资源简介

【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：齐林 审稿人：王俊平
第一课 神奇的货币
第一框《揭开货币的神秘面纱》
一、教材分析
《揭开货币的神秘面纱》是人教版高中政治必修一第一单元《生活与消费》第一课《神奇的货币》第一框的教学内容，主要学习货币的本质、基本职能和纸币等知识。
二、教学目标
（一）知识目标
?1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
?2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
?3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
（二）能力目标
?1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
?2、提高辨别假币的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
?确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
三、教学重点难点
重点：理解货币的本质及其基本职能、纸币。
难点：纸币。
四、学情分析
学生对本节课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
五、教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习 “揭开货币的神秘面纱”，初步把握本节主要知识。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。
学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
一、揭开货币的神秘面纱
?1、货币的本质
? 教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。
（1）、商品及其价值
? 商品使用来交换的劳动产品。
教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？
学生活动：思考课本上第4页的两个问题，讨论后作出进行点评。
商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。
教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。
（2）、货币的产生与本质
教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？
? 学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，
? 教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。
货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。
教师活动：指导学生阅读课本，了解货币的产生过程，并思考第5页三个思考题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。
在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？请看课本。
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：针对学生的回答进行点评。
人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？（引导学生找出金银的特点）。
?教师总结：当人们固定的用金银充当一般等价物的时候，我们就把金银这种商品叫做货币。因此，货币就是从商品中分离出来的，固定的充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。
?教学过渡：货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？
?学生活动：思考、讨论。
?教师活动：总结点评。这就是货币的职能问题。
?2、货币的基本职能
?教师活动：请同学们看教材第5－7页，看看货币有哪两种基本职能？分别是什么意思？
?学生活动：阅读课本，找出问题。
?教师活动：总结讲评。
?（1）、货币有两种基本职能，价值尺度和流通手段。
?（2）、价值尺度
?价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包含的人类劳动多少用金银表示出来。
?提出问题：金银为什么成为价值尺度，衡量商品价值大小？
?教师点评：因为金银是商品，有价值，可以与商品价值作比较。
?用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。
?需要说明的是，货币在执行价值尺度时，不需要现实货币，只需要观念上的货币即可。
?（3）、流通手段。
?教师活动：同学们看教材第6页，思考这种商品交换活动与直接的无物交换有什么不同？
?学生活动：思考讨论，找出问题。
?教师活动：总结讲评。
?在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。货币产生后，商品交换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。想一想生活中的交换活动是不是这样？
?这种以货币为媒介的商品交换，就叫做商品流通。用公式表示：商品――货币――商品。
?教师点拨：在商品流通中，货币发挥了什么作用？
?学生活动：思考讨论，回答问题。
?教师点评：货币充当商品交换的中间媒介，这种作用或者叫职能，叫做流通手段。
?教师点拨：在商品流通中，货币能否是观念中的货币，而不用现实货币？
?学生活动：思考讨论，回答问题。
?教师点评：货币执行流通手段必须是现实货币，因为它是财富的代表。
?教师活动：同学们看教材第6页，思考：货币产生后的商品交换方式，给商品生产者带来什么样的威胁？
?学生活动：思考讨论，回答问题。
?教师点评：商品流通中，由于买卖是分开的，生产者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补偿，否则，就会亏损，甚至破产倒闭。因此，生产者必须为购买者着想，生产适销对路、质量好的商品。
?教师活动：同学们想想，货币可以交换一切商品，是不是流通中的货币数量越多越好？
?教师点评：不是的。流通中需要的货币量与商品的价格总额成正比，与货币的流通速度成反比。
?（4）、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
?教师活动：同学们，现代经济生活中，货币除了价值尺度、流通手段两种基本职能外，还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。大家可以看课本第7页，了解一下。
?3、纸币
?教学过渡：货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？下面我们就学习纸币的有关知识。
?（1）纸币的产生
?教师活动：请同学们阅读教材第8页，思考下列问题：什么是纸币？纸币为什么能代替金属货币执行流通手段职能？
?学生活动：阅读课本，找出问题。
?教师点评：纸币是由国家发行的，强制使用的货币符号。因为在商品流通中，人们只关心货币能否带来价值相等的商品，不关心它本身是否足值，所以，可以用货币符号――纸币，代替它执行流通手段职能。这样就产生了纸币。
教师活动：既然国家有权发行货币，是否可以随意决定纸币的发行数量呢？
?（2）纸币的发行规律
?纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。发行过多，会引起物价上涨；发行过少，阻碍流通。生活中出现的通货膨胀、通货紧缩现象，往往是与货币发行违反发行规律有重要关系。
（四）反思总结，当堂检测。
本节内容讲述了货币的有关常识，主要知识框架如下：
（五）发导学案、布置预习。
课后延伸拓展作业：人们用1000千克大米交换一两黄金，这种交换活动是不是商品流通？为什么？
布置下节课的预习作业：预习第二框《信用工具和货币》。
九、板书设计
一、揭开货币的神秘面纱
1、货币的本质
（1）、商品及其价值
（2）、货币的产生与本质
?2、货币的基本职能
（1）、货币有两种基本职能，价值尺度和流通手段。
（2）、价值尺度
（3）、流通手段。
（4）、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
3、纸币
?（1）纸币的产生
?（2）纸币的发行规律
十、教学反思
本节学习货币的有关知识，根据新课程目标要求，要紧紧抓住货币的产生、本质、基本职能、纸币这一主线，引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的经济学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：齐林 审稿人：王俊平
第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》
课前预习学案
一、预习目标
利用课前25分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。
二、预习内容
1、什么是商品（W）？
?
2、全面理解货币（G）：
（1）简述货币的产生过程：
?
?
（2）什么是一般等价物？
?
（3）什么是货币？
?
（4）货币形式的演变过程：
?
（5）货币的本质：
?
（6）什么是货币的职能？
?
（7）货币的基本职能是什么？
?
①全面理解价值尺度：
含义：
货币能够成为价值尺度的原因：
?
货币执行价值尺度职能时需要什么样的货币？
?
②全面理解流通手段：
什么是流通手段（购买手段）？
?
什么是商品流通？
?
货币执行流通手段职能时必须用什么样的货币？
?
（8）货币除具有两个基本职能外，还具有哪些职能？
?
3、什么是货币流通规律？
?
?
4、如何全面认识纸币？
（1）纸币的优点：
?
（2）什么是纸币？
?
（3）纸币有什么职能？
?
（4）纸币的发行规律：
?
★补充知识
正确认识通货膨胀和通货紧缩
通货膨胀：指纸币发行量超过商品流通中实际需要的货币数量而引起的纸币贬值、物价持续上涨的现象。通货膨胀是纸币发行条件下常见的一种社会经济现象，是纸币流通所特有的经济规律。在非限制性市场条件下，纸币的过量发行会直接表现在物价上涨、纸币贬值上，因而被称之为公开的或显性的通货膨胀。在限制性市场条件下，由于价格受到人为控制，因而纸币的过量发行不能通过价格上涨反映出来，通常表现为商品供不应求，如凭票供应、限量供应或有价无货，被称之为隐蔽的或隐性的通货膨胀。通货膨胀的程度一般都是用物价上涨率来表示。???? 通货紧缩：指货物与服务价格水平普遍不断下降。包含三层意思：其一，物价水平下跌的原因，在于商品和劳务的供应大于需求，以及由之导致的投资边际收益率下降和经济衰退。其二，由于供应大于需求，而新的产品和劳务因技术进步滞后而难以产生，实体经济领域中有利可图投资机会减少。银行普遍出现“慎贷”甚至“惜贷”倾向，并导致货币供应增长率下降。其三，增加货币供应只是治理通货紧缩的必要条件。
注意区分“物价上涨”与“通货膨胀”：通货膨胀必然引起物价上涨，因为一定时期内商品流通中所需要的货币量是有限度的，如果纸币发行量超过了流通中实际需要的货币量，就会导致通货膨胀，引起物价上涨。但并非所有的物价上涨都意味着通货膨胀，因为价格虽以价值为基础，但受供求关系的影响。受供求关系影响而引起价格上涨以及由政策性调价、理顺价格关系等引起的价格上涨测不属于通货膨胀。
课内探究学案
一、学习目标
探究交流要求：1、小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。
2、思考、讨论、展示以下活动。
二、学习过程
活动一：思考与理解
1、结合商品的含义，谈谈作为商品必须同时具备哪两个条件？
?
2、商品与其他劳动产品以及非劳动产品有什么关系？
?
3、商品的两个基本属性是什么，如何理解？
?
?
4、流通手段和商品流通有什么区别？
?
?
5、货币与纸币有什么区别？
?
?
活动二：读材料，揭本质
材料：在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。
??? 为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？
?
?
活动三：拒用假币，爱护人民币
? 1、辨认假币，拒用假币
?
2、爱护人民币
三、反思总结
四、当堂检测
要求：限时10分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。
1.下列属于商品的是????????? （?? ）? ①中国东北的原始森林 ?②自产自用的蔬菜 ?③商店里卖的衣服? ④赠送同学的生日礼物? ⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资? ⑥家庭用的电、自来水? A ①② ????????B ③④⑤???????? ?C ③⑥? ??????????D ②③⑥
2、不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。这“共同的东西”应是（? ）
? A 都有交换价值??????????????? B 无差别的人类劳动
? C 都是商品???? ???????????????D 都有使用价值，即有用性
3、历史上充当一般等价物的商品很多，比如羊、贝壳、布匹等。与货币相比（?? ）
? A 一般等价物是商品，而货币不是
? B 一般等价物往往是不固定的，而货币是固定的?
? C 一般等价物不是大家乐于接受的商品，而货币则是
? D 一般等价物不能表现其他商品的价值，而货币则能
4、货币的本质是一般等价物。这表明?????????????? （?? ）
? ①货币作为一般等价物已不是商品? ②货币可以表现其他一切商品价值? ③货币是财富的象征? ④货币可以和其他一切商品相交换
A、①②③???????? B、①②④????????? C、①③④????????? D、②③④
5．货币的基本职能有???????????????????? （?? ）
A．价值尺度和流通手段??B.贮藏手段???C.支付手段??????D.世界货币
6、价值尺度是货币的基本职能之一，在执行价值尺度职能时，货币是（?? ）
? A 价值不变的特殊商品?B 观念上的货币? C 现实的货币 D 一种价值符号
7．决定流通中需要的货币量的因素是???????? （?? ）
①待售商品的数量? ②商品的价格水平?? ③货币的流通速度?? ④居民货币持有量
A．①②③???????? B．②③④????????? C．①③④??????? D．①②④
8、下列说法对人民币认识正确的是??? （??? ）
①它是国家发行的强制使用的货币符号? ②它能代替货币执行价值尺度的职能? ③它的发行量以流通中实际需要的货币量为限度? ④它是商品．可以与一切商品相交换
A．①②? ????????B．①③? ?????????C．①③④? ????D．①②③④
9、商品流通的公式是：商品——货币——商品，根据本公式回答：
（1）货币在流通过程中执行了什么职能?
?
?
（2）在商品流通过程中，“商品——货币”阶段是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。那么，商品生产者怎样才能使自己的商品卖出去从而实现这一跳跃？
?
?
?
课后练习与提高
一、单项选择题：
1．下列物品不属于商品的是????? （?? ）????????????? ??????????????????????
A、张杰在高科技拍卖会上拍卖自己的技术专利??
B、信息服务公司为人们有偿提供的信息
C、山间小溪、泉水?????????
D、废品回收站回收的废品
2、纸币是金属货币的代表物，与铸币相比较，具有以下优点?? （?? ）
①纸币印制的成本低? ②纸币有价值?
③更易保管携带运输? ④避免了铸币在流通中的磨损，防止贵金属的无形流失
A、①②③???????? B、①②④????????? C、①③④????? ????D、②③④
3、小张花2万元购买了一些装潢材料。这2万元是?? ???（?? ）???????????????
①货币在执行流通手段的职能 ②货币在执行支付手段的职能 ③现实的货币?? ④观念中的货币? ⑤这些装潢材料的价值? ⑥这些装潢材料的价格
A．①③④⑤ ???????B．①②③⑥? ??????C．③④⑤⑥ ???????D．①③⑥
4、中央电视台播出过一则广告，“3980，奔四电脑抱回家！”说的是某品牌的电脑售价3980元。这里的3980元????????? （?? ）
? ①是货币执行价值尺度职能的表现? ②仅是观念的货币不是现实的货币?
③是商品价值的货币表现? ④不具有一般等价物职能
A、①②③???????? B、①②④????????? C、①③④????????? D、②③④
5、“商品——商品”、 “商品——货币——商品”这两个公式的区别是? （?? ）
? A 前者是商品交换，后者不是商品交换
? B 前者买卖行为在时空上不分，后者买卖行为在时空上分离
? C 前者无等价物，后者有等价物
? D 前者和后者都是商品交换
6．作为商品的食品，是最基本的生活必需品，必须保证其质量。这里的质量是指??????
A．商品的价值???B．商品的使用价值??C．商品的价值量????D．商品的基本属性
7．货币之所以能同一切商品相交换，同时还能表现和衡量一切商品的价值，这是由?????
A．货币的本质决定的????????????B．货币的价值尺度职能决定的
C．货币的流通手段职能决定的????D．货币的基本职能决定的
8、商品的本质属性、社会属性是????????????? （?? ）
? A 商品的两个基本属性??????? B 商品的使用价值??
C 商品的价值?????????????? D 商品的交换价值
9．假冒伪劣商品被作为“仅次于毒品的第二大公害”来打击，这主要是因为（? ）
A．使用价值与价值是商品的基本属性
B．使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性
C．假冒伪劣产品的价值与价格相比相差悬殊??
D．使用价值是价值的物质承担者
10、一般来说当通货膨胀严重、纸币贬值的时候，国家才会考虑发行大面额货币。但目前我国物价上涨水平保持在2％左右，非常平稳，因此没有必要发行大面额货币。如果发行．反而可能会唤起居民对通货膨胀的恐惧。居民对通货膨胀恐惧，是因为通货膨胀发生时
①人们手中的钱不值钱了?②人们的存款数量必然增加?③人们的经济生活水平下降?④人们的存款所代表的实物数量减少
A①③④???? ????? B①②③???? ???? C②③④???????? D①②④
11、（16分）材料一：2010年1月14日，国家发改委和国家统计局联合公布调查数据显示，去年12月份，全国70个大中城市房屋销售价格同比上涨7.8%，涨幅比上月扩大2.1个百分点;环比上涨1.5%，涨幅比上月扩大0.3个百分点。
材料二：2010年楼市调控形势将更复杂，政府调控呈现“一增一减”：增的是政策性住房，减的是高价位商品房。有人建议，可以通过多发行人民币，大幅度提高工薪阶层的收入来解决这一难题。
（1）人民币为什么能够买“商品房”及其他商品？
??
?
（2）有人建议通过多发行人民币，大幅度提高工薪阶层的收入来解决房价难题。你同意这种观点吗？
?
第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》参考答案
课内探究学案：
活动一：思考与理解
?1、作为商品必须同时具备两个条件：第一，必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品；第二，必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品。
2、商品与其他劳动产品以及非劳动产品有的关系
比较
商品
其他劳动产品
商品
其他非劳动产品
区别
1、? 商品用于交换
2、? 商品有价值
3、? 商品是个历史范畴
1、? 不用于交换
2、? 没有价值
3、? 劳动产品是人类历史上一个永恒的范畴
1、? 商品是劳动产品
2、? 商品用于交换
3、? 商品是个历史范畴
1、? 不是劳动产品
2、? 不用于交换（特殊情况除外）
3、? 物品是个永恒的范畴
联系
1、? 二者都是劳动产品
2、? 二者都有使用价值
3、? 二者在一定条件下可以转化
二者都有使用价值
3、商品的基本属性：使用价值和价值
?? ??使用价值：是指商品能够满足人们某种需要的属性。它是商品的自然属性。商品的使用价值，随着生产和科技的发展而不断被发现，同一种商品可以有多种使用价值。
价值：是凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值是商品的特有属性、本质属性、社会属性。商品是使用价值和价值的统一体。
4、流通手段和商品流通的区别：流通手段强调的是货币在商品交换中所起的作用，而商品流通强调的是以货币为媒介的商品交换的整个过程。
5、货币与纸币比较表
区别
货币
纸币
定义
是从商品中分离出来的、固定地充当一般等价物的商品
纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。
职能
有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币的职能
只是代替货币充当商品交换的媒介，即只具有流通手段的职能。
是否有价值
货币是商品具有价值
纸币只是货币符号，无价值。
活动二：读材料，揭本质
答：由商品到货币的过程，也就是商品的价值实现的过程。商品生产者只有把商品卖出去，并且卖个好价钱，才能生存发展下去。反之，则意味着产品销售不出去，白白付出了劳动，他需要的商品也买不回来，商品生产者就要亏损，甚至破产。要使商品能卖出去，并卖个好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
活动三：略????
1——5：CBBDA??? 6——8：BAB
9、答：（1）货币执行了流通手段职能。（3分）
（2）商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。（6分）
课后练习与提高
1——5：CCDAB???????? 6——10：BACDA
11、（1）人民币是由我国发行的、强制使用的价值符号，它代替货币执行流通手段的职能，在商品交换中起媒介作用，所以人们持有人民币就能购买自己需要的商品，它的这种职能是受国家法律保护的。（3分）
（2）不同意。国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。在一定时期内，流通中实际需要的货币量，同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。如果纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量，就会引起人民币贬值，引发通货膨胀，致使房价新一轮的上涨，不能从根本上解决这一难题，而且还会影响人民生活水平的提高和国家经济的发展。如果纸币发行量小于流通中实际需要的货币量，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。（3分）
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：齐林 审稿人：王俊平
第一课 神奇的货币
第二框《信用工具和外汇》
一、教材分析
货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。
二、教学目标
（一）知识目标
1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票
?2、知道外汇和汇率的含义
?3、理解各种信用工具的用途和使用范围
?4、保持人民币币值稳定的意义
?5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用
（二）能力目标
通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观
三、教学重点难点
重点：信用工具，外汇
难点：外汇、汇率
四、学情分析
学生对本节课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
五、教学方法
教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习 “信用工具和外汇”，初步把握相关知识。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？
?学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等
教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?
?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
1、信用工具
?教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：
（1）、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？
（2）、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？
（3）、对使用信用工具有什么感受？
学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题
教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？
学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题
教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：
（1）两种结算方式：现金结算和转账结算
（2）信用卡
信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）
教师活动：出示一张支票（复印单）──这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道是什么？它有什么作用？
学生活动：分组讨论，得出结论
教师点拨：总结学生结论，引导学生知道
（3）支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
支票分为转账支票和现金支票两种，转账支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的账户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。
? 教师活动：现在我们学校从北京某公司购进一批餐具，我们学校应该怎样和这个公司结算呢？是否仍用支票结算？
学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此基础上教师进行归纳总结
? （4）汇票
支票一般用于同城结算，外埠结算一般使用汇票。汇票由出票人签发，委托付款人在见票时或在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。汇票包括银行汇票和商业汇票。银行汇票又分为电汇和信汇。
汇票的使用，避免了长途携带现金的不便和风险。
2、外汇
教师活动：多媒体展示欧洲优美的风光，假期间我计划去欧洲旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗？
学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答
教师总结：
（1）含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。
在经济生活中大家要了解外汇的特征（以外国货币表示；可自由兑换）以及外币与外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。
? （2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率
?学生活动：思考课本关于“人民币外汇牌价”两个练习题，教师总结：
（3）人民币外汇牌价：
? 我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。
教师活动：大家知道汇率是经常变动的，为什么汇率经常变动？我国在美国、日本等国再三施加压力的情况下，为什么保持汇率稳定，人民币不升值？
?学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答
? （4）保持人民币币值稳定的意义
?教师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀（或紧缩）率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等。
?外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调节进出口贸易；可以影响国际资本的流动方向和数量；可以影响国内物价水平；影响外汇储备的实际价值等。
?因为外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值稳定，对实现扩大就业、经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展，具有重要意义。
（四）反思总结，当堂检测。
这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的有关知识。深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。也是大家参与经济生活的重要基础，有利于提高大家参与经济生活的能力。
（五）发导学案、布置预习。
完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
1、利用业余时间到银行调查了解信用卡的有关知识与使用情况
2、有条件的同学亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费的优点
九、板书设计
二、信用工具和外汇
1、信用工具
（1）两种结算方式：现金结算和转账结算
（2）信用卡
（3）支票
（4）汇票
2、外汇
（1）含义
（2）汇率的含义
（3）人民币外汇牌价
（4）保持人民币币值稳定的意义
十、教学反思
本节学习了信用卡、外汇和汇率的有关知识，知识点比较多，涉及面比较广。根据新课程目标要求，要把握住信用卡和外汇这两个重点，引导学生思考、讨论、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开。教学中注意双向互动，让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力，切忌机械记忆。
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：齐林 审稿人：王俊平
第一课第二框《信用工具和外汇》
课前预习学案
一、预习目标
利用课前25分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。
二、预习内容
一、基础知识结构：
（一）信用工具
1、常用的结算方式：
（1）现金结算：?
（2）转帐结算：
? 2、结算中常用的信用工具：
（1）信用卡：
①信用卡的含义：
? ②信用卡的功能和优点：??
（2）支票：
①含义：?
②支票的种类：
（二）外汇
1、外汇的含义：
? 2、汇率的含义：?
3、、保持人民币币值基本稳定的意义：????
?★补充知识
1、外汇与外币的关系：（1）外汇包括外币，但外汇不等于就是外币。外币是指外国的货币，包括外国的纸币、铸币；外汇通常是以外国货币表示的用于国际间结算的支付手段，具体包括外币、外币有价证券、外币支付凭证等。（2）外币属于外汇的范围，但不能把二者等同起来。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇，因为外汇的实质是国际支付手段，如果某种货币不能自由兑换，它就不能成为国际支付手段。外汇执行的主要是货币的支付手段的职能。（3）持有外汇意味着对外汇发行国拥有债权。持有外汇过多，一方面意味着国际支付能力强和有可能对外汇发行国施加影响；另一方面则意味着大量该由本国享受的资源，被借给外国利用，并要承担外汇贬值的风险。
2、关于币值变化的分析：（1）对货币升值的具体分析：一个国家的货币升值（上浮）后，同量的这种货币能比以前换取更多的他国货币，买到更多的他国商品。同时，这种货币的信誉及这个国家的经济地位也将随之提高。尽管有这些好处，但一般讲，不到不得已，任何国家都不会将其货币升值，因为这会给一个国家带来一些严重后果。如：①货币升值后，出口商品价格随之提高，进口商品价格相应降低，这会导致出口减少，进口增加，对国际收支产生不利影响。②货币升值，使一国的对外贸易环境恶化，造成国内生产下降，失业增加，国内矛盾加剧。③本国货币的升值，使这个国家的外汇储备或从外国调回的资金，折成本国的货币计算，也相应减少。因此，总体上看，货币升值，对一个国家来说弊大于利。西方发达国家一般不轻易选择将本国货币升值。（2）对货币贬值的具体分析：货币贬值后，出口商品价格随之降低，进口商品价格相应提高，从而有利于本国的出口，减少进口；有利于吸引外国游客，扩大旅游业发展；有利于本国企业“走出去”。主要工业国的货币贬值会影响其他国家的贸易收支，由此可引起贸易战和汇率战。主要工业国的汇率变化还会引起国际金融领域的动荡。（3）中国政府关于人民币汇率问题的态度：保持人民币汇率基本稳定，不仅有利于中国经济和金融持续稳定发展，而且有利于周边国家和地区的经济和金融稳定发展。从根本上说，也有利于世界经济和金融的稳定发展。
课内探究学案
一、学习目标
1、小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。
2、思考、讨论、展示以下活动。
二、学习过程
探究1：我们日常生活中离不开金钱，但同学们去餐厅买饭时却不一定用现金。我们经常看到人们在购物、旅游、上学时也未必使用现金。我们还看到人们拿着一张卡轻轻一刷，交易就立刻完成了。我们还经常看到某些企业进行交易时自始至终都没有使用现金交易。?
（1）材料中的“卡”是指什么？有什么作用？???
（2）某些企业进行交易时使用的是什么结算手段？这种结算手段有什么好处？?????
探究2：某人要到美国探亲，他用５万元人民币到中国银行去兑换成美元，兑换比率是100美元＝827．21元人民币，一周后他预计这些钱不够用，又兑换了部分美元，这次的兑换比率是100美元＝826．35元人民币。
（1）前后两次兑换的比率不同，第二次兑换时人民币是否贬值了？??
（2）人民币币值稳定有什么重要意义？????
? 探究3：自2005年7月21日我国实行以市场供求为基础，参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度以来，人民币汇率有所上升，2008年4月9日银行间外汇市场美元对人民币汇率的中间价为1美元对人民币7.0025元.
辨析：人民币升值使人民币更值钱。?????
三、反思总结
四、当堂检测
有效训练要求：限时10分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。
1．经济往来结算中,经常使用的信用工具是支票和信用卡,它们都是?? (?? )?
A实物货币?????? B金属货币???????? C纸币???????? D信用货币
2．信用工具越来越多地进入了人们的生活。刷卡消费之所以能够迅速普及，这是因为信用卡??（?? ）
①是一般等价物，可以提高支付结算效率，加速资金周转??②可以减少现金流通，增强消费安全，方便信用管理?③能节约大量的现金收付、清点、保管、押运等劳动，从而节省交易费用??④集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，能够方便购物消费?
?A．①③ ????????B．①④?????? ?C．①②③ ????????D．②③④
3．为改善办学条件，某校在本市某金属制造厂购买300套桌椅，价值7万元，最方便可靠的结算方式是????????????? ??（?? ）
?A．使用信用卡 ???????B．现金支票 ????????C．转帐支票 ????????D．现金支付
4、根据中国人民银行公布的外汇牌价，2007年12月10日100美元可兑人民币806.91元，2008年12月10日100美元可兑人民币780.75元。这表明?????（??）
?A.外汇汇率在升高，美元升值，人民币贬值?? ?B.外汇汇率在跌落，美元贬值，人民币升值?C.外汇汇率在升高，美元贬值，人民币升值?? ?D.外汇汇率在跌落，美元升值，人民币贬值
5、我国保持人民币汇率的基本稳定具有重大意义,具体表现在????（??）
①相同的人民币能买更多的东西，从而提高人民的生活?②货币是财富的代表，保持人民币币值稳定能增加我国社会财富?③有利于保持国民经济持续快速健康发展，扩大就业，缓解我国的就业压力?④有利于维护世界金融稳定,实现国际收支平衡，促进世界经济发展?
? A．①②③??? ????????B．②③④??? ??????C．①②④??? ?????D．③④?
6．近几年人民币是否应该升值的讨论成为国际上十分关注的话题。面对日美欧等国施压人民币升值，中国一再强调，保持人民币汇率稳定是大前提。人民币升值对中国经济的顺利发展，弊多利少，对亚洲经济的顺利恢复和稳定成长，弊多于利。???运用所学的经济生活知识回答：???
（1）人民币升值反映在人民币汇率上是怎样的？?????
（2）保持人民币币值稳定对我国经济的顺利发展有哪些益处？?
课后练习与提高
1、关于人民币的发行，下列说法不正确的是?? （?? ）
①在一定时期内发行多少人民币是由国家决定的?②纸币的面值是由国家决定的?③各种面值的纸币发行多少是国家决定的?④每种面值的纸币代表多大的价值是由国家决定的
A．①②④?? ??????B．②③④ ????????C．②③?? ???????D．①②③
2、国庆期间，南通王先生准备到桂林旅游。最适合王先生携带的信用工具是???????????
A．现金???? ?????B．外汇?????? ???C．信用卡 ???????D．支票
3、近几年人民币是否应该升值的讨论成为国际上十分关注的话题。人民币升值给我国经济生活可能带来的影响是?? （?? ）
①有利于中国进口，不利于中国出口，会对我国出口企业造成一定冲击??②不利于我国引进境外直接投资?③有利于提高我国产品的国际竞争力??④不利于增加就业，提高人民生活水平?⑤银行储蓄将大幅增加，物价上涨，出现通货膨胀?⑥同样多的人民币可以兑换更多的外币
?A．①③④⑥ ??? B．①②③⑤ ??????? C．①②④⑥ ????? D．②③④⑤
4、小张曾在网上看中了标价为5欧元的一件小饰品，那时的汇率为1欧元=10人民币元。一月后，欧元升值了5%。此时，用人民币购买这件小饰品，小张要比一个月前（??）?
A多支付人民币0.5元??????????????????B少支付人民币0.5元
? C少支付人民币2.5元??????????????????D多支付人民币2.5元
5、假如2008年9月10日,英镑兑换美元的汇率为100美元=83英镑.假如9月20日的汇率是100英镑=119.88美元,下列说法不正确的是???? (??? )
A英镑升值了???????????????????????????B美元升值了
? C英镑对美元的汇率下降了???????????????D美元对英镑的汇率上升了
6、假设2007年1单位M国货币/1单位N国货币为1：5.5。2008年，M国的通货膨胀率为10%，其他条件不变，从购买力角度来看，则两国间的汇率为????????????（??）
A、1：4.95???????? B、1：5?????? C、1：5.6???? ??D、1：6.058、
7、天津“泥人张”彩塑形神毕肖、栩栩如生，被誉为民族艺术的奇葩，深受中外人士喜爱。如果该商品以人民币表示的出口价格上涨5%，其他条件不变，美元贬值后该商品以美元标价应（ ）
A.上涨不足5%?????B.上涨5%以上 C.下降不足5%?????D.下降5%以上
8、没有稳定收入的人士很难申请到银行发行的信用卡，因为银行信用卡是（ ）
A.商业银行对年满18周岁的客户发行的一种信用凭证
B.商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证
C.商业银行对拥有房、车等资产的客户发行的一种信用凭证
D.商业银行对喜欢提前消费的客户发行的一种信用凭证
9、截止到2008年底，中国外汇储备高达1.95万亿美元。美国金融危机对中国外汇安全构成威胁，这种威胁可能来自于（ ）
①中国之间贸易额下降②美国超额发行货币③美国对中国投资减少④美国国债价格下跌
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
10（选做题）自2005年7月21日我国实行以市场供求为基础，参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度以来，人民币汇率有所上升，2008年4月9日银行间外汇市场美元对人民币汇率的中间价为1美元对人民币7.0025元.一些人认为:人民币汇率升高有利于我国经济的发展,因此要使人民币不断升值.??
?请运用所学经济常识分析这一观点.
第一课第二框《信用工具和外汇》参考答案
课内探究学案：
探究1、（1）材料中的“卡”是指信用卡。信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子功能的电子支付卡。信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。?????（2）某些企业进行交易时使用的是支票。支票有转帐支票和现金支票两种，除了方便快捷之外，关键是避免了携带先进的不便和风险。?
探究2、（1）第二次兑换时人民币没有贬值，反而升值了，这种情形叫人民币汇率升高，也就是外币的汇率跌落，要搞清是人民币对外币的汇率还是外币对人民币的汇率，二者一般说来成反比。（2）保持人民币币值稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。
探究3、（1）汇率的调整导致的人民币升值能够使人民币可以兑换更多的外国货币，如果使用人民币交换外国货币，来支付进口的产品、出国旅游、留学等活动，人民币将会变得“更值钱”。从这一意义上讲上述观点有一定道理。?（2）对国内产品消费来说，人民币是否更值钱，关键是要看我国的物价总水平，如果人民币的发行量超过实际需要的货币量，则会发生通货膨胀，物价全面持续上涨，人民币不但不会升值而且还会贬值，导致人民币购买力下降。从这一意义上讲上述观点是不全面的。（3）所以人民币是否更值钱，对外与外汇有关，对内与物价总水平有关，不能片面只看其中一个方面而忽视另一方面。
有效训练：1——5：DDCBD
6．（1）人民币升值，意味着相同的人民币能兑换更多的外币，这说明人民币汇率升高，外汇汇率跌落。（2）保持人民币币值稳定，有利于实现扩大就业，缓解我国的就业压力，有利于实现经济增长，国际收支平衡等目标；有利于促进国民经济持续、快速、健康发展，有利于实现全面建设小康社会的目标。
课后练习与提高
1——5：DCCDA???? 6----9：BBBC
10、(1) 人民币汇率升高,表明人民币升值,有利于中国进口,增强国内企业对外投资能力,减轻外债还本付息压力；有利于提高中国GDP的国际地位，增强中国百姓的国际购买力。（2）人民币升值也将导致对外资吸引力下降，会给中国的外贸出口造成不利影响；会降低中国企业的利润率，增加就业压力。（3）权衡利弊得失，人民币不断升值对经济的发展是弊大于利的，因此，我们应努力保持人民币币值的基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。这样，对人民生活安定，国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定，经济的发展，具有重要意义。（4）所以这种观点是不科学的。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：刘慧 审稿人：郑玉香
第七课 个人收入分配
第一框《按劳分配为主体，多种分配方式并存》
一、教材分析
根据课程标准的要求 , 本框主要是让学生了解我国现阶段的另一项经济制度一一分配制度。加上以前所学的我国现阶段的所有制结构 ( 基本经济制度 ), 使学生初步认识我国现阶段的基本经济制度的性质和特点 , 明确这是建设中国特色社会主义的主要内容之一 , 同时也为社会主义市场经济体制以及全书内容的学习奠定理论基础。
从现实生活来看 , 实行什么样的分配制度 , 能否理顺分配关系 , 是事关广大群众的切身利益和积极性能否充分发挥的大问题 , 是我们党和政府高度重视的大问题。我国推进收入分配制度改革 , 完善分配体系 , 理顺分配关系。所以 , 讲好本课时的内容是非常重要的。
二、教学目标
（一）知识目标
能识记按劳分配的基本含义、按生产要素分配的基本含义。能理解按劳分配为主体、多种分配方式并存。
（二）能力目标
（1）联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式。
（2）了解按劳分配的必然性和意义以及按生产要素分配的必要性。
（3）培养学生在收集、分析、归纳信息的过程中掌握处理信息、分析信息、获得知识的能力及与同学、老师探讨问题的过程中获得与人交往的方法。
（三）情感、态度与价值观目标
我国现阶段的分配制度适合我国国情，使学生树立起走建设有中国特色社会主义道路的坚定信念，增强其使命感和责任感。
三、教学重点难点
1、重点：以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性。
2、难点：实行按劳分配的原因和我国现阶段的多种分配方式。
四、学情分析
本框的主要内容是我国现阶段的分配制度，它和上一框所学的我国现阶段的所有制结构是社会主义初级阶段经济制度的两个方面。学生已有所了解，学习本框要注意理解按劳分配及其必然性和以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性。对于其他分配方式，只简单掌握其主要内容即可。
五、教学方法
教师讲解中的引导、点拨、启发与学生阅读、思考、回答相结合。
六、课前准备
1、学生已经预习教材内容，对我国的分配制度以及各种分配方式有初步的了解，并制定了一份关于自己家庭成员的收入方式的调查表格，包括了家庭成员的收入方式有什么特点、分别属于哪种分配方式、收入方式有什么优点等。
2、教师利用对学生家庭的调查制作学生家庭成员收入情况数据表，与教材内容及学生的问题进行整合，结合国家政策法规导入新课。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
1、我国现阶段的所有制结构
2、我国实现现阶段所有制结构的原因
（二）情景导入、展示目标。
展示课件：多媒体重现“生产关系和经济制度”的关系图，激发学生思考，从图中推导出公有制决定按劳分配，设疑：我国的分配制度只是按劳分配吗？再以多媒体显示“某学生一家的收入状况”，激发学生学习的兴趣，从而很快地投入到学习中来。
（三）合作探究、精讲点拨。
1、 什么是按劳分配 ? 先让学生看教材P44，教师提问：什么是按劳分配？它是由什么决定的？让学生带着问题去看书。对于按劳分配这个含义从五个方面来讲，即地位、范围、分配的客观依据、分配的对象、分配的结果。这样使学生既清晰又明了。并且结合教材P44 的“议一议”，让学生讨论，思考，培养学生的理论联系实际的能力，从而明白，按劳分配不是平均主义，也不是同步富裕。再以多媒体的方式呈现按劳分配的地位、作用、含义，让学生在课本中很好地加以落实。
2、其他的分配方式：教师利用学生家庭成员收入情况数据表，结合教材59页关于“小吴”的材料导入多种分配方式并存。
板书：按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配
情境三：其他分配方式并存
小李说：“最近我家开了个小商店，收入比我的工资还高。”
老王说：“我利用双利日为一家私营企业当技术顾问，报酬很丰厚。”
小张说：“我买了一只股票，现在每股升了两元。”
思考：他们工资外的收入属于哪种收入分配方式？
教师引出个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配的知识。
拓展知识：多种分配方式并存的客观必然性，多种分配方式并存与我国现阶段生产力的发展水平相适应的。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡的状况，不可能实行单一的分配方式，必然存在多种分配方式。同时也是由我国以公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定的，在公有制经济中只能实行按劳分配，但在其他非公有制经济中，就不能按劳分配，而只能采取其他非按劳分配的方式了。也只有这样，在非公有制经济中才能调动各方面的积极性。
教师活动：引导学生阅读教材60页漫画材料，加深个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配的认识。
教师小结：（1）个体劳动者劳动成果中，“个体”既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅付出劳动，谋划发展，还要承担经营风险，而且其合法收入受国家保护。（2）按生产要素分配原则，是对市场经济条件下劳动、资本、技术和管理等各生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认。
3、分配制度的客观必然性。展示本班学生家庭成员收入情况数据表，学生分析数据表并探究：我国目前的分配制度还是以按劳分配为主体吗？为什么？坚持我国按劳分配为主体，多种分配方式并存的客观必然性是什么？
（鼓励学生从多个角度分析我国实行这种分配制度的客观必然性，第一，从我国的生产资料所有制角度进行分析。第二从我国目前的生产力水平角度进行分析。第三，从目前我国劳动者劳动的性质和特点进行分析。教师最后再对学生的分析进行总结归纳，明确实行这种分配制度的意义，达到突破难点。）
4、课堂讨论：社会主义的根本原则是共同富裕，这也是正确处理分配关系的目标。而十五大报告却进一步明确指出“允许和鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配”。这矛盾吗？为什么？以小组方式进行讨论，再以代表的形式发表意见，这样既调动了学生的积极性，也使学生对内容有了更深层次的了解。最后老师加以总结，为进一步阐释初次分配再分配兼顾效率与公平打下基础，加深学生的理解。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了我国个人收入的分配制度，那么，我国的个人收入分配原则又是什么呢？在下一节课我们一起来学习兼顾效率与公平。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析再分配如何实现公平，完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
九、板书设计
含义 —— 多劳多得、少劳少得
前提----公有制
按 劳 分 配 必然性 物质基础----生产力水平
（主体） 直接原因——劳动性质和特点
意义
按个体劳动者的劳动分配
以按劳分配为主体 按生产要素分配
多种分配方式并存 其他分配方式
福利性分配
社会保障分配
客观必然性 与生产力水平相适应
由所有制结构决定
是市场经济的客观要求
十、教学反思
本节课的内容与学生的生活实际联系密切，在学习中应该多引入日常生产、生活常见的一些实例，让学生能够从自己的实践中理解、把握我国的分配制度的合理性。
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：刘慧 审稿人：郑玉香
第七课第一框《按劳分配为主体，多种分配方式并存》
课前预习学案
一、预习目标
1、知识目标：了解并理解我国按劳分配制度的内容，我国按劳分配的必然性及实行按劳分配的意义和作用
2、能力目标：能准确把握我国实行按劳分配制度内涵、必然性及地位的理解能力，结合社会主义市场经济，分析实行按劳分配生产要素分配的必然性和积极意义的分析
二、预习内容
一、按劳分配为主体
1、＿＿＿＿决定分配方式。我国实行公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度，相应的必然实行＿＿＿为主体、＿＿＿＿并存的分配制度。
2、＿＿＿＿是社会主义公有制经济中个人消费品的基本原则。
3、实行按劳分配是由我国现实的经济条件决定的。＿＿＿＿是实行按劳分配的前提；＿＿＿＿是实行按劳分配的物质基础；＿＿＿＿是实行按劳分配的直接原因。
4、实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有利于＿＿＿＿，激励＿＿＿＿，提高＿＿＿＿，从而＿＿＿＿。按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对以往几千年来不劳而获的＿＿＿＿的根本否定，是＿＿＿＿和＿＿＿＿的重要条件，它体现了劳动者＿＿＿＿、＿＿＿＿的社会地位。
二、多种分配方式并存
5、在我国社会主义初级阶段，除了按劳分配以外，还有按＿＿＿＿分配和＿＿＿＿分配。
6、生产要素包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等。
7、确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素＿＿＿＿存在的合理性、合法性的确认，体现了＿＿＿＿，对＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、创造的尊重。
课内探究学案
一、学习目标
☆按劳分配为主体多种分配方式并存
□按劳分配为主体
了解　按劳分配的基本内容和要求。
□多种分配方式并存
了解　按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配。
理解　我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性。
二、学习过程
自主探究：
探究1：
《中华人民共和国公务员法》第七十三条规定：“公务员工资制度贯彻按劳分配的原则，体现工作职责、工作能力、工作资历、实绩等因素，保持不同职务、级别之间的合理工资差距”。第七十四条规定：“公务员工资包括基本工资、津贴、补贴和奖金。”
（1）按劳分配的基本内容是什么？
（2）为什么实行按劳分配的分配方式？
探究2：
经济效益连续10多年稳步增长，改制后迅速成为利税过亿元的企业，连续4年进入中国500家最佳经济效益工业企业行列，年生产能力6万吨，销售收入超10亿元…..，这是湖南湘汇涂料集团创造的骄人业绩。“湘涂神话”的创造，得益于很多因素，其中按资本、技术、管理等生产要素参与职工收入的分配是一个重要的方面。
（1）生产要素的内容主要有哪些？
（2）按生产要素分配有什么作用？
探究3
学生自己列举家庭成员收入情况数据表分析我国分配制度必要性？
三、反思总结
四、当堂检测
1、按劳分配以劳动者向社会提供的劳动数量和质量为尺度分配个人消费品。实行这种分配方式的经济形式是（ ）
A、混合所有制经济 B、公有制经济
C、私营经济 D、外资经济
2、在我国社会主义初级阶段，个人收入还不能实行按需分配的经济原因是（ ）
A、劳动者的职业技能水平不高
B、劳动者的职业道德素质水平不高
C、生产力水平不高，劳动产品没有极大丰富
D、劳动者能力存在差别
3、社会主义性质的分配方式是（ ）
A、按劳分配为主体，多种分配方式并存 B、按劳分配
C、按生产要素分配
D、把按劳动分配和按生产要素分配结合起来
4、实行按劳动分配原则的直接原因是（ ）
A、不同层次的生产力水平 B、生产资料公有制
C、社会主义条件下劳动的性质和特点
D、我国存在个体、私营等非公有制经济
5、在我国现阶段，实行按劳分配的积极影响是（ ）
①有利于调动劳动者积极性和创造性
②有利于促进社会主义生产力的发展
③体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位
④是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削两极分化的重要条件
A、①②④ B、①②③④ C、①③④ D、②③④
课后练习与提高
1．在我国现阶段，下列收入中属于按劳分配所得的有( )
A.国有企业职工的奖金和津贴 B.个体劳动者的劳动收入
C.三资企业工人的工资 D.企业承包经营者的年薪
2．下列属于按生产要素分配的形式有：（ ）
①某私企老板生产经营取得的税后利润 ②个体劳动者的收入 ③债券、股票交易收入 ④私营、外资企业中劳动者的工资 ⑤某信息工作者提供信息资料而取得的收入 ⑥小张在国企工作，月工资为2000元 ⑦小王将1万元存银行，1年后获利息189元 ⑧某独资企业的董事长获得企业税后利润50万元 ⑨张某将自己闲置的店面租给他人开服装店，每月收500元租金
A．③④⑤⑥⑦⑧⑨ B．①②③④⑦⑧⑨
C．①③④⑤⑦⑧⑨ D．①②③④⑤⑥⑦
3．下列属于按生产要素分配的是（ ）
按生产要素分配，主要包括（ ）
①按资本要素分配 ②按劳动要素分配 ③按技术要素分配
④按管理要素分配 ⑤按劳动成果分配
A、①②③ B、①②③④⑤ C、①②③④ D、①②
4．坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，是由 决定的。
A．公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构
B．社会主义市场经济体制
C．社会主义条件下，人民的劳动性质和特点
D．效率优先，兼顾公平的原则
5．现阶段，我国之所以要在公有制经济中实行按劳分配，这是因为（ ）
①按劳分配在所有分配方式中占主体地位 ②按劳分配体现了劳动者的平等地位 ③我国生产力发展水平仍然不高 ④劳动仍是谋生手段，而劳动者的劳动能力存在差异
A、①② B、③④ C、②④ D、②③
6、小吴的爸爸是一家国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做财务工作，去年增加了工资；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输，收入也有所增长；二叔开了家个体杂货店，虽然忙些累些，可收入不少；三叔与他人合办了一家服装厂，自己直接经营，去年税后收入比小吴爸爸妈妈的收入总合还高出一倍。
（1） 小吴的亲戚们主要按什么方式取得的收入？
（2） 上述材料反映了我国目前收入分配方式有什么特点？
7、从2007年起，我国189家中央企业负责人将开始实行年薪制，平均年薪达25万元。有关专家指出：生产和消费的主体都是“经济的人”，如果不能通过合理的分配方式得到利益实现，生产和消费都将会失去动力。这次改革，事实上确定了企业家是区别于脑力劳动和体力劳动的一种“生产要素”，以其独立的市场价格参与分配，效率体现得更充分，激励作用更强。
运用个人收入分配的有关知识，谈谈你对这一改革举措的认识。
第七课第一框《按劳分配为主体，多种分配方式并存》
参考答案
课内探究学案：
1----5 BCBCB
课后练习与提高
1--- 5 ACCAB
答案：6、（1）小吴的爸爸的收入是工资和奖金，是国有企业中的分配，所以是按劳分配。其妈妈是在外资企业打工，属于按生产要素中的按劳动要素分配；其姑姑的收入形式有按劳分配和按个体劳动者的劳动成果分配，农民种田是集体经济的范畴，而运输和收购是个体经济的范围；其二叔是个体经济，他的收入是按个体劳动者的劳动成果分配；三叔的企业是私营企业，他是出资人之一，所以其收入是按生产要素分配中的按资本要素分配（2）反映了我国目前实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，题中材料体现了我国目前分配方式具有多样性，但占主体地位的是按劳分配。
7、（1）目前，我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，把按劳分配与按生产要素分配结合起来，坚持效率优先、兼顾公平的原则。（4分）（2）189家中央企业负责人实行年薪制，就是上述分配制度和分配原则的具体体现。（2）分（3）实行这一制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，必然能够极大地调动这些企业负责人的积极性，从而对生产力的发展和企业经济效益的提高产生巨大的推动作用。（3分）
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：刘慧 审稿人：郑玉香
第七课 个人收入分配
第二框《收入分配和社会公平》
一、教材分析
《收入分配与社会公平》是高一政治必修1第三单元第七课第二框的内容。本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。本框分两个目，第一目“社会公平的重要体现”的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。第二目“处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好好效率与公平的关系所采取的政策措施。
收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。
二、教学目标
（一）知识目标
1、理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。
2、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。
（二）能力目标
1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。
2、从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力。
3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
三、教学重点难点
重点：1、效率和公平的关系 2 收入分配如何实现社会公平
难点：怎样处理效率和公平的关系
四、学情分析
刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。
五、教学方法
采用情景教学法、探究法、讨论法、社会调查法等教学方法，通过学生实地寻访、收集、整理有关资料，并进行课堂汇报等学生主体参与的教学形式，启发学生思考探究，学以致用。
六、课前准备
教师利用对学生的了解情况，与教材内容及学生的问题进行整合，结合国家政策法规导入新课。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度
（二）情景导入、展示目标。
通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。在这种分配制度中体现了效率优先，兼顾公平的原则,即我们下面要学的内容。
（三）合作探究、精讲点拨。
招聘启示1：
现在电脑城A店和B店均要招聘一批推销员，推销中学生学习软件，我们来看看他们各自的招聘要求和报酬。
电脑城A店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：30元/天。
电脑城B店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。
招聘启事1与招聘启事2对比
A店：30元/天
B店：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金
对比招聘启示1和2，发现同样是推销中学生学习软件，招聘要求一样，但报酬却是不同的，请大家思考第一个问题：
1、如果你是老板，你会采取哪种分配方式？为什么？
学生回答
阐述理由：
A店老板的分配方式不能激发应聘者的工作积极性，每天的工资是固定的，所以干多干少一个样，干与不干一个样，导致工作效率低下。
B店老板的分配方式能够调动应聘者的工作积极性，在利益的驱动下，能刺激工作者不断提高工作效率，促使工作者在更短的时间内推销出更多的学习软件。
教师抓住学生所说的“工作效率”，进行设问：
什么是效率？
板书：
（一）效率与公平
学生回答：
效率的含义：经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。我们讲提高效率就是以最小的资源消耗获得最大的收益。
思考第二个问题：
1、如果你是应聘者，你更愿意到哪家店工作？为什么？
学生回答
由学生的回答总结出：
（1）收入分配方式对效率有重要影响
如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，那么就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。
（2）一般来说什么样的分配方式有利于调动人们的积极性？
当一个人的报酬与他的贡献相挂钩时，就会调动人们的积极性，如果一个人的报酬与他的贡献不挂钩时，就会挫伤一个人的工作积极性。
?? 材料展示
你选择在B店工作了一段时间后了解了以下情况：
一套学习软件市场价是500元，而包括各方面的成本总共才300元，而从300元转化为500元的过程绝大部分是通过你的努力才得以实现的。但是B店的老板却轻而易举就获取净利润200元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得10元的佣金，老板的收益是你的19倍。
你认为这公平吗？你还愿意干下去吗？
那么什么是公平呢？
学生讨论，教师总结：
1、公平主要指收入分配中的公平。主要表现为收入分配的相对平等，允许收入差异的存在。这个差异是怎样的？
2、从公平含义看B店老板和你的收入差异公平吗？（不公平）还愿意干下去吗？（不愿意）因此
3、公平的收入分配的意义
有助于协调人们之间的经济利益关系
有利于实现经济的发展
有利于社会和谐和稳定
引导：
在我国收入分配中既要讲效率又要求公平，那么我们应该怎样处理和解决效率与公平的关系呢？下面我们来探究第二个问题：
板书
（二）正确处理效率与公平的关系
我们看图片。（大锅饭的图片）
这是我国上个世纪六七十年代吃大锅饭的图片，它告诉我们当时我们实行什么样的分配制度？（平均主义）的特点是什么？他把中国带进富裕了吗？学生（略）
师：那么这样的平均主义，这样的没有效率的公平有意义吗？学生（略）那么我们要怎样的公平？学生（略）要提高效率就要采取怎样的分配方式？如果只讲效率又会导致怎样的结果呢？学生（略）
? 师：好，请个同学总结效率和公平之间是怎样的关系？
学生回答
板书：
1、效率与公平的辩证关系
一方面，效率是公平的物质前提。没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍的贫穷。
另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利的分配的公平，才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。
当然他们之间也有矛盾。
那么我们国家对于“效率与公平”问题是如何作出选择的？把什么放在第一位？
板书：
2、 坚持“效率优先、兼顾公平”的原则
为什么要把效率放在第一位？什么是兼顾公平？
学生回答
教师总结：
把效率放在第一位，追求效率符合我国的国情，我国人口众多，人均自然资源相对贫乏，所以必须充分调动多方面的积极因素，提高资源使用效率。同时还要将收入差距控制在合理的范围之内，使社会得到和谐稳定发展。
师导：
正是由于我们坚持效率优先，使我国发生了翻天覆地的变化，一部分人，一部分地区富裕了起来，我们一起来感受一下改革开放取得的成就。播放《走进新时代》。这些改革开放取得的成就与我们前面短片《灰色震撼》反映的内容形成了鲜明对比。
那么请大家对这一社会现象进行讨论，如何才能做到既坚持效率又兼顾公平？（请结合现实生活中的具体事例说明）
学生讨论
板书：
3、我国收入分配是如何实现社会公平的？
（1）、坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，是实现社会公平的制度保证。
注意课本上的第一段第二句话，合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。
看视频《十七大报告的相关内容》
通过十七大报告内容我们可以看出，我国的国民收入分配可以分过初次分配和再次分配两个方面。
（2），初次分配是如何注重公平的
保证居民收入在国民收入中占合理比重，劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。
意义：有利于理顺国家，企业，和个人三者之间的关系，维护劳动者利益，也也有利于调整投资和消费的关系，促进经济社会协调健康发展。
措施：着力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。
（3）．再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
措施：加强政府对收入的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入，通过强化税收调节税收调节，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现公平分配。
（四）反思总结，当堂检测。
组织学生撰写政治小论文，谈谈自己对当前分配制度中坚持的效率优先和公平原则的认识，从而引导学生关注社会，关注生活。
（五）发导学案、布置预习。
通过这两科的学习，我们知道了个人收入的分配方式，那么国家收入又是怎么分配的呢，这就是我们下一节课的学习重点。
九、板书设计
（一）效率与公平
1、效率的含义
2、公平的含义
（二）正确处理效率与公平的辩证关系
1、效率与公平的辩证关系
2、坚持效率优先、兼顾公平的分配原则
3、我国收入分配是如何实现社会公平的？
十、教学反思
本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，学生对相关内容有一定的认识和见解。在教学中，教师可提出一些中心论题，让学生展开讨论，然后由教师作答。
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：刘慧 审稿人：郑玉香
第七课第二框《收入分配和社会公平》
课前预习学案
一、预习目标
☆兼顾效率与公平
□兼顾效率与公平
了解　效率与公平的含义。
□正确处理效率与公平的关系
理解　正确认识和处理效率与公平的关系。
二、预习内容
一、兼顾效率与公平
1、效率，指经济活动中投入与产出的比率，它表示＿＿＿＿＿＿的程度。效率提高就是指＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的增加。
2、广义的公平涉及＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等各个领域，我们这里所学的公平主要是指＿＿＿＿＿＿公平。
3、收入分配的公平，主要表现为收入分配的＿＿＿＿＿＿，即要求社会成员之间收入分配不能过于悬殊，要求保证人们的＿＿＿＿＿＿。
二、正确处理效率与公平的关系
4、在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。一方面，效率是公平的＿＿＿＿，另一方面，公平是提高效率的＿＿＿＿＿＿。
5、社会主义市场经济要体现“＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿”的原则。
6、坚持“效率优先、兼顾公平”，要允许和鼓励一部分人和个人通过诚实劳动和合法经营＿＿＿＿＿＿，带动其他地区和个人致富，最终达到＿＿＿＿＿。
7、坚持效率优先，兼顾公平，既要反对＿＿＿＿＿＿，又要防止＿＿＿＿＿＿；既要落实分配政策，又要提倡＿＿＿＿＿＿；在鼓励人们创业致富的同时，倡导＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
8、坚持效率优先，兼顾公平，必须正确处理＿＿＿＿＿＿注重效率与＿＿＿＿＿＿注重公平的关系。
9、国家在再分配过程中，要提高＿＿＿＿＿＿的收入水平，调节＿＿＿＿＿＿，取缔＿＿＿＿＿＿。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1、说出公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。
2、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。
学习重难点：怎样处理效率和公平的关系
二、学习过程
招聘启示1：
现在电脑城A店和B店均要招聘一批推销员，推销中学生学习软件，我们来看看他们各自的招聘要求和报酬。
电脑城A店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：30元/天。
电脑城B店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。
招聘启事1与招聘启事2对比
A店：30元/天
B店：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金
对比招聘启示1和2，发现同样是推销中学生学习软件，招聘要求一样，但报酬却是不同的，请大家思考第一个问题：
1、如果你是老板，你会采取哪种分配方式？为什么？
2、什么是效率？
你选择在B店工作了一段时间后了解了以下情况：
一套学习软件市场价是500元，而包括各方面的成本总共才300元，而从300元转化为500元的过程绝大部分是通过你的努力才得以实现的。但是B店的老板却轻而易举就获取净利润200元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得10元的佣金，老板的收益是你的19倍。
你认为这公平吗？你还愿意干下去吗？
那么什么是公平呢？
3、公平的收入分配的意义
总结效率和公平之间是怎样的关系
看视频《十七大报告的相关内容》，总结我国收入分配是如何实现社会公平的？
三、反思总结
四、当堂检测
1、(09江苏卷12)再分配更加注重公平是实现社会公平的重要举措。下列体现“再分配更加注重公平”的措施是
A．提高企业职工最低工资标准 B．调整银行存贷款利率
C．提高城市居民最低生活保障标准 D．建立企业职工工资正常增长机制
2、（09天津卷1）2009年初，我国政府推出新医改方案。该方案的目标是建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务，实现人人享有基本医疗卫生服务。这项改革有利于
A.提高收入水平，改善人民生活 B.完善分配制度，调节过高收入
C.实现社会公平，构建和谐社会 D.统筹城乡发展，实现优势互补
3、效率优先，实质是（ ）
A. 发展生产力优先
B. 以“共同富裕”为根本目标
C. 经济活动中投入与产出的比较，它表示资源有效利用
D. 资源的提高和社会财富的增加
4、兼顾公平，是指（ ）
A．社会要消除收入差距 B．实行平均主义，消除差别
C．社会要将收入差距控制在合理的范围内，使分配的结果能促使人们奋进，社会具有生机和活力 D．社会收入能保证人们的基本生活需要
5、扩大内需，要积极扶持中低收入人群等弱势群体，进一步完善城镇社会保障体系。请回答：现阶段，我国必须扶持社会弱势群体，这是（ ）
⑴效率优先、兼顾公平的分配原则的要求 ⑵我国社会主义市场经济继续发展的基本条件 ⑶实现共同富裕的必然要求 ⑷处理好社会稳定与发展关系的要求
A． ⑴⑵⑶⑷ B. ⑴⑶⑷ C．⑵⑶⑷ D．⑴⑵⑶
课后练习与提高
（一）单项选择题
1.在企业分配中，如果过分压低劳动报酬，则不利于调动劳动者的生产积极性，终将限制企业的发展。这说明 （ ）
A．公平是提高效率的保证 B．要贯彻“效率优先，兼顾公平”的原则
C．效率是公平的物质前提 D．初次分配和再分配都要注重公平
2.中共十七大报告指出，“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”。下列选项中具有缩小收入差距功能的再分配措施有 （）
①提高企业最低工资标准 ②个人工薪所得实行超额累进税率
③扩大财产性收入 ④完善最低生活保障制度
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
3．中共十六大报告中提出：“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应当得到保护。”下列各项中属于合法的非劳动收入的是 （ ）
①机关、事业单位人员的工资和奖金 ②股金分红、技术股份分红和房屋租金
③农民出售各种农产品获得的收入 ④国债利息和购买彩票获得的奖金
A①② B①③ C②④ D③④
孔子说：“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。”据此回答4-5题
4、我们现在来看孔子的话，错误主要在于（ ）
A、违背了社会公平原则 B、违背了平等互利原则
C、违背了效率优先原则 D、违背了等价交换原则
5、今天看来，这一观点中的合理成分对发展社会主义市场经济有益的启示是（ ）
①要高度重视个人消费品的分配问题 ②要确立生产要素按贡献参与分配的原则
③要防止收入分配差距过分扩大 ④要建立健全社会保障体系
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
（二）、非选择题
6、阅读材料．回答下列问题。
材料一 注：劳动者报酬指劳动者因从事生产活动所获得的全部报酬，包括工资、奖金、津贴、上下班变通补贴、单位支付的社会保险费、住房公积金等。营业盈余指单位创造的增加值扣除劳动者报酬、生产税净额和固定资产折旧后的余额。它相当于企业的营业利润加上生产补贴。(资料来源：《中国统计年鉴》)
材料二 据统计，l998年国有及规模以土工业企业工资总额是企业利润的2.4倍，到2005年降到了0.43倍；l998年国有及规模以上工业企业利润占工业增加值的比重是4.3％，到2006年提高到了21.36％。
指出材料一、二反映的经济问题并提出解决问题的思路。
7、辨析题：有人说：“调节个人收入分配可以防止两极分化，有利于社会分配公平，但不利于提高劳动生产率；在市场经济条件下，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的原则，有利于提高劳动生产率，但不可避免形成两极分化。”请你就此观点发表评论。
第七课第二框 《收入分配和社会公平》
参考答案
课内探究学案：
1——5 C C A C B
课后练习与提高
（一）单选
1、A 2、D 3、C 4、C 5、C
（二）非选择题
6、答：劳动者报酬占初次分配的比重下降，利润占初次分配的比重上升。这表明在我国初次分配中存在利润比重过大的问题。保障劳动者的基本权利．提高劳动报酬在初次分配中的比重。如，完善最低工资保障制度，工资随劳动生产率增长而增长。严格执行劳动合同法。保证企业为劳动者缴纳医疗、养老等社会保险金。在政府引导下，建立健全工会组织，提高劳动者在与企业谈判中的地位。落实企业的社会责任。
7、辨析
答：（1）题中认为“调节个人收入分配可以防止两极分化，有利于社会分配公平”是对的，但认为“不利于提高劳动生产率”是错误的。在社会主义社会，调节个人收入的原则是效率优先、兼顾公平。所谓兼顾公平，就是说要将收入差距控制在合理的范围内，意在使分配的结果促使人们奋进，使社会具有生机和活力。所以，调节个人收入分配并不是否定个人能力和效率的差异以及贡献的大小而搞平均主义。相反，我们认为，公平是提高经济效率的保证。就是说，只有给劳动者提供充分的利益和权利分配的公平，才能激发劳动者发展生产力、提高经济效率的积极性。 （2）题中认为“在市场经济条件下，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的原则，有利于提高劳动生产率”是正确的，但认为这样做“不可避免形成两极分化”则是不科学的。新形势下，效率优先原则的提出使得分配制度和分配政策以促进生产力发展和经济效益的提高为首要目标，但我们坚持效率与公平的统一，既反平均主义，又防止收入差距悬殊，鼓励先富帮后富，所以不会形成两极分化，而是最终走向共同富裕。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：王俊平 审稿人：赵金福
第三课 多彩的消费
第一框《消费及其类型》
一、教材分析
《消费及其类型》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第1课时的教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构及恩格尔系数。本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前两课商品货币价格的基本结构知识的提升，又是为后面消费心理面面观、做一名理性的消费者消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标
（一）知识目标
1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义
2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义
3组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。
（二）能力目标
1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
2、在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。
三、教学重点难点
重点：1、影响消费的因素2、贷款消费
难点： 1、收入与消费的关系2、贷款消费
四、学情分析
我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和临清第一中学的学生水平有一些差距。有些学生上课的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。
五、教学方法
1．分组讨论法：影响消费的因素。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习消费及其类型，初步把握教材的原理和重难点。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：八人一组，教室内教学。课前要求各组课前在黑板上展示给各组安排的学案题目答案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
临清市场消费现象面面观（多媒体视频）导入（包括火爆的临清市场食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消费，住房消费），引出话题：消费与我们生活息息相关。
教师首先提问： (1)我们每个家庭消费这些商品时应注意哪些因素呢？
(2)我们消费又可以有哪些分类呢?
（3）我们消费种类的不同又说明了哪些问题呢？
教师：这节课我们就来学习消费及其类型。我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题，我们每个家庭消费这些商品时应注意哪些因素呢？已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究一：我们每个家庭消费这些商品时应注意哪些因素呢？
教师活动：引导学生阅读教材并思考：居民收入对消费是怎样影响的？
学生活动：认真阅读教材内容并积极思考与讨论，得出结论
教师点评：收入是消费的前提与基础。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。（人们的收入并不都是人们直接可以支配的，而是要扣除个人所得税等之后，才能归个人自由支配。例：城镇职工在取得合法收入之后，除缴纳个人所得税外，还要扣除“三险”及住房公积金等，余下的收入才可用于生活消费，即可支配收入。）收入增长较快的时期，消费增长也较快；反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下将。所以，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。
教师活动：引导学生看教材材料，激发大家的兴趣并思考：材料反映了什么道理？人们就会节制当前的消费。
总之，社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切的关系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，缩小过大的收入差距，会使总体消费水平提高。
（2）消费品价格
教师活动：承接前面问题的总结，继续设问：在收入水平一定的情况下，人们的消费还受什么因素影响？
教师活动：用多媒体展示2008年8月份有关物价调查情况分析：
最新统计数字表明，今年1—8月，广州市居民消费价格总水平较去年同期上升1.5%，涨幅较今年前7个月提高0. 2个百分点。其中，8月份食品类价格比7月上升1%，主要是鲜菜、蛋、肉禽及其制品等价格上涨所致。而今年上半年，广州市食品类价格同比上升4.3%。其中大米升17.4%，花生油升11.6%，猪肉升22.2%，牛肉升13.4%，畜肉副产品升19.6%，鲜蛋升20.5%，淡水鱼和鲜菜均升10.0%，上升面之广、升幅之大均创近年来新高。
学生活动：学生就材料与所提问题展开讨论，并发表见解：还要受物价水平影响
教师活动：针对学生的见解作点评、总结：
首先，消费品价格的变化会影响人们的购买能力。人们在一定时期的总收入是有限的，如果消费品价格上涨，会引起购买力下降，因而消费需求就降低。反之，则购买力提高，消费需求就增加。因此，物价的稳定对保持人们的消费水平，安定生活和稳定社会具有重要意义。也因为此，使得稳定物价成为国家宏观调控的重要目标。
其次，不同消费品的价格变化，对人们消费的影响不同，一般说来，基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。人们不会因为价格变化而导致对基本生活消费品消费的减少，那么，会使消费支出增加，对人们的生活产生重大影响，严重的会影响社会稳定。这也就是国家特别关注农产品，尤其是粮食、蔬菜等价格变化的原因。
教师活动：是不是只有价格影响人们的消费选择？你在消费时还考虑哪些因素？
学生活动：阅读课本，讨论问题，回答：
（3）商品的性能、外观、质量、包装等也能成为影响消费的原因，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后服务都能影响人们的消费。
学生活动：就所提问题展开讨论，并发表见解：消费受消费习惯的影响，受过去收入水平的影响。
教师总结：居民消费不仅受当前收入水平的影响，而且受过去和未来收入水平的影响。特别是未来收入，即预期收入，如果预期收入高，消费水平可能就高，相反，预期收入低，
设计意图：通过引导合作讨论探究，学生能深入领会理解把握教材原理，有利于我们进行具体的案例分析；通过提出探究思考题，注重了原理的探索性和实践性；通过学生对案例的分析，从中找到了成就感，对政治学科的学习兴趣大有提高。这时进一步提出问题：我们消费又可以有哪些分类呢?
探究二：我们消费又可以有哪些分类呢?
教师活动：引导学生看教材P18—19，提出问题：我们的生活消费有那些类型？并举例说明
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论
教师点拨、总结：消费类型有不同的划分
（1）按产品类型不同，可分为有形商品消费和劳务消费。
（2）按交易方式不同，可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费钱货两清的消费，是人们最常用的交易方式。交易一旦完成，商品的所有权和使用权都发生了转移，商品如何使用一般由买主自己支配，不再受卖者的限制。但，有些比较复杂、品质不易辨别的商品在完成交易后，还有部分责任没有和商品同时转移到卖者手里，这样就需要通过合同和保证书等加以界定，例：手机、电视等电子产品。
教师活动：引导学生通过教材P18——探究活动，思考：是不是任何商品的使用都必须通过购买？你还会选择什么方式？
学生活动：结合生活实际，积极讨论，得出答案：可以通过租赁来消费
教师点拨：有些商品，为暂时的使用而购买不划算，例：婚纱、书籍等，我们可以通过租赁的方式使商品的所有权不发生变更，而获得该商品在一定期限的使用权。
教师活动：引导学生看教材P18漫画，提出问题：你赞成哪种消费方式？为什么？
学生活动：看漫画，再次激发思考与讨论的兴趣，积极回答问题。
教师点拨：随着经济的发展，应该发挥贷款消费在经济发展中的作用。
贷款消费是指消费者向银行和其他金融机构借款，用于购买住房、汽车等耐用消费品或医疗等消费性支出的一种消费形式。贷款消费以信用为基础，消费者与贷款的金融机形成了借贷关系，按照约定按时还本付息；
主要用于购买大宗耐用消费品及服务。因为这些消费品超出消费者当前的支付能力，因而预支自己未来的收入，来满足当前的需要。也就是我们常说的“花明天的钱，园今天的梦”。
贷款消费的交易方式，其消费品的所有权与使用权没有完全转移。在消费者按照约定按时还贷的前提下，消费品的所有权与使用权逐渐发生转移，直至还完贷款为止，其所有权与使用权才彻底转移到消费者手里。
贷款消费不仅满足了消费者的生活需要，提高了消费者的生活质量，而且促进了经济的发展，特别是我国经济发展进入买方市场后，贷款消费对扩大内需，拉动经济的增长起来重要的作用。所以，我们要转变传统的消费观念，以积极的态度来对待贷款消费，通过贷款消费满足来满足当前的需要，通过生活质量。当然，在贷款消费是也要考虑自己的偿还能力，还要讲究信用，按时还贷。
（3）按消费的目的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。其中生存资料消费是最基本的消费。随着经济水平的提高，发展资料和享受资料消费将逐渐增加。
设计意图：通过多媒体图片和视频的展示给了学生一个感性认识，通过看图，提高了学生对图片视频的分析能力。通过联系生活实践进行拓展，使学生认识到知识的价值，提高了学习经济生活的兴趣。
探究三：我们消费种类的不同又说明了哪些问题呢？
教师活动：引导学生看书，指出
（1）消费结构的含义：就是指人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
教师活动：引导学生分析个人及家庭消费状况的变化，说明对消费结构的理解，并总结消费结构的变化特点。
学生活动：积极讨论
教师活动：多媒体展示近几年社会的消费现状，例：假日旅游消费、电子产品消费、汽车消费等。引导学生通过微观的和宏观的消费结构变化，理解：
（2）消费结构会随着经济的发展、收入的变化而不断变化，变化的方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序。
教师点拨：刚才在大家的分析中，都提到了食品支出在家庭支出中所占比例的大小，这也就是我们要学的
（3）恩格尔系数：即食品支出占家庭总支出的比重，一般恩格尔系数越大，越影响其他消费支出，特别是影响发展资料和享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高，因此生活水平就越低，相反恩格尔系数减小，生活水平就提高，消费结构会逐步改善。我国这几年因为经济保持了持续、快速健康发展的势头，所以，经济结构有了很大改善，消费水平不断提高。
设计意图：本部分知识比较抽象，引导学生结合前面所学以及贴近学生生活的案例进行分析来掌握。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了消费结构与类型，那么，消费是在我们什么样的心理作用下进行的呢？我们应该如何进行正确的消费呢？在下一节课我们一起来学习《树立正确的消费观》。这节课后大家可以先预习这一部分，着重结合生活实际分析我们应树立什么样的消费观。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。
九、板书设计
一、消费及其类型
(一)影响消费的因素
1．居民的收入
2．物价水平
3．商品本身
(二)消费的类型
1、按产品类型不同，
2、按交易方式不同
3、按消费的目的不同
（三）消费结构
1、含义
2、消费结构的变化
3、恩格尔系数
十、教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
这节课我们重点学习了影响消费的因素及贷款消费等有关知识。我们在学习中应该结合日常生活中常见的一些感性材料去深刻理解这些知识，把感性知识上升为理性认识，培养学生分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习7分钟，精讲点拨8分钟，学生分组讨论探究10分钟左右，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节15分钟，能够完成教学内容。
在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：王俊平 审稿人：赵金福
第三课第一框《消费及其类型》
课前预习学案
一、预习目标
结合生活实际和学案预习影响消费的因素、消费类型、消费结构，初步把握教材原理、重难点。把导学案内容充实。
二、预习内容
一、影响消费的因素 　　1．消费受很多因素影响，其中最主要的是 ?????????和????????????. 　　2.??????是消费的基础和前提。要提高居民的生活水平，必须保持经济的???????????????，增加???????????。居民消费水平不仅取决于当前的?????? ，而且受????????????????的影响。另外，社会总体消费水平的高低与人们??????????的大小有密切的联系。 　　3．物价的变动会影响人们的????????????。一般来说，物价上涨，人们的购买力?????????，会????????对商品的消费量；物价下跌，则购力??????????，会??????对商品的消费量。 　　4．商品的??????、??????、??????、??????、??????等也能成为影响消费的因素，甚 至????????????、????????????、?????????????、???????????????????????等，都能影响人们的消费活动。
　　二、消费的类型 　　5．消费类型有不同的划分。按照产品类型不同，可以分为???????????消费和????????消费。按照交易方式不同，可以分为???????????????、????????????和?????????三种。按照消费的目的，生活消费可以分成???????????消费、??????????????消费和?????????????消费。 　　三、消费结构 　　6．消费结构，反映人们??????????????????在????????????????????中所占的比重。消费结构不是一成不变的，它会随着??????的发展、????????的变化而不断变化。 　　7．???????????占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响??????????、???????????的增加，限制消费???????和消费????????的提高。恩格尔系数减少，表明人们生活水平????????，消费结构?????????。
课内探究学案
一、学习目标
1．明确并能背诵影响消费的因素。
2．说出消费的类型和消费结构。
3．灵活运用教材去分析时政材料和相关案例。。
学习重难点：背诵影响消费的因素。
二、学习过程
探究一：我们每个家庭消费这些商品时应注意哪些因素呢？
居民收入对消费是怎样影响的？
看教材P17材料，激发大家的兴趣并思考：材料反映了什么道理？
（2）消费品价格
在收入水平一定的情况下，人们的消费还受什么因素影响？

