资源简介

制作活动日历
导学案
学习目标
通过制作活动日历，进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
重点：制作日历的方法
难点：制作日历的方法
一、自学释疑
只有4个小正方体木块，要表示那么多内容，怎么办呢？
二、合作探究
探究点一、生活中的日历
生活中常见的日历
日历可以看日期，可以知道具有纪念意义的日子，可以记录家人的生日等。下面我们一起来看看生活中常见的日历。
每页显示一日 每页显示一月 每页显示一年
信息叫做日历 信息叫做月历 信息叫做年历
我们也可以笼统称它们为日历，观察这些日历，它们都显示出了哪些重要信息？
年份、月份、日期、星期几……
生活中常见的日历还有下面这些
利用日历我们可以查看日期或标记重要的事情。
生活中我们还可以自制日历，我们一起来看看这些可爱的自制日历
探究点二、制作活动日历
你能用像下面这样的4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？
要求：日历要能同时表示出月、日和星期几。
提示：小木块可以通过翻转、移动位置等活动来进行变化，表示出不同日期 。
问题：在这个活动中，我们需要做什么？用具有哪些？
用4个正方体木块表示月、日、星期几，同底座组合。
问题1：只有4个小正方体木块（或纸盒），要表示那么多内容，怎么办呢？
每个小正方体只有6个面，怎样呈现出所有的月份数，日期数、星期数？
用一个小正方体木块每个面上写2个月份，一个朝上，一个朝下。用另一个小正方体木块5个面上各写1个星期数，还有1个面上写2个，一个朝上，一个朝下。剩下的两个小正方体木块用来表示日期。
想一想，最少要用多少个数字才能表示1~31呢？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9；1、2
这些数字应该怎样摆放在两个正方体上面呢？摆放的关键是什么？
每个正方体上都要有1、2、0与3不能在同一个正方体上。
问题2：你们组打算怎么分工呢？
讨论交流
活动：按照你们的想法，开始制作吧。
展示与交流
1、各组交流制作方法。
制作方法步骤：
（1）用一个木块表示1~12个月，可以在一个面上表示两个月份，通过文字方向进行区分当前月份。
（2）用一个木块表示星期一到星期日，星期六和星期日在同一个面上表示。
（3）用两个木块表示1~31天，把0~9分别在两个木块上标出。一个木块上标上1,2,3,4,5,6，另一个木块上标上0,1,2,7,8,9。
2、引导发现各组制作日历的优点。
（1）优点：活动日历看日期一目了然；操作简便。
（2）缺点：不能表示出重要的日子。
请摆出以下时间。
5月11日 星期六
6月23日 星期日
7月30日 星期二
8月1日 星期四
交流：在今天的活动中，你们组最成功的是什么？还有哪些问题？
课堂小结：
1.用一个木块表示1~12个月，可以在一个面上表示两个月份，通过文字方向进行区分当前月份。
2.用一个木块表示星期一到星期日，星期六和星期日在同一个面上表示。
3.用两个木块表示1~31天，把0~9分别在两个木块上标出。一个木块上标上1,2,3,4,5,6，另一个木块上标上0,1,2,7,8,9。
我的收获
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