资源简介

天窗
【学习目标】
1．我能正确读写本课生字、生词，理清文章脉络。
2．我能有感情地朗读课文，学习第一自然段。
3．解决“为什么天窗是孩子们唯一的慰藉？”
4．体会文中比喻句的好处。
5．展开想象，理解天窗对孩子们来说是神奇的。
6．背诵第4-6自然段。
【学习重难点】
1．学会生字新词，理清文章脉络。
2．理解“为什么天窗是孩子们唯一的慰藉？”，体会文中比喻句的好处。
【学时安排】
2学时
【第一学时】
【学习过程】
一、自主、合作、探究
1．读课文，注意读准字音。
2．正确朗读下面词语：
玻璃 慰藉 卜落卜落 一瞥
蝙蝠 夜莺 闪闪烁烁 猫头鹰
3．小组内交流记字方法。
4．我会理解下列词语。
慰藉：__________________________________________________________。
一瞥：__________________________________________________________。
神奇：__________________________________________________________。
威力：__________________________________________________________。
5．再读课文，了解课文都介绍了哪些内容。
6．有感情地朗读课文第一段，思考：
（1）城里的房子和乡下的房子有什么不同？
__________________________________________________________。
（2）乡下人为什么要开天窗？
__________________________________________________________。
7．有感情地朗读第一自然段。
【达标检测】
一、看拼音，写词语
tiān chuāng bō bi wèi jiè hū huàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
guān bì sǎo dàng wēi lì fēng fù
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词
晴（ ） 惟（ ） 蝙（ ） 神（ ）
睛（ ） 唯（ ） 偏（ ） 伸（ ）
我的收获：__________________________________________________________。
【第二学时】
【学习过程】
一、自主、合作、探究
1．用自己喜欢的方式读课文，小组讨论：
（1）为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？
______________________________________________________________。
（2）什么叫“唯一的慰藉”？
______________________________________________________________。
2．齐读课文第二、第四自然段，思考：
（1）作者从哪些方面具体说明天窗是孩子们唯一的慰藉？
______________________________________________________________。
（2）画出比喻句，并说出这个比喻句好不好，为什么？
__________________________________________________________________。
3． 细读课文第三，第四自然段，体会语言的精妙。从文中找出写孩子们亲眼看到的和想象的句子，分别用“~~”和“____”画出来，交流。
4．作者为什么说天窗是神奇的？
_____________________________________________________________。
5．拓展积累：在你们无奈的时候，什么是你们的慰藉？
_____________________________________________________________。
【达标检测】
一、照样子，写词语
例：卜落卜落（ABAB）
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、背课文，天空
你会从那小玻璃上面的_________、_________，想象到__________________，无数像_________、__________、___________似的__________的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的_____________，想象到这也许是________________。也许是_______________________，也许是______________________——总之，______________________________，会立刻在你的想象中展开。
三、总结
我的收获：__________________________________________________________。
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