是不是只有价格影响人们的消费选择？你在消费时还考虑哪些因素？
探究二：我们消费又可以有哪些分类呢?
看教材P18——19，提出问题：我们的生活消费有那些类型？并举例说明
通过教材P18——探究活动，思考：是不是任何商品的使用都必须通过购买？你还会选择什么方式？
看教材P18漫画，提出问题：你赞成哪种消费方式？为什么？
探究三：我们消费种类的不同又说明了哪些问题呢？
三、反思总结
四、当堂检测
1、近年来，我国新的消费热点持续升温，居民消费结构不断升级。汽车、通信器材等一些高档贵重商品的消费热点升温。居民消费结构不断升级的根本原因是：
A、我国经济的快速发展 B、近年来物价水平的下降
C、居民收入水平的提高 D、国家实行刺激居民消费的政策
2、居民的消费受很多因素死亡影响，其中最主要的是：
①收入水平 ②消费品价格 ③商品的质量 ④商品的外观、性能等
A、①② B、②③ C、③④ D、②④
3、随着人们生活水平的提高，假日旅游越来越火爆。在2010年暑假期间旅游人次有望比去年增长13%。这种旅游消费属于：
A、生存资料消费 B、发展资料消费 C、享受资料消费 D、钱货两清的消费
4、按消费目的划分，消费可以分为：
①贷款消费 ②生存资料消费 ③发展资料消费 ④享受资料消费
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
5、2009年，我国城市居民恩格尔系数为36.3%，农村居民恩格尔系数为45.9%。比上一年有明显下降，以上数据说明：
①我国城乡居民收入比较高 ②我国农村居民收入比较低
③我国城市居民收入比较高 ④我国城乡居民收入差距较大
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
6、张先生一家三口人。张先生是民营企业家，收入水平很高，妻子是大型企业的主管，女儿是一家大公司的技术顾问，收入也很高。他们在一著名小区购买复式住房两套（一次性付款）。在节假日，一家三口常雇佣一辆舒适的旅游车在导游的引导下观光旅游，家中一切杂务由保姆处理。
请结合所学知识，分析张先生一家的消费状况。
课后练习与提高
1、随着我国城乡居民人均可支配收入的增加，一直被视为高档耐用消费品的轿车正悄然走进寻常百姓家。这说明
A．收入是消费的基础和前提 B．消费拉动经济增长
C．物价水平影响人们的购买力 D．生产与消费相互影响
2、“过高的房价使许多购房者望而却步”说明 ( )
A．我国的居民收入过低
B．商品的价格高低影响居民的消费选择
C．居民的消费水平不仅取决于当前的收入，而且受过去和未来收入的影响
D．居民对房屋的需求并不迫切
3、据来自国家假日办的信息，经国家旅游局、国家统计局汇总，2009年春节黄金周期间全国共接待游客9832万人次，比上年春节黄金周增长13.5%；实现旅游收入568亿元，比上年同期增长17.6%。旅游消费属于( )
①劳务消费 ②生存资料消费 ③发展资料消费 ④享受资料消费 ⑤租赁消费
A．①④⑤ B．①②⑤ C．①②④ D．①③④
4、2009年以来，汽车消费正成为人们消费的一大热点，这说明 ( )
①我国居民的消费结构正在发生变化 ②我国人们的消费水平在提高
③人们的消费结构正在由发展资料型向享受型转变 ④人们正在高消费
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
5、，最近没山东统计局有关数据显示山东居民的恩格尔系数在2007年、2008年和2009年分别为42.5%、40.6%、38.8%，这一变化趋势表明，我省居民( ）
A.食品支出占家庭总支出的比重增加? B.家庭食品支出额在减少?
C.消费结构在不断改善，生活水平提高?D.以发展资料和享受资料的消费为主?
6、材料分析题
城镇居民
农村居民
2006年
2007年
2008年
2009年
2006年
2007年
2008年
2009年
37.7
37.1
36.9
36.3
49.1
47.7
46.2
45.9
表1 我国城乡居民的恩格尔系数 单位：%
注：恩格尔系数是居民家庭食品支出在家庭总支出中所占的比重。按联合国粮农组织划分，恩格尔系数在60%以上为绝对贫困，50%～59%为勉强度日，40%～49%为小康水平，20%～39%为富裕，20%以上为最富裕。

