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2022年春季七年级下册 第十课 法律伴我们成长 教学设计
课题 10.1法律为我们护航
主备人 审核 七年级备课组 课时 1
教学方法 “读、议、展、点、练”教学法
教具 多媒体、课本与复习资料
一、【教学目标】 （一）知识目标： 1.掌握未成年人需要保护的原因。 2.知道关于未成年人的特殊保护的专门法律和六大保护。 （二）能力目标： 1.能够说出未成年人需要保护的原因、法律和全方位防线，具备区别六大保护的能力。 2.逐步提高未成年人自我保护的意识和能力。 （三）情感、态度价值观目标： 1.激发学生认识到保护未成年人是国家、社会、家庭等的共同责任，树立爱党爱国的意识。2.引导学生初步树立自我保护的意识和能力，增强权利和义务观念，促进自身健康成长。
二、【教学重点及难点】 教学重点：保护未成年人的原因、法律和六道防线。 教学难点：如何区别六大保护。
教学过程
教学环节 内容 教学方法或设计意图
第一环节： 复习巩固 ▲1.法律的基本特征有哪些？ ▲2.如何理解我国公民在法律面前一律平等？ ▲3.法律的作用有哪些？ 采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）
第二环节： 自主与合作学习 ▲1.未成年人为什么需要特殊保护？ ▲2.保护未成年人的专门法律和其他法律： ▲3.全方位防线（六大保护）指什么？ 4.“六大保护”的含义各是什么？ 5.我们未成年人应该如何实现自我保护？ 6.从不同角度谈谈应该怎样保护未成年人健康成长？（补充） 用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果 让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。 通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节： 教师点拨或讲解 主要点拨： ▲1.未成年人为什么需要特殊保护？ ▲3.全方位防线（六大保护）指什么？ 4.“六大保护”的含义各是什么？ 5.我们未成年人应该如何实现自我保护？ 6.从不同角度谈谈应该怎样保护未成年人健康成长？（补充） 这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计） 1.【2020·山东东营】《未成年人保护法（修订草案）》于2019年10月21日提请十三届全国人大常委会第十四次会议审议。该草案于现行未成年人保护法相比，新增了“网络保护”“政府保护”两章。完善学校保护，充实社会保护，强化政府保护，实现未成年人保护全覆盖，成为草案的亮点。这说明（ ） ①完善了《未成年人保护法》，为维护未成年人合法权益提供了更好的保障 ②未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱 容易受到非法侵害，需要法律给予特殊保护 ③保护未成年人是全社会的共同责任 ④已经实现了对未成年人线上线下的全方位保护 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2.【2020·辽宁沈阳】我国十分重视未成年人保护，制定并颁布了多部保护未成年人权益的法律，这些法律有（ ） ①环境保护法 ②未成年人保护法 ③义务教育法 ④预防未成年人犯罪法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.【2021·云南省】为了防控新冠疫情，学校坚持实施入校测量体温，戴口罩，保持一米社交距离，定期对校园和教室进行全面消毒等措施。这体现了对未成年人的（　　） A. 社会保护 B. 家庭保护 C. 学校保护 D. 司法保护 4.【2021·江苏省苏州市】2021年1月以来，教育部相继出台文件，对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质等五项管理作出部署。这体现了对未成年人的（　　） A. 政府保护 B. 家庭保护 C. 司法保护 D. 网络保护 紧扣本节课内容中的重点、常考点，精选近年来各省市的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】 本节课让学生知道了保护未成年人的原因、法律和六道防线，以及明白了自身要增强自我保护意识和能力，学会运用法律手段保护自己的权益，从而促进自身健康成长。有“六大保护”的法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，所以教师要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间，这样才能在教学过程中做到理论联系实际，达到学以致用的目的。
2022年春季七年级下册 第十课 法律伴我们成长 教学设计
课题 10.2我们与法律同行
主备人 审核 七年级备课组 课时 1
教学方法 “读、议、展、点、练”教学法
教具 多媒体、课本与复习资料
一、【教学目标】 （一）知识目标： 1.知道树立法治意识的原因以及做法。 2.知道学会依法办事的原因，定义以及怎样依法办事。 （二）能力目标： 1.通过学习，提高依法办事的能力。 2.增强法治意识，提高青少年作为法治中国的推动者和践行者的能力。 （三）情感、态度价值观目标： 1.增强学生的法治意识和法律观念，学会依法办事。 2.树立法治意识，引导学生成为法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
二、【教学重点及难点】 教学重点：树立法治意识及其要求；如何依法办事。 教学难点：怎样树立法治意识。
教学过程
教学环节 内容 教学方法或设计意图
第一环节： 复习巩固 ▲1.未成年人为什么需要特殊保护？ ▲2.全方位防线（六大保护）指什么？ 3.从不同角度谈谈应该怎样保护未成年人健康成长？（补充） 采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）
第二环节： 自主与合作学习 ▲1.为什么要树立法治意识？ 2.每个公民如何才能树立起法治意识？（补充） 3.学会依法办事，对我们有哪些要求？ 4.中学生怎样做到与法律同行，为法治中国建设贡献自己的力量？（补充） 用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果 让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。 通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节： 教师点拨或讲解 主要点拨：（两个重点和两个补充） ▲1.为什么要树立法治意识？ 2.每个公民如何才能树立起法治意识？（补充） 3.学会依法办事，对我们有哪些要求？ 4.中学生怎样做到与法律同行，为法治中国建设贡献自己的力量？（补充） 这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计） 1.【2020·吉林长春】最高人民检察院和公安部联合召开新闻发布会，强调对于涉嫌犯罪但未达刑事责任年龄的未成年人，决不能“一放了之”，必须依法予以惩戒和矫治。材料启示未成年人应（ ） ①树立维权意识 ②打击违法活动 ③远离违法犯罪 ④增强法治观念 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2.【2020·广西桂林】预防“校园欺凌”离不开青少年自我保护意识的提高，如遭遇校园欺凌，我们应该（ ） A. 忍气吞声，默默承受 B. 善用法律，及时求助 C. 等待时机，打击报复 D. 敢于斗争，以暴制暴 3.【2021·江苏省南京市】“法网恢恢，疏而不漏”，这一警示语告诉我们（　　） A. 人民法院应严格依法行使检察权 B. 违法行为都具有严重社会危害性
C. 犯罪不一定违法，违法一定犯罪 D. 必须树立法律意识，防患于未然 4.【2021·浙江省湖州市】某校外教育培训机构因在网上虚假宣传、夸大宣传和诱骗消费者交易，被依法处以警告和250万元顶格罚款。如果要给这类校外培训机构提个醒，以下恰当的是（　　）
①依法办事，恪守底线 ②网络有界，自由无限
③敬畏规则，坚守公平 ④服务有价，诚信无价 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5.【2021·湖北省随州市】2021年1月27日，教育部办公厅印发了《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》。近年来，各地的中小学欺凌行为治理工作取得积极成效，但有的地方校园欺凌事件仍时有发生。遭遇校园欺凌正确的做法是（　　）
①邀请同学打击报复
②敢于并善于依法维护正当权益
③要及时寻求法律救助
④采取协商、调解、公证和诉讼的方式维护权利 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】 本节课的学习，让那个学生知道了树立法治意识的重要性和必要性，以及学会依法办事的原因及做法，在教学中，本节内容理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次见到，所以教师要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时多留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。其次，要求老师合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。
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