资源简介

(共25张PPT)
2022春部编版
道德与法治 八年级下册
5.3 基本政治制度（ 第2课时）
第三单元 人民当家作主
第五课 我国的政治和经济制度
花衣银装，吊脚楼房。
泼水龙舟，孔雀屏靓。
敖包相会，长调牧羊。
布达拉宫，金璧辉煌。
……
猜一猜：下面描述的是哪些民族的特色？
苗族
傣族
蒙古族
藏族
我国是统一的多民族国家
第二目 民族区域自治制度度
（一）心心相印，平等互助
（二）美美与共，石榴花开
（三）手手相传，共襄盛举
（一）心心相印，平等互助
五十六个民族在长期的交往、交流、交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
1.社会主义民族关系.
【想一想】
结合视频思考：
什么是民族区域自治制度？
（二）美美与共，石榴花开
2.民族区域自治制度的内容.
我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
2.1民族区域自治制度的含义
≠居住
一定的自治权≠高度自治权
（二）美美与共，石榴花开
①自治地方：自治区、自治州、自治县三级。
②自治机关：民族自治地方的人民代表大会和人民政府。在行使一般行政地方国家机关职权的同时，依法行使自治权。
2.2民族自治地方及自治机关
【找一找】请从“民族区域自治示意图”中找出我国民族自治地方分为哪几级？
（二）美美与共，石榴花开
2.3民族区域自治制度的前提和基础
我国的民族区域自治是以国家统一为前提和基础的，是国家集中统一领导与民族区域自治的有机结合。
民族自治机关
中央
领导
服从
【绘一绘】中央与民族自治机关的关系示意图
国家统一为前提
（二）美美与共，石榴花开
白族脱贫印记
白族主要聚居在云南省大理白族自治州（原是国家扶贫开发工作重点地区）。白族在艺术方面独树一帜，其建筑、雕刻、绘画艺术名扬古今中外。白族自治州各级党委、政府围绕高质量脱贫摘帽的目标，贯彻精准方略，聚焦特色产业发展、培训就业、住房安居、基本医疗、义务教育安全饮水生态扶贫、政策兜底、基础提升“九项重点”，精准施策，靶向攻坚，举全州之力推进脱贫攻坚战取得决定性胜利。
【析一析】结合白族脱贫映记，分析我国实行民族区域自治制度有何意义？
（三）手手相传，共襄盛举
国家政策与民族实际相结合
促进经济发展和生活水平的提高
热爱祖国与热爱民族情感结合
①有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来；
②有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来；
③有利于把各民族热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来；
④有力地促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。
3.民族区域自治制度的优越性.
（三）手手相传，共襄盛举
国旗手手相传，民族心心相印
第三目 基层群众自治制度度
（一）基层自治，群策群力
（二）脚下有泥，心中有责
（三）自治之美，齐向未来
（一）基层自治，群策群力
【想一想】
结合视频思考：
什么是基层群众自治制度？
（一）基层自治，群策群力
1.基层群众自治制度的内容.
含义：我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。
地位：基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度。
形式：城市的居民委员会和农村的村民委员会是基层群众自治性组织。
≠国家机关
（一）基层自治，群策群力
（二）脚下有泥，心中有责
2.基层群众自治的组织形式.
