资源简介

(共30张PPT)
（一）政治权利和自由
（二）人身自由
（最基本最重要）
（三）社会经济与
文化教育权利
选举权和被选举权
政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威）
监督权
人身自由不受侵犯
人格尊严不受侵犯（名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权）
住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护
我国公民的基本权利有哪些？
（四）其他权利
社会经济权利 —— 财产权 、劳动权、物质帮助权
文化教育权利 —— 受教育权、文化权利
平等权，宗教信仰自由，
妇女、儿童和残疾人特定人群受到宪法和法律的特殊保障
温故知新
随着北京冬奥会开幕，除了大家关注的运动员外，作为冬奥新晋“顶流”吉祥物“冰墩墩”更是引爆购买潮，线上线下 “一墩难求”！
不少网友自制“冰墩墩”。网上这么多网友，用自己的方式去自制冰墩墩、如“桔皮墩墩”、“针织墩墩”等，这种行为到底会不会涉嫌侵权呢？
3.2依法行使权利
第二单元 第三课 公民权利
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请同学们自主学习教材P43—46
网友做“冰墩墩”侵权吗？
郑博恩律师：现在我们市面上有很多人，对冰墩墩进行绘画，或者捏制相关的橡皮泥人，如果仅仅用于个人使用，而并非是赠予或者销售的话，那么是不构成侵权的。即便是赠予，这种赠予在我国《著作权法》的规定的范围内，也是属于侵权行为。
著作权的侵权判定，并不以使用行为是否具有商业营利目的为构成要件，特别是在通过网络传播作品的情形下。
因此，如果擅自将“冰墩墩”“雪容融”形象做成类似表情包的图案，在网上传播，即使不涉及收费，如果该行为未经组委会许可，也属于侵权行为。
那么，我们如何实现“冰墩墩自由”正确行使权利
①公民行使权利，不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
双鸭山一网民在疫情防控期间散布网络谣言 被行政拘留10天
小区里，一些车主不按规定停放车辆，影响了人们的正常生活和出行。
疫情期间，武汉一家公司高价销售蔬菜，一棵大白菜40多元，白萝卜每个8元，鲜玉米每个10元。因哄抬价格被约谈，告诫后拒不改正，被罚款300万元。
1.公民如何正确行使权利
案例 一览
近日，江苏的刘先生结识了一名自称某艺术品公司员工的网友，对方推荐了奥运纪念徽章等三套冬奥会纪念品，并称极具收藏价值。刘先生转账3.8万元购买，收到纪念品后发现质地不佳，发票也不正规，几次要求退货未果，后发现该公司已被注销。
这个案例说明了什么？
同时,每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护,我们在行使自由和权利的时候,也不得损害其他公民合法的自由和权利。
限制即为保护，界限带来自由。
②个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
（2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（3）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益为代价。
1.公民应如何依法行使权利？
一、行使权利有界限
不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动；
不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严；
行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员；
任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动；
任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动……
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
某外卖平台用户王先生称, 6月23日早9点,他在饿了么上订了一份炒饭，“9点订的外卖,却等了62分钟才送到,看平台现实店家准备货品就用了50分钟,让人十分生气。”王先生给店家一个差评，并在饭里放烟灰,并将图片上传后,声称店家出品不但慢,还不卫生,并在评论里留下了辱骂性语言。
有同学说,王先生行使了言论自由权，维护他作为消费者的权利,错不在他。你同意吗 为什么
公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。通过正确的途径和方式维护自身权益。
案例 一览
二、维护权利守程序
含义：
原因：
要求：
每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，
通过正确的途径和方式维护自身权益。
公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
2、公民维护权利守程序的含义、原因、要求和方式？
3、公民维护权利的方式有哪些？
和解
调解
仲裁
诉讼
对于广场舞扰民的情况，小区居民首先找到大妈们，将广场舞扰民之事，与大妈们进行沟通，希望通过双方沟通解决纠纷。
小区居民和大妈们双方进行协商，都愿意体谅对方的难处。于是，纠纷马上就解决了，小区又恢复了往日的和谐融洽。
含义：
特点：
过程：
适用范围：
含义：
依据：
过程：
调解方式：
人民调解员在倾听了双方的表述后，依照国家相应的法律法规与小区居民和大妈们进行交流，晓之以理，动之以情。最终双方达成了调解协议。
