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部编版三年级下册 19 剃头大师 同步练习
一、选择题
1．下列词语搭配不正确的一项是（　　）
A．喝中药　剃光头　看电影
B．弹钢琴　打篮球　找剪刀
C．吃零食　摸耳朵　放风筝
D．叠花篮　养鸽子　吹花圃
2．在“精卫填海”故事里，“精卫”是（ ）
A．一个人 B．一只鸟 C．一只猴子 D．一条龙
3．（《剃头大师》）下列说法正确的一项是（ ）
A．本文节选自杨红樱的小说《开心男孩》。
B．课文中的“剃头大师”是指理发店的老师傅。
C．“剃头大师”其实是一种调侃，以“剃头大师”为题，能引起读者的阅读兴趣。
4．小沙害怕剃头的原因：选择不正确的一项。（　　）
A．小沙天生胆小。
B．老师傅用老掉牙的推剪，让小沙吃尽苦头。
C．老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里。
D．小沙不喜欢理发店的师傅，因为他们要小沙付双倍的钱。
5．下列加点词语运用不正确的一项是（　　）
A．人们把树砍光了，山坡出现了裸露的土地。
B．站在山上眺望，展现在我们眼前的是一片美丽的景色。
C．这幅画呈现在我们眼前时，大家都惊叹不已。
D．往事又表现在我的脑海里。
二、填空题
6．比一比，再组词。
夺( ) 骂( ) 倍( ) 胆( )
守( ) 驾( ) 陪( ) 担( )
7．理清脉络。
1．课文重点写了“害人精”________和“剃头大师”——________给小沙剃头的故事。
2．老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程还是有很大不同的，从结果看，________________显得有点“大师”的样子，________________才是真正的“害人精”。
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
这句话把________比作________。像这样的句子我也能写：___________________________
2．小沙每次都是被姑父押进理发店的。（改成“把”字句）
__________________
9．小练笔。（选做题）
课文《剃头大师》的开头围绕一个意思，连用四个“怕”字，写出了小沙“胆小”的特点，令人印象深刻，请你仿照着也来写一写。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
我的表弟天生什么都爱吃，他_________，_________，_________，_________。
四、现代文阅读
课内阅读。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
10．“我”觉得自己像个剃头大师，因为（ ）（填序号）
A．“我”很有剃头的天分，剪得很好。
B．“我”剪得很快，很熟练。
11．“我”剪得很快，因为是随意乱剪。这样的后果是_______________。（用原句回答）
12．对画“ ”的句子理解正确的是（ ）（填序号）
A．小沙十分善良，非常配合“我”给他剃头。
B．小沙对“我”的要求很低，不计较。
C．小沙非常懂得什么样的发型最适合自己，会给“我”提出建议。
阅读选文，完成练习。
剃头大师（节选）
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷（飘荡 飘落），真比那老剃头师傅还（熟练 熟悉）。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样（随意 随便）乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。
13．用“\”划去文中括号里不恰当的词。
14．根据内容，把“我”给小沙剃头的过程补充完整。
围上大睡衣 嚓嚓两剪刀 ____ 再修再剪
摆出架势 剪下一堆头发 ____ ____
15．“我发现自己闯了祸”，“祸”指什么，用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
16．文中划线句子中的“坑坑洼洼”“层层梯田”可以看出__________。
17．“我”认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”的原因有哪些？对的画“√”，错的画“×”。
①小沙敢让“我”给他剪发，对“我”的理发要求很低。( )
②当“我”随意乱剪，把小沙的头发剪得七长八短时，小沙不在意。( )
③小沙连忙摸耳朵，怕自己的耳朵被剪了，他很在意自己的发型。( )
18．对于课文以“剃头大师”为题，下列分析不正确的一项是（ ）A．以“剃头大师”为题目，充分体现了“我”的大胆和剃头技艺的高超。
B．“我”的剃头水平与“大师”这一称号形成了强烈的反差，非常具有戏剧。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
此题考查词语的搭配能力，D选项叠花篮——编花篮；吹花圃——建花圃。
2．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对文学常识的识记、运用能力。首先需要对文章的作者、内容进行回忆，其次将平日积累的文学常识填入即可。
精卫填海，是中国上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。
3．C
【解析】
【分析】
【详解】
解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
A：错误；本文节选自节选自秦文君小说《调皮的日子》。
