资源简介

《推铅球》教学案例
【案例背景】
体育教学采用教师边师范边讲解的传统教学模式。学生接触的 是抽象的技术动作，许多运动技术不仅结构负复杂，需要瞬间完成，且还是一些非常态动作。而老师的师范不可能“逐帧“慢动作来完成，因为现场示范时不可能让动作静止下来让学生逐一分析、理解。为了让学生理解和掌握推铅球中“出手角度”的问题，通过3D虚拟实验室让学生简单直观的理解出手角度决定铅球运动轨迹。通过教学使学生懂得投掷技术原理，运用所学的物理学知识分析比较，较好的掌握发展投掷能力的方法，展示推铅球技术动作。不断提高学生推铅球的成绩，激发学生学练的兴趣，适应学生心理的要球。本课 采用想—看—玩—验—练的五步方法全面落实“因材施教”。我主要采用“自主研究法”准备课件教具通过五个环节顺利完成教学任务。
【案例描述】
第一环节，激趣设疑
开课，教师示范原地投掷铅球动作，提出问题同学大家想一想推铅球时出手角度与距离的关系。
问：提问3位同学，出手角度越大越好？越低越好？还是固定的范围？
第二环节，观看物体平抛运动轨迹。
学生围圈看教师手中的平板中3D虚拟实验室平抛运动，反复观察物体运动轨迹。自我总结物体平抛运动规律，思考投掷铅球出手角度大小对运动成绩的影响。提出问题投掷铅球的最佳角度？
第三环节，在玩的过程中自我发现问题。
让学生实验中3D虚拟实验室平抛运动，使学生通过科学验证得出正确答案。提问学生投掷铅球的最佳角度？
第四环节，射箭接力游戏验证运动轨迹。
学生每组4人。每组4把弓1支箭。第一位学生将弓射出落地后，第二位学生跑到箭的落地位置，将箭再次射出以此类推，最后一位学生射箭落地后，测量4人射出总距离记录成绩，分组完成选出成绩最高的一组示范。提问学生该组为啥成绩最好？通过游戏使枯燥的学习变得轻松余款，把学生的认识过程、情感过程、意志过程统一于教学中，有效地激发学生学习体育的兴趣 。
第五环节，反复练习推铅球的出手动作。
学生分小组原理反复练习推铅球的出手动作，较好的掌握发展投掷能力的方法，展示推铅球技术动作。不断提高学生推铅球的成绩。
【课后反思】
1、通过玩游戏释放学生学习压力，培养学生自主学练的精神。
2、通过游戏比赛让学生在规则的约束下表现出竞争、合作和应变能力，提高学生活动中的人际交际、安全防范技能，培养学生遵守纪律的习惯和吃苦耐劳、坚毅勇敢、拼搏向上的精神。
3、过反复的练习，进一步掌握投掷技术和方法，丰富体育运动文化素养，发展和提高投掷运动能力。
通过本课学习进一步全面锻炼学生身体，促进身体素质和运动能力的不断发展，并使学生获得一些有关投掷运动的技术原理知识，培养体育意思和自我锻炼习惯，为终身体育奠定基础。

展开更多......

收起↑