镜头一：某社区居委会进行换届选举，社区工作人员在社区开展宣传活动，要求大家推举候选人。
镜头三：某社区居委会主任向居民会议汇报过去一年的工作，接受居民评议和监督。
镜头二：最近，某社区居民因为对防疫要求的不理解，引发矛盾。居委会组织居民代表共同讨论解决方案。
【谈一谈】结合三个镜头，谈谈你对城市居民自治的认识？
居民直接投票选举
居民会议讨论决定
居民委员会接受居民监督
①产生：居民委员会成员由居民直接投票选举产生
②决策：凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定
③监督：居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督
2.1居民委员会
（二）脚下有泥，心中有责
2.2村民委员会
各位村民议事会成员、村务监督委员会委员:
拟于3月28日9时30分，在村会议室召开2019年第三次议事会，议题如下。
1.议决双桥村2019年财务预算、2018年未报账情况。
2.议决新打一口机井。
3.议决聘请一名法律顾问，议决法律顾问服务内容，议决法律顾问报酬。
请各位议事会成员就上述议题深入走访、联系群众，广泛收集意见、建议，做好会前准备工作，按时与会。
双桥村村民议事会
2019年3月10日
通 知
【读一读】阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的？
村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；
（二）脚下有泥，心中有责
①产生：村民委员会成员由村民直接选举产生
②决策：村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理
③管理：村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为
2.2村民委员会
（二）脚下有泥，心中有责
（三）自治之美，齐向未来
意义：有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
3.基层群众自治的意义
【说一说】通过以下图片并结合生活实际说一说基层群众自治的意义？
人民调解
治安管理
公共卫生
反映民意
基本政治制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
民族区域自治制度
社会主义民族关系
基层群众自治制度
基层群众自治制度的内容
基层群众自治的意义
民族区域自治制度的优越性
民族区域自治制度的内容
基层群众自治的组织形式
课堂小结
真题演练
1.(2021 娄底）2021年是西藏和平解放70周年。70年前，西藏地区全年生产总值仅为1.29亿元，连一根铁钉、一包火柴都无法生产。2020年，西藏地区全年生产总值达到190274亿元，全新的西藏正呈现在世人面前。西藏翻天覆地的变化是因为（　）
①坚持维护祖国统一，实行“一国两制”
②坚持党和国家的领导，大力发展民族经济
③坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣
④坚持民族区域自治制度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
适用于“港澳台”
D
2．（2021 南京）为协助政府推进垃圾分类工作，居委会工作人员通过各种形式向居民宣传垃圾分类知识，受到人们赞誉。这反映出（　　）
A．基层群众自治制度是根本政治制度
B．居委会是基层管理的重要国家机关
C．自我教育是居民委员会最主要职能
D．基层群众自治组织有助于社会治理
基本政治制度
自治组织
自我管理、自我教育
自我服务、自我监督
D
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课时教学设计
课题： 基本政治制度（下）
1.教学内容分析 （1）单元概述 本部分内容是八年级下册第三单元《人民当家作主》中《我国的政治和经济制度》中的一部分，承接根本政治制度，进一步帮助学生了解我国除了人民代表大会制度这一根本政治制度之外，还有三个基本政治制度。本节课是基本政治制度的第二目和第三目，学习民族区域自治制度、基层群众自治制度基本政治制度，将引导学生进一步了解我国国情,增进学生对党和国家的热爱。 核心素养 ①本课通过找一找民族自治地方，绘一绘中央与民族自治机关的关系示意图等促使学生尊重民族自治地方自治权，自觉促进民族团结，维护国家统一，培养学生政治认同。 ②通过白族脱贫、冬奥会手手相传国旗等，促进学生了解民族区域自治的优越性，培养学生科学精神。 ③通过说一说民族关系，村民、居民如何自治等，促进学生自觉履行宪法和法律规定的维护民族团结的法定义务，依法参与基层群众自治，增强法治观念。 ④通过创设情境，引导学生感知基层群众自治情况，促使学生主动参与基层群众自治，丰富参与基层公共事务和公益事业的体验，促进公共参与。
