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苏教版三下第四单元第三课时《算“24点”》教学设计
课题 含有小括号的混合运算 单元 四 学科 数学 年级 三
学习目标 1．让学生掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。 2．激励学生自主探究解决问题的策略，培养学生的合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。
重点 掌握算“24点”的规则和基本方法。
难点 会用4张牌算“24点”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入：1、观看视频：扑克牌的奥秘2、说一说：你会用扑克牌玩哪些游戏？3、教师谈话：你会玩算“24点”吗？ 能否说说怎么玩？这节课我们来学习算“24点”，板书课题。 学生观看。指名说一说。 通过观看视频，了解扑克牌的知识。
讲授新课 二、学习新知：算“24点”。1、学一学。 出示游戏规则：（1）每人准备扑克牌A~10各一张（A表示1）；（2）在我们准备的扑克牌中拿出几张牌，利用学过的加、减、乘、除进行计算，使最后的结果是24。（3）但要注意：每张牌只能用一次。2、游戏：游戏一（两张牌算24）：每人一张牌，我来出，你来配，积是24。 （2）说一说：从问题想起，你怎么想的？ 教师根据学生的汇报总结：见八找三，三八二十四；见六找四，四六二十四。 3、游戏二：（三张牌算24）。（1）出示三张牌。 （2）说一说你是怎么想的，再计算。 教师根据学生汇报总结： 第一组：因为四六二十四，所以见到6找要找4，怎样找到4呢？ 7-3=4 4×6=24 第二组：因为三八二十四，所以见到8找要找3，怎样找到3呢？ 1×3=3 3×8=24或 3÷1=3 3×8=24第三组：8去找3行吗？不行怎么办？ 7+8=15 15+9=24 （3） 你能用下面各组牌上的3 个数算出 24 吗？ 教师根据学生的汇报总结：2×4×3=24；9÷3×8=24， 5×3+9=24（4）说一说：通过上面的计算你发现了什么？4、游戏三：四张牌算24。（1）出示问题：根据下面 4 张扑克牌上的数， 怎样算出得数为 2４？ （2）提出要求，合作完成计算过程。（3）教师根据学生的汇报总结： 方法一：想四六二十四，想办法找4和6。 5+1=6 8÷2=4 6×4=24 方法二：想三八二十四，想办法找3和8。 5-2=3 8÷1=8 3×8=24 方法三：也想三八二十四，但找的办法不同。 1+5=6 6÷2=3 3×8=245、试一试。能用下面每组 4 张扑克牌上的数算得 24 吗？6、回顾算“24 点” 的活动过程， 你有哪些收获？教师总结：把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和 6，再相乘求解。实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关： 第二关： 第三关： 4、第四关：5、第五关： 6、第六关： 我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。 指名说一说。指名说一说。学生小组讨论，展示汇报。学生小组合作算24。指名说一说。学生小组合作完成。学生独立完成。指名说一说。学生独立完成。 通过说一说，知道24点的基本算法是6×4和3×8。通过小组讨论，找出三张扑克牌算24点的方法。通过小组合作巩固三张牌算24 的方法，同时培养学生团结协作的能力。。通过说一说让学生知道算24的方法不只4×6和3×8，具体问题具体解决。通过小组合作完成，总结出算24的方法，同时培养学生团结协作的能力。通过独立完成，巩固四张牌算24的方法。。通过说一说，总结算二十四思安的方法。同时培养学生的总结能力和语言表达能力。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结 这节课我们学会了什么？巧算24点的方法：把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解。实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法。 指名说一说。 通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书 算 “ 2 4 点 ”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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三下第四单元第三课时《算“24点”》学案
学习目标：
1．让学生掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。
2．激励学生自主探究解决问题的策略，培养学生的合作精神和创新意识，激发学生学习数学的
兴趣。
教学重点：
掌握算“24点”的规则和基本方法。
教学难点：
会用4张牌算“24点”。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1、观看视频：扑克牌的奥秘。
2、我会填空：
你我会用扑克牌玩（ ）、（ ）、（ ）……游戏。
探究新知
（一）学习算“24点”。
出示游戏规则：
（1）每人准备扑克牌A~10各一张（A表示1）；
（2）在我们准备的扑克牌中拿出几张牌，利用学过的加、减、乘、除进行计算，使最后的结果是24。
（3）但要注意：每张牌只能用一次。
2、每人一张牌，我来出，你来配，积是24。
（ ）×（ ）=24 （ ）×（ ）=24
3、填一填。
见8找（ ），口诀（ ）。
见6找（ ），口诀（ ）。
4、 3 张牌怎样算得24。
因为四六二十四，所以见到6找要找（ ）。算式：（ ）-（ ）=4 （ ）×6=24
因为三八二十四，所以见到8找要找（ ）。算式：（ ）×（ ）=3 （ ）×8=24
没有6和8怎么办 算式：（ ）+（ ）=3 （ ）+（ ）=24
5、你能用下面各组牌上的3 个数算出 24 吗？
算式： 算式： 算式： 。