表2 我国城乡居民年人均可支配收入 单位：元
城镇居民
农村居民
2006年
2007年
2008年
2000年
2006年
2007年
2008年
2009年
7280
7860
8603
9472
2453
2676
2776
2822
运用所学知识回答下列问题：
（1）上述表格分别反映了什么经济现象？
（2）表1、表2之间有什么经济联系？
第三课第一框《消费及其类型》参考答案
课内探究学案：
1—5 AACBB
6、（1）居民消费水平的高低，受居民收入水平的影响，收入是消费的前提和基础。张先生一家收入水平高，决定了其消费水平高。（2）从消费的交易方式看，张先生一家一次性购买住房属于钱货两清的消费，亦属于对有形商品消费和生存资料消费。（3）张先生一家雇佣旅游车观光属于享受性消费。（4）张先生家中保姆消费属于劳务消费。
课后练习与提高
1—5ABDAC
6、（1）表1反映：从2006年到2009年，我国城乡居民的恩格尔系数逐年下降，表明人们生活水平逐步提高，消费结构逐步改善。按联合国粮农组织的标准，我国农村居民刚刚进入小康；与城镇居民相比，农村居民的恩格尔系数较高。
表2反映：从2006年到2009年，我国城乡居民人均可支配收入逐年增长，但城镇居民与农村居民人均可支配收入的差距较大，而且这种差距正在扩大。
（2）从上表可以看出，居民恩格尔系数高低与居民可支配收入有关：城镇居民的恩格尔系数比农村低，是因为他们的可支配收入多；农村居民的恩格尔系数高，是因为他们的可支配收入少。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：王俊平 审稿人：赵金福
第三课 多彩的消费
第二框《树立正确的消费观》
一、教材分析
《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标
（一）知识目标
识记四种消费心理的含义。理解怎样正确看待、评价各种消费心理。理解四大消费原则的内涵。理解艰苦奋斗在今天并不过时。根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
（二）能力目标
学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观；使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
三、教学重点难点
重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。
难点：适度消费
四、学情分析
我们的学生属于基础知识和学习习惯素质中下层类型，学生已有的知识和习惯与临清第一高级中学的学生水平有一些差距。有些学生上课的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。
五、教学方法
1．分组讨论法：消费心理面面观、做理性的消费者。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习消费心理面面观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：八人一组，教室内教学。课前要求各组课前在黑板上展示给各组安排的学案题目答案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
不知道大家有没有遇到这样的情况，快要考试的时候，父母给大家一些承诺：如果考试考到第几名给你买什么？你们家买东西的时候会受到哪些客观因素的影响呢？
学生：回答。
教师：我们的消费要受我们的生活消费受收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容
教师首先提问： (1) 影响我们消费的心理有哪些？
(2)我们应树立增氧的消费观
教师：这节课我们就来学习《树立正确的消费观》。我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题，影响我们消费的心理有哪些？已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究一：影响我们消费的心理有哪些？
探究活动：
多媒体：
如如:今年你考到全班第一名．你妈不是说要给你买一件衣服吗？你准备买哪一个牌子的的，天恩还是夏奈尔的？
情境1：果果:你们买什么衣服，我也要让我妈妈给我买哪件？
设问：果果是什么样心理引发的消费行为？
? 学生：从众心理引发的消费。
教师：什么是从众心理引发的消费？你如何认识从众心理引发的消费？
? 情境2：果果:前不久在网上看到一款衣服，800元左右，穿起来又新奇又前卫的，我就要买那件。
设问：果果是什么样心理引发的消费行为？
? 学生：求异心理引发的消费
教师：什么是求异心理？你如何认识求异心理？
情境3：果果:前不久在网上看到一款VIVI杂志热推款，加上其他费用也就1000元左右，我们学校没有人穿，我就要买那件。不求最好，单求最贵。
设问：果果是什么样心理引发的消费行为？
? 学生：攀比心理引发的消费。
教师：什么是攀比心理引发的消费？你认同攀比心理引发的消费？
? 情境4：果果:我不打算买太贵的，我想买一件价格合理，质量好，穿的也舒服的衣服．只买对的，不选贵的。
设问：果果是什么样心理引发的消费行为？
学生：求实心理引发的消费。
教师：什么是求实心理？你怎么评价求实心理？
教师：总结分析
（1）从众心理引发的消费（2）?求异心理引发的消费（3）攀比心理引发的消费
（4）求实心理引发的消费
总之：盲目从众不可取，过分标新吓死人，虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。
? 设计意图：通过引导合作讨论探究，学生能深入领会理解把握不同消费心理、特点及对其采取的态度，有利于我们进行具体的案例分析；通过提出探究思考题，注重了原理的探索性和实践性；通过学生对案例的分析，从中找到了成就感，对政治学科的学习兴趣大有提高。这时进一步提出问题：我们消费又可以有哪些分类呢?
探究二：我们应树立怎样正确的消费观?
探究活动：
①．你听说过“负翁”“月光族”? “卡奴”吗？这些称号给我们有什么启示？
②．小李收入比较稳定，每月收入1万元，现在想买一套房子，需要35万元，但他只有15万元，他该怎么办？
（1） 量入为出，适度消费
教师提问：什么是适度消费？贷款消费有没有违背此项原则？对量入为出，适度消费如何理解？
学生活动：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法教师总结：量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，不超前消费。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费。?
探究活动：思考你曾经凭一时冲动或是随大流买东西吗？当时你是怎么想的？我们应该怎么做？
学生活动：学生就所提问题展开讨论。
教师活动：针对学生的见解作点评、总结：（2） 避免盲从，理性消费 首先，在消费中注意避免盲目从众。 其次，要尽量避免情绪化消费。在消费时，要注意保持冷静。 最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因为，随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。
（多媒体显示漫画。）
? 探究活动：上述图片资料反映的是现实生活中的什么现象?违背了什么消费原则?这一原则的内涵是什么? 核心是什么？怎么样做到保护环境绿色消费？
探究活动：为什么要保护环境绿色消费？生活中如何做到保护环境，绿色消费？
学生活动：学生就所提问题展开讨论。教师活动：针对学生的见解作点评、总结：
（3）保护环境，绿色消费
绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。希望同学们能真正把所学理论运用到实践中，做个绿色消费者。
探究活动：你怎样看待现在社会上流行的“打包”这一现象？勤俭节约和艰苦奋斗的作风是不是过时了？为什么说没有过时？
学生活动：学生就所提问题展开讨论。（4）勤俭节约、艰苦奋斗
勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德，是一种民族精神，而不是一种具体的消费行为。作为精神，它是永远不过时的。特别是我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水平还比较低，还面临人口、资源等压力，我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。当然，不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。
（多媒体显示“八荣八耻”）
重点回顾四个原则。总之，以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。
设计意图：通过多媒体图片和视频的展示给了学生一个感性认识，通过看图，提高了学生对图片视频的分析能力，提高到了对消费的理性认识。通过联系生活实践进行拓展，使学生认识到知识的价值，提高了学习经济生活的兴趣。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了树立正确的消费观，那么，在社会再生产中消费是一个什么样的地位和作用呢？消费与其他环节又是一个什么样的辩证关系呢？在下一节课我们一起来学习下一个课《生产与经济制度》。这节课后大家可以先预习这一部分，着重结合生活实际分析生产与消费的辩证关系，为什么以及如何大力发展生产力。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。
九、板书设计
第二框? 树立正确的消费观
一、消费心理面面观
1、从众心理引发的消费
2、求异心理引发的消费
3、攀比心理引发的消费
4、求实心理引发的消费
二、做理智的消费者
1、量入为出，适度消费
2、避免盲从，理性消费
3、保护环境，绿色消费
4、勤俭节约，艰苦奋斗
十、教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
这节课我们主要学习了影响人们消费的几种消费心理和几种科学的消费观。本节课与学生生活十分贴近所以这节课充分的调动了学生学习的兴趣和积极性，并且让学生针对案例进行充分的分组讨论分析，通过学生的展示分析和补充可以知道学生们不但深层次分析了教学原理也透彻理解了教学重难点大大提高了课堂效率.。通过案例的分析进一步领会了教材原理突破了本节课的难点——树立正确的消费观。整堂课学生求知旺盛，复杂的知识变得简单化，从阅读教材到独立思考分析再到合作讨论最后的展示质疑答疑，加深了印象，提高了能力。
本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，精讲点拨9分钟，学生分组讨论探究11分钟左右，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节15分钟，能够完成教学内容。
在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：王俊平 审稿人：赵金福
第三课第二框《树立正确的消费观》
课前预习学案
一、预习目标
结合生活实际和学案预习消费心理面面观，树立正确的消费观，初步把握教材原理、重难点。把导学案内容充实。
二、预习内容
课内探究学案
一、学习目标
1．明确并能说出消费心理面面观。
2．背诵如何做理智的消费者。
3．灵活运用教材去分析时政材料和相关案例。。
学习重难点：背诵科学的消费观。
二、学习过程
探究一：影响我们消费的心理有哪些？
什么是从众心理引发的消费？你如何认识从众心理引发的消费？
? 什么是求异心理？你如何认识求异心理？
什么是攀比心理引发的消费？你认同攀比心理引发的消费？
? 什么是求实心理？你怎么评价求实心理？
探究二：我们应树立怎样正确的消费观?
探究活动：
①．你听说过“负翁”“月光族”? “卡奴”吗？这些称号给我们有什么启示？
②．小李收入比较稳定，每月收入1万元，现在想买一套房子，需要35万元，但他只有15万元，他该怎么办？
什么是适度消费？贷款消费有没有违背此项原则？对量入为出，适度消费如何理解？
?为什么要保护环境绿色消费？生活中如何做到保护环境，绿色消费？
你怎样看待现在社会上流行的“打包”这一现象？勤俭节约和艰苦奋斗的作风是不是过时了？为什么说没有过时？
三、反思总结
四、当堂检测
1.一位著名作家曾说，西方人崇尚个性，东方人追求共性。这句话似乎有些道理。一说流行西服，连农民下地也穿西服；一说流行“松糕厚底鞋”，人们不分高矮胖瘦，脚下统统蹬着大厚底；一说流行“文化衫”，满大街背着“文化”跑。这说明（　　）
?A.盲从心理影响着居民的消费行为B.商品价格的变动影响着居民的消费
?C.“物美价廉”消费理念已经过时D.攀比心理影响着居民的消费行为
?2.近年来，世界的手机生产厂家都盯着中国，并不遗余力地宣传新机型，致使许多年轻人的更换速度超过一年一部。这导致了快买快扔的“抛弃型”消费行为，产品的设计使用寿命被人为缩短，浪费增加。上述材料表明，快买快抛型消费行为是由（　　）
?A.求异心理引发的B.从众心理引发的
?C.攀比心理引发的D.盲从追求时尚的心理引发的
?3.最新调查数据显示，随着家庭轿车普及率的提高，消费者的汽车消费观念已发生变化。以前贪大图面子的想法逐渐被追求实用所取代，人们不再一味追求豪华，而是更看重产品的成熟可靠。这种消费属于（　　）
?①求实心理主导的消费②理性消费③从众心理主导的消费④绿色消费
?A.①②B.③④C.①④D.②③
?4.目前，北京市场上对顾客有偿提供塑料袋，以减少塑料袋的使用量和丢弃量。购物不使用或少使用塑料袋（　　）
?①反映了绿色消费的要求②符合可持续消费的要求③符合商家的利益，但不符合消费者的利益④是建设资源节约型社会的要求
?A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
?5.改革开放30年来我国经济的得到了巨大发展，人民的生活水平很大提高。但同时我们仍然提倡“勤俭节约，艰苦奋斗”的消费观。这是因为“勤俭节约，艰苦奋斗”（　　）
?①是中华民族的传统美德②是中华民族自立自强的重要精神支撑③可以帮助我们战胜困难，获得新成就④可以克服不同消费心理给人们带来的不良影响
?A.①②③④B.①②③C.①②D.②③
6．一项调查显示，当前青少年的消费支出占家庭消费支出的比重不断加大。“吃要美味，穿要名牌，玩要高档”成为一些青少年追求的目标。这种现象引起了有识之士的担心。
我们应如何看待青少年消费中存在的上述现象？
7.“绿色奥运”是2008年北京奥运会的三大理念之一，也是城市发展的方向。推行绿色奥运，要采用环保技术和手段，推进环境治理、城市绿化美化和环保产业发展，增强全社会的环保意识，鼓励公众自觉选择绿色消费，建设生态城市。?
结合材料分析：为什么绿色奥运鼓励公众自觉选择绿色消费？
课后练习与提高
1。2010年6月，天津市第一家名品折扣店一一水牛城折扣店正式亮相。该店针对名品虚标价格的实际，以最大化的折扣，调动了人们的购物热情，给一直客流稀少的商圈带来了少有的热闹场面。上述现象是消费者( )
A．求新心理引发的消费 B．求实心理引发的消费
C．求异心理引发的消费 D．求名心理引发的消费
2.最近，全国人大高票通过的相关法案中关于“明星代言食品出事要追究连带责任”的规定，颇为公众关注。众多商家不惜花巨资请明星代言其产品，主要是利用了消费者的 （ ）
A.攀比心理 B.求异心理 C.从众心理 D.求名心理
? 3.《中国财经报》报道，由上海市环保局倡导的“绿色饭店”在上海悄然兴起。所谓“绿色饭店”，就是运用环保、健康、安全的理念，“倡导绿色消费，抵制食物浪费”。“倡导绿色消费”的主旨是 （ ）
A.消除人与自然环境的矛盾?
B.提高我国居民的生活水平?
C.优化和改善我国居民的消费结构?
D.保护消费者健康和节约资源
4．2010年4月，据《市场参考报》统计，全国有35%的工薪家庭都有贷款消费的经历，贷款消费是作为市场经济发展过程中的一种新型消费方式（ ）
①从某种程度上有利于提高和改善人们的生活 ②能够促使资金的流通
③能刺激消费，达到发展经济的目的 ④对任何人都是一种明智的选择?
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5、有些同学不顾自己家庭实际承受能力,饮食消费向广告看齐,服装消费向名牌看齐,娱乐消费向流行看齐,人情消费向成人看齐。这些消费行为??? (???? A?? )
①是攀比心理引发的消费? ②违背量入为出,适度消费的原则 ③是缺乏理性的超前消费行为 ④是理性从实心理引发的消费
A ① ② ③???? B ② ③ ④??? C ① ② ④??? D ① ③ ④
?6、背景：中国青年报社会调查中心的一份调查显示，13.8%的青年认为名牌是身份的象征。有专家指出，对符号象征价值的消费正在成为青年人的主要消费选择，这给市场带来了巨大的商机。某校中学生消费状况研究小组调查还显示，每月花费50元以下的学生不足12%，而花费100元以上的却占较大的比例，约为52.75%，有极个别学生的花费甚至超过千元，其中品牌消费是主要的部分。
?辨析：品牌消费是当代青年自我表达与认同的方式，不必“恒念物力维艰”。
?
?
7.在市场上，商品过度包装的现象十分普遍。不久前，为贯彻国务院领导批示的“提倡节约，重视环保，反对商品过度包装”的精神，国家发改委等六部委联合发布《关于节约资源、保护环境，反对商品过度包装的通知》，要求加大力度遏制商品过度包装。
?商品存在过度包装现象的原因是什么？我们为什么要反对过度包装？
?
第三课第二框《树立正确的消费观》参考答案
课内探究学案：
1---5 AAACB
6.在消费方面，要提倡做理性的消费者，践行正确的原则。提倡量入为出，适度消费。避免盲从，理性消费。保护环境，绿色消费。勤俭节约，艰苦奋斗。对青少年消费中片面追求名牌、高档的现象，应进行正确引导。通过宣传、教育等方法，让青少年逐步学会理性消费，树立正确的消费观，促进自身健康成长。
7.①绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。其核心是可持续性消费。提倡绿色消费，是全面贯彻落实以人为本的科学发展观，符合绿色奥运的理念。②作为一种科学、健康、合理的消费理念，绿色消费正在为人们所认同和接受。绿色消费理念不仅有利于个人的生命健康，也有利于保护环境、节约资源和社会的可持续发展。③绿色消费作为一种新的消费，有利于促进绿色产业的发展。④绿色消费反映消费者更加重视商品的使用价值，有利于促进商品生产者提高产品质量，增强环保意识，更好地满足消费者需要。
课后练习与提高
1—5 BDDAA
6（1）人们的消费行为受从众、求异、攀比、求实等消费心理的影响。当代青年可以借助品牌消费，来表现自己与所认同的某个社会层或小团体的一致和统一，也可以通过更高的物质享受获得尊重或羡慕，以显示自己与众不同。这种消费在一定程度上可以推动生产的发展和经济效益的提高。
（2）但这种消费要考虑社会的认可，还要考虑代价，为显示与众不同而过分地标新立异是不值得提倡的。当代青年自我表达与认同的途径，不能停留在生活消费领域。能否得到社会的认同，关键在于个人对社会是否能尽应有的责任与贡献。
（3）勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风，这种精神可以帮助我们战胜困难，任何时候都应该发扬光大。
7.（1）商品包装影响着人们的消费。精美的包装往往能引起人们的注意，有利于商品的销售。所以，生产者和经营者越来越重视对产品的包装。
? （2）对商品进行包装是必要的，但要反对过度包装。我们提倡保护环境，绿色消费。人类面临资源短缺和环境污染等问题，过度包装会造成资源的浪费，有些包装（如塑料制品）由于难于处理，会造成环境污染。所以，我们反对过度包装，提倡以保护消费者健康和节约资源为主旨的绿色消费，实现人与自然之间的和谐，实现可持续消费。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：尹学红 审稿人：赵金福
第九课 走进社会主义市场经济
第一框《市场配置资源》
一、教材分析
在现代经济生活中,生产,交换,分配,消费都是在市场经济条件下进行的，前三个单元分别从生产，交换,分配,消费角度,阐述了经济生活的方方面面,第四单元探讨了面向全球开放的社会主义市场经济这个经济生活基本背景.本框题主要分析市场是如何配置资源,市场秩序的规范和社会信用制度建设,市场调节的不足，与下一框题有着内在的联系,具有承上启下的作用，是第九课的重要内容。
二、教学目标
（一）知识目标
（1）解释市场配置资源的必要性。
（2）说明市场配置资源的方式及优点。
（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性
（二）能力目标
培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
三、教学重点难点
重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性
难点：市场配置资源的手段。
四、学情分析
学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.从学生的思想实际来看,高一学生开始思考一些为人处事的问题.因此,可结合本课内容,教育学生树立学法,懂法,守法观念,培养学生诚信为本,操守为重的良好个人习惯。
五、教学方法
1.事例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。
2.自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。
3.探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。
4.理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,学以致用。
六、课前准备
1、市场经济热点材料搜集与整理
2、导学案的印制
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：ppt图片展示，兰州物价部门考察了兰州拉面的成本后首次限定：凡兰州市普通级牛肉面馆，大碗牛肉面售价不得超过二点五元，小碗与大碗差价为零点五元，违规者将严厉查处。此规定一出，立即引起了争议。（教师随机采访学生）
假如你是市民，你有什么看法？假如你是牛肉面老板，你有什么看法？专家学者等会有不同的看法？
学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，进行分析思考画面所反映的问题，并且在更广泛的领域思考更多的类似问题，比较不同群体对兰州拉面的反应，使学生体会市场配置资源的重要性。
设计意图：创设一个教学情境，让学生自然地、自主地进入课堂的探究性学习中。运用直观的图片情境，使学生在体验中感悟问题。
教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。学生：在教师的指导下对照目标，理解学案的有关要求，已经布置学生们课前预习了这部分，检查其预习情况解决疑惑。
设计意图：步步导入，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
1、自主学习
本课涉及的3个概念：计划的方式，市场的方式，市场经济。学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨
探究一：市场调节 市场配置资源的优点？
教师：多媒体显示购销两旺的手机市场"
1. 为什么大量企业涉足手机产业
2. 大量企业进入手机产业后会出现什么情况
3. 手机生产商是如何应对这种情况的
4. 大量企业进入手机产业最终会导致什么结果
教师引导学生来总结：
供不应求——价格上涨——生产扩大——资源流入——供过于求——价格下跌——生产缩小——资源流出
学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容。
1．各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。
2．对假设问题进行探究、论证、概括、总结，全班集体交流。
3．由学生总结资源的配置过程。
设计意图：本活动主要是在营造一种轻松愉悦的氛围，使学生在民主的氛围中培养学生合作意识和科学态度，引导学生发散思维，提高学生分析问题能力。
活动：学生主讲（男女生PK）
教师：1.请根据学案上的要求概括市场配置的优点（寻找关键词）
2.用典型事例说明你们的观点。
学生：根据学案上提出的要求概括市场配置资源的优点。每一个学生提出自己的观点，并用事例论证。其他同学在概括的基础上补充。
教师在学生回答的基础上引导学生进一步总结，培养分析、归纳和判断能力。
设计意图：学生进行思考、讨论，并在课堂上进行交流，可强化知识点，汲取不同观点，不断充实自己的论点和论据。
用PK的方式能激发学生的参与意识和竞争意识，激发学生的潜能，从根本上改变学生的学习方式，使学生能主动地、有目的去体验学习，探究问题,为将来成才打下扎实的基础。
探究二：市场调节的局限性?
教师：学生观看场景：消防队员和受灾方讨价还价，结果发生火灾。
在材料的基础上深化单纯的市场调节本身也存在固有的弱点和缺陷。
学生：?在场景中发现问题：
有些行业和领域市场不能调节。有些行业和领域不能让市场来调节。有些行业和领域能调节，也让调节，也有弊端和不足。
分析：市场调节的盲目性、滞后性和自发性。注重联系实际，在联系自己的生活的场景中得出结论。结合问题提出自己的建议和要求。
设计意图：创设情景，使学生进一步明白市场经济的两面性，从而帮助学生逐步树立辩证地看问题的意识。
探究三：市场秩序
教师：阅读教材P79—P80，思考下列问题：
1.为什么要建立市场规则
2.市场规则以什么形式规范市场运行？
3.良好的市场秩序需要哪些市场规则？ （“参考专家点评”）
4.怎样才能遵守市场规则？
学生：阅读教材，自主学习，教师和学生对课文内容进行讲解，形成知识的脉络体系。并总结规范市场秩序既要法律来规范，又要道德来约束，尤其是诚信。
设计意图：利用教材上已有的资料，培养学生善于捕捉信息，提出问题和解决问题的能力。
实例回放：三鹿奶粉事件。
教师引导启发学生懂得加强市场秩序的必要性，尤其是加强诚信的重要性，应切实加强社会信用建设,大力建立健全社会信用体系。
观看视频，用一些触目惊心的图片加上音乐，结合三鹿奶粉事件，明确不诚信于己于人都付出了沉重的代价。
学生：感受不诚信带来的危害。学生归纳总结：三鹿奶粉事件给国家、企业、和个人造成的不良影响
设计意图：通过探究学习，培养高中生的创新精神、实践能力、和综合运用知识解决问题的能力，尤其是树立诚信的观念，提高情感态度价值观的认识。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。
设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
（五）发导学案、布置预习。
1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“市场配置资源”的知识点。
2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框社会主义市场经济的有关知识点预习一下
设计意图：学以致用，理论联系实际；布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
九、板书设计
一、市场配置资源
（一）市场调节
1、合理配置资源的必要性：
2、资源配置的手段：计划 和 市场
3、市场调节的优点：
4、市场调节的局限性：
(二)市场秩序
1、维护市场秩序的必要性
2、如何规范市场秩序？
十、教学反思
我在教学设计中针对这一情况利用教材提供的材料，创设一定的情景，通过环环设问，层层深入，调动学生积极性，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。同时，在学生思考问题，探寻问题的答案中培养学生的分析归纳能力和思维能力。?
在教学中通过选取时效性强、富有典型的材料引发学生思考。如：三鹿奶粉事件反映出市场调节的自发性、市场秩序的重要性和国家如何制定相应的规则来规范市场。视频的播放，引发学生思考：诚信缺失的后果？国家应该如何做？生产、经营者应该如何做？
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：尹学红 审稿人：赵金福
第九课第一框《市场配置资源》
课前预习学案
一、预习目标
阐述市场是资源配置的基础，知道市场经济的含义，以及市场配置资源的优点和局限性，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
二、预习内容
（一）市场调节：
1、合理配置资源的必然性：?
?
2、资源配置的两种基本手段：???? 和???? ?
3、市场经济的含义：
4、市场配置资源的方式：通过??? ??? 、???? ?? 和??? ??? 来完成。(即价值规律发挥作用)
5、市场配置资源的优点（作用或意义）：
（1）
（合理配置资源）
（2）
（有效利用资源）
（二）市场秩序：
1、规范市场秩序的重要意义（必要性）：?
2、如何规范市场秩序
⑴良好的市场秩序依赖市场规则来维护
市场规则的含义及表现形式：
市场规则的要求：
市场交易原则：
市场交易中的禁止行为：
市场规则与市场秩序的关系：市场秩序需要市场规则来维护，良好的市场秩序是市场规则的体现。
⑵建立健全有效的社会信用制度。
（1）
（2）
（3）
（三）市场调节的局限性：
1、市场调节不是万能的（有些行业和领域市场不能调节）：?
?
2、市场经济自身的弱点和缺陷：
? （1）自发性—-利益驱使：
（2）盲目性—-信息判断；????
（3）滞后性—时间差：
（4）市场调节的“自发性、盲目性、滞后性”导致的后果：
三、提出疑惑
通过自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
（1）解释市场配置资源的必要性。
（2）说明市场配置资源的方式及优点。
（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性
二、学习过程
探究1：黄某在生意场上滚打了数年，颇有经验。面对08年猪肉价格上涨，他判断出市场生猪供不应求，果断投资养猪场，4个月后，第一批生猪出栏就赢利10多万。此时，他的积极性更高了，请了专业人员对养猪场在技术和管理上进行指导。到今年春末除去成本净赚80多万，在这期间很多人投资养猪，石油价格节节攀升，人们对电动车的需求急剧上升，他又果断撤资开了一家电动车卖场，效益非常好。
（1）上述材料中，市场是如何调节资源配置的？
?
（2）从中你发现市场对资源配置的哪些优点?
?
探究2：材料一：江泽民同志强调：“没有信用，就没有秩序，市场经济就不能健康发展。”市场经济在一定意义上说就是信用经济。建立健全社会信用制度，是整顿和规范市场经济秩序的重要内容。
材料二：三鹿奶粉事件在全社会造成恶劣影响，不法分子添加三聚氰胺致多名儿童患结石病。经过公安机关连续多日的深入调查，依据法决定对三鹿集团原董事长、总经理田文华刑事拘留。总理温家宝10月6日主持召开国务院常务会议，听取婴幼儿奶粉事件处置情况汇报，审议并原则通过《乳品质量安全监督管理条例（草案）》。会议指出我国奶制品行业暴露的问题：奶制品生产流通（市场）秩序混乱、监管严重缺失，部分企业诚信严重缺失。
（1）运用经济常识，简要说明“市场经济在一定意义上说就是信用经济”。
?
（2）从材料中我们看到乳品市场出现什么问题？如果任由其发展会导致什么后果？
?
（3）请问如何规范奶业市场秩序？
?
三、反思总结
四、当堂检测
1食品安全是国家公共安全的重要组成部分，直接关系着人民群众的身体健康和生命安全。但近年来我国食品的生产问题不断显现。毒大米、毒粉丝……今年又出现了含有有毒工业染料“苏丹红四号”的红心鸭蛋。这种做法（ ）
①反映了市场调节具有盲目性的缺陷②损害了消费者的合法权益
③违背了市场交易的原则④有损企业的信誉和形象
A．①②③④ B．②④ C．①③④ D．②③④
2、整顿和规范市场秩序，依法严惩制假售假、商业欺诈、走私贩私、偷逃骗税、金融证券犯罪和侵犯知识产权等行为的经济原因是（ ）
A．市场经济是一种有效的资源配置方式
B．市场调节的盲目性、自发性和滞后性
C．价值规律起的作用 D．社会主义市场经济所特有的
3、市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序。而良好的市场秩序要依赖市场规则来维护。市场规则包括（ ）
①市场准入规则 ②市场交易规则 ③市场竞争规则 ④市场消费规则
A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④
4加快社会信用体系建设，必须依法严惩制假售假、商业欺诈、走私贩私、偷逃骗税、金融证券犯罪和侵犯知识产权等行为。对此认识不正确的是（ ）
A．诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件
B．诚信缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退
C．建立和完善社会信用制度是规范市场秩序的治本之策
D．有了社会信用制度，市场秩序就一定规范
5、目前活跃在中国互联网上的流氓软件大概有100多种。只要上网，你的电脑就很有可能被强行安装流氓软件。流氓软件不但会占用系统资源，同时还有可能被用来盗取信息，损害上网者的利益。流氓软件经营者的这一行为（ ）
①违反了市场交易的原则 ②侵犯了消费者的自主选择权
③利用了市场经济的固有弱点 ④体现了市场经济的一般特征
A、①②③ B、①②④ C、①③ D、②③
6、背景材料：从有毒奶粉到有毒泡菜，从苏丹红一号到立顿红茶，近年来，消费者遭遇的食品安全事件已不胜枚举。根据国家工商总局的监测结果，水果、大米、婴幼儿配方乳粉、水产品、饮料、蔬菜、鲜肉、发酵性豆制品、膨化食品、葡萄酒等10种关乎百姓日常生活的食品，不合格率已接近10％。频频曝光的劣质食品案件，关系到十几亿人的基本生活大计，千万不可小视。
　　辨题：市场机制正常发展，必须加强诚信教育。加强诚信教育是规范市场秩序的治本之策。
课后练习与提高
一、单项选择题：
1.下列说法不属于市场调节弊端的是：
? A．在价值规律的自发调节下，为了自身和小集团的利益而损害他人或集体、国家利益?
?B．由于个人或企业无法从全局的高度全面掌握市场信息，往往会造成决策失误??
?? C．市场调节是一种事后调节，不具有超前性
? D．市场能自发调节生产资料和劳动力在社会各个部门的分配
2、随着改革力度的加大，市场化因素进一步增加。目前，民间资本超过了12万亿元。受眼前利益的驱动，民营企业投资大量集中在个别行业，导致局部投资过热。这说明（? ）
A．民营企业不利于国民经济的发展???????? ? B．市场调节具有滞后性
C．市场配置资源具有盲目性 ??????????????? D．市场能够优化资源的配置
3、在市场经济条件下，市场资源的配置主要通过（?? ）
? A经济立法?? ????B国家宏观调控进行?????? C计划经济?? ???D价格、供求、竞争等来进行
4、过去的农民“政府让种什么就种什么”，如今的农民树立起“抬头种田看大市”的新理念。这是因为：
? A、我国建立起成熟的社会主义市场经济体制????? B、市场在我国的经济运行中起基础性的调节作用
C、以前靠国家的宏观调控????????????????????? D、农户是社会主义市场经济的主体
5.党和国家之所以高度重视社会信用体系建设，是因为：
? A．重视诚实守信，企业就能获得较多的利润
? B．重视信用体系建设的根本目的是提高人民的消费水平
C．诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件,是现代市场交易的基本精神
? D．每一个市场活动参加者都是社会信用体系建设的受益者
6.建立社会信用体系，你认为行之有效的办法应该是：
? ①依法公开和传播各个市场活动参加者的信用信息? ②建立信用监督和失信惩戒制度? ③加强法律和道德的规范和引导? ④对所有失信行为给予严厉的法律制裁
? A．①②③ ??????????B．②③④????????? C．①②④????????????? D．①②③④
二、问答题
7、携程旅行网近日公布的“五一黄金周出行问卷调查”结果显示，参与调查的3000多位游客中有八成的人对零负团费现象持否定态度，可见越来越多的理性游客开始关注高品质旅游产品。除了“零负团费”的宣传外，旅游市场还存在多种“陷阱”。明明进的是五星级酒店，住的房间却只有三星级标准；报名签合同时是一家旅行社，发团时又成了另一家旅行社；而“景点缩水”、“强迫消费”和“导游误导误购”更是让消费者吃尽了苦头，出行旅游的好心情大打折扣。
??? 上述市场陷阱会产生什么样的影响？你认为应怎样规范上述行为？
8、《半月谈》刊载的一篇文章指出：只讲适应市场．生产者就始终处于被动之中，而且往往跟不上市场的变化……。某种农产品价格高，大家知道后就回去调整自身的生产。结果是你多种．我也多种你少种我也少种，等产品出来了，都卖不出去．都跌价。这就是所谓的“市场同步性震荡”现象。
(1)在“市场同步性震荡”中，为什么政府既要加强“政策引导”，又要发挥市场运作？
(2)怎样才能克服经济生活中的这种怪圈？
第九课第一框《市场配置资源》参考答案
课内探究学案：
探究1：（1）市场配置资源主要是通过价格、供求和竞争来进行。
（2）市场能够通过价格涨落比较及时、准确、有效地反映市场供求的变化，传递市场供求信息，实现资源的合理配置；面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用，促进生产力的发展。
探究2：（1）①市场经济在一定意义上说就是信用经济。诚实守信是现代市场经济正常运行的必要条件。如果诚信缺失就会导致市场经济秩序混乱、交易萎缩、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，经济衰退。②良好的信用制度对市场经济的运行和发展起着保障和促进作用。形成一个以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场经济的治本之策。
? ????（2）乳品市场由于市场调节的自发性，出现了制售毒奶粉害人事件。如果任由其发展会导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。
（3）①良好的市场秩序依赖市场规则来维护。要进一步规范市场规则和加强对奶制品行业监管。②建立健全有效的社会信用制度。形成以道德为支撑、法律为保护的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。要切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。③每个经济活动参与者不仅必须学法、懂法、守法、用法，还要树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。
1——5 DBBDC
6、(1)市场经济的运行要具备公平、公正的市场秩序，市场交易必须遵循自愿、平等、公平、诚实守信规则。诚实守信是现代市场经济运行的必不可少的条件。因此，辨题中认识到必须加强诚信教育是正确的。
(2)由于市场调节具有自发性，市场交易中的强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为时有发生。因此，市场经济的健康发展需要法律的规范和引导。　　 　　　　　　　(3)市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。辨题观点未看到法制对规范市场秩序的作用，具有片面性。
课后练习与提高
一、1—5：DCDBC?? 6：A
二、7、（1）市场调节具有“自发性、盲目性、滞后性”。诚信缺失会导致市场经济秩序混乱、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。
?（2）市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。①每个经济活动参与者不仅必须学法、懂法、守法、用法，还要树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。②国家要加强宏观调控，建立健全有效的社会信用制度。在全社会形成以道德为支撑、法律为保护的社会信用制度。要切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。③相关企业要遵守职业道德，依法诚信经营、公平竞争。
8、（1）“政策引导”体现了发展社会主义市场经济需要有国家的宏观调控；“市场运作”体现了在社会主义市场经济下，市场对资源配置起基础性作用，是资源配置的有效形式。
(2）第一，市场具有灵敏高效的特点。通过市场可以有效地调节社会资源的分配，引导商品生产者按照市场需要组织生产经营，并且对商品生产者实行优胜劣汰的选择，给整个社会经济带来高效率。第二，市场不是万能和完美无缺的．具有盲目性、自发性和滞后性等缺陷．这会引发经济波动和资源的浪费。因此，西部大开发的顺利完成，还需要有国家的宏观调控。要把市场调节和宏观调控有机结合起来。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：尹学红 审稿人：赵金福
第九课 走进社会主义市场经济
第二框《社会主义市场经济》
一、教材分析
《市场配置资源》是人教版高中政治必修一经济生活第4单元《发展社会主义市场经济》第9课《走进社会主义市场经济》第2节的教学内容，从理论上说，我国改革开放后确立的市场经济，是在社会主义制度下进行的，与资本主义市场经济存在根本区别，为此必须明确社会主义市场经济的基本特征；从内容上说，学生在前面已经学过了消费、生产、分配，我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的，具有承上启下的作用，市场作为资源配置的方式，具有缺陷和不足，需要加强国家的宏观调控，并为我的小康社会的建设提供体制保障：从现实情况看，2008年下半年以来，由于受金融危机影响，我国经济面临严峻形势，为此国家出台了庞大的经济刺激政策，如四万亿投资、扩大内需、积极的财政政策和适度宽松的货币政策、家电下乡等，对于学生而言这些举措，多少都会有感受，通过本课的学习，既让他们更深入、准确的理解宏观调控政策，正确认识社会主义市场经济，同时培养其观察生活、理解和把握社会现象的能力与创造精神，提高政治课的信度。
二、教学目标
（一）知识目标
（1）说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标；
（2）记住社会主义市场经济的基本特征；
（3）能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。
（二）能力目标
培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。
三、教学重点难点
重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。
难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。
四、学情分析
学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.
五、教学方法
情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
六、课前准备
1、热点材料搜集与整理
2、导学案的印制
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
案例分析：邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”
学生讨论：邓小平的上述讲话说明了哪些经济学道理？
教师分析：市场和计划是资源配置的两种基本手段。市场经济作为资源配置的一种方式，资本主义可以用，社会主义也可以用。也就是说，市场经济可以有资本主义市场经济和社会主义市场经济之分。那么我国社会主义市场经济有哪些基本特征呢？这就是我们这节课要学习的内容。
教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。学生：在教师的指导下对照目标，理解学案的有关要求，已经布置学生们课前预习了这部分，检查其预习情况解决疑惑。
（三）合作探究、精讲点拨。
1．社会主义市场经济的基本特征
（1）社会主义市场经济的含义
社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的，是市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济。
（2）社会主义市场经济的基本特征
①坚持公 有制的主体地位
②以共同富裕为根本目标
③能够实行强有力的宏观调控
2．加强宏观调控
（1）社会主义市场经济为什么要进行宏观调控？
①弥补市场调节的不足
②社会主义性质（公有制与共同富裕）决定
（2）我国宏观调控的目标是什么？
促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
（3）我国宏观调控的手段有哪些？它们的关系如何？
国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，实现宏观调控的目标。宏观调控应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段。
（五）重难点突破
1．社会主义市场经济含义
回顾：（1）什么是市场经济？
（2）社会主义的基本制度是什么？
含义分解：①与社会主义的基本制度结合在一起；
②市场在资源配置中起基础性作用；
③需要国家的宏观调控
延伸：资本主义市场经济与社会主义市场经济比较
资本主义市场经济：生产资料私有制为基础；两极分化。
社会主义市场经济：生产资料公有制为基础；共同富裕。
2．能够实行强有力的宏观调控
原因：一是公有制决定了人们根本利益的一致性；二是中国共产党是社会主义事业的领导核心。这是资本主义市场经济所不具备的。
注意区别：无论是资本主义市场经济还是社会主义市场经济，都需要宏观调控；不同的是，社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控。
3．宏观调控的手段
概念区别：经济手段：运用经济政策和计划，如财政政策、货币政策、五年规划等
法律手段：制定和运用经济法规，包括经济立法、经济司法活动等
行政手段：采取强制性的行政命令、指示、规定等
运用举例：我国一些地区遭遇突如其来的“禽流感”，禽类养殖户损失惨重。国家采取了对疫区封锁，对疫区的养殖户进行经济补贴，以及国家出资统一对疫区进行消毒等措施进行防治，并规定任何人不得将家禽带出疫区，违者追究法律责任。请结合材料说明在防治“禽流感”、发展禽类养殖的过程中，我国政府分别采取了哪些措施
教师分析：对疫区养殖户进行经济补贴体现经济手段；对违反规定者追究法律责任，体现法律手段；对疫区进行封锁体现行政手段。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。
设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
（五）发导学案、布置预习。
1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的知识点。
2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框的有关知识点预习一下。
设计意图：学以致用，理论联系实际；布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
九、板书设计
二、社会主义市场经济
（一）社会主义市场经济的基本特征
1、含义
2、基本特征
（二）加强宏观调控
1、必要性分析
2、宏观调控的含义
3、宏观调控的主要目标
4、宏观调控的手段
十、教学反思
学案是学生自主学习和教师开展教学活动的重要载体。本课的导学案分为三部分课前预习学案、课内探究学案和课后练习与提高。课堂上的先学、探究、练习都是在学案基础上实现的。先学阶段是整个课堂教学的核心阶段，是学生主题作用充分显示的阶段，是学生自主学习的关键。先学不是无指导的先学，教师要明确自学要求。例如对照学案上列出学习目标、如何的看书预习、练习的内容、有何疑问等。预习完之后要有检查、反馈。本课理论性较强更要注意学生有何疑问。新客讲授完毕后，学生来解答，若有困难，再由教师讲解。例如“宏观调控是社会主义独有的吗？”
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：尹学红 审稿人：赵金福
第九课第二框《社会主义市场经济》
课前预习学案
一、预习目标
学案是学生自主学习和教师开展教学活动的重要载体。本课的导学案分为三部分课前预习学案、课内探究学案和课后练习与提高。课堂上的先学、探究、练习都是在学案基础上实现的。先学阶段是整个课堂教学的核心阶段，是学生主题作用充分显示的阶段，是学生自主学习的关键。先学不是无指导的先学，教师要明确自学要求。例如对照学案上列出学习目标、如何的看书预习、练习的内容、有何疑问等。预习完之后要有检查、反馈。本课理论性较强更要注意学生有何疑问。新客讲授完毕后，学生来解答，若有困难，再由教师讲解。例如“宏观调控是社会主义独有的吗？”
二、预习内容
（一）社会主义市场经济的基本特征：
1、社会主义市场经济的含义及优点：
?
2、社会主义市场经济的基本特征：
? （1）
? （2）
? （3）
3、社会主义市场经济为什么能够实行强有力的宏观调控？
? ??? （1）
? ??? （2）
（二）加强宏观调控：
1、宏观调控的含义：
2、我国宏观调控的主要目标：
3、加强国家宏观调控的必要性（为什么）：
（1）加强宏观调控是发展社会主义市场经济的内在要求，市场调节不是万能的，市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。只有加强宏观调控，才能弥补市场调节的不足，从而维护市场秩序，促进市场经济健康有序地发展。
（2）加强宏观调控是由我国的社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。
4、我国实现宏观调控目标的手段——经济手段、法律手段和必要的行政手段
（1）经济手段：
? （2）法律手段：
（3）行政手段：
（4）总之，国家宏观调控，应以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，形成有利于科学发展的宏观调控体系,充分发挥宏观调控的总体功能。
三、提出疑惑
通过自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
（1）说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标；
（2）记住社会主义市场经济的基本特征；
（3）能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。
二、学习过程
探究1：普通百姓买空调已经不再是新鲜事，这得益于我国空调行业的迅速发展。空调行业既有国有企业、集体企业，也有私营企业、中外合资企业。各种所有制企业在市场上各显神通。销量位居前列的主要有国有企业和集体企业。
? （1）这则材料反映出我国市场经济的什么特征？
?
? （2）有人认为，市场经济只能以私有制为基础。这种看法的误区何在？
?
?
探究2：材料一：社会主义市场经济对经济的调节有两只手：一只是“看得见的手”，另一只是“看不见的手”。“看得见的手”要受“看不见的手”引导,“看不见的手”要间接受控于“看得见的手”。
??? 材料二：2003年到2007年，国家采取了一系列有效措施，加强和改善宏观调控，促进经济平稳快速发展。主要措施有：严把土地闸门，严肃查处违法违规用地行为；多次及时调整金融机构存款准备金率、存贷款基准利率；加强财政、税收对经济运行的调节；加强新上项目市场准入审核，提高市场准入门槛。
请结合所学知识回答问题：
（1）“两只手”各代表什么？在市场经济中，“两只手”是怎样发挥作用的？
??
（2）国家为什么要进行宏观调控？
??
（3）社会主义市场经济为什么能够实行强有力的宏观调控？
??
（4）材料二中的措施体现了哪些宏观调控手段？
三、反思总结
四、当堂检测
1、下列关于国家宏观调控必要性的说明，正确的有： ①市场调节具有盲目性? ?②市场调节具有自发性? ?③市场调节具有客观性? ?④市场调节具有滞后性A、①②③? ???B、②③④? ?? ?C、①②④? ? D、①③④2、社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控，是因为社会主义市场经济： A、坚持公有制为主体? ?? ?? ?? ? B、以共同富裕为目标C、充分发挥了计划的长处? ?? ?? ?D、克服了市场的弊端3、宏观调控，指的是综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。我国宏观调控的主要目标是：①促进经济增长??②促进经济结构优化??③增加就业? ?④抑制通货膨胀? ?⑤稳定物价? ?⑥保持国际收支平衡A、①②⑤⑥? ???B、①③④⑥? ? C、②③④⑤? ? D、①③⑤⑥
4、加快西部开发，从而缩小全国各地区间的差距，实现全国经济、社会协调发展，这是关系我国发展全局的一个重大问题。实施西部大开发战略主要是为了： A、开发西部资源，改善投资环境B、充分发挥市场的调节作用，优化资源配置C、加强国家宏观调控，克服市场调节弊端D、统筹经济发展，协调地区差异，实现共同富裕
5、我国的社会主义市场经济，既有一般市场经济的共性，又有自己的显著特点。表现在： A、社会主义市场经济要遵循价值规律的要求B、社会主义市场经济体制下的企业有自主经营权C、社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的D、社会主义市场经济能够把市场和计划有机结合起来
6、市场经济就是自由经济。请对此观点加以辨析。
课后练习与提高
一、单项选择题
1、社会主义市场经济与资本主义市场经济的根本区别是?（??）
A．坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志
B．社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标
C．在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控
D．社会主义市场对资源的配置作用是在国家宏观调控下实现的
2、某地果农在龙眼价格较高时，盲目抢种，导致龙眼价格不断下降，不少果农的经济利益受到损失。当地政府经过市场调查，积极引导果农调整生产，使龙眼的产销达到平衡，价格回稳。这一事例说明（?）
①市场调节具有滞后性? ②市场调节具有超前性? ③市场机制要与宏观调控相结合? ④政府要减少对市场经济的干预???A①②? ????????B③④??? ??????C①③ ? ??????D②④
3、我国之所以要进行宏观调控，是因为（??? ）?????? ?
①市场调节不是万能的?? ②市场自身存在自发性、盲目性和滞后性? ③市场是实现资源优化配置的一种有效形式?? ④我国的社会主义性质决定的
A.①②????????? ? B.①②③???????????? ?? C.①②④ ??????? ??? D.②③④
4、“各地要进一步加强对扶贫开发工作的指导，增加投入，着力改善贫困地区的生产条件，支持有助于直接解决温饱的种植业、养殖业、林果业以及农副产品加工业的发展”。这表明社会主义市场经济（）
A．要充分发挥市场在资源配置中的基础性作用??????? B．是以共同富裕为目标
C．要鼓励一部分人先富起来??????????????????????? D．具有市场经济的一般特征
5、社会主义条件下的市场经济，应当也完全可能比资本主义条件下的市场经济运行得更好，从而促进经济更好、更快地发展，这是因为（?? ）
A．我国的市场经济是高度发达的商品经济????? B．我国的市场经济受价值规律支配
C．我国的市场是市场调节和计划调节相结合??? D．我国的市场经济建立在生产资料公有制基础之上
6、国家将出口退税率由17%降为12%不等，以调整出口商品结构，提高出口商品价格。这运用的是（?）
A．法律手段?????? ? B．行政手段?????? ? ?C．市场调节的手段???? ??? D．经济手段
7、7月15日，民航价格听证会在北京举行。有人说，民航价格听证会是“有形手”和“无形手”完成的一次真诚的握手。这里的“握手”是指??????? （?? ）
A、市场机制与价格杠杆相结合????????? ????????????B、宏观调控与市场机制相结合
C、经营者的长远利益与消费者的当前利益结合???? ???D、国家的整体利益与消费者的当前利益结合
二、材料一：《人民日报》以《市长为何搬不动市场》为题报道说，经过十三年的发展，地处沈阳市南二马路的中国小食品城已小有名气。而沈阳市五部门却与去年十月联合发出通知，限令小食品城整体迁移到浑河大市场。虽然他们是出于对小食品城长远发展的考虑，但却未考虑到对近期经营的影响，使众多业主对此举颇有微词，不予配合，迟迟不搬。半年过去了，南二市场依旧存在，浑河大市场也未见得红火。
材料二：记者在分析“南二风波”时说，市场经济不是“市长经济”，不是市长让干什么，经营者就干什么，既要看到市长有力量，又要看到市场的力量。一些经济学者说，现在搞市场经济市长不管市场是不对的；可是，市长依旧沿袭老办法，想用行政命令的方式解决市场问题，也是做不到的。
（1）结合材料一，说明为什么“既要看到市长有力量，又要看到市场的力量”？
?
??
（2）结合材料二，指出“市长搬不动市场”的原因是什么？市长应当怎样管好市场
第九课第二框《社会主义市场经济》参考答案
课内探究学案：
探究1：（1）这则材料反映出我国市场经济坚持公有制的主体地位。
??? （2）上述观点混淆了资本主义和社会主义的本质区别。市场经济只是一种经济运行方式，市场经济既不姓：“社”，也不姓“资”，计划多一点，还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。生产资料公有制是社会主义市场经济与资本主义市场经济的根本区别，坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志。
探究2：（1）“看不见的手”是指市场的调节作用；“看得见的手”是指国家对经济的宏观调控。“两只手”发挥作用：①市场配置资源是通过“看不见的手”自发调节实现的，主要通过价格、供求和竞争来进行。②国家宏观调控是通过经济的、法律的和行政的手段这只“看得见的手”引导市场。③在社会主义市场经济中，“两只手”缺一不可。市场具有弱点和缺陷，只有加强国家宏观调控，才能克服其自发性、盲目性和滞后性的弊端，以更好的发挥市场配置资源的作用；而宏观调控要尊重价值规律，应主要以经济的、法律手段为主，辅之以必要的行政手段。只有将二者结合起来，才能推动市场经济的发展。
（2）①加强宏观调控是发展社会主义市场经济的内在要求，市场调节不是万能的，市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。只有加强宏观调控，才能弥补市场调节的不足，从而维护市场秩序，促进市场经济健康有序地发展。②加强宏观调控是由我国的社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。
（3）①社会主义市场经济能够发挥国家集中人力、物力、财力办大事的优势，使国家对经济的宏观调控做得更好、更有成效。②社会主义市场经济能够把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起来，把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，更加充分地发挥社会主义制度的优越性。
?? （4）上述措施体现了国家综合运用经济手段、法律手段和必要的行政手段对经济发展进行宏观调控。“严把土地闸门，严肃查处违法违规用地行为”和“加强新上项目市场准入审核，提高市场准入门槛”体现了法律手段和行政手段；“多次及时调整金融机构存款准备金率、存贷款基准利率”和“加强财政、税收对经济运行的调节”体现了经济手段。
1——5 CADDC
6、（1）市场经济是社会化的商品经济。在市场经济的条件下，经济活动的参加者存在广泛的自由竞争，如生产什么、生产多少、何时出售以及采取什么手段竞争都是由经济活动的参加者自由决定的。从这个意义上说，市场经济是自由经济。（2）但市场经济作为商品经济要受价值规律的支配；市场经济有其自身的弱点和缺陷，要接受法律的约束，离不开国家的宏观调控。如不能生产和出售国家法律所禁止的产品，不能采取非法手段竞争等。从这个意义上说，市场经济不是绝对的自由经济。
课后练习与提高
?一、1—5:ACCBD ????6—7:DB
二、（1）第一，从经济学上看，要“看到市长有力量”体现了社会主义国家能够对市场经济实行宏观调控。第二，“要看到市场的力量”，一是因为市场是实现资源配置的有效形式，通过市场可以有效地调节资源的配置，引导企业按照社会需求组织生产经营，并对商品生产者实行优胜劣汰的选择，市场作用发挥得越充分，经济越具有生机和活力。二是因为市场规律是客观的，政府和生产经营者都不能违背。
（2）市长搬不动市场的原因在于他单纯用行政命令管理市场。市长要管好市场，就必须：第一，按价值规律办事。第二，以经济和法律手段为主，综合运用各种手段，发挥宏观调控手段的总体功能，而不能单靠行政命令来解决市场问题。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：夏永华 审稿人：王俊平
第二课 多变的价格
第一框《影响价格的因素》
一、教材分析
本框题分二目，一是从学生日常生活实例引出影响价格的因素很多，进而引出这些因素主要是通过改变供求关系来实现的；二是揭示价格波动的决定因素是价值量，继而了解商品的价值量的决定以及商品价值量与社会劳动生产率的关系，最后归纳价值规律的基本内容及表现形式。本节课内容贴近学生生活，密切联系社会热点，容易激发学生学习热情
二、教学目标
（一）知识目标
（1）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。
（2）理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。
（3）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。
（二）能力目标
（1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。
（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。
三、教学重点难点
重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。
难点：劳动生产率与价值量的关系。
四、学情分析
学生对社会日常生活中各种商品的价格变动耳濡目染，对某些价格问题如商业促销活动、轿车彩电手机等商品的降价风等存在困惑，教师若能抓住教材内容与学生实际的切入点，容易引起共鸣。由于前两周的学习，学习方式上，已初步接触分组讨论发言的方法，也有一定的搜集资料能力。
五、教学方法
1、教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备
1、资料准备 指导学生搜集有关资料：（1）举例揭示影响价格的因素。（2）国产轿车因何频频降价？
2、教学组织管理准备 全班56人以座位情况就近分成12个讨论学习小组，每组选出小组长、书记员。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
1、影响价格的直接因素和间接因素分别有哪些？
2、供求变化是如何影响价格的？
3、价格与价值的关系是什么？
4、社会必要劳动时间的定义和意义分别是什么？
5、单位商品的价值量与社会必要劳动时间的关系是什么？
6、价值规律的内容和表现分别是什么？
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：指导学生阅读教材设置的镜头一至四，并回忆生活中商品价格变动情况，提出问题：日常生活中，商品的价格是不是固定不变的？为什么？
学生活动：通过阅读教材，回忆生活活动，得出商品价格是经常变动的结论，思考讨论它为什么变动，从而引发探究欲望和兴趣。
（三）合作探究、精讲点拨。
一、影响价格的因素
1、供求影响价格
教师点评：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等，都可以引起价格变动。
因为这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。供求关系是怎样引起价格变化的呢？
（1）、各种因素对价格的影响是通过改变商品的供求状况来实现的。
学生活动：思考问题，讨论后发言。
教师活动：引导学生讨论，并进行点评。
（2）、商品供不应求，买者争相抢购，价格上涨，形成卖方市场
教师活动：引导学生阅读教材，了解卖方市场含义。
（3）、商品供过于求，卖者争相出售，价格下降，形成买方市场
教师活动：引导学生阅读教材，了解买方市场含义。
教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，请看教材12页的例子。为什么会出现这一结论？
2、价值决定价格
教师活动：指导学生思考，什么是商品的价格？
学生活动：学生回答所提问题。
教师活动：第一课讲到，价格是用货币表现出来的商品的价值。既然是价值得表现形式，它的多少就应该取决于商品的价值大小。所以说价格高低从根本上说是价值决定的，价值大则价格高，反之则低。
教师活动：指导学生阅读课本专家点评，提出问题让学生思考。同一商品有多个生产者，价值大小由谁的劳动量决定？
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：商品的价值不是由某一个生产者的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。
（1）、社会必要劳动时间决定价值量
（2）、什么是社会必要劳动时间
社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。
教师活动：请看课本的相关链接，了解社会必要劳动时间的含义。
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：针对学生的回答进行点评。
把握社会必要劳动时间这个概念，注意抓住“绝大多数”这个标准，绝大多数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。
3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系
教学过渡：社会必要劳动时间决定价值量，社会必要劳动时间多少与什么有关系？
学生活动：思考、讨论。
教师点评：社会必要劳动时间与劳动生产率有关，请同学们看教材第14页名词点击，了解劳动生产率的含义。
教师总结：某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。
结论：商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。
教师活动：如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价值量变化呢？
学生活动：思考、讨论。
教师总结：不会。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。请同学们思考：其意义在哪里？
学生活动：思考、讨论。
教师总结：对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。
4、价值规律及其表现形式
教师活动：请同学们回想一下本节所将内容，看看商品的价格究竟是如何确定的？
学生活动：思考讨论，发表见解。
教师活动：总结讲评。
供求关系变化引起价格变化，但价格高低从根本上说是价值决定的。因此，市场上商品的价格是以价值为基础，并根据供求状况来确定的，这就叫做市场形成价格。
（1）、商品交换遵循等价交换原则
教师活动：大家知道一个基本的公理：商品交换要求价值量对等，否则，交换就不会成功。货币产生后，交换就以价格相等形式进行。只要商品的价格与其价值是相符的，一切交换必定是等价的，但是，市场上商品的价格在供求关系影响下是经常变化的，这是否违反等价交换原则呢？
学生活动：思考讨论，发表见解。
教师点评：由于供求关系与价格是互相影响的，商品价格总是以价值为中心上下波动，不会脱离价值无限上涨或下降。从某一次交换来看，价格与价值可能是不符的，但从较长时间来看，商品的平均价格与价值是相符的。因此，等价交换作为一种原则、一种趋势和要求，始终被交换双方所遵循。
（2）、价值规律
教师总结：通过这一节的学习我们明白了一个道理：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。这一经济原则就叫做价值规律。
受供求关系影响，商品价格围绕价值上下波动，是价值规律要求发生作用的具体表现。
（3）、价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式
（四）反思总结，当堂检测。
本节内容讲述的主要知识如下：
1、气候、时间、地域、生产、习俗等因素会改变供求关系状况，供求关系变化影响价格变动，形成卖方市场和买方市场。
2、商品价格由价值决定，价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。
3、商品价格由价值决定，并受供求关系影响，在二者共同作用下形成市场价格。
4、社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换，是价值规律的基本内容，价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。
（五）发导学案、布置预习。
预习第二框《价格变动的影响》，完成预习导学案。
九、板书设计
1、供求关系影响价格
（1）影响价格的各种因素
（2）商品的供求影响价格
2、价值决定价格
（1）价值与价格的关系
（2）价值量由社会必要劳动时间决定
3、价值规律的基本内容和表现形式
十、教学反思
本课由于整体的理论性不强，加上和学生的生活很贴近，许多过于影响价格的因素学生都能自己说出来，因此，本课的教学并不很难。由于设计本课时，充分考虑了学生的学习情况，留了很多时间让学生自己去探究问题，而且问题设计合理，上课时能充分调动学生的积极性。整个教学过程，学生都发挥了主体作用，教学效果很理想！
但本课教学上存在的一个疑虑是——商品价值量的问题到底怎么讲？因为新教材上这个知识点很少，但老教材却是一个重点和难点，更重要的是高一的资料有很多涉及此知识点的题目！对此，我决定打破教材的局限，又不完全依照老教材，以例题形式，将课标上要求学生掌握的内容及题目中常涉及的知识串联起来，一起讲解给学生。
我认为，在以后的教学中，也要注意这个问题，不能完全依赖教材。而是以教材为依托，紧扣课标要求，以学生容易接受的方式来讲解比较好！
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：夏永华 审稿人：王俊平
第二课第一框《影响价格的因素》
课前预习学案
一、预习目标
（1）说出买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。
（2）了解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。
二、预习内容
一、供求影响价格
1．造成商品价格波动的因素很多，如 、 、 、 等，甚至 、 等文化因素。各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的 来实现的。
2．卖方市场是由 起主导作用的一种市场类型，表现在供求关系上是 。
3．买方市场是由 起主导作用的一种市场类型，表现在供求关系上是 。
二、价值决定价格
4．在市场经济中，价格最终是由 决定的，价值是价格的 ，价格是价值的 。
5．商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的 决定的，而由
决定的。
6．社会必要劳动时间，是指在 生产条件下，在 的劳动熟练程度和 下，制造某种 所需要的劳动时间。
7．个别劳动时间低于社会必要劳动时间，处于 的地位；高于社会必要劳动时间的，则处于 的地位。这就促使商品生产者努力缩短生产商品的 ，提高 。
8．如果生产某种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间 ，从而使单位商品的价值量 。可见，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成 。
9．商品的价值量是由生产该商品的 决定的，商品交换以
为基础实行 ，这就是价值规律的 。
10．商品价格受 的影响，围绕价值 ，则是价值规律的 。
11、社会劳动生产率、个别劳动生产率与价值量、商品数量、价值总量的关系
（填写反比、正比、不变、无关）
单位商
品价值量
单位时间生
产的商品数量
单位时间创
造的价值总量
社会
劳动生产率
个别
劳动生产率
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。
2、理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。
3、运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。
4、学习重难重点：
重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。
难点：劳动生产率与价值量的关系。
二、学习过程
1、用多媒体动画展示教材第13项的四个镜头上述材料里反映出的导致价格 变动的因素是什么？举例说明还有哪些因素可以导致变动？这些因素是怎样引起价格的变动的呢？
2、商品的供给和需求关系发生了怎样的变化，使得价格上涨和下跌的？在价格上涨和下跌的过程中，买者和卖者的地位和作用发生了怎样的变化？
3、商品的价格会不会无限的上涨和下跌？如果不是，它又是由什么决定的？

