资源简介

《社会主义制度在中国的确立》教学设计
授课科目：政治 授课年级：高一 课时安排： 45分钟
学情分析： 1.知识水平：高一学生在之前的学习中，已经初步了解了新民主主义革命的性质和特点。 2.能力水平： 高一学生通过之前的学习已经初步养成了一定的学习习惯，但自主学习能力较差，对于理论性知识的理解和掌握的能力有待提高。主动学习能力的养成需要教师进行教育和引导。 3.心理特征：高一学生相对于初中心智更加成熟、稳重，更有利于教师进行理论性知识的讲解；但其仍存在对理论性知识讲解感到枯燥的心态，需要教师通过事例进行引导，以激发其学习的兴趣。
教材分析： 1.课程标准分析：《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》，《中国特色社会主义》第二课《只有社会主义才能救中国》第二框，要求学生“理解新中国确立社会主义制度的历史必然性”。 2.地理位置分析：《社会主义制度在中国的确立》选自高中思想政治必修一第二课第二框，上承新民主主义革命的胜利，下启伟大的改革开放。 3.教材内容分析：《社会主义制度在中国的确立》主要内容包括社会主义基本制度的确立和社会主义建设的全面展开。 4.教学作用分析：学生通过学习本课能够初步了解我国确立社会主义制度的历史必然性，为之后学习伟大的改革开放奠定基础。
教学目标： 1.知识目标：了解我国进入社会主义社会的标志 2.能力目标：能够结合历史说明新中国确立社会主义制度的历史必然性 3.情感、态度、价值观目标：初步领会只有社会主义才能救中国的重要意义
重难点： 1.重点：社会主义制度建立的历史必然性 2.难点：只有社会主义才能救中国的原因
教学方法：议题式教学法；小组讨论法
教学用具：PPT；导学案
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图 备注
导入 【回顾旧知，导入新课】 同学们，现在开始上课！ 在上节课，我们学习了新民主主义革命的胜利。有哪位同学还记得我们新民主主义革命的性质是什么吗？ 没错，我们新民主主义革命是无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的民主革命。 我们说，中华人民共和国的诞生标志着新民主主义革命的结束。面对百废待兴的中华民族，我们应该选择什么道路呢？ 就让我们进入今天的学习《社会主义制度在中国的确立》 回顾旧知 导入新课 时间：3分钟
新课讲授 【议题探究，小组讨论】 首先，老师有一个问题要考考大家：同学们，我们国家是什么制度呀？ 没错，是社会主义制度。那么为什么我们选择的是社会主义道路呢？ 先请同学观看一个视频，在视频观看之中记录下视频中提到的一些重大历史节点和事件，待会老师想请同学们进行分享。 （播放视频） （写板书“社会主义制度在中国的确立”） 【分享交流，教师点评】 好的，视频播放完了，那现在老师想请两位同学分享你们记录的重大历史节点。 我们今天的议题就是：“我国确立社会主义制度的历史必然性”。 那接下来，请同学们拿到导学材料。给大家5分钟时间，结合教材P26-27页的内容，完成表格123的填写。现在开始！ （写板书”最深刻最伟大的社会变革“） 好的，时间到。我们说，党在过渡时期的总路线和总任务是：要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。概括来说就是“一化三改”。 那么，我们为什么会从新民主主义向社会主义过渡呢？ 我们分别从国营经济、私营工商业、个体农业、国际形势来进行理解。 1、社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主导性因素； 2、国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验，不同程度地开始了对它们初步的社会主义改造 3、个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切需要组织起来 4、国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。 那么，我国进入社会主义社会的标志是什么呢？ 没错，是1956年底，我国生产资料私有制的社会主义改造取得了决定性的胜利，标志着我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，进入了社会主义社会。 进入了社会主义社会之后，我国又开始了社会主义建设。 那老师再给大家观看一个视频，在视频结束后，请同学们结合教材内容，以前后四人为一小组共同完成导学材料4、5。待会老师想请每位小组派代表来分享。 （播放视频《在艰辛探索中前进》） 好的，讨论时间到。有哪一个小组来分享一下你们小组填写的内容？ 社会主义制度在中国确立，我国社会在工业体系、国民经济体系、农业、建筑、交通运输、教育医疗、科技等各方面发生了翻天覆地的变化。这已经雄辩地证明：只有社会主义才能救中国。社会主义制度在中国的确立具有历史必然性！ 大家还记得我们的议题是什么吗？ 没错“社会主义制度在中国确立的历史必然性” 刚刚我们通过学习，已经知道了新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。那么，要证明社会主义制度的确立具有历史必然性，是不是就要说明，社会主义制度好，社会主义制度使得我国国力增强、推动国家发展呢！ （播放视频《厉害了我的国》） 这段视频是成龙大哥唱的，歌赞我国新时代取得的成就。 其实，在社会主义制度确立之后我国在工业、农业、交通、科技等方面也都发生了历史性的变化、取得了巨大的突破，成为在世界上有重要影响的大国。 那最后，结合我们上节课的知识，我们说中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃的历史脉络事件分别是：新民主主义革命的胜利、中华人民共和国的诞生、社会主义基本制度的确立、社会主义建设的全面展开。 播放视频、吸引学生注意 分组讨论、根据材料补充完善导学案，让学生在理解材料的同时、对社会主义制度在中国的确立过程有一个初步的了解 结合材料进一步讲解，加深同学们对新民主主义向社会主义过渡的历史必然性的理解 播放视频，调动学生多感官参与学习，完成导学材料发挥学生学习主体性 教师引导学生思考议题，为学生学习提供必要的帮助 播放歌曲沙画视频加深学生对本部分知识的印象，让学生更加直观理解本部分知识的内容 时间：40分钟
结尾 【课堂小结，设疑深化】 同学们，到这里，我们本节课的知识也已经讲解完毕了。让我们来一起回顾一下。 这节课我们学习了《社会主义制度在中国的确立》。我们了解了我国进入社会主义社会的标志是1956年三大改造的完成。 我们通过两段视频并结合教材的知识，自主探究出新中国确立社会主义制度的历史必然性。 其实，在社会主义建设这期间，我们经历了严重曲折，发生了“文化大革命”十年内乱。在文革结束后，我们国家又再一次站在了十字路口的重大历史关头。我们国家将何去何从呢？ 下节课，我们一起揭晓答案！ 这节课就上到这里，下课！同学们再见！ 总结本节课所讲授的知识点，带领学生巩固知识、加深记忆 设疑深化本节课内容，让学生对下节课内容充满期待，激发学习兴趣 时间：2分钟
板书设计：
教学反思：

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