资源简介

6.1.2 认识平年和闰年
导学案
学习目标
1、记住平年、闰年的天数。
2、掌握判断平年、闰年的方法。
3、了解一些宇宙天体运动规律与年月日关系的常识，了解气象部门对春夏秋冬的科学划分。
重点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。
难点：发现并掌握闰年的判断方法。
一、自学释疑
关于平年和闰年，你还有哪些疑问？
二、合作探究
探究点一、平年和闰年
我们来看下面两个年历
2015年有365天，2016年有366天，为什么一年有365天的，也有一年366天的呢？要解决这个问题，我们来看二月份的日历
问题：这是2005-2016年各年2月的月历，观察这两个月的天数，一样吗？这里有什么知识呢？
在年历中，你会发现（ ）月的天数最少，有（ ）天或（ ）天。二月是个特殊的月份，我们把二月份是28 天的这一年叫做平年；把二月份是29 天的这一年叫做闰年。
平年二月是28天;闰年二月是29天
我们再来看一组数据
2004年是闰年，闰年二月是29天，闰年全年有366天；2005年是平年，平年二月是28天，平年全年有365天
你会列式计算平年和闰年的天数吗？
独立完成，集体交流
31×7+30×4+28=365（天）平年的天数
31×7+30×4+29=366（天）闰年的天数
现在大家明白了为什么一年有365天的，也有一年366天的吗？
探究点二、关于闰年的判断
活动：把上面月历中的闰年都圈出来，你有什么发现？
2000年是闰年，4年后，即2008年又是闰年,2012年也是闰年。也就是说通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
小知识，闰年的来历
填一填：
2008年是闰年，（ ）年后，即（ ）年又是闰年。
2019年是（ ）年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰年是（ ）年。
探究点三、总结延伸
今天我们学习了有关平年和闰年的知识，关于年月日，你都了解了哪些知识？
1.活动：回忆，关于年、月、日我们都了解了哪些？
小组合作，写一写、画一画、记一记。
要求：同伴交流，说一说你是怎么想的。
2.交流总结：
读一读，记一记，说说每月多少天。
一三五七八十腊， 三十一天永不差。
四六九冬三十天， 平年二月二十八。
3.关于年月日的知识结构我们可以用下图来概括。
4.我们把一年分成四个季度，每3个月是一个季度 。
（ ）是第一季度，
（ ）是第二季度，
（ ）是第三季度，
（ ）是第四季度。
明白每3个月为一个季度。
课堂小结：
1、平年二月二十八天，闰年二月二十九天；平年一年有365天，闰年一年有366天。
2、我们在判断某一年是平年还是闰年时，可以用年份除以4，如果没有余数就是闰年，如果有余数就是平年。
3、公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
我的收获
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