4、单位商品的价值量是由什么决定的？为什么？
5、社会劳动生产率、个别劳动生产率与价值量、商品数量、价值总量的关系
（填写反比、正比、不变、无关）
单位商
品价值量
单位时间生
产的商品数量
单位时间创
造的价值总量
社会
劳动生产率
个别
劳动生产率
6、 价值规律的基本内容和表现形式各是什么？怎样理解？
三、反思总结
四、当堂检测
（一）单项选择题：
1、能源问题已成为影响当今世界经济政治发展的突出问题。为保证石油安全，减轻国际石油价格频繁、剧烈的波动对我国经济产生的不良影响，我这启动了战略石油储备计划，拟建立四个大型石油储备基地。增加石油储备可以稳定国内石油价格。这体现了的经济学道理是：（ ）
A、价值决定价格 B、价格是价值的货币表现
C、供求影响价格 D、交换价值是价值的表现形式
2、当某种商品供过于求时，购买者的态度是（ ）
A、争相购买 B、持币待购 C、依然故我 D、趁机屯货
3、假如个别劳动时间与社会必要劳动时间相等，商品生产者在激烈的市场竞争中
A、必然赚钱 B、必然亏本
C、既不赚钱也不亏本 D、可能赚钱也可能亏本
4、生产某种商品，如果某个企业的劳动生产率高于社会劳动生产率，那么这个企业的
A、单位商品价值量变小，价值总量不变
B、单位商品价值量变小，价值总量变小
C、单位商品价值量增大，价值总量增加
D、单位商品价值量不变，价值总量增加
5 耗资数十亿美圆用了当今通信领域十项尖端技术的“铱星”全球卫星电话系统，最终因为价格过于昂贵、用户稀少导致公司严重亏损而宣布关闭。这件事表明 （ ）
A 产品科技水平的高低决定其市场占有 率的高低
B 高科技产品不应定价过高
C 科技创新和新产品开发必须以市场为导向并接受市场检验
D 竞争机制导致了企业优胜劣汰
（二） 问答题
6、简答：两位农民向农业专家打听棉花市场价格行情。农业专家热心地把国际国内棉花供大于求的信息告诉了他们，并分析指出今年棉花收购价格应比去年略有下降。两个农民听了之后一喜一忧。
（1）两位农民一喜一忧的可能原因是什么？
（2）农民朋友应如何面对农产品价格的涨跌？
课后练习与提高
1、 企业要在市场竞争中获胜
A应增加商品价值，获得高额利润 B应提高社会劳动生产率，以增加收益
C应提高个别劳动生产率，以获得额外收益D应增加商品使用价值，以提高市场占有率
2．在相同的条件下，一只玩具船的价格再涨也不会比一艘轮船的价格高；一价台灯的价格再低也不会比一支蜡烛更便宜。这表明
A．价格由价值决定 B．价格由使用价值决定
C．供求关系影响价格 D．价格决定价值
3．据河南省商务厅对该省18个省辖市的81个大型零售商场和蔬菜批发市场运行情况监测结果显示，该省5月份生活必需品市场供应充足，米、面价格稳中略升，肉、蛋价格稍有起伏，蔬菜类价格降幅明显。生活必需品的价格有升有降说明
A．价格会围绕价值上下波动 B．商品的价格和价值是不可能一致的
C．商品的价格变化是没有规律的 D．商品的价格不总是由价值决定
4.经政府职能部门批准，春运期间，部分运输能力紧张的旅客列车票价实行上浮，这种做法（ ）
A、意味着市场供求关系决定票价上涨 B、体现供求与价格的相互制约
C、是铁路扭亏为盈的主要手段 D、说明经审批的价格不受市场规律的影响
5．今天，手机成为新时尚的象征，近年来，由于投资商、制造商、销售商的蜂拥而上，导致世界手机售价下滑，亏损数额增加。其原因是（ ）
A、手机成为公害，人们渐渐不使用手机 B、商品供过于求，市场销售不足
C、商品质量低劣，造成市场滞销 D、社会必要劳动生产率提高，价值量越来越小
6、辨析：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品生产者缩短个别劳动时间没有实际意义。
第二课第一框《影响价格的因素》参考答案
课内探究学案：
1、C 2、B 3、D 4、D 5 C
6、（1）喜的是农民可能是今年减少了棉花的种植面积；忧的农民可能是今年扩大了棉花的种植面积。
（2）供求影响价格是经济生活中经常要面对的实际，农民朋友要作好市场调查，分析农产品的市场供求状况，根据供求关系及时合理的调整农产品种植结构，使农产品能卖个好价钱。
单位商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，提高个别劳动生产率能在竞争中取得优势地位。农民朋友应努力提高自身的科学文化素质，采用先进的农业科学技术，加强对农业生产的管理，提高农业劳动生产率。
课后练习与提高
1、C 2、 A 3、 A 4、B 5、D
6、（1）商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，与社会必要劳动时间成正比。
（2）个别商品生产者的个别劳动时间越短，个别劳动生产率越高，生产成本就越小，在竞争中就越有利，越能获得额外的利益。
（3）个别商品生产者总是不断地加强管理，改进技术，缩短个别劳动时间。
（4）所以，“商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的”是对的，而“商品生产者缩短个别劳动时间没有实际意义”是错误的。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：夏永华 审稿人：王俊平
第二课 多变的价格
第二框《价格变动的影响》
一、教材分析
《价格变动的影响》是人教版教材必修I第一单元第二课第二框题。在此之前，学生们已经学习了《影响价格的因素》,这为过渡到本框题的学习起到了很好的铺垫作用，而且后面还承接着《多彩的消费》这部分内容，所以本框题在经济常识中具有不容忽视的地位。也可以说是现实的生活和抽象的经济理论相连接的桥梁，是一个最佳切合点，所以它对学生现实的经济生活也起着很大的指导作用。理论来源于生活，又必须回归到生活中，这也就是我们新课程一直在倡导的一个全新的理念，其重要性自是不言而喻。
二、教学目标
（一）知识目标
（1）识记替代品、互补品等概念。
（2）理解价格变动对消费需求、对生产的影响。
（3）运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。
（二）能力目标
培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。提高他们理解和参与经济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。
三、教学重点难点
重点：价格变动对生活、生产的影响。
难点：价格与供求的相互影响关系。
四、学情分析
学生对互为替代品、互补商品等概念较为陌生，对“价格变动对生产的影响”体会不足，经验较少。
五、教学方法
1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习价格变动对生活的影响和对生产的影响
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
1、价格变动影响的一般规律是什么？
2、价格变化对生活必需品和高档耐用品的影响分别是什么？
3、价格变化对相关商品即互为替代品和互补商品有什么样的影响？
4、价格变动对生产经营的影响表现在哪些方面？
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：上一节讲到，由于多种因素影响，商品的价格是经常变动的。价格的变动对人们的生活和生产会有什么影响呢？这是这一节我们要研究的问题。
（三）合作探究、精讲点拨。
一、对人们生活的影响
1、价格变化影响消费需求
教师活动：请同学们想一想，日常生活中商品价格的高低对你的购物需求是否构成影响？你是如何根据价格变化进行消费的？
学生活动：思考问题，讨论后发言。
教师点评：一般来说，商品价格上涨较高时，人们的购物需求就减少，反之，则增大。因此，日常生活中，经常出现“暮春买毛衣，夏末买凉席，春秋买空调”等反季节消费现象。你们还知道有哪些类似消费？为什么这样消费？
学生活动：思考问题，讨论后发言。
教师点评：这样能节约资金，买到物美价廉的商品。
教师活动：但生活中也有一种“买涨不买落”现象。请看教材15页材料，想想这是一种什么心理？
学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，
2、不同商品价格变动对消费需求影响程度不同
教学过渡：请同学们看教材15页的漫画，思考这副漫画说明什么问题？
学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，
教师活动：针对学生的见解作点评，漫画说明价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不一样的
一般来说，价格变动对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。
3、相关商品价格变动对消费需求的影响不同
教师活动：指导学生阅读课本16页三个自然段，了解替代品、互补品的含义，以及价格变动对它们的需求量影响情况。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：某种商品由于有替代品存在，一旦其价格上涨，就会大量减少需求量，导致对其替代品需求的增加；反之，其价格下降，就会增加它的需求量，引起其替代品需求量的减少。
如果两种商品互补，一种商品价格上涨，就会使其需求量减少，同时，导致其互补商品需求量减少；反之，一种商品价格下降， 需求量增加，同时，导致其互补商品需求量增加。
二、对生产经营的影响
1、调节生产
教师活动：从前面的学习中我们了解到，供求变化影响价格变化，而价格变化也会影响消费需求，从而引起供求状况的变化。也就是说，供求关系与价格是互相影响的。请看看本16页的示意图：


―――――→供过于求―――→价格下跌―――→获利减少―――――

生产扩大 生产缩小

―――――－获利增加←―――价格上涨←―――供不应求←――――
学生活动：思考、讨论。
教师总结：这一图表说明，当某种商品供过于求，价格下跌，利润减少，生产者就会缩小生产，减少供应量；供应量减少了，又会导致供不应求，价格上涨，利润增加，生产者就会扩大生产，增加供应量。可见，价格变动会调节生产者主动扩大或减小商品生产。
2、提高劳动生产率
教师活动：价格变动还会促使生产者提高劳动生产率。请同学们想想为什么？
学生活动：学生就所提问题思考、讨论，并发表见解。
教师点评：因为社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换。劳动生产率提高，个别劳动时间减少，就会获得更多利润，就会在价格竞争中更具优势。所以，价格变化与竞争，会刺激生产者不断改进技术，提高劳动生产率。
3、生产适销对路的高质量产品
教师活动：同学们看教材第17页相关链接，谈谈海尔集团的成功经验说明什么？
学生活动：思考讨论，找出问题。
教师总结：说明企业要在市场竞争中站稳脚跟，必须重视商品质量。
因为，消费者是为了购买到质量好的商品，满足自己的生活需要，谁生产的商品质量好，谁的商品需求量就大，就能得到更多利润。这就要求生产者适应市场变化，做到“人无我有，人有我优，人优我转”，使自己的产品符合市场需要，符合消费者需要。
（四）反思总结，当堂检测。
本节内容讲述了价格变动对人们生活、生产的影响作用，主要知识框架如下：
（1）、价格变动会影响人们的消费需求，商品价格上涨，人需求就减少，反之，则增大。价格变动对不同商品需求影响程度是不一样的，对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。相关商品价格变动对消费需求的影响不同，某种商品价格上涨，就会减少需求量，其替代品需求量增加，其互补品需求量则减少。
（2）、价格变化也会影响生产经营，价格变动会调节生产，刺激生产者改进技术，提高劳动生产率，促使生产者生产适销对路的高质量产品。
（五）发导学案、布置预习。
预习第三课第一框《消费及其类型》，完成预习导学案练习题
九、板书设计
《价格变动的影响》
1、对人们生活的影响
（1）商品价格变动与消费需求量之间的关系
（2）不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同
（3）替代商品与互补商品的价格变动对商品需求量的影响
2、对生产经营的影响
（1）调节生产规模
（2）提高劳动生产率
（3）促使企业生产适销对路的高质量产品
十、教学反思
1、注重从生活中的经济现象入手，激发学生学习兴趣。
从生活中的现象入手分析，能接近学生的实际情况，让学生感受学习乐趣，又能增强学生对生活的思考，关心生活，激发学生的学习兴趣。
2、注重教学互动，让学生成为学习的主体。
学生才是学习的主体，教师是教学的主导，是一个“引线人”。在教学中教师要合理安排教学进程，让学生可以通过自学和合作来完成学习任务，培养良好的学习习惯。
3、重视教学引导，开展启发式学习和探索学习。
确定学生的“最近发展区”，结合学生的实际来组织教学，注意引导学生思考和鼓励学生去运用已有知识去探索。教师要注重合适的点评，增强学生的自信心和成就感，从而增强学习动力和兴趣。
4、巩固知识，进行教学反馈。
除了让学生进行有效地学习外，还要有适当的作业，以达到教学反馈和“因材施教”的作用。
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：夏永华 审稿人：王俊平
第二课第二框《价格变动的影响》
课前预习学案
一、预习目标
1.识记替代品和互补品的含义。
2.分析价格变动对消费者需求的影响、对生活必需品和高档耐用品需求的影响、对生产的影响。
3.重点：价格变动对人们生活和生产的影响
难点：价格变动对人们生活和生产的影响
二、预习内容
（一）对人们生活的影响
1．一般说来，某种商品价格上升时，人们会 对它的购买；价格下降时，人们会 对它的购买。价格的变动会引起 的变动，但不同商品的需求量对价格变动的反应是不同的。价格变动对 的影响比较小，对 的影响比较大。
2．消费者对既定商品的需求，不仅受该商品的 的影响，而且受 的影响。
3．如果两种商品的功能 或 ，可以满足消费者的 ，这两种商品就互为替代品。在相互替代的两种商品中，一种商品价格上升，导致对另一种商品的 ，反之，一种商品价格下降，导致对另一种商品的 。
4．如果两种商品 才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。在互补关系的商品中，一种商品的价格上升，不仅该商品的 ，也会使另一种商品的需求量 ，反之，一种商品的价格下降，需求量增加，会引起另一种商品 。
（二）对生产经营的影响
5．价格变动对生产的影响，集中表现在 ， ， 。
6．消费者购买商品是为了获得
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1.识记替代品和互补品的含义。
2.分析价格变动对消费者需求的影响、对生活必需品和高档耐用品需求的影响、对生产的影响。
3.重点：价格变动对人们生活和生产的影响
难点：价格变动对人们生活和生产的影响
二、学习过程
1.价格变动时，对粮食和金银首饰这两种商品分别会产生什么影响？
2.下列商品分别是属于什么产品？价格的变动对这两类产品会产生什么影响？
（1）汽车、火车、飞机 （2）猪肉、羊肉、鸡肉 （3）汽车 汽油
（4）羽毛球和羽毛球拍
3、材料一：《北京娱乐信报》报道，北京市季节性电价调整方案得到国家发改委正式批准。北京市执行峰谷电价的用户，每年7、8、9三个月的用电将执行季节性峰谷电价。
材料二：《经济日报》载文报道，随着夏季用电高峰的来临，上海为缓解突出的供需矛盾，特根据“确保优势产业，力争满足优势产业、严格限制劣势产业用电”的原则，进一步落实对有关企业的限电措施。请回答：
（1）北京、上海两市做法的共同目的是什么？

（2）试运用经济学有关知识简要分析上海的限电措施。
三、反思总结
四、当堂检测
（一）单项选择题
1．“大米涨价了，也得买”、“金价涨了，以后再买金项链吧”。这些经济现象我们都感受过，这里包含的经济学道理是（ ）
①价格变动会引起需求量的变化 ②价格变动对生活必需品影响小 ③价格对高档耐用品影响较大 ④价格变动对各种商品需求量影响是相同的
A、①②④　　 B、①②③　 　C、②③④　 　D、①③④
2．今年由于国际石油价格的上涨，我国已经三次提高汽油的价格，汽油价格的上涨，对汽车销售产生的影响是（ ）
A、汽车销售量将会减少 B、汽车销售量将会提高
C、汽车的销售量影响不大 D、汽车的销售价格将会上涨
3．我国淡水资源严重不足，许多城市供水紧张。为了使城市居民节约用水，政府应该采取的经济措施是（ ）
A、增加水的供应 B、提高水价
C、安装节水龙头 D、征收用水消费税
4．“买涨不买落”的经济现象说明（ ）
A、价格下跌，购买一定增加 B、价格上涨，购买才会增加
C、消费行为受到价格的决定 D、消费行为受到人们心理预期因素的影响
5．“价格是市场的信号灯”这句话是说价格能反映（ ）
A、生产商品的社会必要劳动时间 B、市场供求关系的变化
C、商品生产的社会劳动生产率 D、市场上物价的变动
（二）非选择题
6．上海地铁2号线曾实行过2、3、4元的票价，上班族经过比较还是选择乘坐公交，2号线每天客流量2、3万人，后来经过调查下降到1、2、3元，客流量猛增到13万，并在上下班时出现拥挤现象。
（1）运用本课所学知识分析上述现象。
（2）票价下调后在高峰时段出现拥挤现象，请帮忙提出解决这一问题的设想。
课后练习与提高
2008年汽油价格上涨，油价引起出租车调价，同是调价，一样的目的，天津降价了，北京却涨价了，据此回答1-2题：
1．天津降价的做法（ ）
A、通过降价来抵消上涨的油价 B、说明价格的自发调节作用是普遍的
C、表明劳动生产率是价格涨落的根源 D、是通过降价来增加客源，弥补油价上涨
2．北京涨价的做法（ ）
A、是利用调价提高劳动生产率 B、表明北京的消费水平提高
C、是通过涨价的手段弥补上涨的油价 D、是通过调价反映供求
3、一般情况下，当某种商品的价格上升时，其需求量则相应（ ）
A 增加 B 减少 C 稳定 D 有时增加，有时减少
4、一般情况下某种商品价格大幅下跌时，则会引起这种商品上产的（ ）
A 规模扩大 B 产量增加 C 生产缩小 D 获利增加
5、商品价格的变化会引起人们消费需求的变化。其中受价格变化影响最大的有（ ）
① 蔬菜② 家用轿车 ③ 食盐④ 珠宝⑤ 粮食⑥ 电脑
A ①②④ B ②④⑥ C ③④⑤ D ①③⑥
6.两位农民向农业专家打听棉花价格行情，农业专家把国际、国内棉花供大于求的信息告诉了他们，并分析棉花收购价格会比上年略有下降。下面是两位农民听后的反映和认识：
农民甲：农产品价格涨跌与其市场销售及其质量状况有直接的关系，棉花收购价格下跌是正常的。
农民乙：我不该投资上千元，一下子扩种了10亩棉花，比去年多种了一倍，总以为去年种棉花赚了钱近年还能赚，明年干脆不种了，全部改种西瓜、蔬菜得了。
（1）运用价格变动对生产的影响的有关知识，对农民甲、乙的认识进行评析
（2）结合（1）中的结论，说明农民应如何面对价格涨跌？
第二课第二框《价格变动的影响》参考答案
课内探究学案：
1.B 2.A 3.B 4.D 5.B
6.（1）本现象反映了在市场经济条件下，价格对供求的影响、对消费的影响。价格对于市场的调节作用表现在：价格下降，引起需求量增加，客流量加大；价格上升，需求量减少，客流量减少
（2）设想：①实行分时段票价，避开人流高峰乘地铁实行价格优惠，在交通高峰时期提高价格，减少乘客；②在高峰期加快铁路运营速度，增加班次，分散乘客；③实行统一票价，一票到底，减少近距离乘客，达到削减人流高峰的目的；④开辟更多的运营方式，满足消费者需要。[其他说法，只要言之成理，也可给分。
课后练习与提高
1.D 2. C 3.B 4. C 5. B
6.（1）第一，价格涨跌主要受供求关系的影响，价格的涨跌对生产有调节作用，由于国内棉花供大于求，价格下跌势在必然。第二：农民甲坦然面对价格涨跌，把这种现象与市场销售和质量状况联系，符合价值规律，是正确的。第三，农民乙面对价格涨跌沉不住气，一味跟风走，没有认识到价格与供求之间存在的相互制约关系，缺乏抵御市场风险的心里准备，是错误的。
(2) 面对农产品价格涨跌，农民要遵循价值规律，坦然面对。要注重做好市场调查，在产品价格上涨时，要预见价格的降低，及时调整种植结构；在产品价格下跌时，要注意将要出现的价格上涨，合理调整种植结构。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：郑玉香 审稿人：王俊平
第五课 企业和劳动者
第一框 《公司的经营》
一、教材分析
本框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织机构进行了分析。第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。
二、教学目标
（一）知识目标
1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。
2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。
（二）能力目标
本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
（三）情感、态度与价值观目标
1、 培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。
2、 使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、 增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。
三、教学重点难点
重点： 1、公司制企业 2、公司的经营
难点： 正确认识企业的兼并和破产
四、学情分析
高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实；同时要注意由点到面，分析和发现知识点间的横向联系，教会学生及时、正确地运用所学知识去联系、分析社会热点问题并适当地提出一些符合高中学生自身特点的具有一定可操作性的解决问题的设想和方案。
五、教学方法
本框教学应该注意加强事例论证，教师可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习阅读“公司的类型、公司的经营与发展”，初步把握二者的基本内容。
2．教师的教学准备：收集公司的经营与发展的典型案例并制作课件;课前预习熟悉本节学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
1、生产和消费的辨证关系
2、我国的基本经济制度的内容
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：通过上课学习，我们知道为了满足人们日益增长的生活消费，必须不断发展生产，完善基本经济制度。而生产主要是通过企业这一国民经济的细胞来进行。而，公司制是现代企业最主要的组织形式，因此，我们这一节就学习经营公司。
（三）合作探究、精讲点拨。
一、经营公司
1、（1） 企业的含义和作用
教师活动：多媒体播放电视系列片：一个繁忙的市场，各种交易活动紧张有序的进行着。
请问：在这些交易活动中有哪些参加者？在这些参加者中最主要的是什么？为什么？
学生回答：阅读教材，并回答：在市场经济活动中，有许多参加者，例：企业、个人、行政事业单位等，其中，企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。它是以营利为目的的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。人们消费的商品和服务，主要是由企业生产经营的。
在我国，国有企业、集体企业、私营企业和外资企业等共同构成社会主义市场经济的微观基础。其中，国有企业是国民经济的主导。
教师引导：无论哪种企业，都有一定的企业组织形式。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
请问：什么是公司制？你对公司制有什么认识？它们有什么特点？
学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解，指出
（2）有限责任公司和股份有限公司的含义和特征
有限责任公司，是由两个以上五十个以下股东共同出资设立，股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。
股份有限公司，是由一定人数的股东发起设立，全部资本分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。
教师活动：引导学生阅读教材P37、38漫画，分析有限责任公司和股份有限公司的区别与联系，最后由教师归纳：
无论是有限责任公司，还是股份有限公司，都是依法成立的企业法人；股东都负有限责任；公司均以其全部资产对债务承担责任。公司组织机构均为决策机构、执行机构和监督机构三部分；公司均有名称、章程等。同时，两种公司又存在明显的区别。请同学们参看教材P41表格。即：
（3）有限责任公司和股份有限公司的联系与区别
（4）公司的组织机构
有限责任公司和股份有限公司的组织机构基本都有三部分组成：决策机构、执行机构和监督机构。其中股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构，处理公司重大经营管理事宜。总经理及其助手组成公司的执行机构，负责公司的日常经营。监事会是公司的监督机构，对董事会和经理的工作进行监督。这些机构之间权责明确、互相制衡，可以有效提高公司的运行效率和管理的科学性。（参考教材P38——组织机构图表）
教师活动：通过以上学习，我们知道了有限责任公司和股份有限公司的区别与联系，了解了这两种公司的有关知识，也知道这两种公司就是我国的法定公司形式。请同学们总结有限责任公司和股份有限公司的有关知识总结什么是公司？公司有那些法律特征？
学生活动：认真思考，积极讨论，并得出结论
（5）公司的含义与法律特征
公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的企业法人。成立公司，必须按照法律法规和有关政策的规定，办理一定的登记手续，取得法律上的承认。公司的生命是法律赋予的。
教师活动：引导学生看教材“名词点击”指出法人与自然人的区别：自然人是以生命为存在特征的个人，而法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。
请问：我国的企业为什么要采取公司的形式？我国的国有企业是不是也可以采取公司制？
学生活动：结合自己的调查情况，发表自己的观点，最后教师总结
公司制具有独立法人地位、有限责任制度和管理科学等优点。我国已经有许多国有企业，通过公司制改革，激发了活力、增强了竞争力，更好地发挥了在经济发展中的主导作用。因此，在国有企业改革中，国家授权的投资公司或者国家授权的部门可以单独投资设立国有独资的有限责任公司。例：中国石油天然气股份有限公司、中国石油化工股份有限公司、中国电信有限责任公司、中国航空股份有限责任公司等。
当然，除去公司制企业外，我国还存在大量的个人独资企业和合伙企业。即：
（6）国有独资公司
（7）个人独资企业和合伙企业
教师活动：请同学们结合调查情况，结合身边的实际情况，分析什么是个人独资企业和合伙企业？
学生活动：积极讨论，踊跃发言
教师引导：通过教材的“名词点击”的对此问题进行总结。
教师活动：多媒体播放电视系列片2：我省海尔集团在发展中锐意进取、不断创新，竞争力不断增强。而有着300年品牌历史的“王麻子” 剪刀厂于2003年初向昌平区法院递交了破产申请。
请结合自己身边实例，分析不同的企业为什么会出现不同的经营后果？对此，大家有什么看法？
学生活动：积极讨论，踊跃发言，出现不同的结果是因为不同的企业采取了不同的策略与方法，例：利用价格优势、提高产品质量和服务水平、利用科技和管理、大作广告等。教师最后总结。
2、公司的经营与发展
公司的经营就是指公司为向社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总称。公司经营的好坏直接关系到公司的命运，公司经营的目的就是利润。
（1）公司经营成功的主要因素：经营战略、竞争优势、企业形象
公司能否经营成功取决于三个因素。
首先，公司要制定正确的经营战略。
一个企业，只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展，为企业插上腾飞的翅膀。如诺基亚，用了6年的时间，就由一个差一点儿被卖掉的地区性公司，一跃变为跨国公司，其成功的秘诀正在于此。如今，诺基亚手机的市场占有率全球第一，做视群雄。而诺基亚原来主要从事木材、橡胶业，到20世纪60年代，才开始涉足电子领域。1992年以前，诺基亚的产品线很长，除移动通讯产品之外，还生产电视机、电脑、电线，甚至胶鞋。约玛?奥利拉担任诺基亚的董事长和首席执行官后，决定专注于当时最前沿、最活跃。最代表发展方向的移动通讯领域这个当时并不赚钱的主业，舍弃了包括那些还能赢利的项目，先后卖掉了电线、电脑、电视机等所有不相干的产品，当时电视机已做到欧洲第二的规模。而自从搬出彩电进入移动通讯领域后，该公司就像坐上火箭般向上串升，每年的发展速度高于50％。如果不是企业经营战略决策正确，及时实施战略转移，这样的速度和今日的辉煌是不可想象的。
也许一时的赢利不能说明问题，海尔的战略是拿利润换市场份额，以便将来谋取更大的利益。那么从战略来看，海尔人知足，自己最大的财富是海尔这块牌子，所以海尔战略总是围绕着它做文章。在冰箱、洗衣机及空调领域，海尔可以说是做够了文章，稳固地占据了中高层消费的部分市场，有了大约15% 一25％的市场占有率。这是海尔的骄做，但同时也是海尔的问题，想用这块牌子扩大自己的市场占有率，只能以改变海尔品牌的市场定位为代价。如果消费者不再认为海尔是高档品牌的代名词，这将是一个无法接受的代价。所以，海尔的战略是把海尔的品牌延伸到其他领域，如电视机、计算机，但这些新进入领域的竞争残酷程度不比白色家电领域低，很难想象，海尔在这些领域会成为这些市场的前三名。也就是说，海尔在这些领域要有极大投资，但几乎没有可能大赢利。
其次，公司要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
教师活动：引导学生阅读教材P43“鞍钢”、“长虹”集团的事例，思考它们崛起的秘密何在？
学生活动：思考讨论，发表见解。
教师点评：通过具体事例，我们应该看到在公司经营中要依靠科技进步和管理手段，形成自己公司的竞争优势。这是现代企业发展最重要的方法和途径，也是提高我国整体科技竞争力和国民经济整体素质的主要途径。科技与管理密不可分，管理本身就是一种科学，同时，提高管理水平也要依靠先进的科技手段。
最后，公司要城信经营，树立良好的信誉与企业形象。
教师点评：企业的信誉和形象对企业的生存竞争至关重要，是企业的无形资产，是公司经营成败的重要因素。企业的信誉和形象集中体现在产品和服务的质量上。创立名牌产品，实行优质服务，是企业信誉和形象的表现，也是企业开展正当竞争的主要手段。
当然，搞好公司经营是一个系统工程，除以上措施外，还必须建立现代企业制度，实现所有权和经营权的分离，提高决策者的素质，进行“强强联合”和企业兼并等。
（2）企业的兼并、联合、破产及其意义
教师活动：多媒体播放资料片：“八佰伴”是如何破产的；我市“二棉”被齐鲁石化兼并后发生的变化
引导学生利用事例，说明什么是企业的兼并？其意义是什么？
学生活动：结合事例以及自己的调查情况，积极讨论，发表见解。
教师总结：
第一，企业兼并，就是经营管理好的，经济效益好的优势企业，吞并那些经营不善、企业效益差的企业。兼并，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效率，有利于促进国民经济的发展。
第二，“强强联合”，指企业之间为增强市场竞争力、获取更大经济效益，而实行的合营或合并。它可以优势互补，优化资源配置，降低成本，提高劳动生产率和市场占有率，从而提高企业的竞争力。
第三，企业破产指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。实行企业破产制度，有利于强化企业的风险意识，促使企业改善经营管理，提高企业竞争力。通过企业破产，淘汰落后企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。
（四）反思总结，当堂检测。
本节内容讲述的主要知识如下：
1、企业的含义和作用
2.、公司的含义、法律特征
3、有限责任公司和股份有限公司
4、公司的经营与发展
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了企业的类型，以及公司的经营与发展问题。在下一节课我们一起来学习新时代的劳动者。这节课后大家可以先预习这一部分，着重阅读就业和劳动者的维权，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
九、板书设计
一．公司的经营
??1．企业?
含义及其作用
??????所有制类型
??????含义和法律特征
?2．公司??
特殊形式——国有独资公司
????? 分类???????????????
??????基本形式?：有限责任公司?????????????????????
?????????????????股份有限公司
??????公司制的优点和作用
二．公司的经营和发展
经营战略??????????
???? 科技和管理????????
? 诚信
联合、兼并或破产
十、教学反思
本框题教学内容较多，用教学情境的形式帮助学生掌握基础知识，符合新课程的理念，有利于完善课堂形式、使教学环节更为紧凑；在教学过程中，适当地增加了课堂教学的趣味性，有利于活跃课堂教学气氛、提升学生的学习兴趣；点拨关键的知识点，用结构图的形式帮助学生归纳，便于学生记忆，体现了教师的主导。
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：郑玉香 审稿人：王俊平
第五课第一框 《公司的经营》
课前预习学案
一、预习目标
1、了解企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。
2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。
二、预习内容
一、公司的类型
` 1、企业是 的主要参加者，是国民经济的 。企业是以
为目的的而从事活动，向社会提供商品或服务的 组织。
2、在我国，国有经济、 、私营经济以及 并存，共同构成社会主义市场经济的 。其中，国有企业在我国国民经济中发挥着 。
3、 ，是现代企业主要的典型的组织形式。
4、公司是 ，全部资本由股东出资，以 为目的的 。我国法定的公司形式有两种，即 和 。
5、列表比较有限责任公司和股份有限公司的异同：
有限责任公司
股份有限公司
不 同 点
①公司的资本
不必划分为等额股份，股东转让出资较困难
②发起人数量
2～200人
③股东表决权
按 行使表决权
原则
④公司财务
不必向社会公开
必须向社会公开
⑤注册资本限制
最低限额 人民币
最低限额 人民币
⑥适用类型
适用于中小型企业
适用于大中型企业
⑦出资类型
出资不一定是货币，还可以是技术、厂房、土地等。
发行股票、筹集资本必须是货币。
相同点
①都是依法设立的企业法人。 ②股东均负有限责任。③公司均以其全部资产对债务承担责任。 ④公司组织机构一般为决策机构、执行机构和监督机构。⑤公司有名称、章程等
6、列表比较公司组织机构的组成及各自职责。
决策机构
监督机构
组成
总经理及其助手
职责
处理公司重大经营管理事宜
意义
这些机构之间权责明确、 ，可以有效地提高公司的
和 的科学性，使公司发展具有充分的活力。
二、公司的经营与发展
7、一个公司能否经营成功，取决于很多因素：
（1） ；
（2） ；
（3） 。
8、管理经营好、经济效益好的 ，兼并那些相对 ，可以
，增强优势企业的实力，实现 ，把劣势转化为优势， ，有益于促进国家经济发展。
9、企业破产，指对长期亏损、 而又 的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。实行企业破产制度，有利于 ，促使企业在破产的压力下 ， 。通过企业破产，
，有利于 和 。
课内探究学案
一、学习目标
1、了解企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。
2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。
二、学习过程
在众多公司中，有些公司能够保持长期发展，而有些公司却很快被市场淘汰；有些公司声名卓著，有些公司却默默无闻。
联系身边的实例讨论：（1）一家公司取得成功的主要原因是什么？
（2）如何使公司不断发展壮大？
视点一新公司法实施
[热点材料]
1．新《中华人民共和国公司法》自2006年1月1日起施行。在新《公司法》中新增加了公司要承担的社会责任：公司从事经营活动，必须遵纪守法、诚实守信，接受政府和社会公众的监督，承担社会责任。还增加了设立一人有限责任公司内容。
新《公司法》有十大亮点：
(1)降低了公司的设立条件；
(2)一人公司的特别规定；
(3)国有独资公司设专节；
(4)股东的权益得到了更好的保障；
(5)取消了公司对外投资的限制；
(6)公司对外担保的规定更为科学、严谨；
(7)进一步完善上市公司的治理结构；
(8)加重了董事、监事和高管的义务及法律责任；
(9)中介机构弄虚作假将承担赔偿责任；
(10)劳动者权益受到保护。
2．2006年3月，国务院总理温家宝在《政府工作报告》里指出：要认真贯彻《中华人民共和国公司法》，加快国有大型企业股份制改革。着力完善产权结构、公司治理结构和激励约束机制．加快形成一批具有国际竞争力的大公司大企业集团。加大国有独资企业和垄断行业的改革力度，放宽市场准入，推进投资主体和产权多元化。
[理论透视]
1．公司制，是现代企业主要的典型组织形式。除国有独资公司外，我国法定的公司有：有限责任公司和股份有限责任公司。
2．公司制具有独立的法人地位、有限责任制度和科学管理结构等优点。国有企业进行公司制改革，可以增强竞争力，扩大公有资本的支配范围，更好地发挥国有企业在国民经济中的主导作用，从而巩固公有制的主体地位。
3．公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。企业的形象是企业的产品、服务在社会中留下的印象，以及所受到的评价和认同。强调公司的社会责任也是为社会信用体系的建立提供有力的法律保障。
4．推动公司企业的设立和发展，可以为社会创造更多的就业机会并有效地缓解就业压力，并以此促进我国整个市场经济的健康发展。允许设立一人公司，这有利于鼓励个人创业，实现自主就业。
5．实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。新《公司法》加强了公司对企业的民主管理，保护职工权益。
三、反思总结
四、当堂检测
1、 企业是经营实体，意味着 （ ）
A． 独立地从事生产经营，是企业的主要活动
B． 为减轻负担，企业不宜从事生产经营以外的事情
C． 企业是非营利性机构
D． 企业是惟一的市场主体
中建二局第三建筑公司始终坚持以适应市场、转化经营机制为立足点，按国际惯例对工程建设进行组织与管理，公司与国外各界人士精诚合作，坚持“一流的管理、一流的技术、一流的质量、一流的速度、一流的服务”，为造福人类和促进社会发展而不懈努力。据此回答2——3题
2、该公司坚持一流的管理，是因为（ ）
A． 有效的管理能优化企业资源配置，提高企业效益
B． 有一流的管理 就有一流的技术
C． 良好的管理是股份公司的基本特征
D． 没有一流的管理，企业就不能成为真正的市场主体
3、 该公司坚持一流的技术，体现了 （ ）
A． 发展高新技术是企业生产的直接目的
B． 技术对提高企业经济效益有重要作用
C． 有了一流的技术就能带来一流的效益
D． 技术与管理是不可分割的
4、 企业需要名牌，因为名牌（ ）
⑴能使企业占有更多的市场份额 ⑵能使企业在竞争中处于有利地位 ⑶能使企业获取超出行业平均利润的利润 ⑷关系到改革和发展成败
A． ⑴ ⑵ ⑷ B. ⑵ ⑶ ⑷ C. ⑴ ⑵ ⑶ D. ⑴ ⑶ ⑷
5、有人提出，在新经济时代，市场竞争的结果，将更多的体现为“快鱼吃慢鱼”，而不是“大鱼吃小鱼”。这一观点主要是为了说明，企业必须 ( )
A．把提高劳动生产率放在第一位 B．建立更为灵活的经营机制
C．建立现代企业制度 D．提高创新速度
6、2008年5月23日，《南方经济日报》报载文指出，要坚持把自主创新与品牌战略结合起来，鼓励和引导企业以品牌战略带动自主创新，以自主创新支撑品牌战略。
（1）自主创新、品牌战略对企业的发展有何意义？
（2）某公司拟制订一份企业技术创新计划，假如你是该公司的经营者，你准备从哪几个方面来制订这份计划？
课后练习与提高
1、企业是市场经济活动的主要参加者，具有的特点有（ ）
①以营利为目的 ②党组织的直接领导 ③从事生产经营活动
④是企业法人 ⑤实行股份制
A、①②③④⑤ B、①③④ C、①③④⑤ D、①④
2、法人与自然人的区别在（ ）
A、法人是经济组织 B、法人得到法律承认
C、法人不以生命为存在特征 D、法人具有民事权利能力和民事行为能力
3、下列选项中，不属于法人的是（ ）
①学校 ②医院 ③中学生 ④个体经营者 ⑤股份有限公司 ⑥中国人民保险公司 ⑦中国消费者协会
A、①②③④ B、⑤⑥⑦ C、③④ D、③④⑦
4、马克思说：“假如必须等待积累去使某个资本增长到能够修建铁路的程度，那么恐怕直到今天世界上还没有铁路。但是股份公司转瞬间就把这件事完成了。”这说明（ ）
A、我国企业都应该实行股份制改造
B、股份制是促进生产力发展的资本组成形式
C、没有股份制也就没有现代工业的发展
D、股份制是企业生产力发展水平的标志
5、实现国民经济持续健康发展，必须继续实行鼓励兼并、规范破产和减员增效等方针。
实行鼓励兼并、规范破产方针的目的是(????? )
①优化资源配置　②增强企业竞争力　③避免企业优胜劣　④调整和优化经济结构　
A．①②④??? B．②③④??? C．①②③??? D．①③④
6、江苏省连云港市作出实施名牌产品战略的重大决策以来，累计推出名牌产品90个。他们把名牌分为三个层次：制药等５个品牌为江苏省培植国际知名品牌，海产平等75个产品为争创全国名牌产品，西丽格尔等1 个名牌产品为连云港市地方名牌产地。而且该市名牌不搞终身制，实行动态管理，优胜劣汰。
（１）你认为连云港市做出实施名牌产品战略决策的主要依据是什么？
（２）如果你将来成为一个企业经营者，从材料中得到什么启示

