资源简介

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 道德与法治 年级/册 三年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 第三单元 9 《生活离不开规则》
难点名称 懂得生活处处有规则，并将规则内化为自觉行动，遵守规则。
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：难点知识分解在“游戏导入，感知规则—深入探究，认识规则—小组交流，寻找规则—学会辨析，遵守规则——课堂延伸，实践规则”的教学过程中，各个环节要围绕规则，要理解规则的必要性，还要懂得人的生活离不开规则，又要将规则内化实践，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 三年级学生虽然已经接触到了生活中的一些规则，但是他们的逻辑思维较弱，对这些生活领域中规则的理解是初步的、零散的。学生从开课游戏的混乱到建立规则概念，再到通过活动理解规则，最后到将规则内化按规则做事，这对于学生在经历体验探究的全过程中都是很难的
难点教学方法 通过情境游戏引出规则，体验学校、家庭、社会生活里的规则，懂得生活处处有规则。通过问题讨论探究规则，感悟将规则内化为自觉行动的重要性，做到生活中处处遵守规则。
教学环节 教学过程
导入 1、游戏导入，感知规则教师为学生创设一个“无规则”特殊情境。设计意图从学生感兴趣的游戏为切入点，引导生感知规则。学生谈做游戏感受。对学生的观察考察学生对游戏很感兴趣，可认为游戏不公平，要求重新制定规则。2、再次比赛，感悟规则学生按照大家制定的规则再次比赛。对学生的观察考察大家玩得很开心。教师有了规则,游戏才能顺利公平地进行。设计意图将“规则概念”在学生心目中悄然建立。
知识讲解（难点突破） 3、深入探究，认识规则（1）出示课件。学生观看课件(规则在哪里)。思考并讨论他们都在哪里找到了哪些规则？（2）以课件出示学习讨论规则：A、认真倾听小组同学的调查结果；B、讨论声音不要太大；C、组长按表格要求整理材料，汇报时内容尽量不重复。这个课堂细节，充分体现规则无处不在，在课堂教学的每个步骤中渗透规则，以便将遵守规则落到实处。（3）引导生认真看教材画面，讨论他们寻找到的规则。在讨论活动中，运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。（4）通过讨论和交流,充分发挥学生的自主性，使规则的探究成为学生主动参与的过程。学生对规则的理解由“特殊”认识发展到“一般”认识，真切地感知规则的普遍存在，感受到生活离不开规则。【设计意图】课本只是导航，重要的是引导学生懂得规则就是规定出来需要大家遵守的制度。从中受到启发，“规则概念”悄然建立。4、小组交流，寻找规则（1）出示课件（校园规则）补充与校园生活密切相关的规则。如教室里贴的“课程表”“作息时间表”楼道墙上贴的“上下楼梯靠右走”“安全通道”“请讲普通话”等标示牌。（2）生看课件，牢记校园里的规则。这些以学生学校生活为课程资源，用图片的形式充分挖掘隐藏在校园里的规则，从儿童熟悉的生活中捕捉有教育意义的内容，学生在自己熟悉的环境中找到规则，对比自己的行为，从而引发他们内心真实的道德体验和认知，引导他们在以后的学习生活中用实际行动做一个遵守规则的孩子。 （3）引导学生对照《小学生日常行为规范》，说说你在学校里应该遵守哪些规则的过程中，学生通过自查、互查的方式，不仅对自身存在的缺点有所认识，更能发现他人的优点，积极向他人学习。（4）我们的生活中还有哪些规则？小组交流，表达自己的感受想法。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性都得到了发展。这个教学环节的设计把“规则意识”落到实处，直接指导了孩子的现实学习生活。 （5）引导生了解学校、家庭、社会的各种规则。汇报规则，分享交流，锻炼表达能力。【设计意图】以学校、家庭、社会生活作为课程资源，用课件的形式充分挖掘隐藏在生活里的规则，对比自己的行为，引导他们今后用实际行动做个遵守规则的孩子。
课堂练习（难点巩固） 5、学会辨析，遵守规则（1）规则无处不在，可是每个人都遵守了吗？（2）生当小判官，以抢答的方式判断以下行为是否遵守规则。（3）让学生在活跃而有序的游戏中，加深对规则的认识，进一步做到心中有规则。【设计意图】游戏规则小判官，这种寓教于乐的方式能极大地调动学生的兴趣，在激烈的抢答中，活跃课堂气氛。这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式，对培养儿童的情感，让儿童体验集体生活的乐趣，理解规则是很有用的。6、课堂延伸，实践规则1）拓展：我们要自觉地遵守和实践规则。2）懂得了生活中处处有规则，还要牢记规则，遵守实践规则。【设计意图】课堂上处处渗透规则教育，加深学生对规则的认识，引导学生进一步做到心中有规则。给学生一个从现在做起的实践空间，把遵守规则践行到现实生活中。
小结 学校处处有规则，家庭处处有规则，社会处处有规则，我们的生活处处有规则。在我们的成长和学习过程中，只有遵守规则，我们才能生活的更幸福，更快乐。我们每一个人都要牢记规则，将规则内化为自觉行动，遵守规则。从现在做起，从遵守身边的小规则做起，做到生活中处处遵守规则。
以上为道德与法治学科《生活离不开规则》教学设计

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