资源简介

行走路线导学案
学习目标
1.会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。
2.体会东北、东南、西北、西南四个方向。
重点：
会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。
难点：
准确、简洁地描述行走路线。
一、自学释疑
怎样准确、简洁地描述行走路线？
二、合作探究
探究点一、完成方位示意图
完成下面的方位示意图。
说一说，哪两个方向是相对的。
集体交流反馈。
探究点二、行走路线
看了上面的动物，你有什么想法？今天我们就到动物园去！可是老师对动物园的布局不够了解,你们谁愿意来当小导游,带领大家一同游览这个新奇的动物园吧!
在去动物园之前,我们先来了解一下动物园的布局结构,再来做个调查,看看你们都想去哪个场馆参观。
提问:动物园里有哪些主要场馆,每个场馆都坐落在什么位置
1.小平从大门出发要去看大熊猫，应该向什么方向走呢？
讨论交流：
熊猫馆在西北角。去熊猫馆，可以先向北走到狮山，再向西北走。
也可以先向西北走到猴山，再向北走。
2.文文现在位于长颈鹿馆，他先去看狮子，再去猴山，应该怎么走呢？
讨论交流：从长颈鹿馆先向西北走，到狮山，再向西南走。
探究点三、提出并解决问题
同桌互相提出问题，并且试着解答。同桌一人扮演游客，一人扮演导游。
游客:我最想去参观大象馆,从大门出发可以怎样走
导游:去大象馆,可以进大门先向北走,再向西走;还可以进大门先向西走,再向北走。
游客:飞禽馆在动物园的什么位置 我可以怎么走呢
导游:飞禽馆在动物园的东北角,去飞禽馆,可以进大门向北走到狮山,再向东北走;也可以从大门进去先向东走,再向北走。
……
拓展
看着这张导游图,作为游客,你还能提出什么数学问题
1:从海洋馆到熊猫馆可以怎样走 哪条路最近
2:参观完大猩猩馆,我们要去大象馆,怎样走最近呢
3:我们要从飞禽馆出大门返回学校,怎样走最近
课堂小结：
1.看线路图描述行走路线时要辨认方向标志，确定识别物体或目的地方向。
2.描述行走路线方法：以出发点为基准，先确定要到达的地点，再确定经过哪些地点到达目的地，最后描述行走路线。
我的收获
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