资源简介

五年级道德与法治下册 第一课 读懂彼此的心
第1课时 互相理解
【学习过程】
课前学习：
1.调查问卷：父母眼中自己的变化？想一想在生活中有没有与父母发生不愉快的事情？意见不相同时或有矛盾时是怎么做的呢？（指向目标一）
2.说一说为父母做过哪些事情？并为父母做一件小事(洗脚、做家务等)（指向目标二）
3.通过具体的事例来体会父母对你的爱。（指向目标三）
一、寓言故事导入
提问： 这则寓言给了我们什么启示？
过渡： 这个世界上与我们最亲密的就是我们的父母， 可是很多的时候， 因为某些原因， 我们经常发生矛盾， 今天我们来读一读家人的心。
学习任务一：彼此的心声
1. 读一读《李晓欣的周记》
思考： 李晓欣为什么会感到烦恼呢？
分享： 你是不是有时候和李晓欣有一样的烦恼呢？ 说一说你和家人之间发生过的不愉快， 当时你有怎样的感受？
师： 接下来让我们来看一个视频， 视频中的少年说出了你们的心声
播放： 我们喜欢什么样的父母
过渡： 与父母的关系发生改变， 不仅仅是我们的感受， 有个思想家马克· 吐温和我们有一样的感受， 他还有过一个名言， 我们来读一读？ 为什么我们原本的关系变得紧张了呢？
总结： 原来， 随着我们的长大， 我们有了自己的想法， 希望自己做决定， 而我们的父母却不放心， 过多的干预， 因此很多时候， 我们会逆着父母的意愿。
师： 你有没有逆反心理呢？ 你是如何看待逆反心理的？
总结： 我们要辩证看待逆反心理， 不能一概而论， 有些逆反不是孩子的错。 大人也会有错误。
过渡： 因为我们的想法不同， 所以经常会发生矛盾， 那我们的父母是怎么想的呢？ 我们来看看书上的两位妈妈的心声， 大家齐声读一读并思考， 妈妈们为什么感到烦恼呢？
师： 妈妈们觉得我们的变化太大了， 我们的关系变得很紧张， 你们是不是也这样觉得？ 那么我们发生了哪些变化让我们原本的关系变得紧张了呢？ 课前我们已经分小组进行了调查，现在来汇报一下你们的调查结果。
总结： 我们的变化确实非常的大呀！ 因为我们在不断的长大， 有了自己的主见， 父母的干预让我们觉得不耐烦。
过渡： 除了因为我们的长大， 还有就是父母和我们在家庭中的角色不同， 所以在兴趣爱好，处理问题的方式等方面也会有较大的不同， 请描述一下你和你家人的不同。
总结： 父母与我们的不同主要体现在性格、 成长经历、 生活经验、 社会阅历方面等。 也是因为这些不同， 导致我们看问题的角度不同， 所以我们应该换位思考。
评价标准：
　1.乐于表达，声音洪亮。
　2.能根据自己的实际情况说出生活中遇到同样的事情是要学会换位思考。
学习任务二： 体会父母的爱
师： 接下来， 让你们站在父母的角度， 看看发生下面情况， 你的父母会对的你说些什么呢？并思考为什么父母会这样回应。
总结：虽然父母的回应不同， 但是都蕴藏着对我们相同的爱。
师：下面我们看一个小女孩和她妈妈的故事，看看能不能找到你们的影子？
提问： 看了视频， 你有什么感受， 分享给大家
总结： 父母是为我们付出最多的人。
读一读：父亲和女儿的对话， 我们是不是和这个小女孩一样， 总是把父母的付出当作理所当然，其实并不是，那都是源于父母对我们的爱。
活动：小小朗诵者，朗诵 P5 的对话
师：同学们，长辈们做这些都是源于对我们的爱，以后遇到类似的事情你会怎么做？
评价标准：
1.理解父母的用心良苦。
2.能说出具体的事例并从中感受到父母对自己的关心与爱护。
学习任务三： 走进生活
1.思考当你处于下列情景中时， 你会怎么做。
师： 看来同学们， 现在已经能够理解父母的良苦用心了。接下来， 我们再来看一个视频，看看这个视频又给了我们怎样的感受
师：树欲静而风不止，子欲养而亲不待
师：既然我们已经感受到了父母对我们的爱，那么平时我们可以做些什么向我们的长辈表达爱呢？
师： 最后，让我们拿出信纸，以“你们的爱，我体会到了”为主题，给家长写一封“三行情诗”。
评价标准：能大胆说出自己的真情实感，表达出对父母的感激与爱。
师总结评价：
虽然我们有那么的不同， 但是我们爱彼此的心是相同的， 我们要学会换位思考， 懂得彼此的心， 彼此的爱。
【检测与作业】
1.阅读朱自清的散文《背影》、梁晓声的《父爱如山》。
2.用实际行动表达对父母的爱。
【学后反思】
1.谈谈这节课的学习收获？
板书设计
倾诉心声 彼此理解
换位思考 增进理解
主动交流 有效沟通

展开更多......

收起↑