资源简介

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1.2中国共产党领导人站起来、富起来、强起来教学设计
【教材分析】
本单元以“中国共产党的领导”为核心，结合历史与现实，探究中国共产党领导和执政地位的形成、党的先进性、坚持和加强党的领导。本单元围绕“中国共产党的领导”，分三课进行阐述。
第二框“中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来”，介绍了中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来的所做的努力和取得的成就及其重大意义，进一步证明：由中国共产党领导中华民族实现伟大复兴，是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择。
【教学目标】
1、了解中华人民共和国成立到1956年社会主义改造的完成这一过渡时期我国的各项建设。明确中华人民共和国的成立标志着社会主义革命的开始。
2、理解并识记改革开放的目的和意义，明确中华人民共和国站起来、富起来、强起来的三个阶段。
3、理解中国特色社会主义进入新时代的三个“意味着”
【核心素养】
1、政治认同：坚持党的领导，坚持改革开放，实现中华民族伟大复兴。认同中国共产党领导中国中华民族伟大复兴，是历史的选择，是人民的选择。
2、科学精神：理解中华人民共和国成立的意义、建立社会主义制度的意义、改革开放的意义、中国特色社会主义进入新时代的意义。由此深刻体会中国共产党领导中国中华民族伟大复兴，是历史的选择，是人民的选择的结论。
3、公共参与：通过学习本课知识学习使学生升华对党的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信念。激发学生努力学习，做有时代担当的青年，自觉投身改革开放和新时代的建设中去。
【教学重点】改革开放的时间、目的和意义：理解中国特色社会主义新时代的具体内涵、历史意义
【教学难点】阐释过渡时期、社会主义制度的建立、社会主义建设的艰辛探索
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：知识体系框架导入
师：上节课我们学习了回答“为什么坚持党的全面领导？”这个问题的前两个原因——（1）历史的选择；（2）人民的选择，这节课我们来学习回答这个问题的第三个原因，即现实原因——中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来了
新课讲授：出示课题和目录
中国共产党领导人民站起来、富 起来、强起来
1、建立新中国中国人民站起来
2、实行改革开放走向民富国强
3、进入新时代踏上新征程
总议题：中国共产党执政为什么行？——现实原因
第一幕：建立新中国中国人民站起来
议题一：中国共产党是如何领导人民真正“站起来”的？
探究活动一：观看视频《复兴之路》
探究问题：观看《复兴之路》，结合已学知识列出新中国成立前后中国人民的苦难历史和复兴历程。
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
分析结果：新中国成立前后中国人民的苦难历史和复兴历程
一、建立新中国 中国人民站起来
1、新中国成立的政治意义：
中华人民共和国的成立为实现由新民主主义向社会主义的过渡并在社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴创造了政治前提。
2、新民主主义革命与社会主义革命
（1）含义与分界线
（2）二者的关系
只有完成前一个革命才能完成后一个革命，这两个革命阶段必须互相衔接
探究活动二：阅读材料《新中国成立前中国的现状？》
由于帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治和长期的战争，在中华人民共和国建立前，社会经济十分落后而且破坏严重。1949年与历史最高年份相比，工业总产值减少50%，其中重工业减少70%，轻工业减少30%，煤炭产量减少48%，钢铁产量减少80%以上。粮食产量减少近1/4，棉花产量减少48%。铁路只有近万公里线路通车，3200多座桥梁遭到严重破坏。国民党政府滥发货币，通货恶性膨胀，市场物价猛涨。1949年城市中失业人数约有400万人，农村灾民约4000万人，人民生活极端困难。
探究问题：新中国成立后，百废待兴，面对这些现状，中国共产党领导中国人民做了什么？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
3、社会主义基本制度的确立（社会主义革命）
（1）过渡时期的时间与探索
探究活动三：观看视频《一化三改》
探究问题：结合视频分析我国社会主义过渡时期的总路线和总任务？学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
3、社会主义基本制度的确立（社会主义革命）
(2)过渡时期的总路线和总任务
在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。这一内容概括说来，就是“一化三改”。
(3)民主政治建设方面取得的新成就
1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议召开，我国第一部社会主义宪法颁布，这是我国在民主政治建设方面取得的新成就。
（4）社会主义基本制度的确立的标志、意义
标志：1956年底，一化三改社会主义改造基本完成，标志着社会主义基本制度在我国初步确立。
意义：社会主义基本制度在我国初步确立为我国逐步走向国家富强、人民富裕，为当代中国的一切发展进步奠定了制度基础。
思考：社会主义制度确立之后，我们是如何建设社会主义、发展社会主义的？
探究活动四：阅读材料《社会主义建设的艰辛探索》
毛泽东曾说过，1950年到1957年，基本上可以说是抄的，就是抄苏联。这个抄是必要的，等于写字一样，历来写字讲究临帖，你不临帖怎么行呢？所以，不能讲1950年到1957年那个临帖是错了。临帖之后，你就要脱离那个帖，自己独立写字嘛。而且，写草字的人先要写正楷，然后才能写草书，不可以一下子就写草书。看来，要有一个时期学习外国。现在还要学习外国，不能说现在连一点书都不抄了。人家书上是正确的东西，而我们没有书，这一部分还得抄。取经是一万年都要取的，你取我的经，我取你的经。不能搞绝对化，所谓绝对化，就是形而上学观点。全部抄和完全不抄都是形而上学。
探究问题：结合我国的革命和建设历程，如何理解毛泽东的这段话？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：出示探究结果
