资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台《回收废旧电池》教学设计课题 回收废旧电池 单元 第五单元 学科 数学 年级 二下学习目标 1.结合教材创设的情境,借助数线、计数器等直观模型,引导学生自主探索三位数不进位和不连续进位加法的计算方法,理解算理,并能正确计算。2.通过自主探究,感受计算方法的多样性,发展提出问题、解决问题的能力。3.结合具体情境,对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。重点 探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确计算。难点 掌握不连续进位加法的计算方法,理解“满十进一”。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 复习旧知1.算一算。揭示:整百数加减整百数,先把整百数0前面的数相加减,再在计算的结果后面添上2个0。口算整百整十数加减整百数时,可以把两个数都看成是几个十再相加减。2.算一算,填一填。 揭示:笔算加法,相同数位要对齐,从个位加起,当个位满十,要向十位进1。计算时,不要忘记十位要加1。二、导入新课课件出示:师:小朋友们最喜欢的就是玩具,其中电动玩具特别受欢迎。但是小朋友们,你们想过吗?用旧的废电池怎么处理呢?师:直接扔掉?你们知道废旧电池的危害吗?课件出示:你知道吗?一颗纽扣大小的废电池污染的水相当于一个人一生的饮水量。师:废旧电池有这么大的危害,这就需要回收废旧电池,减少对环境的污染。板书课题:回收电池 学生独自完成,然后集体订正。学生根据自己的认知自由说说。学生独自阅读。 通过复习旧知,检查学生对已学知识掌握的情况,同时为后面学习新知奠定基础。从学生最熟悉的玩具入手,极大的调动了学生学习的热情,顺利引入新课。讲授新课 一、获取信息师:某学校这学期开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。下面是该学校二年级各班开展活动以来回收的电池情况。课件出示:师:说一说,图中的数学信息。反馈:我知道每班回收的废电池数,还知道回收奖励规定……师:尝试提出一个数学问题吗?反馈:(1)班和(2)班一共回收多少节废电池?哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖?……二、估一估师:估一估,哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖?说说你的想法。引导学生得出:班一个班就一百四十多了,加上(1)班的肯定能奖励一个足球。……师:(1)班和(2)班加起来能获奖吗?反馈:(1)班回收一百二十多节,(2)班回收七十多节,加起来大约在一百九十多,不能获奖。师:大家估计的对吗?我们一起来算算好吗?三、探究三位数加法的计算方法课件出示:(1)班和(2)班一共回收多少节废电池?师:你能列出算式吗?师:分组交流算法,用自己喜欢的方法算算。反馈:数线图:77可以看成70和7。 122+70=192 192+7=199计数器:先拨出122,再在十位上和个位上分别拨7个珠子。 师:还可以怎样计算?展示反馈:相同数位对齐,从个位加起。师:(1)班和(2)班一共回收199节废电池,不能得到奖励。那么(1)班和(3)呢?课件出示:(1)班和(3)班一共回收多少节废电池?师:列出算式,并算算。反馈:(1)数线图:149可以看成100、40和9。122+100=222 222+40=262 262+9=271(2)计数器:先拨出122,再给个位拨9个珠子,满十向十位进一,十位再拨4个珠子,百位上拨1个珠子。 (3)用竖式:相同数位对齐,从个位加起。个位2+9=11,满十向十位进一;十位2+4+进位的一=7;百位1+1=2。师:原来(1)班和(3)班一共回收271节废电池,可以奖励一个足球。四、总结算法师:刚才我们用了多种方法计算三位数加三位数,通常情况下,我们一般用竖式计算比较简便。那么笔算加法应注意什么?反馈:笔算加法,相同数位要对齐,从个位加起。个位相加满十,向十位进一。 学生独自观察,然后自由说说。学生独自思考,然后集体交流。学生独自思考,然后集体交流。学生自由说说。 学生:算式是122+77。学生分组交流计算方法,然后集体交流。学生:还可以用竖式。学生尝试用不同的方法计算,然后集体交流。学生自由说说。 通过说一说,培养学生的审题意识和问题意识,为后面的解决问题提供帮助。通过估一估,培养学生的估算意识,提高学生分析问题和解决问题的能力。