2.学情分析 （1）知识储备 学生通过前面的学习，了解了我国的基本经济制度和根本政治制度,但对于我国的基本政治制度知之甚少，对其内容、优越性、作用,更是知识匮乏。 （2）学生兴趣与发展需求 初中学生心理发展总的特点是，从依赖性向独立性过渡，从冲动性向自觉性过渡，从 幼稚性向成熟性过渡，八年级是过渡的关键期。本节课学习民族区域自治制度和基层群众自治制度，帮助学生深入理解和认识生活中经常遇到的现象同时增强法律意识，培养法治思维，适应了学生心理发展趋势，对帮助他们作出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意义。 （3）发展路径 本节课通过创设情境，案例教学等方式，利用“猜一猜，想一想，找一找，绘一绘，析一析、说一说，读一读、谈一谈”等活动帮助学生认知民族区域自治制度和基层群众自治制度，感受我国基本政治制度的优越性，自觉坚持和维护基本政治制度。
3.目标确定 （1）课标要求： ①本课所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度。” ②本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是：“了解国家基本制度，强化国家认同。” ③本课所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“知道依法治国基本方略和宪法确定的国家基本制度”。 学习目标 利用“猜一猜，想一想，找一找，绘一绘，析一析、说一说，读一读、谈一谈”等活动培养学生自觉促进民族团结，维护国家统一的政治认同感；理性认识民族区域自治制度、基层群众自治制度的优越性，培养学生科学精神；促进学生自觉履行宪法和法律规定的维护民族团结的法定义务，依法参与基层群众自治，增强法治观念；促使学生主动参与基层群众自治，丰富参与基公共事务和公益事业的体验，促进公共参与；
4.学习重点难点 学习重点：民族区域自治制度、基层群众自治制度的内容 学习难点：民族区域自治制度、基层群众自治制度的意义
5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 猜一猜：下面描述的是哪些民族的特色？教师活动 ： 播放谜语： 花衣银装，吊脚楼房。泼水龙舟，孔雀屏靓。敖包相会，长调牧羊。
布达拉宫，金璧辉煌…… 引导学生猜出对应的民族。 过渡：我国是统一的多民族国家，五十六个民族在长期的交往中确立了怎样的民族关系？我国又是通过怎样的制度将各少数民族团结起来呢？学生活动 学生猜谜语，发表个人观点。设计意图：通过谜语激发学生学习兴趣，调动学生积极性，为学习基本政治制度做铺垫，导入新课。环节二：民族区域自治制度心心相印，平等互助 1.社会主义民族关系 展示习近平在青海考察时的讲话：“在中华民族大家庭中，大家只有像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，才能实现民族复兴的伟大梦想，民族团结进步之花才能长盛不衰。” 根据习近平讲话，引导学生理解平等团结互助和谐的社会主义民族关系，尤其是理解少数民族平等享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等履行应尽的义务。 美美与共，石榴花开 2.民族区域自治制度的内容 2.1民族区域自治制度的含义 【想一想】结合视频思考：什么是民族区域自治制度？ 播放民族区域自治制度的视频，并且提醒学生及时记录关键信息点。 由此总结：我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。重点指出少数民族一定的自治权≠高度自治权 2.2民族自治地方及自治机关 【找一找】请从“民族区域自治示意图”中找出我国民族自治地方分为哪几级？ 指导学生根据地图，找出自治地方，培养学生时空观念。并解释自治机关和自治权。 2.3民族区域自治制度的前提和基础 【绘一绘】中央与民族自治机关的关系示意图 指导学生绘制中央与民族自治机关的关系示意图 手手相传，共襄盛举 3.民族区域自治制度的优越性 【析一析】结合时政材料：白族脱贫印记分析民族区域自治的意义。 白族主要聚居在云南省大理白族自治州（原是国家扶贫开发工作重点地区）。白族在艺术方面独树一帜，其建筑、雕刻、绘画艺术名扬古今中外。白族自治州各级党委、政府围绕高质量脱贫摘帽的目标，贯彻精准方略，聚焦特色产业发展、培训就业、住房安居、基本医疗、义务教育安全饮水生态扶贫、政策兜底、基础提升“九项重点”，精准施策，靶向攻坚，举全州之力推进脱贫攻坚战取得决定性胜利。 结合白族脱贫映记，谈谈我国实行民族区域自治制度有何意义？ 指导学生通过“谁做了什么事情产生了怎样的影响”的方法分析。 总结：民族区域自治制度①有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来； ②有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来； ③有利于把各民族热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来；④有力地促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。 