6、根据下面 4 张扑克牌上的数， 怎样算出得数为 ２４？ 先算一算， 再和同学交流。
填出你的方法：
方法一：根据四六二十四计算。
（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）
方法二：根据三八二十四计算。
（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）
7、试一试：
8、说一说、填一填。
把牌面上的四个数想办法凑成3和（ ）、4和 （ ），再（ ）求解。实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法。
随堂检测：
1、牌面上的数字经过计算能得到24，问号代表1-10的数字，问号是几？填在括号里。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
用下面的四张牌算24点。
（1）
算式：
（2）
算式：
（3）
算式：
（4）
算式：
（5）
算式：
（6）
算式：
（7）
算式：
（8）
算式：
参考答案
牌面上的数字经过计算能得到24，问号代表1-10的数字，问号是几？填在括号里。
2 8 2（10） 9
2、用下面的四张牌算24点。
（1）3×7=21 5-2=3 21+3=24
（2）5×5=25 3÷3=1 25-1=24
（3）4×6=24 3÷3=1 24÷1=24
（4）3+8=11 11×3=33 33-9=24
（5）3×8=24 5-4=1 24×1=24
（6）5-3=2 8÷2=4 6×4=24
（7）10-9=1 9-1=8 8×3=24
（8）4×9=36 4+8=12 36-12=24
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算“24点”
苏教版 三年级下
扑克牌的奥秘
新知导入
新知导入
说一说：你会用扑克牌玩哪些游戏？
斗地主。
升 级。
空挡接龙。
新知导入
算“24 点”
你会玩算“24点”吗？ 能否说说怎么玩？
新知讲解
游 戏 规 则：
（1）每人准备扑克牌A~10各一张（A表示1）；
（2）在我们准备的扑克牌中拿出几张牌，利用学过的
加、减、乘、除进行计算，使最后的结果是24。
（3）但要注意：每张牌只能用一次.
学 一 学
合作探究
每人一张牌，我来出，你来配，积是24。
3×8=24
6×4=24
合作探究
说一说：两张牌如何算出24？
见 八 找 三
三八二十四。
见 六 找 四 四六二十四
合作探究
因为四六二十四，所以见到6找要找4，怎样找到4呢？
这 3 张牌怎样算得24？
- =
× =
7
3
4
4
6
24
合作探究
因为三八二十四，所以见到8找要找3，怎样找到3呢？
这 3 张牌怎样算得24？
× =
× =
1
3
3
8
3
24
或 3÷1=3
3×8=24
合作探究
8去找3行吗？不行怎么办？
+ =
+ =
7
8
15
15
9
24
这 3 张牌怎样算得24？
合作探究
你能用下面各组牌上的3 个数算出 24 吗？
2×4×3=24
合作探究
9÷3×8=24
5×3+9=24
合作探究
说一说：通过上面的计算你发现了什么？
我们在算“24点”时，当一种方法行不
通时，可以换其他方法再进行试算。
合作探究
根据下面 4 张扑克牌上的数， 怎样算出得数为 2４？
合作探究
说一说你是怎么想的？
我想四六二十四，想办法找4和6。
5 + 1 = 6
8 ÷ 2 = 4
6 × 4 = 24
合作探究
说一说你是怎么想的？
我想三八二十四，想办法找3和8。
5 - 2 = 3
8 ÷ 1= 8
3 × 8 = 24
合作探究
说一说你是怎么想的？
我也想三八二十四，但找的办法不同。
1 + 5 = 6
6 ÷ 2 = 3
3 × 8 = 24
新知讲解
试 一 试
能用下面每组 4 张扑克牌上的数算得 24 吗？
4 + 5 = 9
7 + 8 = 15
15 + 9 = 24
合作探究
7 + 4 = 11
11 × 3 = 33
33 - 9 = 24
1 × 2 = 2
6 - 2 = 4
6 × 4 = 24
合作探究
回顾算“24 点” 的活动过程， 你有哪些收获？
把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和
6，再相乘求解。实践证明，这种方法是
利用率最大、命中率最高的一种方法。
课堂练习
巧算24点练习一：
1
1
4
9
9-1=8 4-1=3 3×8=24
课堂练习
巧算24点练习二：
1
2
8
10
8-1=7 7×2=14 14+10=24
课堂练习
巧算24点练习三：
1
3
3
6
8-1=7 7×2=14 14+10=24
课堂练习
巧算24点练习四：
1
3
4
7
4-1=3 7×3=21 21+3=24
课堂练习
巧算24点练习五：
1
7
9
9
9+9=18 7-1=6 18+6=24
课堂练习
巧算24点练习六：
2
3
7
8
8-2=6 7-3=4 6×4=24
课堂总结
巧算24点的方法：把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解。实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法。
小朋友们，这节课我们学会了什么？
板书设计
算 “ 2 4 点 ”
1 2 5 8
把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解。实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法。
5 + 1 = 6
8 ÷ 2 = 4
6 × 4 = 24
5 - 2 = 3
8 ÷ 1= 8
3 × 8 = 24
1 + 5 = 6
6 ÷ 2 = 3
3 × 8 = 24
作业布置
每人一张牌，我来出，你来配，积是24。
比 一 比
四人一组， 各人从自己
的扑克牌中任意拿出一张，
谁先算得 24， 谁就获胜。 如果计算的结果得不到 24， 就换牌再算。
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