引导学生采用多种方法探究计算方法,将所学知识融入其中,不仅让学生感受到知识之间的联系,同时也让学生感受到方法的多样性,拓展了学生的思维。学生已经具备了一定的经验,此环节完全让学生自主探究,让学生获得成功的体验,提高学生学习的积极性。巩固运用 1.画一画,填一填。345+124= 517+69= 2.用竖式计算。655+133= 169+111= 265+162=3.一批货物原来有162吨,现在又运来118吨,一共有几吨?4.拓展练习:一个数减去368,小明在计算时错把被减数百位和十位上的数交换了,结果得115,这个数是多少? 学生独自完成,然后集体订正。 设计不同的练习题,检查学生掌握知识的情况,同时提高运用知识解决问题的能力。课堂小结 通过今天的学习,你有哪些收获? 学生自由说说。 利用说一说帮助学生回忆新知,整体感知。板书 回收废旧电池 ——三位数加三位数 122+77=199(节) 122+149=271(节) 相同数位要对齐,从个位加起。个位相加满十,向十位进一。 通过板书呈现本课的知识点,帮助学生建立完整的知识体系,形成知识框架。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)回收废旧电池北师大版 二年级下新知导入1.算一算。400+200700-500290+300780-3006002005904804+2=67-5=229个十加30个十等于59个十。78个十减30个十等于48个十。新知导入2.算一算,填一填。4 73 2+十位 个位( )975 92 5+418十位 个位( )新知导入小朋友们最喜欢的就是玩具,其中电动玩具特别受欢迎。用旧的废电池怎么处理?新知导入你知道吗?一颗纽扣大小的废电池污染的水相当于一个人一生的饮水量。新知讲解说一说,图中的数学信息。我知道每班回收的废电池数。还知道回收奖励规定……新知讲解尝试提出一个数学问题。(1)班和(2)班一共回收多少节废电池?哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖?新知讲解估一估,哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖?说说你的想法。(3)班一个班就一百四十多了加上(1)班的肯定能奖励一个足球。新知讲解(1)班和(2)班加起来能获奖吗?(1)班122节一百二十多节(2)班77节七十多节大约在一百九十多,不能获奖。新知讲解(1)班和(2)班一共回收多少节废电池?122+77用自己喜欢的方法算算。新知讲解122+77数线图77可以看成70和7+70+7122192122+70=192192+7=199199199 节新知讲解122+77199 节计数器在十位上和个位上分别拨7个珠子。新知讲解122+77199 节还可以用竖式。1 2 27 7+991相同数位对齐,从个位加起。答:(1)班和(2)班一共回收199节废电池。不能得到奖励。新知讲解(1)班和(3)班一共回收多少节废电池?122+149算一算。新知讲解122+149数线图149可以看成100、40和9271 节+100+40262122222+9122+100=222222+40=262262+9=271271新知讲解122+149271 节计数器满十向十位进一新知讲解122+149271 节竖 式1 2 21 4 9+1721相同数位对齐,从个位加起。2+9=11,满十向十位进一。2+4+进位的一=71+1=2新知讲解(1)班和(3)班一共回收多少节废电池?122+149271 节答:(1)班和(3)班一共回收271节废电池。可以奖励一个足球新知讲解数线图计数器竖 式通常情况下,一般用竖式计算比较简便。新知讲解笔算加法应注意什么?笔算加法,相同数位要对齐,从个位加起。个位相加满十,向十位进一。1.画一画,填一填。课堂练习345+124=+100+20465345445+4469124可以看成100、20和44691.画一画,填一填。课堂练习517+69=+60+958651757769可以看成60和95862.用竖式计算。课堂练习655+133= 169+111= 265+162=6 5 51 3 3+8877881 6 91 1 1+01822802 6 51 6 2+71244273.一批货物原来有162吨,现在又运来118吨,一共有几吨?课堂练习162+118=答:一共有280吨。1 6 21 1 8+0182280(吨)课堂练习4.拓展练习:一个数减去368,小明在计算时错把被减数百位和十位上的数交换了,结果得115,这个数是多少?错误的结果加上368就是这个数。368+115=答:这个数是483。