第五课第一框 《公司的经营》参考答案
课内探究学案：
探究答案：（1）公司经营成功的主要因素是经营战略、竞争优势、企业形象等
（2）公司不断发展壮大可以采取以下措施：公司要制定正确的经营战略；公司的生产经营活动要依靠科技进步、科学管理，形成自己的竞争优势；要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象；要通过企业的兼并、破产和“强强联合”提高效益；必须面向市场，等等。
1——5 AABCD
6. （1）自主创新可以提高产品的科技含量，提高企业的经济效益，增强企业的核心竞争力。
企业的信誉和形象集中表现在产品的质量和服务上，保证优质的产品和服务。走品牌战略，才能使企业立于不败之地。自主创新，品牌战略不但有利于企业扩大在国内市场的占有率，而且有利于加速企业“引进来、走出去”战略的步伐。
（2）建立培训机制，对本企业的职工进行培训，提高其素质；建立人才选拔机制，既要为本单位的人才脱颖而出创造条件，也要积极引进技术人才；建立技术创新机制，加大技术投入，鼓励职工创新；建立技术引进与消化吸收相结合的机制。
课后练习与提高
答案：1、B 2、C 3、C 4、B 5、A
6. （１）在激烈的市场竞争中，企业经济实力的较量在很大程度上是产品之间的竞争。企业之间优胜劣汰，谁的产品好，谁的名牌多，谁就有竞争力，谁就能立于不败之地。企业发展需要名牌，民族振兴需要名牌，国民消费也需要名牌，国际竞争更需要名牌。因此山东省做出了实施名牌产品战略决策。
（２）作为企业经营者要在激烈的市场竞争中努力创造名牌，以优质的产品和服务，树立企业良好的信誉和形象；注重技术创新，不断创造出新的知名品牌，促进企业的发展。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：郑玉香 审稿人：王俊平
第五课 企业和劳动者
第二框 《新时代的劳动者》
一、教材分析
本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础
二、教学目标
（一）知识目标
识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。
理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。
运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标
在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。
三、教学重点难点
教学重点 树立正确的就业观
教学难点 劳动者维护自身权益的途径
四、学情分析
本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。针对这种情况，要善于整合教材，创设情境，调动学生积极性，使学生能能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。
五、教学方法
教法：情境教学法，创设教学情境；问题探究法，设置悬念，启发思考；案例教学法，引导学生体验感悟。
学法：自主学习法、合作交流法、体验探究法。
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习阅读“劳动和就业、依法维护劳动者权益”，初步把握二者的基本内容。
2．教师的教学准备：收集就业和劳动者维权的典型案例并制作课件;课前预习熟悉本节学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
1、公司的含义及类型
2、公司经营成功的主要因素
（二）情景导入、展示目标。
结合实际，引导学生进入情景，切入本框话题。
教师:今年是改革开放30周年，30年来，我国在各个领域取得了辉煌的成就，这些成就的取得离不开各行各业的劳动者。今天我们就来学习第五课第二框——《新时代的劳动者》，了解一下关于劳动、就业以及劳动者权益保护方面的问题。
（三）合作探究、精讲点拨。
1、劳动和就业
过渡：首先让我们来看一下什么是劳动?劳动有什么作用？
(1)劳动的含义
(2)劳动的作用
学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。
①从个人角度：取得收入、获得报酬、谋生手段。
②从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉．
（多媒体展示刘少奇接见时传祥以及八荣八耻的图片,让同学们进一步感受劳动光荣,自觉树立劳动平等,劳动光荣的价值观念）．
过渡：就业作为参加劳动的方式，无论对社会还是对个人同样具有重要的意义。
（３）就业的意义
学生自主学习：阅读教材42页第一自然段
①对国家和社会：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
②对劳动者个人来说：劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。
教师过渡：就业是民生之本，要生存就必须就业．那么，我国当前的就业形势如何呢？作为未来劳动者，我们有必要来感受一下．
（多媒体展示相关图片，让学生感受就业形势的严峻）
（４）严峻就业形势的主要表现：
①人口总量和劳动力总量都比较大。（总量矛盾）
②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。（结构性矛盾）
③劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
教师过渡：面对严峻的就业形势,如何解决就业问题呢?有人认为要靠政府，有人认为完全靠劳动者自己。（多媒体展示漫画）你认为呢？
（5）如何解决我国的就业问题
学生活动：合作探究
分组讨论和评价教材p42漫画中的观点，分析其合理性在哪里，误区何在?对于我们树立正确的就业观念有什么启示？（小组代表发言，教师适时引导、点评）
教师归纳：就业问题的解决要靠政府，但更应该靠我们劳动者自己的努力。
①党和政府在解决就业再就业方面负有义不容辞的责任。
首先，要大力发展经济，创造更多的就业机会，这是解决就业问题的根本途径；
其次，实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构，创造、改善就业和自主创业的条件与环境。
②作为劳动者要树立正确的就业择业观念，切实增强自身素质。
要树立自主择业观；树立竞争就业观；树立职业平等观；树立多种方式就业观。
（多媒体展示相关视频和图片，使学生在体会和感悟中自觉树立正确的就业观念）
教师过渡：劳动者走上了工作岗位后，就会面临着实现和维护自身合法权益的问题。但在现实生活中，劳动纠纷时有发生，劳动者的合法权益经常会受到侵犯，这不，小张就遇到了这档子事。
2、依法维护劳动者的合法权益
（多媒体显示教材p44上的案例及问题）
学生活动：分析案例 (自主学习，围绕案例交流看法、回答问题)
（多媒体展示新的《中华人民共和国劳动合同法》封面。该法全面规定了劳动者的各种权利）
（1）我国劳动者享有的主要权利
平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利；法律规定的其他权利；
学生活动(自主学习，交流展示学习成果) 阅读教材p44前两段回答问题：为什么要维护劳动者的合法权益？
（2）为什么要维护劳动者权益
①是社会主义制度的本质要求；
②是保障劳动者主人翁地位的前提，有利于调动劳动者的积极性和创造性。
过渡：那么怎样才能依法维护劳动者的权益？
学生进一步分析案例，为小张支招。教师引导，学生自己归纳
（3）如何维护劳动者的权益
①对劳动者自身来说
A 要自觉履行劳动者的义务，是获得权利，维护权益的基础。
B 依法签订劳动合同，是维护权益的重要依据。
C 要增强权利和法律意识，当自己的合法权益受到侵犯时，通过合法途径维护自身的合法权益。（多媒体展示劳动者维权的合法途径）
教师设疑过渡：维护劳动者的合法权益仅仅是劳动者自身的事情吗？
思考：党和政府以及用人单位在维护劳动者权益方面应该怎么做？
学生讨论交流，教师引导归纳
②对国家来说
A 实施积极的就业政策；
B 制定和完善相关法律、法规，规范和协调劳动关系，完善社会保障体系。
③对企业来说
企业经营者应不断提高自身素质，增强法制观念，做到依法经营，自觉维护劳动者权益的行为。
（四）反思总结，当堂检测。
利用多媒体展示知识脉络并引导学生进行整体意义上的角色体验。
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了就业和劳动者维权问题。在下一节课我们一起来学习投资理财的选择。这节课后大家可以先预习这一部分，着重阅读储蓄存款和商业银行的内容，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
九、板书设计
新时代的劳动者
一、劳动与就业
a)????? 劳动的意义
?????个人的角度
??????国家的角度
????人类社会的角度
b)????? 就业的意义
???个人的角度
????国家的角度
? 人类社会的角度
c)????? 如何解决我国就业问题
????党和政府促进就业
?? 劳动者个人转变观念
1.????? 树立自主择业观
2.????? 树立竞争就业观
3.????? 树立职业平等观
4.????? 树立多种方式就业观
二、依法维护劳动者的权益
a)????? 劳动者享有的权利
b)????? 劳动者应履行的义务
c)????? 维护劳动者权益的途径
d)????? 维护劳动者权益的必要性
十、教学反思
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：郑玉香 审稿人：王俊平
第五课第二框 《新时代的劳动者》
课前预习学案
一、预习目标
通过预习使学生识记劳动与就业的意义。劳动者依法享有的权利。劳动者维权的途径
二、预习内容
1、知识结构
劳动光荣
就业的意义
劳动和就业
新时代的劳动者 我国的就业形势
树立正确的择业就业观
我国劳动者享有的权利
依法维护劳动者
依法维护劳动者的权益
2、知识要点
（1）劳动和就业
①劳动光荣
劳动是劳动者的______________支出，是______________和______________的创造活动。劳动者是______________的主体，在生产力发展中起______________作用。劳动是______________进步发展的源泉。我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。光荣属于______________。
②就业的意义
______________是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得____________与______________相结合，生产出社会所需要的______________和______________。劳动者通过就业取得报酬，从而获得______________。使社会劳动力能够不断再生产。劳动者的就业，有利于其实现______________，丰富精神生活，提高______________，从而促进人的全面发展。
③我国的就业优势w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
我国的______________和______________都比较大，______________素质与社会经济发展的需要不完全适应；______________不完善，______________不畅通。所有这些，使我国的就业问题比任何一个国家都突出和紧迫。
④树立正确的择业就业观
a党和政府的就业政策：党和政府从广大人民群众的根本利益出发，把______________放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。
b每个劳动者都要发扬______________、______________的精神，破除与社会主义市场经济不相适应的旧思想、旧习惯，树立正确的择业观念，靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。
c正确的择业观的内容：
树立______________观，根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业。树立________观，要通过劳动力市场竞争，实现自主择业。树立______________，各种正当职业的劳动者，都是创造社会财富所必需的，没有高低贵贱之分。树立______________就业观，现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化。
（2）依法维护劳动者权益
①我国劳动法规定了劳动者享有的各项权利。
②我国劳动者享有的权利包括：______________和______________的权利；______________报酬的权利；______________的权利；______________保护的权利；_____________ 、_____________ 、_____________ 的权利；以及法律规定的其他权利。
③劳动者权利的享有。
a自觉地履行劳动者的义务，是获得______________、______________的基础。因为劳动者有权利，是以履行劳动者义务为前提的。
b我国实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。当自己的权益受到侵犯时，可以通过______________、______________、______________、______________、______________等途径加以维护，而不能采取非法手段施加报复。
c劳动者要增强______________意识和______________意识。当权益受到侵害时，以合法手段、法定程度维护权益，是每个劳动者的正确选择。
课内探究学案
一、学习目标
1说出劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。
2、理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。
3、运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
二、学习过程
某校组织了一个班的学生对某社区居民下岗失业和再就业情况进行了调查，统计结果如下：
社区劳动力
现有劳动力
2032人
2年内预计新增劳动力
95人
下岗失业或曾下岗失业405人
初中文水平以下者
163人，约占42%
初级技工及无技术等级的人员
306人，约占73%
实现再就业
281人
就业企业
个体和私营经济196人，集体企业65人，其他20人
就业领域
第二产业83人，第三产业218人
注：部分下岗失业人员拒绝就业服务中心提供的某些服务性工作岗位。
(1)上述材料反映了我国经济生活中存在什么问题?
(2)请运用所学经济生活知识，为政府提供几条解决上述问题的建议。
三、反思总结
四、当堂检测
1、就业有利于（ ）
①社会生产顺利地运转 ②促进经济发展 ③促进人的全面发展 ④社会劳动力的再生产
A ① B ①② C ①②③ D ①②③④
2、我国就业问题之所以尤为突出、繁重和紧迫，是因为（ ）
①人口总量与劳动力总量大，生产力发展水平低 ②劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应 ③劳动力市场不完善、就业信息传递系统不畅通 ④就业是民生之本
A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
3、当前在社会上，存在着等饭碗、找饭碗、造饭碗等各种不同的就业观念。劳动者应树立的择业观念是（ ）
①根据个人的兴趣、专长和条件，自主择业 ②社会主义国家，择业要靠政府 ③工作一定要体面，不要让人看不起 ④不断提高技能和素质，改变观念，积极主动地适应劳动力市场的需要
A ①② B ②③ C ③④ D ①④
4、《中华人民共和国劳动法》规定：“劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受到歧视；在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工作岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或提高妇女的录用标准。”这说明劳动者有（ ）
A 平等就业和选择职业的权利 B 获得劳动保护的权利
C 提请劳动争议处理的权利 D 获得劳动安全卫生保护的权利
５.按照我国的有关法律规定，我国法定公司形式有(????? )
①股份有限公司　②个人筹集资本兴建的公司　③在社会上集资筹建的公司　
④有限责任公司
A.①④　　　B.②③　　　C.①②　　　D.③④
6．某集体企业，由于生产任务较大，在未经劳动行政部门批准的情况下，厂长强行让部分职工延长工作时间，每天加班工作，星期天也要照常上班，不让休息，到8月底，部分
职工全月累计加班高达120小时，也不给加班工资。
（1）你认为该厂的做法是否合法？为什么？
（2）劳动者依法享有哪些权利？该厂做法违反了劳动者依法享有的哪些权利？
（3）如果你是这些工人中的一员，你该怎么办？
课后练习与提高
一、单项选择题
1、所谓灵活就业是把下岗、失业人员自行组织起来，以社区为依托，以社会服务业、家庭手工业为主体拓展城市就业渠道的一种重要方法。目前，上海认定了1.5万余家灵活劳动组织，从业人员17万。“灵活就业”（ ）
①完善了社会分工，扩大了市场范围 ②扩展了就业渠道
③实现了共同富裕 ④提高了劳动者的文化素质
A．①②　　　B．①②③　　　C．①②④　　　　D．①③④
2、为更好地实现就业，劳动者必须树立的正确择业观念是（ ）
①自主择业观 ②竞争就业观 ③职业平等观 ④多种方式就业观
A．①②③　　 B．①②④　　　　C．②③④　　　D．①②③④
3、据调查测算，目前我国农村外出务工经商3个月以上的农民将近1.4亿，已经成为我国产业工人的重要组成部分，随之而来的拖欠农民工工资的现象也日趋严重。用人单位拖欠和克扣农民工工资，侵犯了农民工的（ ）
A．取得劳动报酬权 B．索取赔偿权
C．获得劳动安全卫生权 D．公平交易权
4、北京市工商局和北京市人事局联合发出《关于加强人才招聘广告管理的通知》，明令禁止招聘中的歧视行为。这维护了劳动者的（ ）
A．平等就业和选择职业的权利 B．取得劳动报酬的权利
C．人身安全和生命健康的权利 D．享受社会保险和社会福利的权利
5、在我国，劳动者的权利和义务是相互依存、不可分离的，是统一的。下列选项中，对于我国劳动者权利与义务关系的理解，不准确的是（ ）
A．劳动者的权利与义务的关系是相辅相成的
B．权利的实现要以义务的履行为条件
C．权利与义务统一能充分体现劳动者的主人翁地位
D．履行的义务越多，实现的权利越多
6、近年来，农民工问题引起各方面的关注。由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实保障的现象履有发生。为此，劳动和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。上述材料表明，实行劳动合同制度（ ）
A．是促进劳动力资源的合理配置的需要
B．是促进劳动力提高自身素质的需要
C．是调节劳动者积极性和创造性的需要
D．是维护劳动者合法权益的需要
7．我国2007年6月29日通过的劳动合同法规定，劳动者在试用期的工资不得低于用人单位所在地的最低工资标准。同时，《劳动合同法》还规定，劳动者在该用人单位连续工作满十年的，劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同的，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同。但在2008年1月1日劳动合同法具体实施前，许多企业却针对那些工龄将到10年的员工发出了“裁员令”。 (注：最低工资标准，是指劳动者在法定工作时间或依法签订的劳动合同约定的工作时间内提供了正常劳动的前提下，用人单位依法应支付的最低劳动报酬。无固定期限劳动合同，是指用人单位与劳动者约定无确定终止时间的劳动合同。)
(1)分析实行最低工资制对劳动者的意义。
(2)如果企业不执行当地的最低工资标准，劳动者应该通过什么途径来维护自己的权益????
(3)运用所学经济知识，分析企业“裁员”行为的是与非。
第五课第二框 《新时代的劳动者》参考答案
课内探究学案：
[研析] 第(1)问，图表中反映的信息：一是2年内新增劳动力与下岗失业人员增多，说明什么问题；二是下岗人员与文化层次和技能水平的关系，说明什么问题；三是再就业过程中就业企业与就业领域的特点说明什么问题；四是小注中提及的部分下岗失业人员拒绝某些服务性工作岗位说明什么问题。第(2)问，要抓住从政府角度来回答。
[答案] (1)材料反映了我国就业形势严峻；待就业人员亟待提高自身素质；一部分劳动者不愿意在部分服务行业工作，说明劳动者就业观念亟待转变；非公有制经济和第三产业为解决就业问题作出了较大贡献。
(2)政府应做好如下工作：w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
①从人民群众的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业环境。
②保持国民经济快速健康发展。这是解决就业问题的根本途径。
③坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构，充分发挥集
1——5 AADAA
6. （1）不合法。……侵犯了劳动者的合法权利，对职工的身心健康造成了极大的伤害，违反了劳动法的有关规定。
（2）劳动者依法享有的权利：略。该厂的做法违反了劳动者依法享有的休息，休假的权利和获得劳动报酬的权利。
（3）增强权利意识的和法律意识，可以通过协商、调解方式解决，若得不到满意的答复，应拿起法律武器，到劳动争议和仲裁委员会提出申诉，或向法院起诉，依法维护自身合
法权益。
课后练习与提高
答案：1.A 2.D 3.A 4.A 5.D 6.D
7．（1）保障劳动者的基本生活需要，维护社会稳定；保障劳动者合法收入，稳定收入水平，使劳动者享受到改革发展成果；以缩小收入差距，缓解消费需求不足的问题；调动劳动者积极性，有利于提高劳动生产率。
(2可以通过投诉、协调、申请调解、仲裁、向法院起诉等途径，维护自己的权益。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：郭兰震 审稿人：赵金福
第八课 财政与税收
第一框《国家财政》
一、教材分析
本框题是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
二、教学目标
（一）知识目标
1 知道财政的含义和实质；
2了解国家预算和决算的含义
3财政的作用
4知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素
5了解财政支出的含义和具体用途
6了解财政收支的对比关系?
（二）能力目标
1初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力
2 初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力
3能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力
（三）情感、态度与价值观目标
1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感
2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识
三、教学重点难点
重点：1、 财政收入
2、财政收支的对比关系
3、财政的巨大作用
难点：4 、财政政策
四、学情分析
高一年级的学生。他们学习目的性明确,积极性高,通过半学期的学习,对于经济常识有较强的兴趣。根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,进行教学设计,学生完全有能力通过师生、生生的互动,自主探究,从而获得知识。
五、教学方法
情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。
六、课前准备
1、搜集近年来我国在建或已完工的基础工程。??? 2、搜集有关我国扩大内需的资料。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：引导学生观看视频“中国高铁的五年跨跃”，议论其中提出的三个问题：靠个人出资能兴建高铁吗？修建高铁应该由谁来办？现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的？
学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究问题1：抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神七”发射、扩大内需等，都离不开中央政府的投入，你能答出什么结论？
生：思考回答
师：教师点评：（略）
一、财政
1.含义、本质
探究问题2：中央政府的这些资金投入是怎么实现的？国务院总理确定的吗？
生：思考回答
师：是通过国家预算和决算来实现的。
2.实现
展示图片: 全国人大会议上财政部长作预决算报告
国家根据预算投入资金，发挥了财政的巨大作用。下面请同学们分成四个小组，结合前面盘点的2008国家生活大事，探究第三个问题：
展示字幕:探究问题3：中央政府上述的资金投入体现了财政哪些作用？
生：分组讨论，气氛热烈。学生代表发言、小组成员补充发言。
师：大家说的非常好！同学们善于动脑，同学们刚才所说的大体可以分为归结为三个方面的作用：第一，财政可以促进社会公平，改善人民生活；第二，财政支持基础设施建设，促进资源合理配置；第三财政促进经济平稳发展。
师：先看第一个方面的作用。
二、财政作用
1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障
抗震救灾主要体现社会保障、保障和提高人民的生活作用。其实，国家财政这方面的作用，体现了很多方面。
同学们还能举出一些实例说明吗？
生：积极思考，
教师点评
展示字幕: 二、财政作用
2.国家财政具有促进资源合理配置的作用
请同学们思考如下三个问题：
探点（1）：从经济学意义上看，这些大事和基础设施行业建设有什么特点？
生：思考回答。
师：抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神七”发射涉及到大量的资金投入，基础设施行业建设，需要大量的资金投入，建设周期长，投资风险大。
展示字幕:
探点（2）：我国不同地区的资源分布、经济发展有什么特点？
生：思考回答。
师：不同地区资源分布不平衡，东部资源相对匮乏，西部资源丰富；经济发展也不平衡，从西到东呈阶梯状地递进发展。
展示字幕:
探点（3）：假如你是一个企业老板，你愿意并有这个能力，投资这些基础设施行业，资源匮乏、经济发展落后的地区吗？
生：思考回答。
过渡:国家通过财政支持基础设施行业的建设，调节资源配置，从宏观上讲是为了促进国民经济的持续、健康、稳定发展，这也是财政的第三个作用。
3、促进国民经济的持续、健康、稳定发展
师：一个国家的经济运行怎样算是平稳呢？一个国家的经济运行状况最终要通过社会总供给与社会总需求反映出来。
展示名词点击并介绍:社会总供给、社会总需求
请同学们思考如下两个问题：
探点（1）：如果一个国家的经济不能平稳运行会导致什么后果？
生：思考回答。
师：（ 略）
今年下半年以来，世界经济金融危机日趋严峻，我国经济难以独善其身。请看视频：
播放：我国经济形势及扩大内需举措
师：看完视频，请同学们分组合作探究一个问题：
探点（2）：我国目前经济运行面临的困难是什么？国家具体采取了什么措施应对？
生：分组探究回答。
师：（略）
师：过渡：财政在我们经济生活中具有巨大的作用，在实际生活中就要科学发挥好财政的作用。下面进入第二板块:科学发挥财政作用，建设美好新生活。
板块二：科学发挥财政作用，建设美好新生活
师：科学发挥财政的作用，就是要恰当处理好财政收入与财政支出的关系。那么什么是财政收入呢？财政收入就是国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。
三、财政收入与支出
1.财政收入
（1）含义
师：那么，财政收入的渠道有哪些呢？请同学们结合开发区2007年财政收入状况思考如下问题：
探究问题4：财政收入有哪些渠道？最重要的来源是什么？
生：回答。
（2）渠道：税、利、债、其他
探究问题5：当前我国实行积极的财政政策，减少税收，是否会影响财政收入和经济发展？
生：回答。
师：总结发言。把握这个问题，应从如下几点思考：①当前我国实行积极的财政政策，减少税收，属于分配政策调整，从一段时间看，会直接减少财政收入；②实行积极的财政政策，减少税收，从实施的目的和较长时间分析，有助于促进经济增长，有利于增加财政收入。
刚才这个问题的分析，实际上就是探讨影响财政收入的因素的问题。请同学们从刚才的分析看，影响财政收入的因素是什么呢
（3）影响财政收入的因素
探究问题6：影响财政收入的因素是什么？
生：回答。
师：总结发言。
师：过渡：科学发挥财政的作用，还要恰当进行财政支出。那么什么是财政支出呢？财政支出，就是国家对筹集的财政资金进行分配和使用。
2.财政支出
（1）含义
（2）具体用途
3.财政收入和支出的关系
（1）关系：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字
师：对于财政赤字，有人认为，一个国家存在财政赤字不利于国家经济发展。你是怎么看的？
生：学生讨论回答
师：总结学生发言：
师：科学发挥财政作用，国家应当根据具体情形，合理确定财政收入关系，促进社会总供求平衡。而科学发挥财政财政收入，就有利于推动中国特色社会主义事业的发展，就能够实现我们的美好愿景。
（四）反思总结，当堂检测。
这节课我们重点学习了国家收入与分配的有关知识，知道了国家的收入和支出就是财政，国家是通过财政预算和国家决算参与社会分配的，知道了财政收支的具体途径和用途，以及要保持财政收支平衡等常识。这对于我们在经济生活中正确地理解国家用财政手段调控经济、管理经济的政策和措施，将有重大指导作用。
（五）发导学案、布置预习。
1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“国家财政”的知识点。
2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框“征税和纳税”的有关知识点预习一下
九、板书设计
一、国家财政
1.含义、本质
2.实现
二、财政作用
1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障
2.国家财政具有促进资源合理配置的作用
3.国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用
三、财政收入与支出
1.财政收入
（1）含义
（2）渠道：税、利、债、其他
（3）影响财政收入的因素
2.财政支出
（1）含义
（2）具体用途
3.财政收入和支出的关系
（1）关系：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字
（2）要求
十、教学反思
财政问题与国家大发展和人民生活水平密切相关，是国家实现其职能的物质保障。通过教学使学生了解这些知识，可以让学生更好地理解我国的改革开放政策，对我国新时期所取得的丰硕成果有更深的体会，培养学生拥护党的路线、方针、政策的自觉性，具有重大意义。教学中，教师要通过鲜活的事例和图表，向学生展示有关内容，采取启发思考、讨论的方法，拉近学生与财政的距离。学生讨论过程中，教师要注意引导、调控，否则时间会比较紧
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：郭兰震 审稿人：赵金福
第八课第一框《国家财政》
课前预习学案
一、预习目标
1． 知道财政的含义及本质；了解预算和决算的含义；理解财政的作用。
2．知道财政收入的含义及具体获取渠道；理解影响财政收入的主要因素；了解财政支出的含义及我国财政支出的具体途径；懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
二、预习内容
一、财政及其作用
1、?财政的含义及实质
（1）财政是国家的??????????????????????????
（2）实质：财政是对社会产品的分配，其实质是??????????????????? 。
2、国家预算和决算的含义：由政府提出并经过法定程序审查批准的???????????? ，称作国家预算；上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作?????
【点拨】正确认识财政：从财政的内容看，它包括财政收入和支出两个方面；从财政的实现途径看，国家财政是通过预算来实现的；从财政的实质看，财政是一种分配关系。
3、财政的作用
（1）国家财政是???????????????????
（2）国家财政具有??????????????????????????
（3）国家财政具有?????????????????????????? ?
二、财政收入与支出
1．财政收入
（1）含义：??????????????????????????????? ，就是财政收入
（2）国家筹集财政收入的具体渠道：????????? 、
??????? ??、??????????? 、
（3）影响财政收入的主要因素：????? 和?????
2、财政支出
（1）含义：??????????????????????????????? ， 就是财政支出
（2）财政支出的具体用途：????????????????? 、
?????????????????? 、??????????????、???????? 、
（3）财政收入与支出的关系：
①??财政收入与支出的关系，不外有三种情况：
????????????? 、??????????? 、?????????????
②??财政收支平衡是指???????????????????????????
财政盈余是指??????????????????????????????
财政赤字是指??????????????????????????????
③国家应当根据具体情形，合理确定???????????
促进????????????????????
课内探究学案
一、学习目标
1． 知道财政的含义及本质；了解预算和决算的含义；理解财政的作用。
2．知道财政收入的含义及具体获取渠道；理解影响财政收入的主要因素；了解财政支出的含义及我国财政支出的具体途径；懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
3．培养学生运用所学知识解决际问题的能力。
二、学习过程
自主探究1：结合课本64页材料回答相关问题：
（1）仅靠个人出资能修建地铁吗？应该由谁来办？
（2）你还知道哪些服务是由政府提供的？
?
?
自主探究2：国家财政收支计划审查批准的法定程序是什么？
?
?
合作探究1；国家财政是怎样促进社会公平、改善人民生活的？
?
?
?
合作探究2：结合课本65页材料，谈谈应该怎样运用财政政策促进国民经济的平稳远行？
?
?
?
?
自主探究3：你知道税收与财政收入的关系吗？
?
?
合作探究3：经济发展水平与财政收入的关系是怎样的？这对我们有什么启示？
?
?
?
?
合作探究4：在国民收入分配的过程什么样的分配政策是合理的分配政策？为什么要制定合理的分配政策？
?
?
三、反思总结
四、当堂检测
根据2008年中央与地方财政预算方案，2008年中央和地方将安排财政收入58486亿元；全国安排支出60786亿元，增加11220亿元。回答1～5题。
1.财政是
A.税收收入 B.国家的支出
C.国家的收入和支出 D.债务收和税收收入
2.国家财政的主要来源是
A.债务收入 B.税收收入 C.利润收入 D.行政性收费
3.财政支出是国家
A.对社会总财富进行分配的过程 B.筹集资金平衡预算的过程
C.发行债券投入基础设施建设的过程 D.对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程
4.国家财政收入过少
①会直接减少企业和个人的收入 ②会直接减少财政的经济建设支出
③降低财政对经济发展的支持力度 ④不利于经济的快速健康发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.要增加财政收入，就必须
①减少企业和个人收入 ②努力发展经济，增加国家的综合经济实力
③努力搞好税收工作 ④扩大积累，抑制消费
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
6.减少财政赤字和国债资金规模说明
①要给经济降温 ②我国现在实行的是积极的财政政策
③目的在于抑制总需求 ④我国现在实行的是稳健的财政政策
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.所谓财政收支平衡是指
A.财政收入完全等于支出
B.支出大于收入，略有赤字
C.收入大于支出，略有节余
D.财政收入等于支出或收入大于支出，略有节余或支出大于收入，略有赤字
8.2008年以来，我国经济增长的质量和效益进一步提高，在财税方面，上半年，全国财政收入继续增收超过三成，为更好发挥财税政策的作用奠定了基础。据此，有人认为国家财政收入越多越好。
谈谈你对这一观点的认识。
课后练习与提高
自 1988 年中国大陆第一条高速公路正式通车至今，高速公路建设发展迅猛。特别是 1998 年以来，国家加大了包括公路在内的基础设施建设投资力度，高速公路建设进入了快速发展期，年均通车里程超过 4000 公里。回答1～2题。
1.国家之所以加大包括公路在内的基础设施建设投资力度，从财政的作用来看是因为
A.基础设施建设存在较大风险
B.基础设施建设难以取得较高利润
C.基础设施建设需要大量的资金投入
D.基础设施建设是发展经济、提高人民生活水平的重要基础和保障
2.国家投入包括公路在内的基础设施建设投资的资金属于
A.经济建设支出 B.社会保障支出
C.科教文卫事业支出 D.行政管理支出
3.改革开放以来，我国东部沿海地区迅猛发展，这得益于该地区自身的优势和国家财政政策等一系列优惠政策的扶持。而占国土面积一半的西部则相对落后得多，鉴于此，国家开始实施西部大开发战略，各项优惠政策（尤其是财政）向西部地区倾斜，重点是基础设施、生态环境和科技教育项目。这说明
①国家通过财政可以有效地调整资源配置 ②国家通过财政可以促进经济的发展和人民生活水平的提高 ③财政在平衡地区差异方面有重要作用 ④财政可以保证社会总供给和总需求的平衡
A.①③ B.②④ C.①②③ D.②③④
来自国务院新闻办公室的数据显示，截至2008年7月10日，中央财政投入应急抢险救灾资金又增加近30亿元，达到236.96亿元。回答9～10题。
4.中央财政投入的应急抢险救灾资金属于
A.国防支出 B.债务支出
C.行政支出 D.社会保障支出
5.中央财政拨款拨物对受灾居民进行安置，表明
A.国家财政具有拉动经济增长的作用 B.国家财政是提高人民生活水平的物质保障
C.国家财政具有促进资源合理配置的作用 D.国家财政是国家参与社会分配的具体体现
为应对成品油等价格调整对城乡低保家庭基本生活的影响，2008年6月20日中央财政再次宣布下拨城乡最低生活保障补助资金37.8亿元，其中城市低保为18.5亿元，农村低保为19.3亿元。回答6～8题。　
6.落实最低生活保障制度，属于财政支出的
A.债务支出 B.社会保障支出
C.行政管理支出 D.经济建设支出
7.中央财政加大“低保”投入，目的是
A.调节资源配置 B.实现国家职能
C.调节社会分配，促进社会和谐 D.促进科教文卫事业的发展
8.根据价格上涨情况，国家适当提高了最低工资标准和城镇居民最低生活保障补助水平，加强了对城乡困难居民的临时救助。这说明财政
A.是解决物价周期性波动的物质基础
B.是实现收入完全公平分配的物质保证
C.能够从根本上遏制物价上涨造成的不利影响
D.具有健全社会保障体系、改善人民生活的作用
2008年3月6日，财政部部长谢旭人在记者招待会上说，2008年我国适当减少财政赤字和国债资金规模，全年安排中央财政赤字1800亿元，比上年实际赤字减少200亿元，比上年预算赤字减少650亿元；安排国债投资300亿元，减少200亿元。回答16～19题。
9.下面关于财政赤字的正确认识是
A.任何时候都不应出现财政赤字 B.不需要对财政赤字加以控制
C.发行国债是弥补财政赤字的主要方法 D.必须向中央银行透支来弥补财政赤字
10.关于发行国债，下列认识正确的是
A.发行国债属于财政支出
B.发行国债是国家取得财政收入的方式之一
C.国债是国家财政部门在国外向老百姓借的钱
D.国债发行量过多，会直接引发对外债务危机
11.为了把党的十七大精神落到实处，某市财政局在2008年的工作中，紧紧围绕发展与和谐这一主题，在财政预算支出方面，重点向“三农”以及教育、科技、公共卫生等社会事业倾斜，着力解决好城镇居民基本医疗保险和城镇贫困家庭取暖等涉及老百姓切身利益的突出问题，努力实现十七大报告提出的“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”的目标，促进经济社会和谐健康发展。
结合材料，按照具体的用途指出财政支出的类型。
12.材料一 统计数据显示2007年我国财政总收入累计完成51304.03亿元，同比增长32.4%。2007年全年税收收入49449亿元（不包括关税、耕地占用税和契税），比上年增加11813亿元，增长31.4%。
材料二 2008年政府工作报告指出：继续实行稳健的财政政策，就是要保持财政政策的连续性和稳定性，充分发挥财政促进结构调整和协调发展的重要作用，增加对薄弱环节、改善民生、深化改革等方面的支出，较大幅度地增加“三农”、社会保障、医疗卫生、教育、文化、节能减排和廉租住房建设等方面支出。
（1）材料一和材料二反映了什么经济现象？
（2）结合材料二说明我国财政促进经济社会发展的重要作用。
第八课第一框《国家财政》参考答案
课内探究学案：
1——7 CBDDC CD
8.①国家的财政收入增加，有利于国家集中力量办大事，为国民经济稳定、协调、可持续发展创造条件。从长远来看，也有利于企业的发展和个人收入的增加。②但是，在社会财富总量一定的前提下，如果国家财政集中的财富过多，会直接减少企业和个人的收入，不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加，最终将对财政收入的增加产生不利影响。③财政收入的增加，从根本上说受经济发展水平的制约，必须在社会财富总量不断增加的前提下，增加财政收入。
课后练习与提高
1——1O DACDB BCDCB
11.①财政支出按具体的用途，可以分为经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出。②材料中用于“三农”的支出属于经济建设支出，用于教育、科技、公共卫生等社会事业的支出属于科学、教育、文化、卫生事业支出，用于城镇居民基本医疗保险和城镇贫困家庭取暖等方面的支出属于社会保障支出。
12.（1）材料一反映了财政收入是国家通过一定形式和渠道集中起来的资金，财政收入的主要来源是税收，2007年财政收入有了大幅度增长。材料二反映了财政支出是国家对集中的财政资金进行分配和使用。
（2）材料二表明国家通过对财政收支方向、数量的控制，促进社会总需求与总供给的总量平衡及结构优化，保证国民经济持续、健康、协调发展的作用。2008年我国财政较大幅度地增加“三农”、社会保障、医疗卫生、教育、文化、节能减排和廉租住房建设等方面支出，有助于促进资源合理配置，改善人民生活，确保国民经济平稳运行。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：郭兰震 审稿人：赵金福
第八课 财政与税收
第二框《征税和纳税》
一、教材分析
本框是高一必修1《经济生活》第三单元第八课《财政与税收》中的第二框《征税与纳税》一框内容。主要介绍税收的含义、特征、种类及作为纳税人要依法纳税的相关知识，它是对财政内容的进一步深化和拓展。因为税收是组织财政收入的基本形式。?
二、教学目标
（一）知识目标
1. 识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2. 理解税收基本特征之间的关系。
（二）能力目标
通过对各种具体税种的学习，提高学生辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
三、教学重点难点
1. 税收的含义
2. 税收的基本特征及其关系
3. 依法纳税的重要性
四、学情分析
从学生的生活体验入手，创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中构建知识。
五、教学方法
1、问题探究法。引导学生以问题带动知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力。 2、集体讨论法。针对教材提出的问题，组织学生进行集体讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 3、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
六、课前准备
1．学生收集资料，预习阅读征税和纳税的内容；认识税收的种类。
2．教师收集有关征税和纳税的时政材料；课前预习熟悉本节学案。。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师：请大家回忆财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。（财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。）
教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识。
（三）合作探究、精讲点拨。
【1】. 税收及其基本特征
1. 什么是税收
教师：请同学阅读教材68页虚框内材料，并思考所提问题。
教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？
教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。（归纳出税收的本质）
税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。
从税收的含义中我们可以想到，税收应该具有什么特点？
2. 税收的特点
（1）强制性。请大家想一想，没有政权力量作后盾，强制人们缴纳，能不能获得？（不能）
教师点评：强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。
（2）无偿性。国家取得税收收入，不需要偿还纳税人，纳税人也不能提出回报要求。
（3）固定性。税收是无偿的、强制的，处理不好就会引发社会矛盾，因此，国家征税之前必须依法律形式，规定好征税对象和税收数额之间的比例，不能随意变动、征收。当然，国家可以根据具体情况，及时调整税收政策。
税收的这三个特征是紧密联系、不可分割的。
教师点评：无偿性要求必须有强制性，强制性是无偿性的保障；强制性、无偿性决定了必须具有固定性。
【2】. 我国税收的种类
教师：请同学们想一想，你知道我国有哪些具体税收项目？
总结：增值税、所得税、营业税、关税等等。根据税收的征税对象，目前我国的税收分为五大类，共20多种。请大家看教材69页“名词点击”，了解一下五大类税收的特点，看看它们都是针对什么对象征收的。
教师：在这些税收种类中，影响最大的是增值税和个人所得税。下面我们重点学习一下这两种税收。
1. 增值税
增值税属于流转税，是以生产经营中的增值额为征税对象的税收。纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人。其基本税率是17％
计税方法：增值税＝商品销售额×税率－上一环节已缴税金（知识扩展）
教师：同学们想一想，这样缴税有什么好处呢？
（可以避免对一个经营额重复征税，防止前一环节企业偷漏税，有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，有利于财政收入稳定增长。）
2. 个人所得税
个人所得税是国家对个人所得征收的税收。纳税人是在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及不在我国境内居住和居住不满一年，而从我国境内取得所得的个人。
请大家看教材“相关链接”及有关图表，了解个人所得税有关征税项目、发展情况和计税办法。
教师总结：近二十多年来，我国个人所得税的征收发展迅速，这也反映了我国经济水平、人民生活收入有了较大提高。与增值税的计税方法不同，个人所得税采用超额累进税率的计税办法，就是个人所得越高，税率越高，纳税人个人收入越多，缴纳个人所得税越多。
教师点拨：个人所得税的计算办法是分段计算的，个人收入1600元以内不计税，多余1600元以上部分，按不同税率分段计税。请同学们计算教材所列题目。
教师：同学们想一想，这样计算个人所得税有什么意义呢？
教师点拨：有利于增加财政收入，有利于调节个人收入分配，实现社会公平
【3】. 依法纳税是公民的基本义务
教师点拨：
1. 依法纳税的必要性
税收国家财政收入的主要来源，是国家赖以存在和实现其各项职能的物质基础。
我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的，税收取之于民，用之于民。国家有了收入，才能为公民提供更多、更好的服务。
因此，公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须自觉诚信纳税，这是公民的基本义务，也是公民爱国的具体表现。
2. 偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为
（1）偷税
偷税是指纳税人有意违反税法规定，用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应缴税款的行为。如伪造、销毁、涂改帐本和票据，隐瞒销售收入等。
（2）欠税
欠税是指纳税人超过税务机关核定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为。
教师：请同学看教材72页“相关链接”了解欠税行为的特点和法律处罚规定。
（3）骗税
骗税是指纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为。
教师：请同学看教材72页“相关链接”了解骗税行为的特点和法律处罚规定。
（4）抗税
抗税是指纳税人以暴力、威胁等手段，拒不缴纳税款的行为。
教师：请同学看教材72页“相关链接”了解抗税行为的特点和法律处罚规定。
3. 公民要增强税收监督意识
教师：请同学看教材73页“相关链接”思考公民如何维护国家税收工作？
教师总结：公民是国家税收的最终负税人，应自觉增强税收监督意识，以主人翁的态度积极监督国家公职人员及公共权力的行为，关注税收的征收和使用情况，对他们的违法行为进行批评、检举，维护国家利益和自身利益
（四）反思总结，当堂检测。
这节课我们重点学习了税收的有关知识，知道了税收的特点和种类，重点介绍了增值税和个人所得税，知道了它们的征税对象和计税方法。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策和税收意义，将有重大指导作用
这节课我们还学习了依法纳税的有关知识，知道了依法纳税的必要性，各种违法行为的表现和应受到的法律制裁。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策，认识我国税收的性质和意义，增强依法纳税意识，自觉抵制违法行为等将有重大指导作用。
（五）发导学案、布置预习。
1、同学们把指导书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“征税和纳税”的知识点。
2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一课的有关知识点预习一下
九、板书设计
二、征税和纳税
??? （一）税收及其种类
??? 1、含义：主体、目的、凭借、依据、地位
??? 2、特征：强制性、无偿性、固定性
??? 3、种类：增值税、个人所得税
（二）依法纳税是公民的基本义务
1. 依法纳税的必要性
2. 偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为
3. 公民要增强税收监督意识
十、教学反思
本节课的内容多，相对于学生生活实际来讲，有一定抽象性，在学习中应该多引入日常生产生活中常见的一些税收实例，让学生深刻理解并能够从自己实践中去理解，从而把握国家财政的实质，把握依法纳税、诚信纳税的意义。本课采用多种方式进行，并穿插学生各种活动在其中，激发了学生的兴趣与参与活动的热情，效果比较好。
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：郭兰震 审稿人：赵金福
第八课第二框《征税和纳税》
课前预习学案
一、预习目标
1. 了解税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。税收基本特征之间的关系。
2.知道依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
二、预习内容
一、纳税人和负税人1、国家的税收收入是从纳税人那里征收的，一个单位或个人是否成为纳税人，要看其是否______________，是否_______________。?2、纳税人指税法规定的_______??的单位和个人，负税人是__________?的单位和个人。?3、在我国，税收_________、_________，________、___????__和__________在根本利益上是一致的。?
二、依法纳税是公民的基本义务 4、每个公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须_____，自觉________。?
课内探究学案
一、学习目标
1. 识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2. 理解税收基本特征之间的关系。
3. 理解纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
4. 运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。
二、学习过程
【1】. 税收及其基本特征
1. 什么是税收
请同学阅读教材68页虚框内材料，并思考所提问题
国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？
从税收的含义中我们可以想到，税收应该具有什么特点？
2. 税收的特点
请大家想一想，没有政权力量作后盾，强制人们缴纳，能不能获得？
【2】. 我国税收的种类
请同学们想一想，你知道我国有哪些具体税收项目？
1. 增值税
同学们想一想，这样缴税有什么好处呢？
2. 个人所得税
同学们想一想，这样计算个人所得税有什么意义呢？
【3】. 依法纳税是公民的基本义务
1. 依法纳税的必要性
2. 偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为
3. 公民要增强税收监督意识
请同学看教材73页“相关链接”思考公民如何维护国家税收工作？
三、反思总结
四、当堂检测
1. 马克思说：“赋税是喂养政府的娘奶。” 这表明（??? ）
A. 税收具有强制性、无偿性、固定性等基本特征
B. 税收是取之于民，用之于民
C. 国家和政府是赋税制度的产物
D. 税收是财政收入的最基本形式
2. 某机械厂从钢铁厂购进一批钢材价格30万元，加工成机器后售价45万元。这批机器应缴纳的增值税是（??? ）
A. 5.1万元???? B. 7.65万元??? C. 2.55万元?????? D. 无法计算
3. 下列对个人所得税的认识正确的是（??? ）
A. 它对调节个人收入有重要作用???? B. 有正当收入的公民都应交个人所得税
C. 公民的个人所得都在纳税范围???? D. 实行累进税率不利于社会公平
4. 下列属于偷税行为的是（??? ）
（1）伪造、涂改帐本和票据?
（2）威胁、围攻税务人员?
（3）隐瞒销售收入和经营利润
（4）虚报出口货物数量、价格骗取出口退税款
A. （1）（3）??? B. （1）（4）? C. （2）（3）??? D. （2）（4）
5. 下列对公民依法纳税、诚信纳税必要性的认识正确地有（??? ）
（1）这是公民的基本义务? （2）税收是国家实现其职能的物质基础? （3）是国家向公民提供服务的前提和保证 （4）是公民爱国的具体表现? （5）是实现人民根本利益的保证?
A. （1）（2）（3）（4）????????? B. （1）（3）（4）（5）
C. （1）（2）（3）（4）（5）????? D. （1）（2）（4）（5）
6.（辨析题）税收的固定性要求其强制性。
课后练习与提高
1.“所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居民取得东西。”这句话指出了税收具有（??? ）
A. 指令性????????? B. 广泛性???????????? C. 固定性?????????? D. 无偿性
2. 征收个人所得税（??? ）
① 有利于实现共同富裕? ② 不利于贯彻效率优先分配原则? ③ 其实质是维护一定程度的平均主义分配制度? ④ 有利于增加财政收入
A. ①②??????????? B. ①③?????? C. ①④????? D. ②③????????
3. 我国的税收是“取之于民，用之于民”的新型税收，主要因为（??? ）
A. 税收的主要来源是国有经济???????? B. 税收的增长主要靠经济的发展????????????
C. 人民群众自觉纳税???????????????? D. 人民群众是税收的最终受益者
4. 某服装厂从纺织厂购进一批布料，付出9945元，其中布料销售价为8500元。纺织厂销售这批布料应交纳的增值税为1445元，这笔增值税纺织厂在为服装厂购买布料开据的发票已明示。服装厂将这批布料加工成服装售给百货商场，服装的销售价为15000元。服装厂应交纳的增值税是（增值税税率为17％）（??? ）
A. 1105元????? B. 2550元???? C. 2500元??? D. 859. 35元
5.“有国就有税，有税必有法”。对“有国就有税”的理解正确的是（??? ）
A. 国家和税收同时产生?????????????
B. 任何国家的税收性质都是一致的???
??? C. 任何国家都把税收作为组织财政收入的基本形式，为其自身的存在和发展提供物质保障
??? D. 国家和税收是一回事，都是为统治阶级服务的???
6. 对上题材料中“有税必有法”的理解正确的是（??? ）
A. 先有税，后有法????????????????
B. 税收具有强制性、无偿性、固定性的特点
C. 税法是税收的法律依据和法律保障
D. 税收是国家制定税法的前提和基础
7.《人民日报》报道，今年5月14 日，安徽省市公安局以安徽生源医药公司涉嫌虚开增值税专用发票、抵扣税款，对其立案侦查，并查出，从1月至4月30日，生源公司共收取增值税专用发票数额为2500多万元，开出普通发票数额近2500万元。生源公司虚开增值税专用发票，抵扣税款的行为是（??? ）
A. 偷税行为???? B. 欠税行为???? C. 抗税行为???? D. 骗税行为
8. 上题材料中生源公司的做法（??? ）
??? ① 扰乱了市场经济秩序???????? ② 给人民群众带来安全隐患
③ 造成国家大量的税款流失???? ④ 促进了企业自身的长远发展
A. ①③???? B. ②③??? C. ①③④??? D. ①②④
9.《江南时报》报道，南京市国税举报中心受理举报范围包括偷税、骗税、逃避追缴欠税以及抗税、虚开、伪造发票，非法出售、购买发票，非法提供、取得发票等行为。针对偷税、骗税、欠款、抗税等行为（??? ）
① 税务机关应追缴其税款??? ② 应加收滞纳金并处罚款
③ 应追究其刑事责任?? ?????④ 应没收其全部财产
A. ①②?? B. ②④?? C. ②③?? D. ③④
10．依据上题材料，加强保护自己作为纳税人的合法权益，就要求公民（??? ）
① 对税收怎样使用有知情权????? ② 对税收的使用具有直接决定权
③ 对税收的使用有事后监督权??? ④ 有权参与纳税税率的决策
A. ①②??? B. ②③??? C. ①③??? D. ③④
11.（问答题）目前，我国的一些企业和个人存在着偷税、漏税的行为，国家将加大打击的力度，坚决惩治违反税法的行为。请谈谈国家为什么要坚决惩治违反税法的行为？
第八课第二框《征税和纳税》参考答案
课内探究学案：
1-------5 DCAAC
6. 税收是国家为实现其职能，凭借政治权力、依法取得财政收入的基本形式。税收具有强制性、无偿性、固定性。税收的三个基本特征是紧密联系，不可分割的。税收的强制性、无偿性要求税收具有固定性，而不是固定性要求其强制性。因为税收以国家权力无偿参与社会分配取得物质财富，必须要有符合国家统治阶级利益、有利于社会稳定的征税标准，否则将会危害统治阶级利益和国家的正常发展。
课后练习与提高
1-----10 DCDAC CAAAC
11. 税收是国家为实现其职能，凭借政治权力、依法取得财政收入的基本形式。国家要实现职能，发挥管理社会、促进社会发展的作用，必然要有一定的物质基础。因此，任何国家的公民都要纳税，为国家存在发挥作用提供起码的物质条件。偷税、漏税在任何国家都是违法行为。
我国的税收是取之于民、用之于民的新型税收。国家利益、集体利益和个人利益从根本上是一致的。只有保证税收的稳步增长，国家才能富强，人民生活才能不断提高。
因此，国家必须坚决惩治违反税法的犯罪行为，保证我国税收的稳步增长。我国广大人民是国家的主人，有责任维护税法的严肃性、权威性，同一切违反税法的犯罪行为作斗争。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：张彬 审稿人：郑玉香
第六课 投资理财的选择
第一框《储蓄存款和商业银行》
一、教材分析
《储蓄存款和商业银行》是经济生活第二单元第六课第一框，主要学习储蓄存款的的分类、收益及商业银行的业务和作用。与后面的第二框共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念。
二、教学目标
（一）知识目标
识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
（二）能力目标
结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
三、教学重点难点
存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；
四、学情分析
学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
五、教学方法
多媒体 社会调查 举例 讨论 讲授
六、课前准备
布置学生了解长辈怎样储蓄并去附近的储蓄网点调查有关储蓄的基本常识。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
（多媒体显示）改革开放以来，我国城乡居民储蓄余额迅速增长的图例，结合本课正文第一、第二段完成以下两个问题：
（1）、你如何看待这一经济生活现象？
（2）、假如你现在手中有1 0000元钱，你所倾向的最主要的投资方式是什么？（学生讨论回答）
[教师总结归纳]：同学们讲的很好，看来，你们对我国的储蓄存款和银行有所了解，但是要进一步了解和掌握它们我还必须共同学习第六课的第一框内容：储蓄存款和商业银行（板书）
（三）合作探究、精讲点拨。
一、储蓄存款和商业银行
1、储蓄存款
教师活动：请同学们阅读教材45页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？
学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题
（1）储蓄存款的含义
个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
教师点拨：储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。
教师活动：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务哪？
（2）我国的储蓄机构
主要有：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。
教师活动：请大家想一想，在我们生活区周围，你知道有那几家储蓄机构？
学生活动：积极思考、讨论，回答问题
（3）存款利息
教师活动：人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。同时也是为了获得一部分收入――利息。
利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，是存款本金的增值部分。同学们想一想，利息的多少与什么有关系？
学生活动：认真思考总结，得出结论
教师总结：利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。
利息的计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限
教师点拨：请同学们注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。大家看教材46页“名词点击”，找到它们的区别与联系。
学生活动：认真阅读，得出结论
（4）存款储蓄的类型
教师活动：引导学生阅读教材，了解存款的类型、特点、存期。
储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。
活期储蓄可以随时存入和提取，1元起存，每年6月30日为结息日。活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点，但受益较低。
定期储蓄事先约定期限，不到期一般不能提前提取。我国目前最常用的是整存整取，除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。存期越长，利息率越高。定期储蓄流定性差，但受益高于活期储蓄。
由于银行的信用比较高，因此，储蓄存款比较安全，风险较低。
2、我国的商业银行
教师活动：引导学生阅读教材46页彩图材料，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解
教师引导：在我国，居民储蓄存款获得主要是在商业银行中进行的。我国有哪些商业银行？它们为居民提供哪些服务？有什么作用？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。
（1）商业银行及其组成
商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算业务，并以利润为主要目标的金融机构。我国的商业银行以国有银行为主体，是我国金融体系中最重要的部分。
教师活动：引导学生阅读教材，了解我国商业银行的组成。
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论
（2）商业银行的主要业务
第一、 存款业务
存款业务是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金，并还本付息的业务。这是商业银行的基础业务，没有它银行就不能生存和开展其他业务。
教师活动：引导学生讨论人们平常是怎么到银行存款、取款的？
学生活动：思考讨论，发表见解。
第二、贷款业务
贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借贷人提供资金，并要求偿还本息的业务。这是商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要来源。按其用途可分为工商业贷款和消费者贷款。
教师点评：注意存款业务与贷款业务再银行业务中基础地位与主体地位的不同；贷款业务要坚持真实、谨慎、安全性原则，评估借款人信用，以决定是否发放贷款。
第三、结算业务
结算业务时商业银行为社会经济活动中的货币收支提供手段与工具的服务。银行从中收取一定的服务费用。
除上述三大业务外，商业银行还可以提供债券买卖与兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。
教师活动：商业银行在我国经济建设中具有巨大作用。请同学们看教材47页专家点评。
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论
（四）反思总结，当堂检测。
这节课我们重点学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，知道了储蓄存款活动程序、主要机构、特点和利息的计算等常识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。
（五）发导学案、布置预习。
九、板书设计
一、 储蓄存款和商业银行1、便捷的投资——储蓄存款?（1） 储蓄存款的含义
（2）我国的储蓄机构（3）存款利息（4）存款储蓄的类型
2、我国的商业银行
（1）商业银行的含义及类型
（2）商业银行的主要业务
第一、 存款业务
第二、 贷款业务
第三、 结算业务
十、教学反思
在教学中教师应以学生发展为中心，以互动为方式。作为“导演”，教师首先要精心设计问题情境。创设情景，激发学生兴趣和思维，是上好课的先决条件。利用情境，协作、讨论等学习环境要素，充分发挥学生的主动性积极性和创造精神，引导学生质疑、探究、发现，最终才能达到对学生有效地实施教学目的。
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：张彬 审稿人：郑玉香
第六课第一框《储蓄存款和商业银行》
课前预习学案
一、预习目标
1、了解存款储蓄的含义； 2、了解利息的含义与计算方法；
3、了解我国商业银行的主要业务。
二、预习内容
1、储蓄存款的含义
存款储蓄是指_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
我国的储蓄机构主要是___________________，我国储蓄主要有_____________和_________两大类。
2、利息的含义与计算方法
（）利息的含义：____________________________________________________________________
（2）利息的多少取决于三个因素__________ _____________和______________
（）利息的计算公式为：利息=_________________________________________________________。
3、我国商业银行的主要业务
（）商业银行是指____________________________________________________________________。
（2）商业银行的主要业务：其一__________________即商业银行____________________________它是商业银行的_____ _ ，其二_____________________ 即商业银行______________________________________________________________________________。
它是商业银行的___________业务，也是______________________来源，其三____________，即商业银行__________________________________服务。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1.了解存款储蓄的含义；
2、了解利息的含义与计算方法；
3、说出我国商业银行的主要业务。
二、学习过程
（一）储蓄存款 探究问题
请同学们阅读教材45－46页内容，
1、说明什么是储蓄存款活动？
2、我国主要的储蓄机构有哪些？
3、人们为什么进行储蓄存款活动？
4、比较分析
类 型
存 期
凭 证
支取方式
利 率
优点（特点）
活期储蓄
定期储蓄
（二）商业银行
请同学们阅读教材46－47页内容，
1、我国有哪些商业银行？
2、它们为居民提供哪些服务？
3、有什么作用？
三、反思总结
说出储蓄存款的含义、收益及计算方法、分类和商业银行的作用
四、当堂检测
1．我国公民的存款储蓄 （ ）
①是一种投资行为 ②是一种信用行为 ③信用凭证是存单或存折 ④直接目的是为获得利息
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
2．农民工小张返乡创业获得当地银行40万元贷款支持，贷款期限2年，贷款年利率5%。
贷款期满时小张须支付的贷款利息为 （ ）
A.2万元 B.4万元 C.4．1万元 D． 4．2万元
3.商业银行之所以把“存款第一、效益第一”作为立行之本，其根本原因是： （ ）
A．商业银行以存款为主体业务 B．商业银行是国家宏观调控重要部门
C．商业银行以利润为主要经营目标，必须提高利润和经济效益
D．商业银行它为经济筹集资金是“蓄水池”。
4．某国有商业银行原来主要根据企业所有制性质发放贷款，而现在却根据企业信用及持有的抵押物评估价值大小发放贷款。这表明 A．该国有商业银行的风险意识增加 B．该国有商业银行的经营业绩有所改善
C．贷款业务是我国商业银行的主体业务 D．贷款越多，银行的收益就越多
5.李某把3万元现金存入国内某商业银行,存期为一年,到期时李某获得540元的税后利息。那么利息收入的来源是
A.银行发放贷款收取的利息 B.国家对储户的奖励 C.银行利润 D.银行的存款准备金
课后练习与提高
一、单项选择题
1、居民储蓄的直接目的是（ ）
A、为了更好地消费 B、为了获得利息
C、为了支援国家建设 D、为国家经济建设筹集资金
2、下列对银行贷款表述正确的是（ ）
A、多贷款是商业银行经营的目的 B、贷款是银行盈利的主要来源
C、贷款是商业银行的基础业务 D、贷款按用途可分为工业贷款和商业贷款
3、假如某银行一年内贷款6000万元人民币，平均年利率为5%，同年吸收储蓄存款5000万元人民币，平均年息为2厘。一年中该银行共支付职工工资、奖金等10万元，其他支出80万元。这一年该银行的利润应当是（ B ）
A、200万元 B、110万元 C、210万元 D、300万元
4、今年3月，中国人民银行决定再次降低金融机构存贷款的利率，存款年利率平均下调动0、16%，货款年利率平均下调动0、6%。这一措施的作用在于（ ）
①从宏观上调节社会经济活动 ②激发单位和个人储蓄的积极性 ③鼓励生活消费，促进商品销售 ④减轻国有企业的债务负担
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
5、据统计，在银行吸收的居民储蓄存款中，活期存款占了相当大的一部分。居民之所以选择活期存款是因为（ A ）
A、活期储蓄不受存期和金额限制，非常灵活
B、活期储蓄比定期储蓄安全、可靠
C、活期储蓄比定期储蓄收益高
D、银行对活期储蓄有特殊的优惠政策
二、简答题
有人认为，储蓄存款是各种投资方式中最好的一种，因为它没有风险。你同意这种说法吗？请谈谈你的看法。
第六课第一框《储蓄存款和商业银行》参考答案
课内探究学案：
当堂检测
1．D 2．B 3．C 4.A 5.A
课后练习与提高
一选择1.B 2.B 3.B 4.D 5.A
二、首先，储蓄作为一种投资方式，虽然在各种投资方式里是风险最小的，但不能认为它没有风险，它存在着通货膨胀下货币贬值的风险及定期存款提前支取而损失利息的风险。 其次，评价一种投资方式是优是劣，要综合考虑风险与收益两方面因素，与储蓄低风险相对应的是低收益。所以单从风险角度考虑，储蓄存款有优势，但从收益角度考虑，则不是最好的。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：张彬 审稿人：郑玉香
第六课 投资理财的选择
第二框《股票、债券和保险》
一、教材分析
这一框题主要学习股票的性质、收益来源；债券的性质、分类；商业保险的分类、作用及订立原则。与第一框题在一起形成了四种投资理财方式，要学会它们之间的比较。
二、教学目标
（一）知识目标
通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
（二）能力目标
能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
三、教学重点难点
重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较
2、股票的收益
难点：综合各种因素，学会投资。
四、学情分析
学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
五、教学方法
多媒体 举例 讨论 讲授
六、课前准备
布置学生了解长辈是怎样进行投资理财的。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
活动设计：小品
教师提前布置好：首先请同学们欣赏一个小品。
小品《听谁的》
内容：
父亲买体育彩票中了100万元大奖，全家四口一番惊喜过后，商量这笔钱怎样用，小型家庭会议开始了：
父亲：我希望把钱存入银行，安全，还有利息。
母亲：买国债吧，利息还多呢。
姐姐：买保险吧，给全家人及财产买个安全，还有返还呢。
弟弟：不行，我们班同学的家长好多炒股，虽然有点风险，但是能赚大钱。
四个人争论不休，家庭会议不欢而散。
师问：我们到底应该听谁的呢？储蓄、炒股、购买债券和商业保险究竟哪个比较合适呢？（学生意见不一）
师说：刚才同学们说得都很好，但是对于股票、债券、保险等知识只是停留在平日里的零碎的概念中，今天我们将系统的学习这方面的知识，并通过他们之间的比较，找出不同，相信你学过之后，会给他们一家人一个更好的建议。
（三）合作探究、精讲点拨。
一、 股票
1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证
教师活动：多媒体展示教材48页材料材料
提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。思考股票投资对经济发展有什么作用？
学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。
教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。
股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。
2、流通性是股票的生命力所在
购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。
3、股票投资的收益与风险
教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。
股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。
公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。因此，股票是一种高风险的投资方式，是高风险与高收益同在。
4、股票对经济建设的作用、意义
教师总结：请同学们思考，发展股票市场对经济发展有什么意义？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：可以把居民手中的闲散资金集中起来，投入经济建设，提高资金使用效率，可以为企业筹集资金，促进经济发展。
二、债券
1、发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式
教师点评：债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。（可找一张国库券和其他债券，向学生展示）
2、 债券的种类
教师引导：同学们知道我国发行过什么债券？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：根据发行者不同，目前我国的债券主要有国债、金融债券、企业债券。
（1）国债是中央政府为筹集财政资金而发行的政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息偿还本金的债务凭证。
政府发行国债的目的是，弥补财政赤字，为重大建设项目、特殊经济政策、战争等筹集资金。
教师引导：请大家想一想，国债有没有风险？为什么？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：任何投资活动都有风险，国债也有风险，只不过它以国家税收作保证，风险较低，但是，它的收益也较低，一般来说，高于银行存款收益，低于其他投资收益。
（2）金融债券是银行和非银行金融机构发行的债券。
教师引导：请大家想一想，金融债券与国债相比较，其风险与收益情况如何？为什么？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：金融债券风险高于国债，但收益也高于国债。因为国债以国家税收作保证，其信用高于银行等金融机构。
（3）企业债券是企业依照法定程序发行，约定在一定时期内还本付息的债券。
教师引导：请大家想一想，企业债券与国债、金融债券相比较，其风险与收益情况如何？为什么？
学生活动：积极思考，回答问题
教师总结：企业债券风险高于国债和金融债券，但收益也高于国债和金融债券。因为企业主要以自身经营利润作保证，企业债券的风险与企业经营状况直接相关。一旦企业经营状况不好，连续出现亏损甚至倒闭，就可能无力支付本息。
教师引导：请同学们总结一下，国债、金融债券、企业债券有什么异同？对投资者认识它们有什么规律可寻？
学生活动：学生思考总结，积极发言
教师总结：发行者不同，偿还本息的来源不同，受益多少不同，风险大小不同；都是筹资者给投资者的债务凭证，到期还本付息；一般来说，风险越大，受益越高，风险越小，收益越低。
三、保险
教师活动：现实生活中，我们会面临各种各样的风险，自然的、人为的，财产的、人身的等等。某种风险一旦发生，就会给个人、社会带来沉重负担。与风险相对应，产生了保险业，这本身就是社会进步和我们的表现。
1、 保险的含义
保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对合同约定的可能出现的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。
教师点评：通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己承担的风险损失降到最低。当没有保险事故发生时，投保人的投资没有回报，当发生保险事故时，保险人的赔偿就是就是投保人投资的回报。
2、 保险机构与保险类型
教师活动：请同学们想一想，我们当地有哪些保险公司？它们开展哪些保险项目？
学生活动：学生思考总结，积极发言
教师总结：在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。如：中国人民保险公司，太平洋保险公司等。
从大的方面说，保险分为人身保险和财产保险两大类。人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。
教师活动：想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险？
学生活动：积极发言：人身保险。
教师活动：订立保险合同应当遵循的原则是：公平互利、协商一致、自愿订立。
近几年，国内保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。
（四）反思总结，当堂检测。
这节课我们重点学习了股票、债券、保险等投资方式，知道了它们各自的特点，了解了它们利弊、功能，为我们正确地选择适合自己的投资方式，合理安排手中的闲散资金，提高资金利用效率，支援国家经济建设奠定了基础。现在我想大家可以回答一开始的小品中的问题了吧。
（五）发导学案、布置预习。
九、板书设计
股票 1、含义 2、流通 3、收益 4、特点 5、意义
债券 1、含义 2、分类
保险 1、含义 2、分类
十、教学反思
本节课无论是在教学组织形式上还是教学手段上，我都努力尝试进行一些新的探索，探索起初是艰难的，过程中也需要协调一些矛盾，但相比自己此中的收获，又感觉付出有所值。前路漫漫，惟有脚踏实地，继续前行。
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：张彬 审稿人：郑玉香
第六课第二框《股票、债券和保险》
课前预习学案
一、预习目标
1、了解股票的含义和特点。
2、了解债券的含义、种类和特点。
3、比较含蓄、债券、股票、商业保险几种投资方式的异同，分析不同的投资行为。
二、预习内容
1、股票的含义和特点
（1）股票的含义：___________________________________________________________。
（2）股票投资收入包括两部分一是 二是
⑶股票价格波动具有很大的不确定性。股票是一种 投资方式。
2、债券的含义、种类、特点
债券含义：
（2）分类和特点
发行者不同
收益大小不同
风险程度不同
流通强弱不同
国债
金融债券
企业债券
（3）特点：债券是一种______________________的投资方式
3、商业保险的含义、种类、特点
（1）含义 。
（2）种类 。
（3）特点 投资方式。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1、记住股票的含义和特点。
2、说出债券的含义、种类和特点。
3、比较含蓄、债券、股票、商业保险几种投资方式的异同，分析不
二、学习过程
1.股票
思考股票投资对经济发展有什么作用？
2.债券
国债
金融债券
企业债券
区别/特点
发行主体
风险
收益
联系
3、 债券、股票的比较
债券
股票
区别
性质
收益
定期收取利息
偿还方式
联系
三、反思总结
明确股票、债券、保险等投资方式，说出它们各自的特点，了解了它们利弊、功能，为我们正确地选择适合自己的投资方式。
四、当堂检测
1.下列对股票、债券的理解不正确地是（ ）
A． 它们是筹资者向投资者出具的投资凭证或债务凭证
B． 发行股票、债券是一种筹集资金的行为
C． 购买股票、债券是一种投资行为
D． 购买股票、债券是一种盈利行为
2.下列不属于股票投资收入的是 （ ）
A．股票本金 B．股息 C．红利 D．股价上涨差额
3.企业债券与金融债券的不同在于 （ ）
A．它是一种债务凭证 B．它有较大风险，安全性小
C．它以企业的经营利润作保证 D．它到期还本付息
4. 下列对保险的认识正确地是 （ ）
A、它可以为投保人转移风险 B、它可以使投保人免受风险
C、保险机构的盈利没有保障 D、保险公司是社会公益机构，不以盈利为目的
5. 股票价格与股息成——，与银行存款利率成——。??? （??? ）
A．正比? 正比??? B．正比? 反比??? C．反比? 反比??? D．反比? 正比
课后练习与提高
一、单项选择题
1、下列对于股票的认识正确的是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　
①股票是一种出资凭证 ②所有的股份制企业都可以发行股票
③股票代表的是出资人对公司的所有权④所有股票可上市流通买卖
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
2、目前购买国债仍然是我国居民家庭持有金融资产的主要选择。下列关于国债叙述正确的是：
①发主体是国务院②国债利息收入是属于生产要素所得
③国债可以提前支取④国债是一种最安全的债券
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3、政府债券、金融债券、公司债券的风险和收益情况虽然存在着差异，但它们　　
①都是有价证券 ②都具有很强的流通性 ③利率水平一般都高于银行存款储蓄利率 ④都是为筹集资金而发行的　　　　　　　　　　　　　　　
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③
4、下列关于公司股票与企业债券的区别认识正确的是：　　　　　　　　　　　　
①股票由证券公司发行，企业债券由企业发行
②前者从取得股息和红利为补偿条件，后者以
定期收取利息为条件
③两者都具有收益高、风险大的特点
④前者不能从公司中退出股金，后者具有明确
的付息期限，必须偿还本金
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
5、漫画表明，一个理性的投资者应该
A．选择收益最高的投资方式
B.虚心向钱赚得多的人学习经验
C.正确处理收益与风险的关系
D.积极投资储蓄和债券，以保证资金安全
二、简答题

