分配，充分考虑了男女生的优劣势，做到了取长补短，团结协作。我相信你们这种分配一定更有效率，非常体贴的一个女孩，不仅看到了男孩力量大的优势，还能体谅男生，愿意尽自己的一份力量去分担！
展示结论：我们男生女生各有优势，相互取长补短，相互理解、相互帮助，才能不断完善自我，让我们这个班级更加优秀。
优秀的班集体总是不乏优秀的男生女生，最后让我们从班集体里评选出最受欢迎的男生女生。
活动四：“最受欢迎的男生女生”评选
PPT展示评选要求：
1.小组评选出你们认为最受欢迎的男生、女生各一位。并简要阐述选他/她的理由。
2.评选标准要综合考虑一个人的性格特点、同学关系、学习生活习惯、对班级的贡献等因素。
3.组长组织组员开展活动，并做好记录，推选好小组发言人。
结束语：在我们班里，值得我们欣赏的男生女生可不止有这些同学。
放视频。
从这一张张照片中老师看出，你们也一直在合作着，相互帮助着，未来老师希望你们能继续携手并进，谱写青春华美篇章！

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