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(共18张PPT)
吕蒙是三国时期吴国的一位大将，此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病，不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。
孙权劝学
北宋·司马光
掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气。
理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩、想象人物当时的神态和心理活动。
理解吕蒙与鲁肃对话的含意，树立正确的学习观。
学习目标
第一课时
——吕蒙不学习，领导很着急
作者介绍
司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为“资治通鉴”，即为统治阶级提供政治借鉴。
【人物简介】
孙权(182—252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了江南地区，促进了江南地区经济的繁荣发展。
吕蒙(178—219)，三国时吴国名将。字子明，少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。备受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，其掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。
鲁肃(172—217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远)人。三国时吴王的得意谋臣,备受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。
鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。
一读 读准字音
二读 读懂句意
自读课文，了解以下内容：
1.解释重点词语。
2.翻译重点语句。合作探究，共同讨论。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿 治经 为
博士邪！ 但当 涉猎， 见往事耳。卿言多务，
孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
古代君对臣的爱称
当道，当权
推脱
事务
古时王侯的自称
研究儒家经典
专掌经学传授的学官
只，只是
粗略地阅读
了解历史
第二课时
——士别三日，刮目相看
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待， 大兄 何见 事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
到，等到
如今，现在
经过
才干和谋略
不再是
另，另外
拭目相看，用新的眼光看到他
对朋友辈的敬称
知晓事情
三读 读准语气
“卿今当途掌事，不可不学！”
“不可不学”用双重否定表达了果决的语气，
朗读时应神态严肃，言语铿锵。这既是对吕蒙的
严格要求，也体现了孙权对其寄予厚望。
三读 读准语气
“孤岂欲卿治经为博士邪！”
面对吕蒙的不听劝谏，孙权语气坚决，感叹号既
表现出他不悦的神情和责备的意味，又体现了孙权的
恳切之意。
三读 读准语气
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
“非复吴下阿蒙”的感叹照应“大惊”，尽显
鲁肃惊奇之状，侧面烘托出吕蒙的惊人长进。
三读 读准语气
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
感叹号体现了吕蒙的自得之态，“书中多阅历，
胸中有丘壑”的自信如在眼前，同时，吕蒙和鲁肃
之间的兄弟情谊呼之欲出。
“‘拜蒙母’是鲁肃‘与蒙论译’的余韵，鲁肃为
吕蒙的才略所折服而愿与之深交，故而‘结友’。古人
强调孝道，为显诚意，‘拜蒙母’更能表明鲁肃的敬才、爱才。两人情投意合，也更凸显吕蒙才略的惊人长进。
本课小结
孙权劝学
《资治通鉴》
孙权
吕蒙
鲁肃
劝学
赞学
善劝
关爱部下
好学
（就学）
听劝
学有所进
爱才
敬才

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