随着社会经济的发展和生活水平的提高，普通老百姓也把越来越多的心思花在了理财上。专家提醒市民，家庭理财最关键的是时刻牢记理财座右铭：不要把鸡蛋都放在一个篮子里！
结合上述材料回答下列问题：
（1）“不要把鸡蛋都放在一个篮子里”是想告诉人们什么问题？
（2）李某原为某国有企业的职工，今年由于企业改制，获得了8万元下岗补贴。李某上有父母，下有正在读高中的女儿，其妻子也待业在家。经多方努力，李某实现了再就业，其收入基本解决了家庭的日常开支，他准备把这8万元下岗补贴用于投资。根据李某家的情况，请你为李某拟定一份投资计划，并简单分析这样投资的理由。
第六课第二框《股票、债券和保险》参考答案
课内探究学案：
课内探究
国债、金融债券、企业债券的比较
国债
金融债券
企业债券
区别/特点
发行主体
国家
金融机构，主要是商业银行
企业
风险
最小
较小
较高
收益
收益小、较稳定
收益高
较高
联系
都是有价证券，可以获取一定的收益，都是重要的集资手段，对个人和社会都有重要的意义。
债券、股票的比较
债券
股票
区别
性质
债务证明
入股凭证
收益
定期收取利息
股息和红利
偿还方式
到期偿还本金
不退股，只能出让或转让
联系
都是一种有价证券；都是集资手段；都能获得一定收益的金融资产
当堂检测1.D2.A 3.C 4.A 5.B
课后练习与提高
一1、B 2、D 3、A 4、C 5、C
二简答题
（1“不要把鸡蛋都放在一个篮子里”是告诉人们在投资时选择投资方式应该多样化。
（2）①投资计划：将4万元用于定期储蓄，买2万元国库券，买1万元股票，为父母或妻子女儿买人身保险1万左右。②理由：李某的女儿正在上高中，将来上大学需要一大笔资金，存4万元定期储蓄可满足以后上学的需要；国库券与股票相比，安全性好，风险小，收益也较储蓄高一些，故可考虑购买2万元国库券；李某的父母可能上了一定的年纪，从身体健康角度考虑，购买人身保险的比较合适，妻子失业也可以为其购买人身保险；尽管购买股票风险较大，但收益也较高，可考虑选购1万元左右的股票。总之，公民应该有投资意识和风险意识，要根据经济形势、国家政策、家庭需要、家庭收入等具体情况，设计投资方案，在分散风险的同时，努力实现收益的最大化。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：赵金福 审稿人：郑玉香
第十一课 经济全球化与对外开放
第一框《面对经济全球化》
一、教材分析
《面对经济全球化》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课《经济全球化与对外开放第一节课的教学内容，主要学习经济全球化及其主要表现形式、实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度等。本节内容主要是感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。
二、教学目标
（一）知识目标
(1)说出经济全球化的含义及其主要的表现形式。
(2)说出经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
（3）运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战
（二）能力目标
培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。
三、教学重点难点
经济全球化的主要表现、实质和影响
四、学情分析
学生已有的知识和能力水平有差距。有些学生对于基础知识都不清楚，所以讲解时需要详细。对于经济全球化的表现需要教师指导并给予直观的认识。
五、教学方法
1．通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
2．学案导学：见后面的学案。
六、课前准备
教师课前指导学生就地取材，搜集生活区域内的外国商品的实物或照片、资料。（包括汽车、电器、生活日用品音乐、服饰、外国餐饮店等），上网搜集或实地调查打入外国市场的中国企业。调查了解这些现象给人的切身感受，进而对中国在经济全球化进程中的利弊得失有个初步的评价和感性的认识。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师：在现实生活中我们接触了很多的外国事务，不用出国也可以感受到国外的生活，同学们能举出我们生活中的外国商品吗？我们中国的商品打入外国市场的又有哪些呢?
学生：自由发言，说出自己观察到的现象。
在学生充分发言的基础之上，教师适时抛出问题：这些现象反映了当今世界经济呈现出的什么现象？为什么在当今世界经济出现了这样的现象？
这节课我们就来学习经济全球化的问题。首先我们来看本节课的学习目标。（展示学习目标，强调重难点）。然后请同学们思考回答第一个问题，什么是经济全球化? 为什么会出现经济全球化？
（三）合作探究、精讲点拨。
1、经济全球化趋势
（1）什么是经济全球化
是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
教师：请同学们思考，为什么会出现经济全球化趋势？
（学生：结合材料，积极思考）
（2）经济全球化的原因
古人能轻易地得到国外生产的物品吗？为什么他们没有感受到经济的全球化呢？
生产力的发展——根本动力
（3）经济全球化的表现
教师：请同学们阅读教材91－92页内容，结合自己收集的材料，说明经济全球化具体表现在哪些方面？
（简要介绍）空中客车(AIRBUS)是世界上最先进、舒适、可靠的民用客机。乘客身处其中，如同在空中(AIR)乘坐“客车”(BUS)，这是它得名的来由。
空中客车工业的制造和设计主要是由来自法国德国英国西班牙的宇航公司共同承担。另外，包括北美洲几百家供货商在内的1,000多家供货商中的约10万人也参与了空中客车飞机的制造。
全球目前正在运营中的3700架空中客车中，将近半数的飞机已经装配有中国制造的零部件。
问题：为什么一架飞机要由许多国家生产？
（学生活动：积极思考，讨论发言。）
教师总结：一个产品由多个国家共同生产，有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社会资源和劳动，促进资源的合理配置。这就是讲的经济全球化的一个主要表现：
a生产全球化
你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？
（材料）：贴上“日本制造”销售的SONY：芯片——美国，外壳——印度，部分零件——韩国，组装——马来西亚
波音747飞机的450万个零部件，来自近10个国家，1000多家大企业，15000多家小企业。
英国装配的汽车：发动机来自瑞典；控制设备来自德国；底盘、弹簧来自美国；车身来自意大利。
教师活动：大家知道我们国家经济迅速发展，从而得到了一个什么称号：
——世界工厂！这说明我国在生产全球化潮流中占据了一个相当重要的地位。
b贸易全球化
材料：今年1月1日，中国―东盟自由贸易区建成。其后，中国对东盟的平均关税降至0.1%，双方93%的产品贸易关税已降为零。中国―东盟自贸区启动后，中国与东盟十国相互开放市场，形成一个拥有19亿消费者、6万亿美元GDP总值的经济区。
这说明了经济全球化的另一个表现，是什么呢？
------贸易的全球发展已经成为了必然的趋势。
------外贸的发展给我国经济的推动是举足轻重的！
在投资合作方面，2003年至2009年，东盟对中国实际年投资额从29.3亿美元增长到46.8亿美元。中国对东盟的投资从2.3亿美元增长到30亿美元，增长超过13倍。今年上半年，东盟对华直接投资约31亿美元，中国对东盟非金融类直接投资约12亿美元。截至今年6月底，双方累计相互投资总额约694亿美元，其中东盟对华投资累计约598亿美元，中国对东盟非金融类投资累计约96亿美元。
这又说明了经济全球化的什么表现呢？
c资本全球化
教师活动：请同学们阅读教材93页漫画材料，想一想它反映了什么问题？
（学生活动：认真思考，积极发言）
教师总结：资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本在全球范围内的流动不断加快。哪里有利润就到哪里去，哪里利润高就流向哪里，资本的全球化促进了世界经济的发展。
实际上，经济全球化的表现是多方面的，如技术与信息全球化、消费全球化、规划全球化等，但教材只要求我们了解经济全球化最主要的三个表现。
那么，生产全球化、贸易全球化、资本全球化是靠什么实现的呢？
(4)跨国公司是实现经济全球化的载体
教师：请同学们阅读教材，想一想跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？
学生：认真思考，积极发言
教师总结：跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。（含义）他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。（作用）
2、经济全球化的影响
师：想一想：经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？
展示华尔街金融危机图片，并对之进行简要介绍。
教师总结：经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。
（1）全面看待经济全球化的影响
积极影响：经济全球化推动了生产力发展（P94第一段）
A、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；
B、经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
消极影响：
教师：请同学们看教材P94材料，这一材料说明了什么？
学生：突出表明当今世界财富分配的严重两极分化。
A、使世界贫富分化现象更加严重；
B、加剧了全球经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。
师：这些现象（负面影响）的出现，与经济全球化的实质有关，它的发展并没有使世界各国普遍受益。经济全球化的实质又是什么呢？
（２）经济全球化的实质
现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的
发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。
简介一些反全球化的事例。
教师活动：通过以上内容的学习我们看到，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。面对这种局面我们应该采取什么态度？
如果只看重它带来的积极影响，行不行？
那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？
（学生活动：认真思考，回答问题）
教师活动：同学们都回答得很不错。我们不妨来看一个小故事：
在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。（你猜他拿出了什么）只见他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的酒——鸡尾酒。
这个故事给我们的启示是什么？
学生思考回答：（如）我们要有充分吸收世界经济的营养，为我所用，这样才能在经济全球化中更好的发展，真正挺立在世界民族之林。
（3）如何应对经济全球化
抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了经济全球化，那么，我们是如何对待经济全球化的呢？在下一节课我们一起来学习积极参与国际经济竞争与合作。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析我国的对外开放政策。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。
九、板书设计
一、经济全球化趋势
1、经济全球化的含义
2、经济全球化的原因（重点）
3、经济全球化的表现（重点）
4、跨国公司
二、经济全球化的影响
1、“双刃剑”——机遇与挑战并存
2、现阶段经济全球化的实质
3、正确应对经济全球化
十、教学反思
实施新课程的关键不在于教材的更新，而在于教学理念和教学方法的创新。我认为，
1、备课时要做到：点面结合，树立整体意识。“点”是指教材中的重点、难点、关键点，“面”不是面面俱到，而是要把握知识的整体，对教材的处理要有整体意识，大胆地对知识点进行整合，寻找出一节课的知识线索，这样才能做到有的放矢，使整堂课显得更加流畅、自然。
2、上课时应注意：扶放相伴。所谓“扶”，就是教师要发挥主导作用，善于诱导，适时点拨。所谓“放”，就是把主动权交给学生，给学生更多自己学习、体会、交流、评价的机会，让学生自主地探索、体会、创新。
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：赵金福 审稿人：郑玉香
第十一课第一框《面对经济全球化》
课前预习学案
一、预习目标
了解经济全球化及其主要的表现形式。实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度
二、预习内容
l．世界贸易组织是世界上＿＿＿＿＿＿＿＿＿，成立于＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它与＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿并称为世界三大经济组织。
2．世贸组织的基本原则，有＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿＿＿＿以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。其中最重要的是＿＿＿＿＿＿＿＿，包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．我国于＿＿＿＿ 日正式加入世贸组织，标志着我国对外开放进入一个新阶段。加入世贸组织，总体上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。同时，加入世贸组织对我国也是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．经过20多年的发展，我国对外开放取得了巨大成就，逐步形成了＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的对外开放格局。这一格局的基本形成，极大地促进了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的提高。
5、全面提高对外开放水平，需要坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略。需要我们＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，完善＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿ 的开放型经济体系，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争的新优势。
6．在新形势下，“引进来”要求我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“走出去”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它的主要内容是，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿措施是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．我国实行对外开放，发展对外经济关系，必须始终坚持＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的原则。
课内探究学案
一、学习目标
1．说出经济全球化及其主要的表现形式。
2．说出经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
3．运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战
学习重难点：经济全球化的主要表现、实质和影响
二、学习过程
（1）什么是经济全球化？ 什么会出现经济全球化趋势？
（2）请同学们阅读教材91－92页内容，结合展示的材料，说明经济全球化具体表现在哪些方面？一架飞机要由许多国家生产，为什么？
（3）你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？
（4）材料： 今年1月1日，中国―东盟自由贸易区建成。其后，中国对东盟的平均关税降至0.1%，双方93%的产品贸易关税已降为零。中国―东盟自贸区启动后，中国与东盟十国相互开放市场，形成一个拥有19亿消费者、6万亿美元GDP总值的经济区。
这说明了经济全球化的另一个表现，是什么呢？
在投资合作方面，2003年至2009年，东盟对中国实际年投资额从29.3亿美元增长到46.8亿美元。中国对东盟的投资从2.3亿美元增长到30亿美元，增长超过13倍。今年上半年，东盟对华直接投资约31亿美元，中国对东盟非金融类直接投资约12亿美元。截至今年6月底，双方累计相互投资总额约694亿美元，其中东盟对华投资累计约598亿美元，中国对东盟非金融类投资累计约96亿美元。
这又说明了经济全球化的什么表现呢？
（5）请同学们阅读教材93页漫画材料，想一想它反映了什么问题？
（6）请同学们阅读教材，想一想跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？
（7）经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？请同学们看教材P94材料，这一材料说明了什么？
（8）、经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。面对这种局面我们应该采取什么态度？如果只看重它带来的积极影响，行不行？那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？
（9）在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。（你猜他拿出了什么）只见他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的酒——鸡尾酒。
这个故事给我们的启示是什么？
三、反思总结
四、当堂检测
1．“我和你，心连心，同住地球村……我和你，心连心，永远一家人。”这是北京奥运会的主题歌歌词。从经济角度看，你认为最能集中反映世界各国人民“同住地球村”的应是
A．新型工业化 B．经济全球化 C．服务商品化 D．工业现代化
2．(2009·淮南八校联考)2008年10月22日～25日，第五届中国—东盟博览会、商务与投资峰会在广西南宁举行，取得了丰硕成果，累计交易总额15.97亿美元，其中东盟国家贸易成交额达到3亿美元。中国与东盟加强合作
①说明经济全球化的主要表现是区域集团化　②是区域集团化趋势加强的表现　
③有利于实现双方经济的共赢　 ④有利于世界经济、区域经济的发展
A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．(2010·菏泽联考)下图漫画中的做法
①背离了经济全球化趋势　
②不利于全球资源的优化配置和世界经济的发展
③违背了世界贸易组织的公平竞争与公平贸易的原则　
④是一种“损人利己”的行为，不利于他国经济发展
但对本国经济发展有利
A.①③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
4．(2010·黄岗质检)2009年11月25日，阿拉伯联合酋长国迪拜酋长国政府宣布，其负债590亿美元的国有集团“迪拜世界”请求偿还债务暂停6个月。这个消息传出立即引发全球金融市场的动荡，一些股票市场遭受重创。这从一个侧面说明经济全球化
A．在一定程度上加剧了世界经济的不稳定性
B．是世界经济发展的必然趋势
C．对我国而言是机遇与挑战并存
D．以跨国公司为主要载体
5．(2010·温州联考)丢块石头到水里，水波是逐步递减的，越向外冲击力越小，这就是“涟漪效应”。现代国际社会中，一般来说，市场开放程度小、处于全球化边缘的国家，受到危机的影响也小。“涟漪效应”表明 A．经济全球化主要表现为生产和贸易的国际化
B．主权国家要努力提高对外开放水平
C．经济全球化对不同开放程度国家的影响不同
D．经济落后国家不宜走对外开放之路
6.材料一：华尔街金融危机正向实体经济侵袭，各国央行也纷纷出台救市举措，全球新一轮降息行动正在展开。各国都在适时灵活地采取相关措施加以应对。北京时间2008年10月4日凌晨1点25分，美国国会众议院以263票赞成、171票反对的表决结果通过了备受瞩目的7000亿美元救市方案。
材料二：世界经济论坛2009年年会28日在瑞士达沃斯举行。温家宝在发言中表示，国际金融危机是一场全球性的挑战。战胜这场危机要靠信心、合作和责任。当前，应当抓紧落实20国集团领导人金融市场和世界经济峰会以来达成的广泛共识，不仅要采取更加积极有效的措施渡过当前难关，而且要努力推动建立公正、合理、健康、稳定的世界经济新秩序。
从金融海啸的发生、及其影响的不断扩大和各国采取的措施中，我们可以得到什么经济学启示？（16分）
课后练习与提高
1.经济全球化的表现是多方面的，其中最主要的是
①生产全球化 ②消费全球化 ③贸易全球化 ④资本全球化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2.日本生产的SONY，其电子芯片来自美国，外壳来自印度，在新加坡或印度尼西亚组装，然后在日本的神户印上“日本制造”的牌子，远销全球。这反映了
A．生产的全球化B．资本全球化C．贸易全球化D．市场全球化
3.去年开始的金融危机已经严重影响到了全球经济的健康发展，从华尔街到全世界，从虚拟经济到实体经济，各国都箍临着危机的冲击。这一现象表明　　
A．经济全球化以发达资本主义国家为主导B．经济全球化弊大于利
C．经济全球化也意味着“风险全球化”D．全球化造成了无可挽回的损失
4.经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的经济运动，所以发达国家是经济全球化的最大受益者。这是因为??
①发达国家在经济和科技上具有优势地位 ②发达国家在世界贸易中居于主导地位?
③当前的国际经济规则主要是发达国家制定的 ?④发达国家的财富不断积累
A．①③④??? ?????B．①②④? ????????C．①②③??? ???????D．②③④
5.现在，跨国公司500强中有400强在中国投资开展业务，跨国公司在中国发展的新趋势表现出以占领与扩大在华市场作为对我国主要投资取向。下列选项中对跨国公司理解正确的是
①它是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或其他地区拥有子公司的国际性企业???
②经济全球化是通过跨国公司实现的?
③跨国公司推动了国际分工水平的提高??
④跨国公司的最大利益是实现经济全球化
A．①②③④??????? B．①②③??????? C．①②④???? D．①③④
6.2009年2月25日，美众议院通过2009年综合拨款法案。法案第227条规定：“根据本法所提供的任何拨款，不得用于制订或执行任何允许美国进口中国禽肉产品的规则。”我国商务部发言人指出，这是典型的歧视性的贸易保护主义做法，严重违反了WTO规则，干扰了中美禽肉贸易的正常开展，损害了中国禽肉业界的正当权益。中国将向WTO提起诉讼，并保留采取进一步措施的权利。我国坚决反对贸易保护主义，因为贸易保护主义
①是发达资本主义国家的主张②违背了市场交易的平等性
③违背了市场交易的开放性④只有利于实行保护主义的一方而损害另一方
A．①②??? B．②③ ???C．①③??? D．③④
7．(2010·淄博一模)2009年2月东盟峰会期间，东盟十国与澳大利亚、新西兰签订了自由贸易协定，将在今后12年内逐步削减和取消关税，实现商品贸易、资金和服务的自由流动。这反映了
A．贸易自由化、经济全球化是当今时代主题
B．经济全球化背景下，各国应加强交流、合作，实现共赢
C．反对贸易保护主义是世界各国政府的共同愿望
D．世界政治经济一体化趋势加强
8.现在国际上有一种说法，“美国的消费，中国的投资”。中国的投资拉动对全球经济增长非常重要，万一中国投资减缓，世界经济很可能就要出问题。这反映了当今世界　　
A．生产的全球化 B．资本的全球化 C．贸易的全球化 D．技术的全球化
9.多数进入中国的跨国公司不仅带来了资金、技术，而且也带来了现代企业管理和公司治理结构、企业社会责任、环境责任等先进的理念。这说明在经济全球化的过程中跨国公司　　
①是经济全球化的重要推动力量　　
②促进了各国在资金、技术等方面的交流合作　　
③中国经济的最终腾飞必须依靠跨国公司更多地支持　　
④跨国公司有很多值得我们借鉴和学习的管理经验和先进理念　　
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④　　
10.世界经济受国际市场石油价格大幅上升的拖累，放缓了增长的步伐，有些国家甚至出现衰退的现象。这告诉我们
①经济全球化使世界各国的经济联系在一起 ②国际油价上涨对世界所有国家都是不利的 　　
③经济全球化意味着“风险全球化” 　　 ④我国必须重视维护自身的经济安全　　
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④　
11．(2008·天津文综改编)一个美国家庭做了“一年不买中国产品”的试验，结论是：没有中国产品，也可以生活，只是生活会变得艰辛。
运用经济生活知识分析中国发展进步离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。(9分)
12.2009年5月28日，商务部长陈德铭率团访问美国时指出：中美建交30年来，两国的贸易额增长了近130倍。如果再往后看十年二十年，两国的经济会更加交融、更加相互依赖而不可分割。在全球实体经济受到金融危机冲击而出现萎缩的时候，中美两国应该怎么做？是相互排斥对方的产品打贸易战呢，还是找到一些合作的亮点，做大合作的蛋糕，然后再来分蛋糕？我和我的同事们更向往后一种办法。
运用经济常识知识回答：相互排斥对方的产品打贸易战是贸易保护主义的体现，为什么要反对贸易保护主义？（14分）
第十一课第一框《面对经济全球化》参考答案
课内探究学案：
1——5 BDBAC
6.①经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。（3分）
②经济全球化具有积极影响和负面影响。（2分）经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动；促进了国际分工水平的提高；促进了国际贸易的发展。（2分）但是，经济全球化也使得使世界贫富分化现象更加严重；使世界经济更加不稳定，尤其是冲击了发展中国家的经济安全。（2分）金融海啸地发生及其影响的不断扩大，是经济全球化的负面影响的表现。（2分）
③由于世界经济的联系更加紧密，各国经济中你中有我我中有你，(2分)发生在美国的金融海啸对世界各国都有巨大的影响。因此，各国都纷纷采取应对措施，以保持经济平稳、持续发展。（3分）
课后练习与提高
1——10 CACCB， BBBCC
11、答案　(1)社会化大生产使各国经济相互依赖相互促进，经济全球化使各国经济日益融合。(2)市场经济的发展要求各国充分利用国际资源，积极参与国际竞争。(3)各国经济发展的客观要求。世界为中国提供了资金、先进技术和管理经验，促进了中国的现代化建设；中国为世界提供了大量物美价廉的商品和就业机会以及广阔的投资市场，促进了世界经济繁荣。
12、①反对贸易保护主义是生产社会化特别是经济全球化的客观要求。在生产社会化、经济全球化条件下，各国之间的经济联系日益广泛，客观上要求国与国之间贸易自由、相互开放。（4分）②反对贸易保护主义是市场经济的内在要求。各国只有在平等、竞争、开放的基础上，参与国际分工与全作，互通有无、调剂余缺，才能实现资源的优化配置。（4分）③反对贸易保护义是平等互利、合共作共赢的对外贸易原则的要求。国与国之间的经济交流，做到平等、互利、共赢，国际贸易才能健康发展。（3分）④反对贸易保护主义是当前应对国际金融危机的要求。危机当头，各国以邻为壑，无益解决任何问题，应增强合作，保持贸易和投资开放，抵制保护主义。（3分）
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：赵金福 审稿人：郑玉香
第十一课 经济全球化与对外开放
第二框《积极参与国际竞争与合作》
一、教材分析
《积极参与国际经济竞争与合作》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课第二节的教学内容，主要学习世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则。本节内容是对第一节经济全球知识的提升和深化。
二、教学目标
（一）知识目标
(1)说出世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则
(2)说出入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系。
（3）运用所学知识，联系实例，说明如何提高对外开放水平，实施走出去战略，说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则
（二）能力目标
(1)通过典型例题分析，培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
(2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，让学生树立对外开放观念。在发展对外经济活动中，树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神
三、教学重点难点
重点：对外开放是一项长期的基本国策，新形势下全面提高对外开放水平
难点：入世的利与弊
四、学情分析
学生已有的知识和实践水平有差距。有些学生对于经济全球化都不清楚，所以讲解时需要详细。对于难度较大的知识点，需要教师指导并给予直观的认识。
五、教学方法
1．学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式
2．学案导学：见后面的学案。
六、课前准备
1．学生的学习准备：搜集我国和世贸组织关系的典型案例，搜集我国对外开放取得的巨大成就的数据及资料
2．教师的教学准备：了解世贸组织的概况，以及我国加入世贸组织谈判进程。制作课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师：经济全球化的表现和影响有哪些？
面对经济全球化带来的机遇与挑战，我国应该如何应对？
学生：积极参与国际经济竞争与合作。
教师：这节课我们就来学习积极参与国际经济竞争与合作。我们先来看本节课的学习目标。（展示学习目标，强调重难点）。然后思考回答第一个问题：世贸组织是个什么样的组织?我们为什么要加入它？请同学们谈谈对它的认识。
（三）合作探究、精讲点拨。
教师：刚才同学们谈了一些对WTO的认识，下面我们就一起来学习有关WTO的知识。
第一：对外开放的新阶段
1、世界贸易组织的成立及其地位
成立：成立于1995年1月1日。
地位：是世界上最大的多边贸易组织，它与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织。
2、世界贸易组织的作用
（1）积极组织多边贸易谈判。
（成立40多年来，共主持八轮全球性多边贸易谈判，大幅度的降低了世界各国的进口关税水平，其中20个产品零关税！）
（2）为国际贸易制定一系列的基本原则和协定。
（非歧视原则、禁止倾销、关税减让原则；农产品协议、纺织品协议、知识产品协议等等）
（3）为成员提供解决贸易摩擦和冲突的场所。
（作为一个永久性经济组织，主要机构有：部长会议、总理事会、秘书处和总干事、争端解决机构）
材料分析：2005年12月13日至18日，WTO第六次部长级会议在香港召开。会议经过谈判通过了《部长宣言》，规定发达成员和部分发展中成员2008年前向最不发达国家所有产品提供免关税、免配额的市场准入；发达成员2006年取消棉花的出口补贴， 2013年年底前取消所有形式农产品出口补贴。
材料体现了世界贸易组织在国际经济贸易领域中发挥哪些作用？（三个作用皆有）
3、世界贸易组织的基本原则
非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则、贸易政策、法规透明原则。其中最重要的是非歧视原则，包括最惠国待遇原则和国民待遇原则。
请一位同学阅读“名词点击”，了解一下这两个原则。
强调：最惠国待遇：其目的不是为了取得特殊待遇、差别待遇，而是为了取得同等待遇、非歧视待遇，是为了保障贸易机会均等。（见者有份，不见者也有份）
国民待遇原则：把外国的商品当作本国商品对待，把外国企业当作本国企业对待，目的是为了公平竞争，防止歧视性保护，实现贸易自由化。（不排外！）
讨论;我国于2001年12月11日正式加入世贸组织。加入世贸组织是我国对外开放的一个重要里程碑，这标志着我们对外开放进入了一个崭新的阶段。那么加入世贸组织对我们国家的发展有什么影响？（分组讨论三分钟，自由发言，教师及时地引导和点评）
4、加入WTO对我国的影响
（1）中国入WTO的积极影响（机遇）
学生活动：积极思考，发表见解
教师点拨：
①加入WTO有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好的国际环境。
比如：可以使我国更广泛地参与国际分工，有利于我国经济走向世界；有利于我国在国际贸易中公平地参与竞争，为社会主义市场经济的发展营造良好的环境；可以获得更多的经济信息，了解国际贸易规模、世界经济发展状况以及国际贸易变化的新动向。（略讲）
②有利于促进经济体制改革和经济结构战略性调整，增强我国经济发展活力和国际竞争力。
比如：对农业来说，有利于引进技术、资金、管理经验，推进农业现代化，有利于深化农村经济体制改革。
加入WTO，总体上符合我国的根本利益和长远利益。
过渡：正如前面讲经济全球化是机遇也是挑战一样，加入世贸组织，对我国来说既是机遇，也是挑战。
（2）中国加入WTO面临的严峻挑战（挑战）
材料展示：美国总统奥巴马2009年9月11日宣布，对从中国进口的所有小轿车和轻型卡车轮胎征收为期三年的惩罚性关税。对中国输美轮胎征收的惩罚性关税税率第一年为35%，第二年为30%，第三年为25%。
中国商务部随即对美方采取这一严重的贸易保护主义行为表示强烈不满和坚决反对。美方此举不但违反世贸组织规则，也违背了美国政府在二十国集团金融峰会上的有关承诺，是对贸易救济措施的滥用，在当前世界经济处于危机背景下开了极坏的先例，中方将保留做出进一步反应的一切权利，坚决维护中国企业的正当利益。材料说明了什么？
我们的态度：面对入世，能否把有利条件用足，把不利影响减少到最低，关键在于我们自己。
过渡：我们常常吧地球称为地球村，为什么呢？因为现在各国之间的联系越来越密切，经济全球化的趋势也也越来越明显。当今世界是一个开放的世界，中国要想发展必须敞开国门，实行对外开放，经过30年的发展，我国逐步形成了全方位、宽领域、多层次的对外开放格局，取得了举世瞩目的经济成就。
同学们能列举一些具体的经济成就吗？
（GDP、消费水平、科技创新能力、教育质量和水平等）
教师：经过30年的发展，取得了举世瞩目的经济成就。但是，我们还应该意识到在经济全球化迅速发展的大背景下，我们的对外开放水平还是远远不够的，所以要求我们进一步提高我国的对外开放水平。
请同学们先阅读课文，明确以下内容：
第二、提高开放型经济水平。
1、对外开放是一项长期基本国策
我国对外开发的格局及其作用
2.、对外开放的作用
极大促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。
3、新形势下我国对外开放的政策
我国必须全面提高对外开放水平，在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际分工、合作、竞争，充分利用国际国内两个市场，优化资源配置，拓展发展空间，促进经济发展。
4、我国对外开放的战略
（1）战略内容：坚持“引进来”与“走出去”相结合。
（2）、引进来”的必要性及其方向
教师:我们该如何理解“提高开放型经济水平”？
改革开放前期，我们一直以吸引外资为主，因为国内建设资金不够，30年来我国引进外资成就显著。
教师:我们引进的外资主要集中在哪些地区，哪些行业呢？
探究活动：P97：A、这些图示，反映出我国利用外资哪些特点？（数量上、集中那些产业、分布……）
学生活动：我国现在实际利用外资额比20世纪90年代初成百倍增长；我国外商直接投资的企业主要集中在制造业，其他产业少；直接投资的地区主要分布在东部沿海发达地区。
　 B、能为我国提高外资利用水平提出些建议吗？
　　
教师：改革开放以来一直以“引进来”为主。
重要性：自身资金不足而国内经济迅速发展
　　“引进来”要注意：在利用外资的同时，要结合国内产业结构升级，更多的引进先进技术、管理经验和高素质人才。
（3）“走出去”的含义、内容
“走出去”涵义：“走出去”是指通过到境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式，与其他国家进行经济技术合作。
主要内容：鼓励和支持有比较优势的各种所有制企业对外投资，带动商品和劳务出口；积极参与区域经济交流和合作。
教师：我国经济近几年来，出口额明显的大于进口额。事实上，30年来的发展我们已经有能力通过境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式，与其他国家进行经济技术合作。
同学们把你们收集到的成功“走出去”的中国企业的资料在小组内分享一下吧，并思考为什么要“走出去”？如何更好得“走出去”？
A、还有中石油、中石化、联想、海信、奇瑞等等。一般通过投资建厂、建立科研开发机构、承包工程、组织劳务输出、投资农业和服务业等方式走出国门。
B、“走出去”，是我国参与经济全球化、拓展经济发展空间的迫切需要，也是行使我国在世贸组织中的权利、扩大对外开放的需要，更是增强我国国际竞争力的需要。
（4）“引进来”与“走出去”的关系
“引进来”是“走出去”的基础，“走出去”是长期“引进来”的必然要求——通过引进国外的资金、先进技术、管理经验和高素质人才，促进经济发展，积聚经济实力。当具备“走出去”的实力时，就应适时对外投资，带动商品和劳务出口，积极参与国际经济交流与合作。
材料展示：我国是人口众多的发展中大国，全国居民每天消费总额达到37亿元。每天消费粮食75万吨，相当于一个县级商品粮基地的全年产量；每天消耗猪肉6万吨，食油1万吨，糖1.6万吨，鲜蛋1.8万吨。每天购买杂志600多万册，报纸5000多万份，需要400量中型载货汽车才能装载。
教师：请同学们思考，上述材料说明什么？在这种国情下发展对外关系，应注意什么？
学生：认真阅读，积极思考。
5、坚持独立自主、自力更生的原则。
教师：实行对外开放，是否意味着我们放弃自我，完全依靠别人？实行对外开放我们应坚持什么样的态度？
学生：分组讨论、自由发言、教师认真倾听、进行总结。
教师总结：相互联系，相互促进：自力更生是对外开放的前提和基础；对外开放是增强自力更生能力的重要途径。坚持独立自主、自力更生，并不是闭关自守、盲目排外，而是在立足于自身发展的基础上实行对外开放，把二者结合起来。
（四）反思总结，当堂检测。
这节课我们主要学习了我国对外开放方面的有关知识，了解了世贸组织的相关知识，我国对外开放的成就、格局、新形势下的基本政策和战略。大家要重点掌握加入世贸组织对我国的影响、我国坚持“引进来”与“走出去”相结合的的基本战略。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了积极参与国际经济竞争与合作？在下一节课我们一起来经济全球化与对外开放。这节课后大家可以先复习这一部分，着重分析“引进来”和“走出去”的基本战略。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
九、板书设计
积极参与国际经济竞争与合作
（一）对外开放的新阶段1、世界贸易组织的成立2、世界贸易组织在国际经贸领域发挥的作用（1）积极组织多边谈判（2）为国际贸易制定基本原则和协定（3）为成员国提供解决贸易磨擦冲突的场所3、加入世贸组织对我国的影响
（二）提高开放型经济水平。1、对外开放是我国的基本国策2、我国目前对外开放的基本格局3、新形势下我国对外开放的决策：全面提高对外开放水平（1）“引进来”与“走出去”的关系（2）“走出去”的涵义与内容4、我国对外开放必须坚持的原则
十、教学反思
本堂课的内容比较浅显而且学生也比较感兴趣，可以先让学生课外查阅相关资料后再讲解，一来学生可以比较轻松的掌握知识，二来可以扩大学生的知识面。
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：赵金福 审稿人：郑玉香
第十一课第二框《积极参与国际竞争与合作》
课前预习学案
一、预习目标
了解“世贸组织的作用、原则、目标，初步把握入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系
二、预习内容
l．世界贸易组织是世界上＿＿＿＿＿＿＿＿＿，成立于＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它与＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿并称为世界三大经济组织。
2．世贸组织的基本原则，有＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿＿＿＿以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。其中最重要的是＿＿＿＿＿＿＿＿，包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．我国于＿＿＿＿ 日正式加入世贸组织，标志着我国对外开放进入一个新阶段。加入世贸组织，总体上＿＿＿＿＿。同时，加入世贸组织对我国也是＿＿＿＿。
4．经过30多年的发展，我国对外开放取得了巨大成就，逐步形成了＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的对外开放格局。这一格局的基本形成，极大地促进了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的提高。
5、全面提高对外开放水平，需要坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略。需要我们＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，完善＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿ 的开放型经济体系，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争的新优势。
6．在新形势下，“引进来”要求我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“走出去”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它的主要内容是，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．我国实行对外开放，发展对外经济关系，必须始终坚持＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿的原则。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
（1）说出世贸组织的作用、原则，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则
(2)说出入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系。
（3）运用所学知识，联系实例，说明如何提高对外开放水平，实施走出去战略，说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则
学习重难点：说出引进来与走出去的含义及关系。
二、学习过程
探究一：材料展示：美国总统奥巴马2009年9月11日宣布，对从中国进口的所有小轿车和轻型卡车轮胎征收为期三年的惩罚性关税。对中国输美轮胎征收的惩罚性关税税率第一年为35%，第二年为30%，第三年为25%。
中国商务部随即对美方采取这一严重的贸易保护主义行为表示强烈不满和坚决反对。美方此举不但违反世贸组织规则，也违背了美国政府在二十国集团金融峰会上的有关承诺，是对贸易救济措施的滥用，在当前世界经济处于危机背景下开了极坏的先例，中方将保留做出进一步反应的一切权利，坚决维护中国企业的正当利益。材料说明了什么？
探究二：材料分析：2005年12月13日至18日，WTO第六次部长级会议在香港召开。会议经过谈判通过了《部长宣言》，规定发达成员和部分发展中成员2008年前向最不发达国家所有产品提供免关税、免配额的市场准入；发达成员2006年取消棉花的出口补贴， 2013年年底前取消所有形式农产品出口补贴。
材料体现了世界贸易组织在国际经济贸易领域中发挥哪些作用？
探究三：P97：A、这些图示，反映出我国利用外资哪些特点？。
B、能为我国提高外资利用水平提出些建议吗？
探究四：材料展示：我国是人口众多的发展中大国，全国居民每天消费总额达到37亿元。每天消费粮食75万吨，相当于一个县级商品粮基地的全年产量；每天消耗猪肉6万吨，食油1万吨，糖1.6万吨，鲜蛋1.8万吨。每天购买杂志600多万册，报纸5000多万份，需要400量中型载货汽车才能装载。
教师：请同学们思考，上述材料说明什么？在这种国情下发展对外关系，应注意什么？
三、反思总结
四、当堂检测
009年9月11日美国宣布，对从中国进口的所有小轿车和轻型卡车轮胎征收为期三年的惩罚性关税，这是美国贸易保护主义的又一具体体现。据此回答1～2题。
1．上述美国行为 ( )
①是严重的贸易保护行为　②不仅损害了中美经贸关系，也损害了美国的自身利益　
③违反了WTO规则　④不利于促进世界经济的复苏和发展
A.①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
2．如图 “中国轮胎”拉“美国总统”去世贸组织
“评论”的充分理由之一是美国此番行为主要违背了
世贸组织的 (　　)
A．自由贸易原则 B．公平竞争原则
C．国民待遇原则 D．最惠国待遇原则
3.我国发展对外经济关系必须坚持的原则是
A．独立自主、自力更生 B．积极开拓国际市场
C．贯彻落实科学发展观 D．提高开放型经济水平
4.我国全面提高对外开放水平的基本战略是?
A．加入世界贸易组织 B．坚持独立自主、自力更生
C．坚持“引进来”与“走出去”相结合 D．坚持市场多元化
5.我国积极实施“走出去”战略
①是解决我国资金短缺的根本性措施 ②是积极参与国际竞争的具体表现
③可以充分利用国际资源和国际市场发展自己 ④可以保护民族工业
A．①② B．②③ C．①②④ D．①②③④
6．阅读材料，回答下列问题。
表一：我国外贸依存度变化情况
年份
进出口贸易总额
外贸依存度(%)
1978年
206.4亿美元
9.7
1998年
3 239.5亿美元
31.8
2008年
25 616亿美元
69
注：外贸依存度＝贸易总额/国内生产总值。
图一2008年我国月度进、出口值及增速走势图
注：受国际金融危机影响，我国主要贸易伙伴的外部需求大幅放缓影响到中国的对外贸易。
材料：受国际金融危机加深影响，一些国家出台了贸易保护政策，从欧盟和阿根廷的反倾销调查，到奥巴马政府的“买美国货”条款，再到印度的绿色壁垒，贸易保护主义的魅影又一次笼罩着衰退中的全球经济。外贸依存度较高的中国将成为面临贸易保护主义政策威胁最大的国家，为维护自身的国家利益和经济安全，共同应对国际金融危机，中国将以实际行动反对贸易保护主义。
(1)表一与图一各反映了什么经济现象？ 二者之间有什么联系？(6分)
(2)结合材料，运用经济生活知识，简述中国反对贸易保护主义的原因。(8分)
课后练习与提高
1．(2009·淮南调研)观察右图中数据的变化，
分析自2001年以后我国进出口总额大幅增加
的主要原因是 ( )
A．增加出口，以出口拉动进口
B．扩大进口，以进口带动出口
C．经济全球化的必然结果
D．加入世贸组织，深化改革开放
2.李克强副总理在上海考察时指出，要把改革与开放更好地结合起来，完善促进生产要素优化配置的体制机制，提高开放型经济水平。下列有利于提高开放型经济水平的措施有（ ）
①把“引进来”和“走出去”更好地结合起来
②扩大开放领域，优化开放结构，提高开放质量
③完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系
④形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势
A.①③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
有关资料显示，近年来，我国对外投资出现了强劲增长的势头。当前，要继续实施“走出去”战略，创新对外投资和合作方式。据此回答3～4题。
3．我国对外投资的增长表明 (　　)
①我国已由资本输入国变为资本输出国　②我国企业的国际竞争力增强　③我国的跨国公司遍布全球　④我国的对外开放水平不断提高
A.①② B．②③ C．①④ D．②④
4．上述投资有利于 (　　)
A．充分利用国内资源优势 B．充分利用投资国的市场优势
C．充分利用投资国成本低的优势 D．充分利用国外的先进技术和品牌优势
5.2004年底，我国联想集团成功收购世界电脑业巨头美国IBM公司的PC（个人电脑）业务部。这表明
A．我国企业参与国际工程承包B．我国企业参与国际合作与竞争
C．我国企业拓宽利用外资的渠道D．我国的先进技术进入国际市场
6.继联想集团成功收购世界电脑业巨头美国IBM公司的PC（个人电脑）业务部后，2008年，中石化出资收购加拿大TYK公司，中钢对澳大利亚Midwest公司成功进行收购。上述现象表明①我国鼓励和支持外资经济的发展②我国积极参与经济全球化的进程　　
③我国企业的国际竞争力日益增强④我国实施“走出去”的开放战略　　
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
7.加入世贸组织（WTO）以来，我国对外贸易经受住了考验，实现了持续高速增长。同时倾销和反倾销也成为我国对外贸易的焦点问题之一。2002年，我国近50多家球轴生产企业在面对来自美国的反倾销诉讼时，积极应诉，并使美方做出该倾销案不成立的结论。在遭遇国外反倾销诉讼时，我国企业首先应该
A．勇于应诉，保护自己的正当经济权益 B．降低成本，提高国际竞争力
C．寻求政府的支持，通过政府谈判解决争端??D．采取有效措施，积极扩大产品出口
8．(2010·龙岩质检)“中国制造”在国际市场上素以“价廉物美”著称。但现在，低价给贸易保护主义以口实，国外反倾销已成为我国商品出口的最大障碍。对此，我国企业除了要积极应对，利用规则维护自身的合法权益外，还应该 (　　)
①提高商品价格，反对贸易保护主义　②创造国际品牌，树立良好国际形象　③降低成本，加强管理，增强竞争力 ④实施科教兴国战略，提高商品的科技含量和附加值
A.①② B．③④ C．②④ D．②③④
9．(2009·苏州调研)截止到2009年9月22日，凤凰网一项调查数据如下：
您认为金融危机会造成贸易保护主义蔓延吗？总票数(1 658)
选项
比例
票数
1
会
874
2
短期不会，长期会
3.4%
56
3
不会
703
4
不清楚
1.5%
25
应对可能出现的国际贸易摩擦，我们要 (　　)
深入研究和充分利用世贸组织规则　 ②制定应对反倾销和贸易摩擦的策略　
③了解行情，提高我国商品的国际市场价格　④优化进出口结构，坚持以质取胜
A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
10.2007年11月23日，正在为总统之梦努力的希拉里?克林顿在博客上写道：“如果我当上总统，我将立即要求独立的第三方检查玩具；增派产品检察官的数量；对儿童产品立法……”在2008年美国总统选举战打响之初，所有的民主党候选人，都明确地表示了贸易保护主义立场。这警示我国的对外开放要做到
①优化出口商品结构和质量
②促进科技和体制创新，转变贸易增长方式
③增加高耗能、高排放和资源性产品出口退税
④发挥比较优势，明确市场选择方向
A．①②③? B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．(2010·扬州月考)2009年9月11日，美国总统奥巴马宣布对中国进口的所有小轿车和轻型卡车轮胎征收为期三年的惩罚性关税。
2009年9月14日，中国政府正式就美国限制中国轮胎进口的特殊保障措施启动了世贸组织争端解决程序。 声明指出，美方对中国输美轮胎采取特保措施，是违背世贸组织规则，滥用贸易救济措施的错误做法。
2009年9月22日，中国国家主席胡锦涛在纽约会见美国总统奥巴马时说，“美方对中国输美轮胎采取特保措施不符合两国利益，类似事情不应该再次发生。”
请问：
(1)美国政府对中国轮胎征收惩罚性关税违背了世界贸易组织的什么原则？
(2)上述材料对“我国在对外开放中维护国家经济安全”有什么启示？
12、材料一：
注：2007年我国国有企业进出口额为4945亿美元，外资及其他企业进出口贸易总额
为16793亿美元；自主品牌产品出口占总出口比重不足10%；服务贸易与货物贸易之
比约为1∶9，只有世界平均水平的一半。
材料二：
注：根据世界银行公布的数据，2003～2005年，我国经济增长对世界GDP增长
的平均贡献率达到13.8%，仅次于美国的29.8%，排名世界第二。
材料三：近几年，因为我国部分出口产品市场主要集中在美国、日本、欧洲、东盟等传统市场，所以引发了诸多的贸易摩擦。据商务部统计，2007年，全球共有19个国家(地区)对我发起反倾销、反补贴、保障措施等贸易救济调查近80起。此外，同期我国还遭遇美国337知识产权调查17起。我国在连续多年成为全球遭受反倾销调查最多的国家后，2007年又成为全球遭受反补贴调查最多的国家。
问题：
（1）材料1材料2分别反映了什么经济现象？(7分)
（2）材料1和材料2有什么内在联系？(3分)
（3）请你运用所学经济生活的有关知识，结合上述材料，为我国应对贸易摩擦提出几点建议。(8分)
第十一课第二框《积极参与国际竞争与合作》参考答案
课内探究学案：
当堂检测 1——5 DAACB
6答案：(1)表一表明：改革开放30年来，我国的外贸依存度迅速上升，我国贸易开放程度明显提高，与世界经济的联系越来越紧密。
图一表明：2008年我国月度进、出口值及增速走势逐月出现下滑趋势，特别是11～12月增速显著下滑。
二者之间的联系是：由于我国外贸依存度加深，导致国际金融危机对我国经济的影响更加明显，外贸进出口总额及增速随着外部需求的大幅放缓而显著下滑。
(2)①贸易保护主义不符合经济发展规律，违背了市场经济的开放性、平等性和竞争性原则。②贸易保护主义违背了非歧视原则，阻碍了国际贸易的发展。③贸易保护主义违背了经济全球化的必然趋势，阻碍世界经济发展。④贸易保护主义增加了我国经济运行的外部风险，不利于我国对外贸易的发展，给我国出口企业造成压力，不利于我国经济发展。
课后练习与提高
1——10 DDDBB BACCB
11、答案　(1)最惠国待遇原则(非歧视原则)、国民待遇原则、公平竞争原则。
(2)经济全球化进程正在加速发展，各国在经济上相互依赖和联系日趋加强，从而加剧了各国经济安全的敏感度。因此我国必须防范经济风险，维护国家经济安全。我们要在对外开放过程中维护国家经济安全。首先，要坚持发展经济，努力增强国家的经济实力。发展是硬道理，发展也是维护国家经济安全的根本。没有发展，才是最大的经济不安全；其次，还要提高抗击国际经济冲击的免疫力。我们要抓紧建立国家经济安全的监测预警机制，保障国家产业安全、金融安全和信息安全。要加快建立产业损害预警机制，充分利用反倾销
12（1）材料1反映了我国改革开放以来，进出口总额快速提升。近５年，是我国历史上外贸进出口发展最快的时期，出口明显快于进口。(2分)但进出口结构不平衡；国有企业进出口比重低于外资及其他企业；进出口产品结构不合理，自主品牌少，服务贸易与货物贸易比例不协调。总之，我国外贸增长方式目前仍较为粗放。(3分
材料2反映了我国改革开放以来，国内生产总值（GDP）快速增长。我国的经济发展促进了世界经济增长。(2分)
（2）改革开放以来，在出口拉动下，我国国内生产总值（GDP）也随之快速增长。近５年，快速发展的对外贸易对我国经济起到明显拉动作用，并成为世界经济增长的重要驱动力之一。(3分)
（3）应对贸易摩擦的几点建议：
①坚持“引进来”和“走出去”相结合的对外开放的基本战略，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。(2分)
②加快转变外贸增长方式，立足以质取胜，调整进出口结构，大力发展服务贸易，实行“市场多元化”战略。(２分)
③企业要逐步增强适应国际市场的能力，遵循国际贸易规则和惯例，规范自身的竞争行为。(２分)
④加快培育我国的跨国公司和国际知名品牌，建立一套完善的知识产权保护体系, 提高国际竞争力。(２分)
评分意见：考生回答第(３)个问题时，没有从多角度谈，而是选择一个角度作深入的论证，可酌情给分;答出其它要点且符合题意也可酌情给分。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：周洪雷 审稿人：赵金福
第十课 科学发展观和小康社会的经济建设
第一框《全面建设小康社会的经济目标》
一、教材分析
第四单元“发展社会主义市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着全面建设小康社会的重任，本课的逻辑分为两目：第一目，从“总体小康到全面小康”。这一部分的逻辑结构如下：首先讴歌我国人民的生活水平达到总体小康这一伟大成就，然后从微观和宏观两个方面介绍总体小康的成就。同时指出，我国现在达到的小康是低水平、不全面、发展不平衡的小康。第二目“经济建设的新要求”。这一目专门介绍全面建设小康社会的经济目标，也是学生要重点把握的内容。
二、教学目标
（一）知识目标
（1）识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。 （2）理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。 （3）运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。
（二）能力目标
通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
（1）结合本地及学生身边的经济建设成就，展现中华民族的胜利实现现代化建设“三步走”战略的第一、第二步这一伟大历程，可以激发学生的民族自豪感与自信心，充分展现出社会主义制度越性。
（2）憧憬美好的未来，明确全面小康社会的经济建设目标，可以使广大学生对中华民族的伟大复兴充满信心。
（3）这一代高中生是全面建设小康社会的主力军，结合全面小康社会的经济建设目标，讲述这些理论，可以增强学生的使命感和责任感，促使他们努力学习现代科学技术文化，为走出一条中国特色社会主义道路而出一份力。
三、教学重点难点
重点：正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标
难点：正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标
四、学情分析
全面建设小康社会是一个振奋人心的目标，学生对此有兴趣，有学习动力。在学生周围还有许多家庭未达温饱，甚至还处于贫困状态，学生对于我国人民生活水平总体上已达到小康会有一定的思想困惑。
五、教学方法
1．教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习学案的内容
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延展学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：引导学生思考讨论，小康社会的奋斗目标是怎样提出的？“三步走”的经济发展战略是怎么回事？ 学生活动：积极思考讨论，回答问题 教师引导：多媒体展示并讲解下列材料 材料一：1987年10月，党的十三大提出：“我国经济建设的部署大体分三步走。第一步，实现国民生产总值比１９８０年翻一番，解决人民的温饱问题。这个任务基本实现。第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。” 材料二：１９８７年４月３０日，邓小平在会见西班牙副首相格拉时，全面、系统地阐述了“三步走”的经济发展战略。他说：我们的目标是，第一步在８０年代翻一番，以１９８０年为基数，当时国民生产总值人均只有２５０美元，翻一番达到５００美元。第二步是到本世纪末，再翻一番，人均达到１０００美元。实现这个目标意味着我们进入小康社会，把贫困的中国变成小康的中国。我们制定的目标更重要的还是第三步，在下世纪用３０年到５０年再翻两番，大体上达到人均４０００美元。做到这一步，中国就达到中等发达的水平。 材料三：经过全国人民的努力，2000年我国已经胜利实现了“三步走”战略的第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平，为实现第三步战略部署奠定了坚实的基础。但是，我国现在还是处于社会主义初级阶段
到20世纪末，我们顺利地实现了三步走战略的第二步，人民生活达到了总体小康水平，中华大地发生了翻天覆地的变化，现在，让我们一起走进临清，感受它的巨变。 展示几组反映临清巨变的图片 让我们来看看临清新的城市面貌。（放视频）这是我们从网络上了解的临清的变化，课前同学们都作了社会调查，相信你对家乡的变化更有深切的体验。
（三）合作探究、精讲点拨。
（1）忆往昔? 百家讲坛 看成就
互动平台：请展示一下你了解的家乡的变化。 哪位同学能来描绘一下你家乡的新变化？（学生分组，课前分配任务，从吃穿住用行、城市面貌等方面讨论。）
看来同学们都能切切实实地感受到家乡的变化，临清人民的日子真是越过越红火。请同学们概括一下这些变化从微观上说明了总体小康怎样的成就。（学生发言）
宏观方面有什么成就呢，请同学们看一组数据。 通过这组数据，你可以得出什么结论？深度探究：通过以上成就的展示，你有什么感想，中国为什么会取得如此大的成就，请你说一说与大家一起共享 学生发言，（主要围绕党的正确领导，社会主义的优越性）
教师点评：总体小康解决了世界1/4人口的吃饭问题，不仅是中华民族发展史上的一个里程碑，也是人类历史上的一个奇迹。试想没有党的正确领导，没有改革开放，没有优越的社会主义制度，是做不到这一点的。我们实现了总体小康，为全面建设小康社会打下了坚实的基础。但是，总体小康虽然举世瞩目，我们必须客观地看待其中的不足。
（2）看今朝 实话实说? 道不足
展示一组数据（反映GDP水平低）、图片（反映人们的精神文化生活和生活环境不尽人意）、（反映东西部差距）学生回答每组图片反映的问题。
互动平台： 结合图片，说一说你的周围，人们的政治生活、文化生活和生活环境还有 哪些不尽人意的地方？（学生回答）
这些说明了我们目前的总体小康是怎样的？（学生回答）
结合图片，说一说你的周围，是不是每个地方、每个家庭都达到了小康水平？（学生回答）
这些说明了我国目前的总体小康是怎样的？（学生回答）
教师点评：通过以上同学们的所见所闻，我们应该有发现有收获。目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。还有很多不尽人意的地方。
（3）展明天? 畅想未来?? 表憧憬
教师：怎样提高人民群众的满意度？党的第三代领导集体与时俱进，在总体小康的基础上提出更高层次的小康目标。请大家聆听这个全新的目标（放十六大报告视频）请同学们熟读课本86页，体会这个新目标，注意它的实现时间、水平、惠及的人口，包括的内容。
请同学们来比较一下这两个小康有什么区别。（列出表格，确定比较角度，进行分组，一组代表总体小康组，一组代表全面小康组，确定中心发言人来进行比较。）二者有什么联系？总体小康为全面的小康打下坚实的基础。
教师点评：通过刚才的比较，我们知道全面的小康是一个更高水平、更全面、发展更均衡的小康，人们不仅过着殷实的日子，而且有更多的时间去休闲、娱乐，整个社会更加繁荣、和谐。
放飞理想：请同学们展开你想象的翅膀，憧憬那时我们的生活、我们的祖国会是什么样子？
学生发言，大家共享
点评：同学们憧憬的2020年真是太诱人了。为了实现这么美好的目标，从根本上必须要干什么？
学生回答：大力发展经济。因此我们必须首先明确全面小康目标中的经济目标。请同学们熟读课本，体会经济目标。
师生互动：全面建设小康社会的目标是在党的十六大明确提出来的，5年过去了，我们为了实现这个目标作了很多努力，也取得了可喜的成绩。请同学们畅所欲言，说说为实现经济建设方面的四个目标，我们国家作了哪些努力，取得了哪些成就？学生发言
教师点评，认真听取学生的观点，给与引导、补充，可以把原来老师准备的资料有选择的展示一下。（展示三峡工程、“神五”飞天、青藏铁路图片，激发学生的民族自豪感、自信心。展示中国企业“走出去”的资料，展示党和政府以人为本关注三农、关注就业、关注人民收入的图片、资料）
情感共鸣：启发学生思考：实现全面的小康，你有没有信心，说说你的理由 学生发言（一般会说党的正确领导）
点评：首先，我国具备有利的国际环境，和平与发展成为时代的主题。其次，我们具备很好的国内环境，政通人和，国泰民安。第三，我们具备有利的条件：有党的坚强领导，有改革开放积累的丰富经验，有已经实现的总体小康作为基础，有科学的发展观的指引，有十六届六中全会描绘的社会主义和谐社会的宏伟蓝图……可以肯定，全面建设小康社会的目标，胜券在握。
探究反思：通过这节课的探讨，同学们对于小康还有什么疑惑？ 同学们自由提出疑惑，教师解答。
教师小结：这节课我们共同探讨了已经实现的总体小康，也憧憬了全面小康，到底将来的小康生活是什么样子，让我们走进华西村，直观地感受将来的全面的小康。（放华西村视频） 看来华西村的生活确实让同学们振奋。为了实现这样美好的生活，我们应该怎样做？学生答：好好学习，掌握更多的科学文化知识，做一个合格的小康社会建设者。 现在我们已经目标明确，为了让我们：勇挑重担，放飞希望，共创辉煌，创造红红火火的好日子。（放《好日子》）
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正
（五）发导学案、布置预习。
1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“全面建设小康社会的经济目标”的知识点。
2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框科学发展观的有关知识点预习一下
设计意图：学以致用，理论联系实际；布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高
九、板书设计
一、从总体小康到全面小康
（一）总体小康
1、成就表现：
（1）微观表现：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。
（2）宏观表现：? 国家整体经济实力大大增强。
2、特点
低水平、不全面、发展很不平衡
（二）全面小康
全面小康社会的美好前景：五个“成为”
二、经济建设的新要求
1、增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展；
2、全面改善人民生活；
3、建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
十、教学反思
这堂课的教学内容虽然有比较多的名词、理论性较强，但考虑到学生已经在初中学习过相关内容，因此本堂课的教学重点并不是放在解析有关理论上，而是让学生能结合党的十七大的精神，对促进小康社会经济建设有更新的认识。并结合课堂练习使学生对我省的经济建设有更多了解。本节课的教学目标除知识、能力外，更重要的应该是在情感、态度、价值观方面。本人希望学生通过了解我国在经济、社会建设方面已取得的成就，增强民族自豪感、自信心，进一步坚定继续走中国特色社会主义道路的决心，增强使命感和责任感，积极主动的努力提高自身素质，为建设全面小康贡献力量。
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：周洪雷 审稿人：赵金福
第十课第一框《全面建设小康社会的经济目标》
课前预习学案
一、预习目标
1、了解我国人民生活总体上达到小康水平；
2、了解全面建设小康社会的经济目标。
二、预习内容
一、从总体小康到全面小康
1、“三步走”的发展战略：第一步，是实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
2、到20世纪末，人民生活水平达到了小康水平。从微观上看，____________________，______________________。从宏观上看，_______________________________________。
3、我们现在达到的小康,还是______________、_____________、__________________。巩固和提高目前达到的小康水平，还需要_______________________。
二、经济建设的目标
4、在____________和_________________的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年____________，综合国力和_________________明显增强。
5、基本实现工业化，建成_________________________________和________________________________的经济体系。
6、城镇人口的比重较大幅度提高，_______________、_______________和__________________扩大的趋势逐步扭转。
7、____________________比较健全，社会就业比较充分，_____________________，人民过上更加富足的生活。
课内探究学案
一、学习目标
（1）说出总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。 （2）理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。 （3）运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。
二、学习过程
（1）忆往昔? 百家讲坛 看成就
哪位同学能来描绘一下你家乡的新变化？
宏观方面有什么成就呢，你可以得出什么结论？

