资源简介

(共24张PPT)
01
我心目中的男生形象
02
我心目中的女生形象
我心中的对方
2.1男生女生
学习目标
1
理解男女生之间差异的表现
2
正确认识男女生之间的性别差异
3
识记并理解男女生之间的性别优势
一、他和她
两组照片哪一组更容易区分性别？
在这里你是通过什么方式来区分性别的呢？
兴趣爱好
男女打电话的方式
男女打电话的方式
男女结束吵架的方式
（1）进入青春期，男女生在生理方面的差异更加明显
（2）社会文化影响下，男女生在思维方式、性格特征、兴趣爱好等方面表现出自己的特点
1、青春期男女生差异的表现
女汉子
娘娘腔
他为什么被称为“娘娘腔”
她又为什么被称为“女汉子”？
你是通过什么来判断一个人性别的呢？
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。
（1）男女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
2、我们应如何对待男生女生的性别特征（或性别差异）
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
什么叫性别刻板印象（含义）？
文静温柔，不大大咧咧
女生刻板
印象
不能主动告白，不然“掉价”
做家务是女生的事
不能和女生讲道理
女生就爱买买买
女生要有女生的样子
要坚强，勇敢，不能哭泣
男生刻板
印象
男主外，女主内
重物只有男生才能搬
男生都是
“大猪蹄”
男的挣钱，女的花钱
男生要有男生的样子
3、对性别角色的认识有什么作用？
（1）积极：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（2）消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
18-1
1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
随堂训练
B
二、优势互补
1、从第一次登山活动中男同学给女同学背包，你明白了什么？
2、从校长的感悟中你领悟到了什么？
男生女生各自拥有自身的性别优势。
男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
在日常班级生活中你会如何利用男女生的优势来分配任务？
（1）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，取长补短。
（2）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。
（3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
1、我们应如何对待男生女生的性别优势？
2. 男孩是土地／坚定中充满锐利／女孩是春雨／善感而美丽／男孩爱在绿茵场上驰骋／女孩喜在阳光下嬉戏／男孩会自我激励地说／我要坚强／我要执著／女孩常对溪流讲／我会欣赏／我能把握／如今的男孩女孩呀／共撑一片蓝天……这首小诗告诉我们（ ）
①男女同学正常交往利于发展同学间的友情
②男女同学各有优势，在一起学习交流可以取长补短
③男女同学可以相互影响，相互帮助，促进个性的全面发展 ④男女同学差别太大，很难找到共同语言，交流非常困难
A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③
随堂训练
D
课堂小结

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