B：错误；课文中的“剃头大师”是指文中“我”。
4．D
【解析】
【详解】
本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原文的主要内容进行分析即可，小沙害怕剃头的原因：选择不正确的一项是小沙不喜欢理发店的师傅，因为他们要小沙付双倍的钱。原文中并不是这样说的。
5．D
【解析】
【详解】
此题考查词语的搭配能力。D选项中表现的意思是①做动词，施展出来；显露出来；②做名词，施展出来的行为、样貌或作风等。在本句中往事应该是浮现在我的脑海里，“表现”一词运用不当。
6． 争夺 骂人 加倍 胆小 守门 驾车 陪同 担心
【解析】
略
7． 剃头师傅 “我” 老剃头师傅 “我”
【解析】
略
8． 睡衣 熊皮 柳枝像春姑娘的头发。 每次都是姑父把小沙押进理发店的。#姑父每次都是把小沙押进理发店的。
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查了学生对比喻句的判断与运用。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体和喻体的特点：①不是同一类事物；②有相似之处。
如何写比喻句：找出与本体有相似之处的喻体，加上比喻词。比喻句的作用：生动形象地写出本体的特点。
本体：睡衣，喻体：熊皮。
示例：太阳像个巨大的火球。
2．本题考查“被”字句改为“把”字句。“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
“被字句”前后主语“小沙”“姑父”互相调换。
9． 爱吃水果 爱吃零食 爱吃肉 还爱吃米饭解析
【解析】
【详解】
本题考查仿写句子。在补全句子时，我们要围绕给出的语境写出四个并列的句子，来突出“什么都爱吃”这一特点。
10．B
11．头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
12．B
【解析】
【分析】
10．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。”可以得出“我”觉得自己像个剃头大师，因为“我”剪得很快，很熟练。
11．
考查的是对原文内容的进行分析。
结合原文的内容“很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。”可以得出“我”剪得很快，因为是随意乱剪。这样的后果是头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
12．
本题考查的是对原文内容的进行分析。
结合划线句的内容“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。”可以得出这句话中写出了小沙是一个要求很低，脾气很好，也不会斤斤计较的人。所以这句话理解正确的是B项。
13．飘荡 熟悉 随便
14． 这儿一剪刀，那儿一剪刀 剪下一堆头发 越修越糟
15．头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米
16．头发的长度长短不一，层次不齐。
17． × √ ×
18．A
【解析】
【分析】
13．
本题考查的是选词填空。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
飘荡：形容在水上浮动。
飘落：形容物体飘荡降落的下沉状态。
熟练：意思指对技术精通而有经验；熟知并做来顺手。
熟悉：意思是了解得清楚，清楚地知道。
14．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容进行分析，根据原文内容“这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。”和“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”可以得出剃头的第三步是“这儿一剪刀，那儿一剪刀”结果是剪下一堆头发。第四步的结果是“越修越糟”
15．
本题考查的是找出文段中的关键句子。
结合原文的内容“很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随便乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。”可以得出“祸”指的是头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
16．
本题考查的是对文段划线句的理解和分析。
结合划线句的内容进行分析和理解，根据原文内容“我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”可以得出“坑坑洼洼”“层层梯田”这些表现出头发的长度长短不一，层次不齐。
17．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容进行辨析，从“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。”可以得出小沙不是很在意自己的发型。从“我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。”可以得出小沙并不是对理发的要求低。
18．
本题考查的是对标题内容的分析和理解。
结合原文的内容和主旨进行分析，对标题内容分析不正确的是A项，“剃头大师”并不是表现出了我的剃头技艺高超。
答案第1页，共2页
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