（2）看今朝 实话实说? 道不足
结合图片，说一说你的周围，人们的政治生活、文化生活和生活环境还有 哪些不尽人意的地方？（学生回答）
这些说明了我们目前的总体小康是怎样的？

结合图片，说一说你的周围，是不是每个地方、每个家庭都达到了小康水平？
这些说明了我国目前的总体小康是怎样的？
（3）展明天? 畅想未来?? 表憧憬
请同学们来比较一下这两个小康有什么区别。二者有什么联系？
为了实现这么美好的目标，从根本上必须要干什么？
请同学们畅所欲言，说说为实现经济建设方面的四个目标，我们国家作了哪些努力，取得了哪些成就？

通过这节课的探讨，同学们对于小康还有什么疑惑？
三、反思总结
四、当堂检测
《诗经.大雅.民劳》中曰：“民亦劳止，汔可小康。”其意是讲，老百姓终日劳作不止，最大的希望就是过上小康的生活。据此回答1-2题。
1、我国现在达到的小康社会状况是（ ）
A、低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康 B、惠及十几亿人口的小康
C、已达到中等收入国家水平 D、殷实的小康社会
2、全面建设小康社会的要求是（ ）
①经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实 ②人民生活同步富裕 ③我国经济和社会全面协调发展 ④物质文明、政治文明和精神文明共同进步
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④]
3、总体小康与全面小康区别有（ ）
①总体小康是一个低标准的小康，全面小康社会，将使人民生活更加殷实、宽裕 ②总体小康是一个偏重于物质消费的小康，而全面小康社会，追求的是物质、政治、精神和生态文明的共同发展 ③总体小康是一个发展不平衡的小康，全面小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距 ④总体小康是我们的近期目标，而全面小康则是我们的最终奋斗目标
A、②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
4、全面建设小康社会，最根本的是 ，不断解放和发展生产力。（ ）
A、贯彻“三个代表”重要思想 B、加强和改进党的建设
C、加快推进社会主义现代化 D、坚持以经济建设为中心
5、“工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转”，这是全面建设小康社会经济目标中的重要内容。这一目标的提出　　　　　　　　　　
①是由社会主义的本质决定的②是由坚持效率优先、兼顾公平的分配原则所决定
③是市场经济的必然要求④与社会主义的根本任务相一致
Ａ、①②　　Ｂ、②③　　Ｃ、②④　　　Ｄ、①④
6、2007年2月11日，苏州市委书记向江苏省委书记汇报：“对照江苏省全面建设小康社会的指标体系，去年年底苏州已经基本完成各项考核任务。”苏州由总体小康到全面小康的做法是，在目标定位上，“快中求好，好中求优”；在路径选择上，“扬长避短，整体推进”；在工作方法上，“以点带面，典型示范”；在组织保障上，“全市一盘棋，凝成一股劲”。
到2005年底，苏州人均GDP按常住人口计算已经达到54143元，比省均目标高1.3倍。城市化水平达到65%，城镇登记失业率为3.3%,比省均目标值低1.7%;城镇居民人均收入达到16276元,比省均目标值高276元;农民人均纯收入达到8393元,比省目标值高11%;人民群众对社会治安满意率达到92.5%,比省目标值高2.5%.
(1)总体小康的特征和表现是什么?
(2)全面小康的目标是怎么样的?
（3）总体小康与全面小康的区别是什么？
课后练习与提高
1、全面小康的标志之一是恩格尔系数低于４０％。２００５年，城镇居民家庭恩格尔系数为３６．７％，农村居民家庭恩格尔系数为４５．５％．２０００年全国恩格尔系数为４６％，预计到２０１０年下降到４０％，２０２０年前后下降到３５％左右．上述材料说明　　　
Ａ、城乡居民的消费水平有下降趋势
Ｂ、城乡居民的消费结构趋于合理化
Ｃ、城乡居民的消费以享受性消费为主
Ｄ、城乡居民的生活水平已达到富裕阶段
2、下列对全面小康社会的建设进程认识错误的是
A．是一种不平衡的发展过程
B．必须保持各地平衡发展，不允许出现贫富差距
C．支持部分地区率先实现现代化
D．必须坚持以经济建设为中心
3、 我国现阶段要建立的全面小康社会
A.只是一个经济发展目标，主要是指人民生活水平的提高
B.是一种远大理想，还需要几代人的长期努力
C.是“三步走”战略目标实现后提出的新的奋斗目标
D.是经济、政治、文化、生态等方面的全面发展
4、“十五”期间，广东社会经济发展取得巨大成就，据统计，2005年人均GDP达到2 882美元，城镇居民人均可支配收入达到14 770元，农村居民人均纯收入达到4 690元，高等教育毛入学率达到20％。材料说明广东
A．已实现全面建设小康社会的经济目标
B．达到的是高水平的、全面的、发展平衡的小康
C．已建成宽裕型的小康社会
D．正向全面实现小康社会的目标阔步迈进
5、至20世纪末，我国人民生活水平总体上达到小康水平，对此评价正确的是（ ）
①是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹 ②城乡居民的生活水平、生活质量明显提高 ③实现了由贫困到温饱的历史性跨越 ④国家的整体经济实力大大增强 ⑤是低水平的、不全面的、发展很不平衡的
A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①③④
6、全面建设小康社会的要求是（ ）
①经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实 ②经济和社会全面、协调发展 ③物质文明、政治文明、精神文明共同进步 ④人民生活同步富裕
A.①②③ B①②④ C.②③④ D.①③④
7、人民生活总体上达到小康水平的标志是（ ）
①基本实现了工业化的目标 ②城乡居民的生活水平、生活质量明显提高
③国家的整体经济实力大大增强 ④人民的衣食住行实现了由贫困到温饱的跨越
A.①② B.②④ C.②③ D.③④
8、全面建设小康社会的出发点和最终落脚点是（ ）
A．提高人民的生活水平和质量 B.解放和发展生产力
C.提高综合国力和国际袁争力 D.显示社会主义制度的优越性
9、总体上小康是发展不均衡的小康，全面建设小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距。为此，我们要（ ）
①坚持科学发展观 ②高度重视“三农”问题 ③加快中西部的发展 ④坚持“五个统筹”的思想 ⑤构建和谐社会
A.①②③④⑤ B.①②⑤ C.②③ D.①④
南京市委、市政府牢固树立和认真落实科学发展观，坚持“三个文明”协调发展，从大处着眼，从细微处入手，既重视结果，更重视过程，实现了经济与社会事业的全面协调可持续发展，市民素质和城市文明共同提高。据此回答15—16题。
10“三个文明”协调发展是指经济、政治、文化的全面协调发展。“三个文明”协调发展 ( )
①是解决我国社会主要矛盾的需要 ②是社会主义市场经济的基本标志 ③是社会主义社会的本质要求 ④是社会主义制度优越性的体现
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11、截至2000年底，全国除市辖区以外的2000多个县级单位中，未达温饱线的占22.8％，居温饱线和小康线之间的占63 2％，居小康线和比较富裕线之间的占13.7％，达到比较富裕线的只占0.3％.
从人口看，2000年全国基本达到小康水平的占74 84％，接近小康水平的占12．82％，还有12 34％的人口未达温饱和小康。全国农村有3 000万人没有解决温饱问题，6 000多万人处于低水平的温饱，城镇有1 800多万纯收入在最低生活保障线之下的贫困人口。
东部沿海发达地区，2001年人均GDP已达到或超过三四千美元，远远高于中西部一些经济落后地区。
（1）以上材料说明了什么问题?
（2）针对材料所反映的情况，我们提出了怎样的奋斗目标？这一目标的主要经济指标是什么？
第十课第一框《全面建设小康社会的经济目标》参考答案
课内探究学案：
1——5 ACBDD
6、(1)特征：低水平、不全面、发展很不平衡
表现：从微观上看，城乡居民的的生活水平、生活质量明显提高；从宏观上看，国家的整体实力大大增强。
(2)经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
（3）三大区别：（1）总体小康是低水平的小康，全面小康是一个较高标准的小康。
（2）总体小康是一个偏重于物质消费的小康，而全面小康，除了注重物质生活水平的提高外，还特别注重人们的精神生活，所享受的民主权利，以及生活环境的改善等。
（3）总体小康是一个发展不平衡的小康的社会，全面建设小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距。
课后练习与提高
1——10 BBDDC ACAAC
11、（1）材料表明：我国现在达到的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长时期的艰苦奋斗。
（2）主要奋斗目标是：全面建设小康社会。即，全面建设惠及十几亿人几的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
全面建设小康社会，在经济建设方面主要有以下几项目标。
①在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
②基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。
③城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：周洪雷 审稿人：赵金福
第十课 科学发展观和小康社会的经济建设
第二框《又好又快 科学发展》
一、教材分析
第四单元“发展社会主义市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着全面建设小康社会的重任。课程标准对本框的基本要求：阐明科学发展观的含义；说明全面建设小康社会最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展生产力；理解什么是新型工业化道路；能够运用所学知识说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学的发展观。
二、教学目标
（一）知识目标
(1)通过教学使学生识记的知识：片面追求经济快速增长的后果。以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。
(2)通过教学使学生理解的知识：科学发展观的内涵。 走新型工业化道路。统筹城乡、区域发展。
(3)通过教学使学生能够初步运用所学知识进行分析的问题。结合典型事例，运用所学知识说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观。
（二）能力目标
（1）能准确把握科学发展观的内涵及要求的理解能力
（2）能根据实际情况运用科学发展观对社会经济发展提出合理化建议的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
（1）牢固树立科学发展观的信念
（2）树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学的精神。
（3）增强节约意识和忧患意识。
三、教学重点难点
重点：全面准确地理解科学发展观、经济协调发展的原因措施、新型工业化，统筹城乡发展，区域发展。
难点：科学发展观、走新型工业化道路、经济协调发展
四、学情分析
学生在上节课已经掌握了我国的小康社会是总体小康，是不全面、发展很不平衡的小康，那么引导学生如何才能够建设全面的小康呢？
五、教学方法
1．教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习学案的内容
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：引导学生回顾上一节全面小康社会的目标
学生活动：积极思考。
教师引导：全面小康社会是一个较高标准的小康社会，国家的经济实力、综合国力、国际地位有明显的提升，人民生活更加美好富足。这样一个美好目标应该如何去实现呢？这就是本节课要学习的内容。
（三）合作探究、精讲点拨。
1、树立科学的发展观
（1）、片面的经济发展及其后果
教师活动：请同学们阅读教材材料，思考所提问题。
学生活动：阅读教材，积极思考
教师点拨：这一材料说明，单从GDP来看是经济增长了，社会财富却没有相应增加。这种GDP的增长，是由重大损失带来的，是与损失相抵消的。因此，片面的经济增长不能实现经济发展与社会进步、生态环境和人的全面发展相协调，还会带来一系列的社会问题，甚至出现“没有发展的增长”。建设全面小康社会必须树立科学的发展观。
（2）、科学发展观及其内涵
科学的发展观就是：坚持以人为本，树立全全面、协调、可持续的发展观，经济社会和人的全面发展。
①坚持以人为本是科学发展观的本质和核心
坚持以人为本就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众的需要，保障人民群众的权益，让发展成果惠及全体人民。实现、维护、发展好人民利益，是以人为本的集中体现。
②全面发展就是以经济建设为中心，实现经济发展和社会全面进步
教师活动：请同学们看教材88页“张家港发展材料”，想一想所提的两个问题。
学生活动：积极思考，发表见解
教师点拨：张家港的发展缩小了城乡差距，促进了城乡收入的全面增长，保护了环境，人民群众得到全面发展。它启示我们，要坚持以人为本，树立科学的发展观，使经济、政治、文化相互促进、协调发展。这是社会主义社会的本质要求。
③协调发展就是要坚持“五个统筹”，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，经济、政治、文化建设的各个环节相协调。
④可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调。
教师活动：请同学们阅读教材89页“相关链接”，想一想可持续发展有什么重要性？
学生活动：积极思考，发表见解
教师点拨：这样做的后果十分明显，表面上看经济增长了，但人们生存的环境恶化了，资源遭到破坏，子孙后代的生存空间大大减小。治理污染，恢复环境不仅消耗更多的人力、物力，也增加了治理难度。我国人口众多，资源相对短缺，生态脆弱，必须坚持可持续发展，尊重自然规律，把经济发展与加强生态建设、环境保护结合起来，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
促进经济持续协调发展
教师活动：请同学们想一想，科学发展观要求的经济发展是什么样的发展？
学生活动：思考讨论，发表见解
教师点拨：就是围绕人的发展需求，促进经济持续、协调发展。
（1）、科学发展观的主旨在于更好的发展。
社会的发展首先是经济的发展，经济发展了才能为社会全面进步和人的全面发展提供物质基础。要实现经济的持续协调发展，就要进一步优化产业结构，全面提高工业、农业、服务业的水平和效益；走新型工业化道路，统筹城乡、区域发展。
下面我们重点学习新型工业化道路和统筹城乡、区域发展问题。
（2）、走新型工业化道路
什么是新型工业化道路？是指坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源得到充分发挥的新型工业化之路。
走新型工业化道路，就要形成以高新技术产业为先导，基础产业和制造业为支撑，服务业全面发展的产业格局。
（3）、统筹城乡发展
教师活动：请同学们阅读教材89页内容，联系上节课学习内容，想一想为什么要统筹城乡发展？如何统筹城乡发展？
学生活动：积极思考、发言。
教师总结：农业是我国经济和社会发展的基础，农业、农民、农村问题是关系国家全局的根本性问题。当前，我国工农差距较大，农业基础薄弱，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是建设全面小康社会的重大任务。
统筹城乡发展必须推进农业和农村经济结构的战略性调整；引导农村劳动力合理有序流动；逐步提高城镇化水平；坚持党的农村政策，推进农村改革，减轻农民负担，保护农民利益。
（4）、统筹区域发展
教师活动：请同学们思考，为什么要统筹区域发展？如何统筹区域发展？
学生活动：认真阅读，积极思考。
教师总结：我国幅员辽阔，地区发展很不平衡，东部地区与中西部地区的差距不断扩大，制约现代化建设全局和国家的长治久安。因此，必须统筹区域发展，推进西部大开发，振兴东北老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部率先发展，形成东中西部互动、优势互补、互相促进、共同发展的新格局。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。这节课我们重点学习了促进小康社会经济发展的有关知识，知道了建设全面小康社会必须树立科学的发展观，促进人与社会的协调发展，以及如何促进经济持续协调发展的问题。这对于我们在经济生活中正确地认识我国全面小康社会的发展思路，增强社会主义优越感和民族自强意识，自觉投身现代化建设等将有重大指导作用。
（五）发导学案、布置预习。
1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“科学发展观”的知识点。
2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框经济全球化的有关知识点预习一下
设计意图：学以致用，理论联系实际；布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高
九、板书设计
促进小康社会经济发展
1．树立科学发展观
(1)片面的经济发展及其后果。
(2)科学发展观
? 坚持以人为本
? 全面发展
? 协调发展
? 可持续发展
2．促进经济持续协调发展
(1)科学发展观的主旨?
(2)走新型工业化道路
(3)优化产业结构
(4)统筹城乡发展
(5)统筹区域发展
十、教学反思
本课理论性较强，离学生生活有距离。我的设计思路是以贴近学生生活为主线，一例贯穿始终。课上过之后，仔细反思这节课存在一些不足之处，大致归纳为以下几点：
1、设计思路上由于担心学生的认知能力，在问题的设计上事先先把角度给学生，这样可能有些限制了学生的思维。如果能通过预习让学生总结出这属于什么角度应该更合理。
2、有些过渡语上面还可以在深入思考和设计。
3、有的内容对学生引导的不够
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：周洪雷 审稿人：赵金福
第十课第二框《又好又快 科学发展》
课前预习学案
一、预习目标
理解树立和落实科学发展观的必要性
理解科学发展观的内容
识记走新型工业化道路的含义
4、能准确把握科学发展观的内涵及要求的理解能力
5、能根据实际情况运用科学发展观对社会经济发展提出合理化建议的能力
二、预习内容
一、树立科学发展观
1、传统的发展观
（1）、表现：单纯追求---------------的增长速度、--------------的增长，甚至把GDP作为衡量建设成就大小的------------------指标。
（2）、影响：带来一系列社会问题，甚至出现“没有----------的增长”；导致-----------短缺，------------污染，----------------破坏。
2、科学发展观
（1）、含义：
坚持以人为本，树立-------------、----------------、---------------的科学发展观。
（2）、内容：
A坚持---------------，是科学发展观的本质与核心；
B全面发展，就是要以---------------为中心，全面推进---------------、----------------、----------------建设，实现经济发展和社会全面进步；
C协调发展，就是要和谐发展，统筹-------------和-------------；
D可持续发展，就是要促进----------------与------------------的-和谐，实现经济发展---------------、-----------------、------------相协调发展，坚持走--------------、-------------------、-----------------的文明发展道路。
二、促进经济持续协调发展
1、原因
（1）---------------是党执政兴国的第一要务，科学发展观的主旨在于更好的-------------------。
（2）我国作为发展中大国，需要长期保持-----------的经济发展速度，并实现--------------、-------------、-------------、----------------的统一。
2、要求
（1）进一步优化----------结构，全面提-----------------、-----------------、----------------的水平和效益。
（2）走-------工业化道路，统筹------------、-----------------发展。
3、措施
（1）走新型工业化道路：坚持以-----------化带动------------化，以------------化促进----------化，走出一条---------高---------------好、------------低、---------少--------优势得到充分发挥的新型工业化路子，形成以------------产业为----------、基础产业和制造业为---------------、---------------业全面发展的产业格局。
（2）统筹城乡发展：A要实行-----------反哺------------、-------------支持---------------的方针；B推进农业和农村----------------的战略性调整；C引导农村------------合理有序流动；D逐步提高------------化水平，E坚持党在农村的---------；F减轻------------负担，保护---------利益，促进----------发展。
（3）统筹区域发展：推进------------大开发，振兴---------------等老工业基地，促进--------------地区崛起，鼓励----------------地区率先发展，形成----------------互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局。
课内探究学案
一、学习目标
1、使学生理解的知识：科学发展观的内涵。 走新型工业化道路。统筹城乡、区域发展。
2、使学生能够初步运用所学知识进行分析的问题。结合典型事例，运用所学知识说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观。
二、学习过程
1、请同学们阅读教材87材料，思考所提问题。
2、请同学们看教材88页“张家港发展材料”，想一想所提的两个问题。
3、请同学们阅读教材89页“相关链接”，想一想可持续发展有什么重要性？
4、请同学们想一想，科学发展观要求的经济发展是什么样的发展？
5、什么是新型工业化道路？
6、阅读教材89页内容，联系上节课学习内容，想一想为什么要统筹城乡发展？如何统筹城乡发展？
7、请同学们思考，为什么要统筹区域发展？如何统筹区域发展？
三、反思总结
四、当堂检测
1、党的十六届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”对这一新的科学发展观，理解正确的是（ ）
①坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心
②科学发展观的主旨在于更好地发展
③科学发展观是我们党解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果
④树立并落实科学发展观有利于全面建设小康社会的宏伟目标的顺利实现
A、①②③ B、①② C、①②④ D、①②③④
2、2008年5月7日《经济日报》载文指出，实施名牌战略必须从实际出发，树立科学发展观，坚持走新型工业化道路。新型工业化道路的主要特征是（ ）
A、以信息化带动工业化 B、以工业化带动信息化
C、以市场化促进工业化 D、以工业化拉动市场化
3、“非典”疫情过后，国家在加快经济发展的同时，进一步增加对公共事业和公益事业的投入，不断完善社会保障体系。这表明国家正在致力于（ ）
A、统筹人与自然和谐发展 B、统筹区域发展
C、统筹经济社会发展 D、统筹国内发展与对外开放
4、连续多年保持GDP两位数高速增长的深圳今后将不再单以GDP的增长来考核政绩，而钭更多地重视经济发展中资源消耗、社会公平及人的发展等问题，以实现经济社会的全面、协调、可持续发展。为此，研究和制定新的干部考核评价体系工作已被列为市委、市政府今年工作的重点之一。不单以GDP的增长来考核政绩，这意味着（ ）
A、GDP已不再是衡量一国经济发展的重要指标
B、发展经济已退居次要位置
C、社会经济发展的战略目标是在经济发展基础上实现社会全面进步
D、物质财富的增长始终是发展最核心、最基本的内容
进入新的历史时期，党中央根据我国工业发展的实际状况，总结西方国家工业化道路的经验和教训，提出了走“新型工业化道路”的发展思路。回答5-6题。
5、新型工业化道路的主要特征是 （ ）
A、科技含量高、经济效益好 B 、人力资源优势得到充分发挥
C、以信息化带动工业化 D、资源消耗低、环境污染少
6、辨析题：工业信息化程度越高，经济效益就越好。
课后练习与提高
一、单项选择：
1、党的十六届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”对这一新的科学发展观，理解正确的是（ ）
①坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心
②科学发展观的主旨在于更好地发展
③科学发展观是我们党解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果
④树立并落实科学发展观有利于全面建设小康社会的宏伟目标的顺利实现
A、①②③ B、①② C、①②④ D、①②③④
2、2006年5月7日《经济日报》载文指出，实施名牌战略必须从实际出发，树立科学发展观，坚持走新型工业化道路。新型工业化道路的主要特征是（ ）
A、以信息化带动工业化 B、以工业化带动信息化
C、以市场化促进工业化 D、以工业化拉动市场化
3、“非典”疫情过后，国家在加快经济发展的同时，进一步增加对公共事业和公益事业的投入，不断完善社会保障体系。这表明国家正在致力于（ ）
A、统筹人与自然和谐发展 B、统筹区域发展
C、统筹经济社会发展 D、统筹国内发展与对外开放
4、连续多年保持GDP两位数高速增长的深圳今后将不再单以GDP的增长来考核政绩，而钭更多地重视经济发展中资源消耗、社会公平及人的发展等问题，以实现经济社会的全面、协调、可持续发展。为此，研究和制定新的干部考核评价体系工作已被列为市委、市政府今年工作的重点之一。不单以GDP的增长来考核政绩，这意味着（ ）
A、GDP已不再是衡量一国经济发展的重要指标
B、发展经济已退居次要位置
C、社会经济发展的战略目标是在经济发展基础上实现社会全面进步
D、物质财富的增长始终是发展最核心、最基本的内容
进入新的历史时期，党中央根据我国工业发展的实际状况，总结西方国家工业化道路的经验和教训，提出了走“新型工业化道路”的发展思路。回答5-6题。
5、新型工业化道路的主要特征是 （ ）
A、科技含量高、经济效益好 B 、人力资源优势得到充分发挥
C、以信息化带动工业化 D、资源消耗低、环境污染少
6、2003年时，我国城镇人口与乡村人口之比为31：69，城市化水平比世界平均水平低12个百分点。这表明 （ ）
（1）我国城乡结构不合理，不适应现代化的要求
（2）我国必须加大农转非力度，增加非农人口数量
（3）实施西部大开发战略已经非常迫切和必要
（4）积极发展小城镇是现代化建设的内在要求
A、（1） B、（1）（2）（3）（4） C、（1）（4） D、（1）（2）（3）
7、“衙斋卧听萧萧竹，疑是人间疾苦声”。温总理以清代郑板桥的诗句，比喻自己担任总理后的心境。他坦承：“作为中国的总理，每念及我们还有３０００万的农民同胞还没有解决温饱．．．．．．我忧心如焚，我寝食难安．＂总理心怀天下，让人敬佩．这主要体现了科学发展观中的　　（　　）
Ａ．坚持全面发展 Ｂ．坚持可持续发展
Ｃ．坚持协调发展 Ｄ．坚持以人为本
８、统筹城乡经济发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。下列措施有利于实现这一重大任务的是
①实行工业反哺农业、城市支持农村的方针 ②推进农业和农村经济结构的战略性调整③逐步提高城镇化水平 ④引导农村劳动力合理有序流动
A·①②④ B．①③④ C．②③④D．①②③④
9．走新型工业化道路，必须调整经济结构，形成 产业格局。
①以高新技术产业为先导 ②基础产业和制造业为支撑
③农业基础牢固 ④服务业全面发展
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
10．我国制造业的增加值居世界第四位，但以“高投入、高消耗、高污染、低质量、低效益、低产出”为特征的发展方式仍占领着中国制造业的主导地位，环境污染和资源匮乏是悬在中国制造业头上的两把利剑。据世界银行估计,环境污染给中国带来相当于3.5％—8％的GDP损失。上述材料启示我们 （ ）
A．必须坚持全面、协调、可持续的科学发展观
B．要把GDP作为衡量经济发展的唯一指标
C．要逐步降低制造业在国民经济中的比重
D．要加大对环境治理的财政收入
二、材料分析题：本题满分15分。要求紧扣题意，综合运用所学知识，结合材料展开分析。
.材料一： 我国人均占有资源及预计资源短缺情况
煤炭
原油
电力
天然气
相当于世界平均水平
60%
10%
/
5%
2005年短缺
8000万吨
1.4亿吨（进口）
2500万千瓦时
80—100亿立方米
注：据估计到2020年，在45种重要战略性资源中，我国有9种严重短缺，有10种短缺。所谓短缺，是指资源的外贸依存度（即依赖进口）在40—70%之间，超过70%以上为严重短缺。
材料二：我国资源利用情况
能源综合利用率
每吨标准煤实现的GDP
矿产资源
回收率
单位产值
能耗
机动车油耗
工业用水重复利用率
比发达国家低10%
为世界平均水平的30%
比国外先进水平低20%
是世界平均水平的两倍
比欧洲高25%比日本高20%
比国外先进水平低15-25%
材料三：在今年世界经济论坛公布的最新“环境可持续指数”评价中，中国在全球144个国家和地区的排序中位居133位。评价指出：低产值、高污染的生产模式将造成国家未富而资源、环境先衰。
根据上述材料，结合所学经济学知识回答下列问题：
⑴上述材料共同反映了我国当前经济发展中的什么问题？