人民调解、行政调解和司法调解。
晓之以理，动之以情
观看视频，关于调解的方式你了解多少？
行政调解是指由我国行政机关（政府、公安机关、婚姻登记机关等）主持，通过说服教育的方式，解决纠纷。
司法调解是在人民法院法官的主持下解决纠纷的一种方式。
人民调解主要是在人民调解委员会主持下消除纷争的活动。
出现纠纷
和解无果
调解无效
含义：
适用范围：
过程：
P45-46相关链接：仲裁 VS 诉讼
2021年10月，浙江省海宁市市场监管局皮革城所接到消费者李女士投诉，称其在皮革城一公司在直播平台开设的店内购买了一只售价4万元的二手奢侈品包，收货后发现包的拉链处有严重压痕，因此申请了退货退款，但商家以售前已展示商品信息细节和不退不换提示为由拒绝了李女士的申请。李女士转向直播平台发起仲裁，平台仲裁结果显示支持商家，李女士对此不认可。但商家称，自己已尽到信息告知义务，并能提供聊天记录、协商记录、信息告知截图等证据。虽然市场监管工作人员努力调解，但双方均不愿让步，调解终止。
案例 一览
此时李女士应该怎么吗 放弃维权，自认倒霉吗？
含义：
过程：
种类：
①公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼；
②公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉；
被害人提起诉讼
刑事诉讼
刑事自诉
刑事公诉
检察院提起诉讼
起诉人不同
③公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼。
民告官
方式 参与人 依 据 适 用
和解 当事人
调解 当事人和
调解人
仲裁 当事人和
仲裁机构
诉讼 当事人
代理人
及人民法院
事实、法律法规
事实、法律、道理
事实、法律法规政策、公德
仲裁协议、法律
消费、劳动争议和交通事故纠纷
广泛适用
合同纠纷、
财产权益争议
人身、财产争议、违法行政行为
快速、便捷
解决纠纷的
有效方式
程序较为灵活
不公开审理
有效保护当事人
最正规最权威
维权的最后屏障
优势：
维护权利要按法定程序办事，
具体在选择这些维权方式时，
有没有先后顺序？
第一种方式
第三种方式
第二种方式
第四种方式
和解
不成
不成
耗时、严格
最正规最权威，维权的最后屏障
调解
仲裁
诉讼
拓 展 延 伸
求助热线
信访
从单位、社会团体获得帮助，等等
公民可以通过政府向社会提供的热线电话反映问题，寻求帮助。如12345市民服务热线。
公民以书信、电子邮件、电话、走访等形式向各级国家机关及其工作人员反映问题。
行使权利有界限
维护权利守程序
行使权利不超界、不滥用。
3.2依法行使权利
行使权利不损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利
和解
调解
仲裁
诉讼
维权方式
课堂总结
1.【2021 鄂尔多斯】张某在微信群散布张家口市某区有新冠肺炎确诊患者的虚假消息，对社会造成不良影响，被公安机关处以行政拘留。此案件给我们的警示是（　　）
①行使权利有界限
②不诚信就会受到法律制裁
③维护权利守程序
④法律禁止做的，坚决不做
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
2 、【2021 西宁】下列行为属于正确行使公民权利的是（　　）
A．小明受到同学欺负后找表哥教训该同学
B．小敏拒绝父亲让她辍学打工的要求，坚持回校学习
C．小刚放学回家时捡到他人手表自己使用
D．小雯在网上散布一些虚假信息
3、 【2021 牡丹江】如今的校园内，加入“手机一族”的中学生日渐增多。有的同学在上课时间用手机玩游戏、发微信，影响了正常的课堂教学秩序，受到老师的批评。这一现象说明公民在行使权利时（　　）
①不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利
②要在法律规定的权利范围之内
③要自觉履行公民义务，做到权利和义务的统一
④要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务
A．①② B．②③④ C．①③④ D．①②③④
谢谢
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八下3.2依法行使权利教学设计
课题 3.2依法行使权利 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级下册
学习目标 明确行使权利的界限，树立法治观念，懂得依法行使权利。能够尊重他人的合法权利，学会自觉规范自身行为。了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利，学会依照法定程序维护自身合法权益
重点 依法行使权利
难点 维护合法权利的程序和方式
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 温故知新：我国公民的基本权利有哪些？ 随着北京冬奥会开幕，除了大家关注的运动员外，作为冬奥新晋“顶流”吉祥物“冰墩墩”更是引爆购买潮，线上线下 “一墩难求”！ 不少网友自制“冰墩墩”。网上这么多网友，用自己的方式去自制冰墩墩、如“桔皮墩墩”、“针织墩墩”等，这种行为到底会不会涉嫌侵权呢？导入新课。 学生回忆上节课所学的内容，思考并回答教师提出的问题。 为下一步播放相关视频做准备
