资源简介

静电现象
教学目标
1．知识与技能：
（1）知道摩擦起电现象。
（2）知道自然界只有两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
（3）知道自然界和生活中的静电现象
（4）知道验电器的工作原理
2．过程与方法：
（1）让学生经历自主探究活动的过程。
（2）在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
3．情感、态度与价值观
（1）体会人类在探索微观世界中所取得的重要成就。
（2）培养学生的探究能力，深挖教材的思维价值，促进学生“感受、感知、感悟”。
学情分析
用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随着梳子动；在干燥的季节脱毛衣，会听到啪啪声；在干燥的季节用手去触摸门把手会有触电的感觉；阴云密布的天空，常常有雷电产生......这些生活中的静电现象，每一个初中的学生都会经历过。他们知道其中的一些现象是静电现象，但绝大多数学生没有对静电现象进行过深入的探究。本课将为学生探究生活中的静电现象提供一些简单而有效的活动。在一课时内要让学生对静电现象进行全面的认识是不可能的，所以学生对静电现象的认识只能是初步而又概括的。这些认识将帮助学生初步认识电的本质，是学生学习其他电学知识的基础。
重点难点
教学重点：
电荷间相互作用的规律。
教学难点：
解释生活中的静电现象。
教学过程
活动1【讲授】静电现象
【活动7.1】摩擦起电
将手边的塑料尺在自己的头发上多摩擦几下，后靠近小纸屑，你看到的现象是：__________________________________________。
经过摩擦后的绝缘体能够吸引轻小物体，人们就说它带了“______”，或者说带了“______”。
摩擦起电：_______________________________________________。
【活动7.2】两种电荷
通过摩擦使物体带电，那么自然界中一共有几种电荷呢？
科学家经过大量实验表明：不同材料的物体相互摩擦所带的电荷都只有两类，并规定：
一种与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，称为_______电荷，一种与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，称为_______电荷。同种电荷相互_______，异种电荷相互_______。
【活动7.3】电荷间的相互作用
同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引
【活动7.4】自然界和生活中静电现象
雷电、脱毛衣看到火花、静电复印、静电植绒、静电除尘等
【活动7.5】验电器
作用：检验物体是否带电。
工作原理：同种电荷相互排斥
活动2【练习】课堂练习
1．经摩擦过的绝缘体能够______________，人们就说它带了“电”，或者说带了“电荷”，用摩擦的方法使物体带电，叫做_________。带电体都具有吸引_________的性质。
2．大量实验表明，不同材料的物体相互摩擦所带的电荷都只有_________种，一种是跟被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同称为_________，一种是跟被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同称为____ 。
3．电荷间的相互作用规律：同种电荷互相_______，异种电荷互相_______。
4．若有A、B两个带电体，如果A与B相互排斥 ，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带_________电，B一定带_________电。
5．下列现象中，不属于摩擦起电的有（ ）
A．将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起
B．在干燥的天气中脱毛线衣时，会听到轻微的噼啪声
C．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附有许多细微的脏物
D．把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针就能吸引铁屑
6．两个完全相同的轻质小球，其中一个带电，另一个不带电，将两球靠近时，所发生的现象是（ ）
A．带电小球向不带电小球靠近 B．不带电小球向带电小球靠近
C．两小球互相靠近 D．两小球互相排斥
7．有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，这主要是因为穿着化纤布料衣服时，容易发生______，从而______ 轻小的尘埃所造成的。

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