3 6 81 1 5+3184483课堂总结通过今天的学习,你有哪些收获?我会计算三位数加法了。我还知道个位相加满十,向十位进一。板书设计回收废旧电池——三位数加三位数122+77=199(节) 122+149=271(节)1 2 27 7+9911 2 21 4 9+1172相同数位要对齐,从个位加起。个位相加满十,向十位进一。作业布置完成课后“练一练”第2、3题。https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台《回收废旧电池》导学单【学习目标】1.结合教材创设的情境,借助数线、计数器等直观模型,引导学生自主探索三位数不进位和不连续进位加法的计算方法,理解算理,并能正确计算。2.通过自主探究,感受计算方法的多样性,发展提出问题、解决问题的能力。3.结合具体情境,对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。【学习重点】探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确计算。【学习难点】掌握不连续进位加法的计算方法,理解“满十进一”。【知识链接】1.算一算。我发现:整百数加减整百数,先把整百数( )前面的数相加减,再在计算的结果后面添上( )个0。口算整百整十数加减整百数时,可以把两个数都看成是( )个( )再相加减。2.算一算,填一填。我发现:笔算加法,相同数位要( ),从( )位加起,当个位满十,要向( )位进( )。计算时,不要忘记十位要加( )。【合作探究】一、获取信息1.读一读。2.说一说,图中的数学信息。我知道( )回收的废电池数,还知道回收( )规定……3.尝试提出一个数学问题吗?(1)班和(2)班一共回收多少节废电池?哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖?……二、估一估1.估一估,哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖?说说你的想法。(3)班一个班就( )了,加上( )班的肯定能奖励一个( )。……2.(1)班和(2)班加起来能获奖吗?我发现:(1)班回收( )节,(2)班回收( )节,加起来大约在( ),( )能获奖。三、探究三位数加法的计算方法1.(1)班和(2)班一共回收多少节废电池?(1)列出算式:__________________________(2)分组交流算法,用自己喜欢的方法算算。①数线图:77可以看成( )和( )。122+( )=( ) ( )+( )=( )②计数器:先拨出( ),再在十位上和个位上分别拨( )个珠子。③用竖式:相同数位( ),从( )加起。答:(1)班和(2)班一共回收( )节废电池,( )能得到奖励。2.(1)班和(3)班一共回收多少节废电池?(1)列出算式:__________________________(2)算一算。①数线图:149可以看成( )、( )和( )。122+( )=( ) ( )+( )=( ) ( )+( )=( )(2)计数器:先拨出( ),再给个位拨( )个珠子,满十向( )位进( ),十位再拨( )个珠子,百位上拨( )个珠子。(3)用竖式:相同数位( ),从( )位加起。个位( )+( )=( ),满十向( )位进( );十位( )+( )+( )=( );百位( )+( )=( )。师:(1)班和(3)班一共回收( )节废电池,可以奖励一个( )。三、通常情况下,我们一般用竖式计算比较简便。那么笔算加法应注意什么?我发现:笔算加法,相同数位要( ),从( )位加起。个位相加满十,向( )位进一。【达标检测】一、用竖式计算。237+22= 636+128= 472+18=二、找规律,填一填。三、想一想,算一算。303个 248个 66个(1)篮球和足球一共有多少个?(2)篮球和排球一共有多少个?四、解决问题。1.一台电暖器345元,一台热水器426元,买这两件商品,800元够吗?2.三年级有253人,比四年级少125人,四年级有多少人?参考答案一、用竖式计算。259 764 490(竖式略)二、找规律填一填。470 778 382三、想一想,算一算。(1)303+248=551(个)(2)303+66=369(个)四、解决问题。1.345+426=781(元) 780<800,则够了2.253+125=378(人)21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《回收废旧电池》导学单.doc 《回收废旧电池》教学设计.doc 《回收废旧电池》课件.pptx