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高考生物复习导学案
第1讲　植物生命活动的调节
(聚焦新课标：1.6植物生命活动受到多种因素的调节，其中最重要的是植物激素的调节)
1[纵引横连　建网络]
提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力
2 [边角扫描　全面清]
提醒：判断正误并找到教材原话
1．(1)吲哚乙酸的化学元素组成：C、H、O、N。(P47图3－5)(　　)
(2)色氨酸经过一系列反应可转变成生长素(但要注意，吲哚乙酸是小分子有机物，不是蛋白质)。(P48下部正文)(　　)
2．(1)植物向光性生长的另类解释：抑制生长的物质分布不均。有些植物，照射单侧光后，两侧的生长素浓度基本不同，导致向光面的生长抑制物多于背光面。(P48小字)(　　)
(2)植物也有专门的内分泌腺，这是植物激素与动物激素在合成部位上的相同点。(P48知识链接)(　　)
3．生长素的作用，因浓度、细胞成熟情况和器官种类不同而有较大差异(主要是两重性和不同细胞敏感性不同)。(P50正文)(　　)
4．(1)植物生长发育过程中，多种植物激素相互作用，共同调节。生长素浓度增加到一定值时，会抑制乙烯的合成，而乙烯反过来促进生长素促进细胞伸长的作用。(P54正文)(　　)
(2)激素调节只是植物生命活动调节的一部分。光照、温度等会引起植物体激素合成等多种变化，进而对基因表达进行调节。(P54小字)(　　)
5．植物生长调节剂是人工合成的，对植物生长发育有调节作用的物质，它们容易合成、原料广泛、效果稳定。其中，生长素类似物就属于植物生长调节剂。效果稳定的原因之一：它们不是天然的物质，植物体内缺乏分解它们的酶。(P54～55正文)(　　)
6．达尔文实验设计的原理——排除法，让一部分“缺席”，研究这时系统的反应。(P57本章小结)(　　)
3[考点突破　固考基]
1．理清生长素发现过程的“3、2、1”
2．理解生长素的三类运输方式
3．辨明生长素作用两重性的含义
(1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会________植物生长，称为“高浓度”。
(2)OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用________。
(3)HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用________(但仍为促进生长)。
(4)最适浓度：H点表示促进生长的最适浓度为g。
(5)“阈值”：C点表示促进生长的“阈值”，即大于C处生长素浓度，将会使生长________。
4．三看法判断生长素作用的两重性
4[深化思维　提素养]
1．植物向光性的原理：________________________________________________________________________
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2．顶端优势的原理：________________________________________________________________________
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3．由下图可知，促进豌豆幼苗茎切段生长最适生长素的浓度范围是____________ mg/L，若该实验是探究豌豆幼苗茎切段最适浓度的预实验，则做该预实验的目的是________________________________________________________________________
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4．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是________________________________________________________________________
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5．某同学用两个未知的不同浓度(Cx和Cy)的生长素溶液做实验，测得去尖端的燕麦胚芽鞘的弯曲角度(如图1)的值分别为αx、αy，且关系为αx＝αy。为了进一步比较Cx和Cy的大小，该同学用去根尖的燕麦胚根做了如图2所示的实验，结果胚根向右弯曲生长，则Cx________(填“大于”或“小于”)Cy，判断依据是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
第1讲　植物生命活动的调节
[纵引横连　建网络]
①植物向光性　②色氨酸　③发育中的种子　④非极性运输　⑤既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果　⑥传达调节信息　⑦细胞分裂　⑧促进细胞伸长、种子萌发和果实发育　⑨果实成熟　⑩细胞分裂
[边角扫描　全面清]
1．(1)√　(2)√　2.(1)×　(2)×　3.√　4.(1)×　(2)√　5.√　6.√
[考点突破　固考基]
1．尖端　尖端
2．主动
3．(1)抑制　(2)增强　(3)减弱　(5)受抑制
[深化思维　提素养]
1．答案：单侧光照射时，尖端产生的生长素由向光侧向背光侧发生横向运输，背光侧生长素浓度高，再经极性运输到尖端下部，导致下部背光侧生长素浓度高，生长速度快，植物向光弯曲生长
2．答案：植物顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近的生长素浓度高，抑制其发育，顶芽生长素浓度低，优先发育
3．答案：200～600　可为进一步实验摸索条件，也可用于检验实验设计的科学性和可行性
4．答案：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，而b′组尖端的生长素不能
5．答案：大于　与胚芽鞘相比，胚根对生长素更敏感，胚根向右侧弯曲生长，说明右侧生长素浓度相对较高，抑制了该侧的生长

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