过渡：冬奥会开幕式“国旗手手相传”的视频 在深情嘹亮的《我和我的祖国》的小号声中，在全国各行各业优秀代表和56个民族代表的守护传递下，五星红旗徐徐前行，升起在世界舞台中央，这一刻国旗手手相传，民族共襄盛举。学生活动 结合习近平讲话理解我国各民族是平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 结合视频，整理归纳民族区域自治制度的含义。 根据地图找出自治地方。 绘制中央与民族自治机关的关系示意图并及时完善。 结合时政材料，分析民族区域自治制度的意义。 观看视频，感受各民族手手相传国旗的震撼和体会共襄盛举的荣光。设计意图：本环节设置有梯度的活动：想一想民族区域自治制度的含义、找一找我国民族自治地方级数、绘一绘中央与民族自治机关的关系示意图、析一析民族区域自治制度的意义。让学生动手、动脑、动心，以生为本，既增加知识的趣味性，调动了学生的热情，又锻炼了学生的思维，进一步铸牢中华民族共同体意识。环节三：基层群众自治制度基层自治，群策群力 基层群众自治制度的内容 展示居委会疫情防疫图片，说教师自身参加基层疫情防控感受，引导同学们感知基层自治，群策群力的实际。 【想一想】结合视频思考：什么是基层群众自治制度？ 播放基层群众自治制度的视频，并且提醒学生记录关键信息点。由此总结：我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。强调居民委员会和村民委员会是基层群众自治组织≠国家机关。 脚下有泥，心中有责 2.基层群众自治的组织形式 2.1居民委员会 【谈一谈】结合三个镜头，谈谈你对城市居民自治的认识？ 镜头一：某社区居委会换届选举，社区工作人员在社区开展宣传活动，要求大家推举候选人。 镜头二：最近，某社区居民因为对防疫要求的不理解，引发矛盾。居委会组织居民代表共同讨论解决方案。 镜头三：某社区居委会主任向居民会议汇报过去一年的工作，接受居民评议和监督。 分析：居民委员会由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制，定期向居民会议汇报工作，接受居民的监督和质询。 2.2村民委员会 【读一读】通过阅读书本上的会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。 分析：村民可以通过村民会议，参与本村公共事务和公益事业的决策管理。 小结：村民委员会成员由村民直接选举产生，村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。 （三）自治之美，齐向未来 3.基层群众自治的意义 【说一说】通过图片并结合生活实际说一说基层群众自治的意义？ 总结：实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。 结合视频，整理归纳基层群众自治制度的含义。 读文明理，阅读三个镜头文字资料，思考：结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。 读文明理，阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。 根据图片结合自身实际分析归纳总结，基层群众自治制度的意义 设计意图：本环节设置有梯度的活动：想一想基层区域自治制度的含义，谈一谈城市居民自治的认识，读一读村民委员会通知，说一说基层群众自治的意义。先易后难、循序渐进，把学生的思维一步一个台阶地引向求知的高度。学生在整体了解本课内容的基础上，从学生身边的事例出发，引导学生认识我国的基层群众自治制度，培养学生主动参与基层群众自治的意识和丰富参与基层公共事务的体验。环节四：课堂小结及真题演练梳理本堂课知识脉络 【真题演练】 1.(2021 娄底）2021年是西藏和平解放70周年。70年前，西藏地区全年生产总值仅为1.29亿元，连一根铁钉、一包火柴都无法生产。2020年，西藏地区全年生产总值达到190274亿元，全新的西藏正呈现在世人面前。西藏翻天覆地的变化是因为（　） ①坚持维护祖国统一，实行“一国两制” ②坚持党和国家的领导，大力发展民族经济 ③坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣 ④坚持民族区域自治制度 ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.（2021南京）为协助政府推进垃圾分类工作，居委会工作人员通过各种形式向居民宣传垃圾分类知识受到人们赞誉。这反映出（　　） A．基层群众自治制度是根本政治制度 B．居委会是基层管理的重要国家机关 C．自我教育是居民委员会最主要职能 D．基层群众自治组织有助于社会治理 讲解真题，再次强调易错点。 根据所学梳理知识脉络 做真题总结做题方法设计意图：通过知识小结总结升华本课内容，再通过真题演练引导学生感知中考，理清易错点，既加深对知识的理解，同时升华情感，实现理论与现实的对接，培养学生勇于和善于承担责任的公共参与意识，内化于心，外化于行。

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