讲授新课 一、行使权利有界限接着导入的问题网友做“冰墩墩”侵权吗？郑博恩律师：现在我们市面上有很多人，对冰墩墩进行绘画，或者捏制相关的橡皮泥人，如果仅仅用于个人使用，而并非是赠予或者销售的话，那么是不构成侵权的。即便是赠予，这种赠予在我国《著作权法》的规定的范围内，也是属于侵权行为。著作权的侵权判定，并不以使用行为是否具有商业营利目的为构成要件，特别是在通过网络传播作品的情形下。 因此，如果擅自将“冰墩墩”“雪容融”形象做成类似表情包的图案，在网上传播，即使不涉及收费，如果该行为未经组委会许可，也属于侵权行为。那么，我们如何实现“冰墩墩自由”正确行使权利 归纳：1.我国公民应该如何正确行使权利？①公民行使权利，不能超越它本身的界限，不能滥用权利。案例 一览这个案例说明了什么？②个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。二、维护权利守程序案例 一览有同学说,王先生行使了言论自由权，维护他作为消费者的权利,错不在他。你同意吗 为什么 2、公民维护权利守程序的含义、原因、要求和方式？含义：原因：要求：方式：3、公民维护权利的方式有哪些？教师总结公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。组织学生阅读教材基本要求：快速阅读教材，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点。※ 如何依法行使权利？※ 行使权利为什么要遵守法定程序？其要求？※ 维护权利的方式有哪几种？※ 和解的含义：特点：过程：适用范围※ 调解的程序、方式？※ 仲裁的条件及特点？※ 诉讼的机关及种类？归纳：公民应如何正确行使权利？区别：维权四种方式：①协商②调解③仲裁④诉讼拓 展 延 伸：你还知道其他的维权方式吗？灵活运用维权方式学以致用 (读书）自主学习观看视频，分析问题学生自主分享，全班交流。同学们认真阅读教材，根据教材提出的问题，在教材中标记出。观看文本，了解相关法律术语；自学教程，初步了解仲裁的特点。 同学之间互评互议，进一步理解和掌握。引导学生认识如何行使自己的权利，学会运用所学知识分析生活实际问题。引导学生认识到公民行使权利不得损害国家的集体的他人的合法权利。引导学生认识到：公民维权，必须依法进行，从而为下一步的讲解做好铺垫。加深学生对协商、调解等方式的认识和理解。仲裁这一概念对学生来说难度较大，根据具体血清，这方面只需让学生了解即可。
拓展提高 见课本
课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。
板书
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第三课：公民权利
3.2依法行使权利（知识清单）
1、★公民应如何依法行使权利？
①任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
②★公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
2、维护权利守程序的作用和要求是什么？
（1）作用：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
（2）要求：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
3、★公民权利受到损害时应该怎么做？
要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括：协商、调解、仲裁和诉讼等。
【说明】如果把消费者维权方式用句子表述，可以这样写：
①与经营者协商和解；
②请求消费者协会调解；
③根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；
④向人民法院提起诉讼。
4、协商
（1）含义：协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。
（2）适用范围：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等
（3）实施方法：当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。
5、调解
（1）含义：调解是通过调解组织解决纠纷的方式。
（2）实施方法：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
（3）方式：我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
6、仲裁
（1）含义：仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。
（2）适用范围：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议。
（3）实施方法：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
7、★诉讼
（1）含义：诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。
（2）实施方法：公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。
（3）方式：
①公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼；
②公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可向人民法院提起刑事自诉；
③公民认为行政机关的行政行为侵犯自己的权益，可向人民法院提起行政诉讼。
【说明】民事诉讼——民告民 刑事诉讼——犯罪案件 行政诉讼——民告官
【易错点】：
1.协商主要通过间接对话进行-错在“间接对话”，协商是以直接对话开展的
2.日常生活中大量的权益争议社会通过调解解决的。-错在“调解”，应是协商
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