从1950年到1957年，我国在实践探索过程中主要照搬苏联的一套做法，这在当时的历史条件下是必要的、有成效的。但是，由于苏联的那套做法并不完全符合中国的实际，其弊端也逐步暴露出来，所以我国需要在实践中进一步探索。这一探索的主题，就是要找到适合中国国情的、自己的建设道路。
材料中所说的“正确的东西”，主要是指具有普遍性的基本经验，如马克思主义基本原理等。要正确地对待外国经验，不应盲目反对和排斥外国的东西，相反，还要善于向外国学习。对外国的东西一概排斥或者全盘吸收，都是错误的。向外国学习，要坚持从中国实际出发，反对教条主义，反对照抄照搬。
向苏联学习，尽管在后面暴露出来一些弊端，但是在社会主义的初步实践中，我们也取得了一定的成就……
新中国的社会主义建设
(1)社会主义建设道路的探索：社会主义基本制度确立之后，在中国怎样坚持和建设社会主义、怎样巩固和发展社会主义，并没有现成的道路，如同革命一样，也必须在实践中进行艰苦地探索。
（2）社会会主义建设的初步实践所取得的成就与地位：
①在社会主义建设的初步实践中，中国基本上建立了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，教育、科学、文化、国防等事业有了很大的发展，国际地位逐步提高。
②中国共产党领导人民艰辛探索社会主义建设道路所取得的物质成就和历史经验为此后的改革开放奠定了坚实的基础。
第二幕：实行改革开放 走向民富国强
议题二：中国共产党如何带领人民一步步“富起来”的？
探究活动五：观看视频《四十年改革》
探究问题：结合视频和教材内容分析我国实行改革开放的目的和意义？
学生讨论回答
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
1、改革开放的开启
1978年12月，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史新时期。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
2、改革开放的目的
（1）实行改革开放，就是要进一步解放和发展社会生产力，实现社会主义现代化，使中国人民富起来、中国强起来，振兴中华民族；
（2）就是要推动我国社会主义制度的自我完善，赋予社会主义新的生机活力，建设和发展中国特色社会主义；
（3）就是要在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，确保党始终走在时代前列。
3、改革开放的意义
（1）改革开放的伟大实践，极大地解放和发展了社会生产力，极大地增强了社会发展活力，极大地激发了广大人民群众的创造性，
（2）人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高，这是中国共产党对中华民族和中国人民作出的伟大历史贡献。
第三幕：进入新时代 踏上新征程
议题三：中国共产党如何带领人民踏上新征程“强起来”的？
探究活动六：阅读材料《我国社会主要矛盾的变化》
1956年，党的八大认为，我国国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
1981年，党的十一届六中全会认为，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
2017年，党的十九大指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
探究问题：2017年党的十九大对我国社会主义主要矛盾变化的判断意味着什么？
学生讨论回答
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：意味着中国特色社会主义进入新时代！
三、进入新时代 踏入新征程
1、新的历史方位
中国共产党团结带领全国人民，经过长期努力，推动中国特色社会主义进入了新时代，我国发展站在新的历史方位上。
探究活动七：观看视频《新时代》
探究问题：结合视频和教材内容分析新时代的内涵。
学生讨论回答
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结
新时代的科学内涵：
（1）是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代
（2）是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。
（3）是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步 实现全体人民共同富裕的时代。
（4）是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。
（5）是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
探究活动八：观看视频《中国特色社会主义进入新时代意味着什么？》
探究问题：结合视频和教材内容谈谈我国进入新时代的意义
学生讨论回答
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结
3、新时代的重大意义
（1）中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景，在中华人民共和国发展史、中华民华民族发展史上具有重大意义。
（2）中国特色社会主义进入新时代， 意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜，在世界社会主义发展史上具有重大意义 。
（3）中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案，在人类社会发展史上具有重大意义。
4、实践证明党领导的正确性
中国共产党成立以来的不平凡历程，充满着苦难与辉煌、曲折与胜利、付出与收获。经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，中国共产党领导中国人民踏上决胜全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化、全面建设社会主义现代化强国的新征程。实践充分证明，由中国共产党领导中华民族伟大复兴，是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择。
本课小结：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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