（2）为解决我国当前经济发展中的问题提几条具体建议？
第十课第二框《又好又快 科学发展》参考答案
课内探究学案：
1、A 2、D 3、C 4C 、5、C
6、⑴依靠科技进步，采用先进的信息技术，以信息化带动工业化，有利于使企业的经济增长方式由粗放型向集约型转变，提高经济效益。
⑵但提高经济效益，还必须加强企业的科学管理，提高企业职工的科学文化水平和劳动技能，同时生产的产品必须面向市场，适销对路。
⑶因此题中的观点是不准确的。
课后练习与提高
1 、A 2、 D 3 、C 4 、C 5 、C 6 、C 7 、D 8 、D 9 、B 10、 A
二、材料分析题：
（1）材料共同反映出当前我国经济发展中，粗放型的经济增长方式没有根本转变，经济社会发展与资源环境的矛盾日益突出（6分）
（2）①全面树立和落实科学发展观。要把节约资源作为基本国策，发展循环经济，保护生态环境，加快建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。
　　②走新型工业化道路。走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路。
③充分发挥市场作用，加强国家宏观调控。利用经济手段、市场机制，鼓励各行各业节约资源、降低污染排放；限制和淘汰一批浪费资源、污染环境的企业。
④坚持“走出去”与“引进来”相结合，积极开展国际合作，充分利用国际国内两个市场、两种资源。
⑤企业要转变经济增长方式，依靠科技创新，提高资源的利用效率。
⑥树立正确的消费观。保护环境，绿色消费。勤俭节约，自觉养成节约的良好习惯。
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：方景旭 审稿人：郑玉香
第四课 生产与经济制度
第一框 发展生产，满足消费
一、教材分析
本课从生产与消费的关系入手，让学生理解生产决定消费，社会主义的根本任务是发展生产力，生产目的是满足人民的物质文化需要，满足消费必须发展生产。引导学生积极探究大力发展生产力的意义，认识我国经济快速发展的原因，坚定社会主义信念，积极参加经济活动。
二、教学目标
（一）知识目标
1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。
2、理解我国大力发展生产力的意义。
3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
（二）能力目标
通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，使学生衷心拥护中国产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。
三、教学重点难点
生产与消费的关系
发展生产力的意义
四、学情分析
本框题消费对生产的反作用，学生可能存在一些疑问或误区，需重点分析。另外，关于生产力的概念 ，不少学生存在模糊认识，应加以澄清。
五、教学方法
学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习阅读“生产与消费关系”，初步把握二者的辩证关系原理。
2．教师的教学准备：收集生产决定消费和消费反作用于生产的典型案例并制作课件;课前预习熟悉本节学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：指导学生回顾第一单元所学内容，指明生活与消费必须通过发展生产来解决，从而引入第二单元，投资与创业以及本节课的生产问题。
学生活动：通过教师引导与回忆，感知生活消费与生产发展密不可分，从而引发探究的欲望和兴趣。
（三）合作探究、精讲点拨。
发展生产，满足消费
1、生产与消费的关系
教师活动：多媒体展示下列材料，引导学生思考。
过去的消费观念：“闲时吃稀，忙时吃干”，“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”
交通工具变化：马车――客车――火车――轿车――飞机。
生活娱乐活动变化：说书、唱戏――电影――电视――因特网。
还有哪些生活消费方面的变化？
提出问题：生活消费方面的这些变化，是什么原因造成的？
学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题
教师总结：生活消费发生如此大的变化，主要是因为生产力的发展水平不同造成的。
生产决定消费
教师活动：引导学生阅读教材29页，并思考：生产如何决定消费？
学生活动：认真阅读教材内容并积极思考与讨论，得出结论
教师总结：生产决定消费的对象；生产决定消费的方式；生产决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力。 总之，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，从一定意义上讲，人类历史就是生产发展的历史。
（2）消费对生产的反作用
教师活动：承接前面问题的总结，继续设问：生产决定消费，人们的消费对生产有没有影响呢？
教师活动：引导学生阅读教材29页虚框内材料，并思考材料说明的问题。
学生活动：学生就材料与所提问题展开讨论，并发表见解。
教师活动：针对学生的见解作点评、总结：材料说明，生产是围绕着人们的消费需要进行的，消费对生产有引导作用。
首先，消费的发展促进生产的发展。
其次，消费需要对生产的调整和升级起导向作用。
再次，消费为生产创造新的劳动力，提高劳动力质量和生产积极性。
（3）社会再生产
教师活动：说明社会生产是不断重复进行的，不会中断。引导学生看教材P33，提出问题：什么是社会再生产？
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论
教师总结：社会再生产包括生产、分配、交换、消费四个环节。其中，生产过程是起决定作用的环节，分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，消费是生产总过程的最终目的和动力。
2、大力发展生产力
（1）理论原因：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。
（2）现实原因：社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾，决定必须大力发展生产力。
教师活动：引导学生说明什么是社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾。
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论
教师总结：社会主义本质是，解放发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。主要矛盾是，落后的社会生产同人民日益增长的物质文化需要的矛盾。
（3）发展生产力的意义。
教师活动：引导学生阅读教材28页彩图，联系近年来生产和生活的变化，思考并找出发展生产力的意义。
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论
（4）怎样发展我国的社会生产力
教师活动：引导学生分组探究讨论。
学生活动：思考讨论，发表见解。
教师点评总结：必须坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，集中力量进行社会主义现代化建设；实施科教兴国战略；必须坚持改革开放，不断完善各项基本制定，让中国特色社会主义充满生机和活力。
（四）反思总结，当堂检测。
这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现实情况决定了，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生对所学内容进行简单的反馈纠正。
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。那么，在社会主义建设中，需要不断调整完善生产关系以适应生产力的发展。现阶段我国的生产关系是什么呢？在下一节课我们一起来学习我国现阶段的基本经济制度。这节课后大家可以先预习这一部分，着重阅读我国公有制的具体内容，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
九、板书设计
发展生产、满足消费
1、生产与消费的关系
⑴生产决定消费
⑵消费对生产具有反作用
⑶社会再生产
2、发展生产力
⑴原因：
⑵发展生产力的意义
⑶怎样发展我国的社会生产力
十、教学反思
本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些感性材料去深刻理解这些知识，让学生从我国经济的发展和人民生活水平的提高中，自己感悟生产的重要性，发展生产力的重要性，培养学生热爱劳动，关心国家经济生活。
本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，讲解点拨、学生互动30分钟，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节5分钟，能够完成教学内容。
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：方景旭 审稿人：郑玉香
第四课第一框 发展生产，满足消费
课前预习学案
一、预习目标
预习“生产与消费的辩证关系”，初步理解我国大力发展生产力的原因、意义、措施等。
二、预习内容
（一）生产与消费的关系：
1、生产决定消费：
（1）生产决定消费，主要表现在：
①
②
③
④
（2）总之，生产决定消费，人类消费所需要的??????????????? 都靠?????? ? 创造出来，????????????????? ????????? 是人类社会赖以???? ???????????????? ???的?????? ? 。从一定意义上说，人类的历史就是??????????? 的历史。
2、消费对生产具有重要的反作用（其反作用具有二重性）：
（1）（当消费的增长和变化与生产的增长和变化相适应时）消费的发展促进生产的发展
①消费是生产的目的。（社会主义生产的目的就是满足人民群众日益增长的物质和文化生活的需要，即满足人们的生活消费。人们有各种消费需要，才有适应人民需要的各种生产。）只有生产出来的????? 被消费了，这种产品的???????????? ?? 才算最终完成。???
②消费所形成的新的需要，对生产的???????????????? ??????起着???????? ????? 。
③消费是生产的动力。一个?????????????????? ??? 的出现。往往能带动一个产业（甚至几个相关产业）的出现和成长；
④消费为生产创造出?????????? ? ，并提高劳动力的??? ?? ，提高劳动者的生产积极性。
（2）当消费的增长和变化与生产的增长和变化不相适应时，消费就阻碍生产的发展。
3、社会再生产：
（1）含义：
（2）内容（四环节）：?
（3）四环节之间的关系：
①???????????????????? ?????? 是起决定作用的环节；
②分配和交换是连接????????? ???????? 的??????????? ?? ，对生产和消费有着重要的影响；
③???? ??? 是物质资料生产总过程的?????????????? ?? 和动力。
（二）大力发展生产力
1、为什么要大力发展生产力？（大力发展生产力的必要性和意义）
（1）我国正处于社会主义初级阶段，???????????????????????????????????????????????????????????? ????
????????????????? ，是社会的主要矛盾。为了解决这个矛盾，必须???????????????????? ????? ，这是社会主义的本质要求。
（2）只有大力发展生产力，才能??????????????? ；才能??????????????????????? ??????，缩小????????????????? ，赶上以至超过发达国家，充分显示???????????????????????? ???? ；才能?????????????????????? ????? ，提高我国的?????????? ???? 。
2、如何发展生产力？
（1）要???????????????????????? ?? ?????????? ，坚持聚精会神搞????? ，一心一意谋发展。不断???????????????????????????????????? 。
（2）必须通过改革，调整?????????????????????????????????????????? ??????????????? 的部分，调整????????????????????????????????????????????????? 的部分。改革是社会主义的 ???????????????????????。要通过改革，完善社会主义的?????????????? ?????? ，使中国特色社会主义充满生机与活力。
（3）人是生产力中最具有决定性的力量，加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和身体素质。
（4）科技是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1．说出生产与消费的辩证关系的具体表现。
2．说出我国大力发展生产力的原因、意义和措施。
学习重难点：说出生产与消费的辩证关系的具体表现
二、学习过程
探究1：十几年前，为满足人们对彩电、冰箱的需求，彩电业、冰箱业迅猛发展；近几年，由于人们对健康和休闲的需要，美容、健体、娱乐、旅游业随之兴旺发达起来。
消费对生产有什么影响？
?
探究2：胡锦涛同志在党的十七大报告中强调：坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。
温家宝总理在政府工作报告中强调：调整投资与消费的关系。坚持扩大内需方针，重点扩大消费需求。
请结合所学内容说明党和国家为什么重视扩大内需？
?
（2）扩大消费需求必须以雄厚的物质实力作保障，请谈谈应当如何大力发展生产力，提高人们的消费水平。
三、反思总结
四、当堂检测
1、过去由于工业落后，家庭洗衣只能用搓板洗衣。现在洗衣机已经普及到寻常百姓家，洗衣不再是一件繁重的家务劳动。这说明?????????? （?? ）
? ①生产决定消费的对象? ②生产是物质资料生产总过程的最终目的和动力? ③生产决定消费的方式? ④生产决定消费的质量和水平
?A ①②??????????? ?? B ②④?????? ??? ???C ①③④ ????? ????????D ②③④
2．由于我国众多城市缺水严重，水价节节攀升，人们的消费观念更新，海尔停产非节水型洗衣机而代之以国家A级标准节水洗衣机。这说明???????? （?? ）
? ①消费对生产具有重要的反作用? ②消费对生产的调整和升级起导向作用? ③在买方市场上，消费决定生产? ④生产和消费相互影响
A ①②③???????? ????? B ①②④ ????????? ?????C ①③④????? ?????? D ②③
3．据国家有关部门调查，目前全国至少有85%的新迁住户要装修居室。家庭居室装饰成为消费热点，我国装饰业全年生产总值达500多亿元，已成为新的经济增长点。这表明（? ）
①生产决定消费的对象? ②一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长? ③国家指导居民消费，才能刺激经济增长? ④国家应提倡适度消费，反对铺张浪费? ⑤生活消费不再需要厉行节约? ⑥家庭消费与经济发展水平息息相关? ⑦生产是消费的目的? ⑧消费对生产具有重要的反作用，消费的发展促进生产的发展
A ①③④⑧???????? ???? B ③④⑤⑥⑦????? ??? ???C ①②④⑤⑦??????? ?? D ②⑥⑧ ?
4、下列对社会再生产过程四个环节认识正确的是????????? （?? ）
①直接生产过程是起决定作用的环节? ②消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力? ③分配和交接是连接生产与消费的桥梁和纽带? ④社会再生产过程总是在一定的经济制度下进行
A、①②③????? ????? B、①②③④ ????? ?????C、②③④ ?????? ?????D、①③④
5、我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。要从根本上解决这一矛盾，必须??? （?? ）
A 坚持公有制???????????????????????? ? B 大力发展生产力
C 提倡积极消费??????????????????????? C 提高人们的文化素质
6、辨析：消费是生产的目的，因此消费决定生产。

课后练习与提高
1．《厦门日报》报道：上了年纪的人都记得上世纪五十年代中期至八十年代末，人们手中有许多票券，如粮票、油票、布票、鱼票、糖票等。今天，人们早就告别了短缺经济时代，进入几乎所有商品都十分丰富的买方市场时代。而产生这一变化的根本原因是（　）
Ａ消费反作用于生产，人们需求的增长，促进了生产的发展
Ｂ实行了经济体制改革，激发了人们的生产热情
Ｃ生产决定消费对象，随着生产力的发展，生产能力得到极大提高，产品越来越丰富 ?
Ｄ社会主义分配制度使人们的收入水平不断提高
近年来，我国国内市场销售稳定增长，新的消费热点持续升温，居民消费结构不断升级。通讯器材、商品房等一些新的消费热点持续升温，成为推动经济增长的新兴力量。据此回答2－3题。
2．上述材料表明（　　）
Ａ生产的发展提高了人们的消费质量????????? ?Ｂ生产发展水平决定人们的消费水平
Ｃ消费拉动了我国经济增长????????????????? ?????Ｄ人们的消费水平决定生产发展水平
3．居民消费结构不断升级的根本原因是（　　）
Ａ．我国经济的快速发展 ??????????????????????? Ｂ．居民消费品不断丰富
Ｃ．我国人口增长的成功控制??????????? ???????Ｄ．我国物价水平平稳回升
4、我国居民对固定电话和移动电话的巨大需求带动电信行业的蓬勃发展说明（?? ）
? ?A 消费方式决定生产方式?????? ????????B 消费对生产具有重要的反作用 ?
? ? C 消费结构决定生产结构??????? ???????D 生产水平决定消费水平
5．一家饭店的广告语是“快进来吃饭吧，否则你我都挨饿。”该广告语的寓意有（? ）
　 ①生产者和消费者是相互依存的?? ②有时消费比生产更重要? ③利己是人的一切活动的出发点??④消费是生产的目的和动力
A ①③ ???????? ????B ②④?????? ?? ???C ②③?????? ?? ??D ①④
6．材料一? 我国居民对移动电话的巨大需求带动了电信业的蓬勃发展。目前，全国固定电话和移动电话用户均已超过2．6亿户。
??? 材料二? 近年来，一些中学生以穿名牌，用名牌为时尚，校园掀起名牌热。
(1)结合材料一，谈谈生产与消费的关系。
?
?
(2)结合(1)的结论，谈谈你对材料二的认识。
第四课第一框 发展生产，满足消费参考答案
课内探究学案：
探究1：
?? 答：结合材料可知，消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；一个新的消费热点的出现。往往能带动一个产业的出现和成长；总之，消费对生产起着重要的反作用，消费的发展促进生产的发展。
探究2：
?? （1）消费对生产起着重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。①消费是生产的目的，生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成；②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；③一个新的消费热点的出现。往往能带动一个产业的出现和成长；④消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
? ?（2）①要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。②通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。③大力发展生产力，还需要全面提高劳动者素质，尊重知识、尊重人才、尊重创造。④要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。
当堂检测：
1—5：CBDAB??
6、答：（1）从社会再生产的四个环节来看，生产是起点，它提供了用于最终消费的物质产品和服务，没有生产就没有消费，生产决定消费。生产决定消费的对象、消费的方式、消费的质量和水平，并为消费创造动力。
? （2）生产与消费是紧密联系、辨证统一的，消费对生产具有重要的反作用。消费是生产的目的，对生产的调整和升级起着导向作用，消费是生产的动力，并为生产创造新的劳动力。
课后练习与提高
1—5：CCABD???
6．(1)生产决定消费，消费对生产有巨大的反作用。(2分)消费是生产的目的和动力，一个新的消费热点的出现能够带动一个行业的发展。(2分)移动电话这一新的消费热点的出现，带动了电信行业的发展。表明了消费对生产的促进作用。(2分)
??? (2)消费是生产的目的和动力，名牌产品的消费对生产有促进作用(3分)。自主选择权是消费者依法享有的权利，应尊重个人生活消费的自主权(1分)。中学生应树立正确的消费观，生活消费必须与国情及家庭收入相一致，提倡适度消费，反对盲目追求名牌，相互攀比。(4分)
【教学设计】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：方景旭 审稿人：郑玉香
第四课 生产与经济制度
第二框 我国的基本经济制度
一、教材分析
根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。
二、教学目标
（一）知识目标
识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。
理解：坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。
运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
（二）能力目标
通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，使学生认识到基本经济制度，符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。从而加深学生爱党爱国，拥护党制定的基本路线。
三、教学重点难点
1、公有制的主体地位
2、国有经济的主导作用
3、股份制作为公有制实现形式的原因
四、学情分析
本框题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，以及股份制，非公有制作用等知识，比较难以理解掌握，应加以强化学习。
五、教学方法
学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习阅读我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
2．教师的教学准备：收集和我国基本经济制度有关时政材料、新闻图片，党和国家的有关政策，制作教学课件。课前预习本框导学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
情境导入：
中学生张丽周末回到家中，刚进屋，一家亲戚就围坐在一起，畅谈幸福生活......。
爸爸： “我在村上开的小旅馆规模又扩大了，请了18个员工，国庆节之前就有旅客用电话预定房间了。” 妈妈：“我们那个果汁原料加工厂是乡镇企业，特别注重科技研发，厂里还经常组织我们外出学习。今年又引进了一套先进生产流水线，光是税收就上缴了30万元。”　表哥王强：“我们铁路运输部门每到逢年过节就特别忙碌。瞧，国庆节没过完我就得赶回去上班了。”表姐王芳：“我自己开的油茶店生意好得不得了，有时候客人来晚了还找不到座位。”
请你结合材料内容，简单介绍一下张丽一家从事的各个行业的情况，从中你得到什么启示?
学生活动：略
教师归纳：从中大致可以反映出我国有私营经济、集体经济、个体经济、国有经济、外资经济等经济成分。
这些形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛，从而构成了我国现阶段的基本经济制度。那么我国基本经济制度是什么？
引出：我国在社会主义初级的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
（三）合作探究、精讲点拨。
一、 公有制为主体
??1、 生产资料公有制的地位
??公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础
?? （注意：社会主义经济制度≠社会主义初级阶段基本经济制度，前者是公有制， 后者包括公有制和非公有制）
??2、 公有制经济的组成
??学生活动：阅读课本，说出公有制经济组成、含义、地位、作用、国家态度。??
??（1）国有经济
??①含义：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。
?? （多媒体展示材料）
??“5.12”汶川地震中，四川省的公路、电力、通信、燃气及自来水管网等基础设施严重损毁。灾难发生后的“第一时间”内，中央在川企业和省属企业，以最快的速度调配技术设备和技术抢险人员奔赴重灾区，充分发挥了国有企业在设备、技术、人才、经验等方面的优势.中石油、中石化公司采取定点加油站、流动加油站，24小时不间断加油，保证抢险车辆的油料需求。省水电集团等企业抓紧抢修设备，迅速恢复电力供应保障。全省通信企业采取派出通信车、空投通讯设备等措施为灾区群众、抢险人员提供服务，尽最大努力保障灾区应急通讯铁路、航空、公交等企业集结运力，在运输灾区急需物资 （如：帐篷、日常生活用品…… ??
??探究：（1）上述材料说明了什么问题?
?? （2）在社会主义市场经济的今天，国有经济在国民经济中起主导作用，是不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域？在各行业、各领域都占支配地位？
??学生活动：阅读课本，得出结论
??教师归纳：
??②地位：国有经济是国民经济的支柱。（或在国民经济中居于主导地位）
??③作用：掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。这种主导作用主要体现在控制力上，即体现在：第一，控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。第二，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域（必须）占支配地位。
??强调：在社会主义市场经济的今天，国有经济在国民经济中起主导作用，并不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域，在各行业、各领域都占支配地位。因为，国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。这也就是说，国有经济的主导作用应体现在对国民经济发展的导向作用，对经济运行整体态势的控制力上，而不是国有资产的面面俱到。 对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位；其他领域则可以通过资产重组和结构调整，以加强重点，提高国有资产的质量。这也就是说，随着社会主义市场发展，国有经济需要从过于广泛的竞争性行业逐步，集中力量控制关系国民经济命脉重要行业和关键领域，以便更好地发挥国有经济的主导作用。）
??又如：只要国有经济的控制力和竞争力得到增强，国有经济比重减少一些，并不会削弱国有经济的主导作用，而不必要求国有经济在一切领域和一切行业中都占数量上的优势。
??因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。（发展、壮大国有经济的意义）
??播放影片剪辑，让学生观看完后谈谈自己的体会。
??（2）集体经济
??教材32页：有个街道办的食品厂，原来不景气。后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者和投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资数量挂钩。职工的生产积极性提高了，工厂办得红红火火。
??探究：这家食品厂属于什么性质的企业？列举自己身边的集体所有制企业，说说它们的特点和作用？
??学生活动：阅读课本，得出结论
??教师归纳：
??①含义：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。
??②地位：社会主义公有制经济的重要组成部分。
??③形式：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社、（县、乡镇、村办）集体工业企业和商业企业、股份合作制企业等等。
??④作用：第一，有利于实现共同富裕；第二，可以广泛吸收社会分散资金第三，缓解就业压力；第四，增加公共积累和国家税收。
??因而，发展集体经济对发挥公有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用。
?（3）混合所有制经济
??探究：上海电气集团有限公司，由上海电气（集团）总公司、上海宝钢集团公司等六家公司共同发起设立，注册总资本为90.11亿元人民币，国有资金占80%，民间投资占20%。上海电气集团有限公司的组建，充分体现了国有经济的控制力、引导力和带动非公有制经济发展的能力。
?（1）这家企业是什么性质的企业？
??（2）这家公司中的国家股和集体股属于什么性质？
??（3）从性质上看公有制经济还是非公有制经济？
??学生甲：不能笼统地说是公有制还是私有制，关键要看控股权掌握在谁的手里，从图中可以知道，该企业中国有和集体股份占59%，是绝对控股。所以从性质上看是公有的性质。
??学生乙：如果国家和集体控股，企业就具有明显的公有性，有利于增强公有制的主体地位。如果在股权分散的情况下，不一定需要50%以上的股份，照样能够实现控股权，比如30%，甚至20%，起到了“四两拨千斤”的作用。
??注意：不是把两种不同的所有制联合在一起，就是混合所有制经济，混合所有制经济是把公有制和私有制结合起来的新的所有制实现形式。混合所有制经济≠公有制经济
3公有制实现形式的多样性
（1） 股份制、股份合作制都可以作为公有制经济的实现形式，其中股份制是公有制的主要实现形式。
（2）公有制的实现形式是多种多样的。股份制是社会化大生产的产物，资本主义可以用，社会主义也可以用，如果国家和集体控股，则具有明显的公有性。股份制成为公有制的主要实现形式，可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用。
4、公有制主体地位的表现（区别于国有经济的主导作用）
??第一、就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。
??要注意两点：一是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可能有差别，不能简单地理解为分布上的优势；二是这种优势，指的是既要有量的优势，又要注重质的提高。
??第二、国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
??要注意对国有经济主导作用的理解。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。同时要强调国有经济的控制力，不仅要有数量上优势，更要注意质的提高。国家控制国民经济命脉，国有经济的控制力和竞争力得到增强，在这个前提下，即使国有经济比重减小一些，也不会影响我国的社会主义性质、不会削弱国有经济对国民经济的主导作用。
???区分：公有制经济的主体地位与国有经济的主导地位。
??内涵不一样：“主体地位”不仅有质的要求，也从量上要求；“主导地位”主要指方向上的引导。
??外延不一样：公有制经济包含三个：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成份和集体成份。而国有经济只是公有制经济的一种。??
5、如何增强公有制主体地位 ?
??议一议：国有企业如何改革,才能增强公有制的主体地位?
??学生活动：阅读课本，积极讨论
??教师归纳：为了增强公有制的主体地位,必须深化国有企业公司制股份制改革,健全现代企业制度,优化国有经济布局和结构,增强国有经济活力、控制力、影响力。必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济、合作经济。
??二 、多种所有制经济共同发展
??师：现场询问学生日常学习用品的从何处购买；让学生介绍临清的特产，如临清酱菜、狮猫、李家烧鸡、武德奎肉饼等，让学生了解个体、私营经济、外资经济的作用。
??这一目内容比较简单,主要由学生自主讨论完成下表,老师稍做补充深化.
??1、多种所有制经济
?? 含义 特点 作用 国家态度：??
??（主要是让学生从中得出为何要坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展这一基本经济制度）
??2、必须坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展
??　　（1）为什么？
??教师引导：公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想，生产关系状况是有什么决定的？
??学生活动：积极思考，回答问题：生产力状况决定的。
??因而，根本原因：由生产关系一定要符合生产力发展的客观规律决定。
??教师引导：我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是由什么决定的？
??学生活动：积极思考，回答问题：我国现阶段的生产力状况决定的。
??教师引导：我国现阶段的生产力状况是怎么样的？
??学生活动：积极思考，回答问题：发展不平衡，多层次性。
??因而，具体原因：适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，另外也符合社会主义的本质要求。
??教师引导：那么，基本经济制度的实施有什么意义？
??学生活动：积极思考，回答问题：有利于促进生产力发展，增强综合国力，有利于提高人民生活水平。（意义）
??（2）怎么办？??
??学生回答：坚持和完善这一基本经济制度，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，（坚持两个“毫不动摇”）形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
??【误区警示】
??1、国有经济是社会主义经济制度的基础。
??注意：公有制是基础，国有经济是主导。
??2、公有制的主体地位主要体现在国有经济在社会总资产中占优势
??注意：应该是公有资产在社会总资产中占优势。
??3、公有资产占优势，主要是看量的优势。
??注意：既要有量的优势，又要注重质的提高。
??4、个体经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础的。
??注意：个体经济以劳动者自己的劳动为基础。
??5、非公有制是社会主义经济的重要组成部分，是推动我国生产力发展的主要力量。
??注意：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，不能将社会主义市场经济与社会主义经济混同；是推动我国生产力发展的重要力量而不是主要力量。
??6、国有经济在国民经济各个领域中都占有支配地位。
??注意：在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域中占有支配地位。
??7、公有制和非公有制在国民经济中的地位是相同的
??注意：在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域中占有支配地位。
??8、外资经济都属于混合所有制经济
??注意：在中外合资、中外合作和外商独资三种形式中，都有外资经济，但外商独资企业不属于混合所有制经济。
（四）反思总结，当堂检测。
这节课我们重点学习了公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，知道了公有制经济和非公有制经济的各种形式，以及它们在国民经济中的地位和作用。我们在学习中应该结合日常生产、生活中常见的材料去深刻理解这些知识，充分认识坚持这一基本经济制度的原因和重要意义。
利用学案及时组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生对所学内容进行简单的反馈纠正。
（五）发导学案、布置预习。
通过本课的学习，我们了解了现阶段我国的基本经济制度，那么，在社会主义市场经济下，我们日常所需的商品和服务是如何产生的呢？在下一节课我们一起来学习企业与劳动者的内容。这节课后大家可以先预习这一部分，着重阅读我国公司的形式与经营策略，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
九、板书设计
我国的基本经济制度
一、公有制为主体
1、 公有制经济的地位、组成和作用
2、 公有制实现形式多样性
3、 公有制的主体地位的体现
二、多种所有制经济共同发展
1、 多种所有制经济的内容、特点、作用
2、必须坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展
十、教学反思
本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。
【导学案】
学校：临清三中 学科：政治 编写人：方景旭 审稿人：郑玉香
第四课第二框 我国的基本经济制度
课前预习学案
一、预习目标
预习我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。多种所有制经济含义、特点、作用。
二、预习内容
基础知识结构（我国的基本经济制度——公有制为主体、多种所有制经济共同发展）
（一）公有制经济——公有制为主体
1、地位：是社会主义的????????????? ???? ，是社会主义经济制度的????? ? 。
2、内容：包括
3、实现形式：
（1）国有经济：
①含义：?
②性质：是社会主义公有制经济的主体。?
③地位：是我国国民经济的????? ?? 。?
④作用：
（2）集体经济：
①含义：
②性质：是社会主义公有制经济的重要组成部分。
③地位：它是我国农村的????? 经济形式，并广泛存在于城乡的工业和服务业中。
④作用：
⑤政策：国家支持、鼓励和帮助集体经济的发展。
（3）混合所有制经济中的国有成分、集体成分。
①含义：???????????????????????????????????????????????????????????????
②地位：混合所有制经济中的国有成分、集体成分，都是???????? 的重要组成成分。
4、如何增强公有制的主体地位？
? （1）
? （2）
5、公有制的主体地位主要体现在两个方面：
（1）第一，
（2）第二，
6、对公有制经济的态度：必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。
（二）非公有制经济——多种所有制经济共同发展
1、非公有制经济的三种主要形式：
（1）个体经济
①含义：
②特点：
③作用：
（2）私营经济：
①含义：?
②特点：与个体经济相比，私营经济
③作用：
（注意：个体经济与私营经济最大的区别：二者建立的基础不同，前者以劳动者自己劳动为基础，后者以雇佣劳动为基础。）
（3）外资经济：
①含义：
②作用：
2、非公有制经济的性质、地位：
不属于社会主义性质的经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。
3、对非公有制经济的态度：必须毫不动摇地?????????? ????????? ??????非公有制经济发展。
4、以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度存在的客观必然性及意义（为什么要坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度）？
（1）?????????? ????????? ?????? ，符合社会主义本质的要求。
（2）实践证明，??????????? ????????? ???? ??。?????
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1．说出我国现阶段基本经济制度的内容，公有制经济的组成、地位、主体作用表现等。
2．说出多种所有制经济含义、特点、作用。
学习重难点：公有制的主体地位、国有经济的作用、公有制经济的实现形式。
二、学习过程
探究1：胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，坚持平等保护物权，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进新格局。”
? （1）公有制的主体地位主要体现在什么地方？
?
?
?
?（2）为什么要毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展？
?
??
探究2：党的十七大报告中指出：深化国有企业公司制股份制改革，健全现代企业制度，优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力。深化垄断行业改革，引入竞争机制，加强政府监管和社会监督。加强建设国有资本经营预算制度。完善各类国有资产管理体制和制度。
为什么要大力推进国有企业改革和发展？
?
?
三、反思总结
四、当堂检测
1、在社会主义初级阶段。公有制经济包括??? （?? ）
①国有经济? ②集体经济? ③股份制经济? ④混合所有制经济? ⑤混合所有制经济中的
国有成分和集体成分
A ①②③⑤　　　　B ②③④　　　　　C ①②③④　　　　　D ①②⑤
2、我国公有制的主体地位主要体现在??? （? ?）
①公有资产在社会总资产中占优势? ②国有经济控制国民经济命脉? ③国有资产在社会总资产中占优势 ④国有经济对国民经济发展起主导作用
A ①②④ 　　 ???　B ①③④　　　??? 　C ①②③　　? 　　D ②③④
3、下列对“国有经济控制力”的认识，不正确的是????????? （???? ）
? ①“国有经济控制力”就是国有经济要控制每一个地区、每一个行业? ②在国有经济需要控制的行业和领域，国有资本的比重越大越好? ③凡是现在国有经济已控制的行业和领域必须保持不变? ④“国有经济控制力”就是所有国有企业的控制力
A ①③??? ??????B ②④????? ?????C ②③④???? ??????D ①②③④
4、下列关于我国现阶段个体经济和私营经济的共同点的说法,正确的有 (?? )　①都以私有制为基础 ②都存在雇佣劳动关系 ③都是社会主义经济的组成部分 ④都是社会主义市场经济的重要组成部分? A. ③④???? B. ①②③④?????? C. ①③④????? D. ①④ ?
5、积极鼓励个体、私营经济发展，是因为发展个体、私营经济（? ）
①有里于扩大劳动就业?②对提高国家综合经济实力起决定作用?③有利于增加劳动者的个人收入?④是推动经济发展的重要力量，有利于国家经济发展 ⑤是财政收入的重要来源
A ①②④⑤　　　　B ②③④　　　　C ①③④⑤ ?　　　　　D ①②③⑤
6．有人认为：“坚持公有制的主体地位，就是坚持国有经济控制国民经济命脉。”请谈谈你的看法。
?
课后练习与提高
一、单项选择题
1、作为社会主义的根本经济特征和社会主义经济制度的基础的是?? （? ?）
? A 国有经济???? ? ?B 生产资料公有制 ? ??????C 共同富裕????? ??D 国有大中型企业
2．《国务院关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》，是第一次以中央名议颁发的促进非公有制经济发展的文件。国家大力发展非公有制经济的原因是（? ）
①在社会总资产占优势，是国民经济的主体，对经济发展起主导作用?②是社会主义市场经济的重要组成部分?③是社会主义经济的基础和重要组成部分?④非公有制经济是促进我国社会生产力发展的重要力量
A．②③④ ?????? B．②④ ??? ??????C．①②③④? ??????? D．①②④
3、我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。对“公有制为主体”的正确理解是??? （? ）
? ①坚持公有资产在社会总资产中占优势? ②发挥国有经济的主体作用? ③国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用? ④给公有制经济以特别优惠的政策
? A ①②③④?????????? ?? B ①②③???????? ???? C ①③④?? ? ?????? D ①③
4．党的十七大强调“坚持平等保护物权”，明确保护公民合法私有财产。“坚持平等保护物权”，宪法这一规定（? ）
①体现了国家鼓励、支持、引导非公有制经济发展的方针? ②有利于维护广大人民群众的物质财产利益，调动广大人民群众全面建设小康社会的积极性和创造性? ③有利于创造和保护投资环境，维护社会主义市场经济? ④表明了国家、集体和个人财产在国家经济中的地位和作用是平等的? ⑤确立非公有制经济在我国市场经济中的主体地位? ⑥确保私人一切财产的合法化? ⑦私人财产成为公有财产的有机组成部分? ⑧不同主体的财产所有权受平等保护
A ①②④⑦⑧??????? B ①③④⑤⑥???????? C ①⑤⑦⑥??????? D．①②③⑧ ?
5．国有经济作为国民经济的主导力量，在国民经济中起主导作用。下列对国有经济认识正确的是?? ???（? ）
①国有经济是社会主义经济制度的基础? ②国有资产在社会总资产中占优势? ③国有经济在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位? ④国有经济的主导作用主要体现在控制力上?????
A ①③? ????B ①②③ ???????C ③④ ????????D ①③④
6、非选择题：
. 材料一：浙江民营企业多年来一直担当着突破中国行业准入“壁垒”的探路者角色。近年来，浙江的民间资本如潮水般涌向电力、路桥、公交、航空等昔日“禁区”，一次次展示了浙江民间资本的实力和潜力。
??? 材料二：浙江省工业产值中比重只有11.5%的国有企业却牢牢控制了能源、交通、通讯和重要材料等工业领域，使国有经济的质量和控制力得到了大幅度的提高。国有经济和非公有制经济不是互相排斥，而是相互促进、共同发展。这个奇特现象被称为“浙江现象”。
材料三：《中国统计信息报》报导，权威部门预测，到2000年，我国个体工商户和私营企业将发展到3000万户，就业人数将达到5000多万，拥有资产达2000亿元，它们的工业产值可占全国工业总产值的20%左右，商品零售额占社会商品零售额的30%左右。
（1）三则材料体现了我国在经济上形成了一种什么结构？为什么会形成这种结构？
?
?
?
（2）根据材料一回答：利用民间资本投资对经济发展有哪些积极意义？
（3）怎样看待材料二所述“浙江现象”中的国有经济？
第四课第二框 我国的基本经济制度参考答案
课内探究学案：
探究1：（1）公有制的主体地位的主要体现以下两个方面： 第一，公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。
? （2）①发展非公有制经济是由我国现阶段的生产力状况决定的；②非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，鼓励、支持和引导非公有制经济发展有利于发挥各方面的积极性，充分利用各种资源，促进社会生产力的发展。③非公有制经济在发展生产、方便生活、扩大就业、增加财政收入等方面发挥了重要作用。
因此，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
探究2：（1）国有经济是我国国民经济的支柱，它掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。发展、壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。
? （2）目前我国国有企业存在着经济效益不好、布局分散等现状，必须推进国有企业的改革与发展。
当堂检测：
1- 5 DADDC?
6、（1）“公有”不等于“国有”。公有制经济不仅包括国有经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。（3分）?? （2）公有制的主体地位主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势。国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。这是就全国而言的，有的地方，有的产业可以有所差别。（4分）?? （3）国有经济的主导作用，主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。要坚持公有制的主体地位，必须坚持国有经济控制国民经济命脉，即国有经济在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位。（4分）因此该观点片面。（1分）
课后练习与提高
1—5：BBDDC????
6．（1）①三则材料共同说明我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；公有制经济是国民经济的主体，国有经济是国民经济的主导。②从根本上讲是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的。它适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。②实践证明，它有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平，必须坚持和完善这一基本经济制度。
（2）①为发展生产和满足人民生活需要服务。(2分)②扩大了社会就业，近期更发展成为新增就业岗位的主渠道。(2分)③它是促进我国生产力发展的重要带动力量，促进了国民经济快速发展，提高了国家综合经济实力。(2分)④推进了所有制结构的调整和优化，大力发展了混合所有制经济。(2分)⑤打破了行业垄断，积极引入竞争机制。(2分)
（3）“浙江现象”中非公有制经济蓬勃发展，与国有企业一样有相当的竞争力，但国有经济仍然在国民经济中起主导作用，主要体现在控制力上，在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济占主导地位。材料中在全省工业产值中，比重只占11.5%的国有企业，却牢牢的控制了能源、交通、通讯的重要原材料等工业领域，使国有经济的质量和控制力得到了大幅度提高，这正是国有经济主导作用在控制力上的体现。

展开更多......

收起↑