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《最喜欢的水果》教学设计
课题 最喜欢的水果 单元 第八单元 学科 数学 年级 二下
学习目标 1.通过调查最喜欢的水果活动，经历整理、收集、记录数据的过程，学会画“正”字整理数据的方法。2.通过体验整理数据的过程，发展学生的统计观念，培养学生的统计意识。3.通过统计活动，激发学生参与统计的活动，提高学习的兴趣。
重点 学会画“正”字整理数据的方法。
难点 体验数据的收集、整理过程，学会根据统计的结果回答一些简单的问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知1.把下面的表格补充完整。2.下面是二（1）班同学喜欢吃蔬菜的调查情况。（每人选一种） 提问：怎样记录数据？反馈：记录数据时，一个物体可以用一个符号表示，也可以用一个数字或字符表示。还可以用竖线、三角形、圆或正方形来表示。导入新课师：六一儿童节就要到了，二（1）班开联欢会，准备买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。课件出示： 学生独自阅读。学生自由说说。 通过复习旧知，检查学生对已学知识掌握的情况，同时为后面学习新知奠定基础。
讲授新课 一、收集数据师：应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？大家帮忙参考一下。反馈：我喜欢吃苹果，多买些苹果吧。我最喜欢吃香蕉。……师：大家各说其词，这可怎么办呀？反馈：我们调查一下吧！把自己最喜欢的一种水果写下来，就多买喜欢人数最多的水果。师：还有吗？师：要调查每个人最喜欢的水果，怎么记录调查数据？接下来请第一组的小朋友说说自己最喜欢吃的水果，其余的同学用自己喜欢的方法记录下来。师：能说说你是怎么记录数据的吗？（1）我用水果名称记录。 （2）我用不同的符号记录，○表示苹果，表示香蕉，×表示橘子。（3）我用竖线记录，一条竖线表示一个人。……师：还有不同的记录方法吗？展示：师：想到了这么多的办法，真棒！那么你最喜欢哪一种记录方法呢？并说说你的理由。根据学生的回答，师小结：用画正字的方法比其他几种方法更简便。在生活中，经常用画“正”字的方法对数据进行收集和整理。“正”字有五笔，每一笔代表一人，一个“正”字就代表五人，最后统计的时候，我们只要数数有几个“正”字，也就是有几个五，然后加上零头就可以了。三、调查记录全班同学喜欢吃的水果 师：用你喜欢的方法把全班同学的选择记录下来，再填一填。 喜欢吃苹果的有(　　)人，喜欢吃橘子的有(　　)人，喜欢吃香蕉的有(　　)人，喜欢吃梨的有(　　)人。老师组织学生调查全班学生喜欢水果的情况。师：根据上面调查的结果，请提出购买水果的建议。反馈：购买水果时，哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。喜欢吃梨的人比较多，喜欢吃橘子的人比较少，所以多买些梨，少买些橘子。 学生自由说说。学生自由说说。学生：哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。学生根据实际情况自由记录。 学生自由说说。学生：我用画“正”字的方法记录，每一画代表1人。学生自由说说。全体学生写出自己喜欢的水果，然后投票评选，最后统计数据集体反馈。学生自由说说。 通过交流，引发学生的认知冲突，激发学生探究的欲望和积极性。采用调查一个小组喜欢水果的情况，让学生经历调查、收集、整理的过程的过程，让学生感受到多样的记录方法，发展学生的统计观念，培养学生的统计意识。 通过优化记录方法，让学生感受画“正”字方法的优越性，同时感受统计在生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣和积极性。 学生已经找到了最优化的记录方法，以点带面，学生学习更加轻松。
巩固运用 1.下面是某班学生喜欢课外书调查情况。数一数，填一填。2.淘气调查了二（1）班同学参加课外小组人数，下面是调查记录。3.下面是莉莉记录班上学生喜欢小动物的调查情况。4.拓展练习：同桌两人玩剪刀、石头、布的游戏，用画“正”字的方法记录各自赢的次数，结果如下表。（一画表示1次，一个“正”表示5次） 学生独自完成，然后集体订正。 设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。
课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 学生自由说说。 利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书 最喜欢的水果 ——数据的整理 通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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最喜欢的水果
北师大版 二年级下
新知导入
1.把下面的表格补充完整。
歌曲名 记录方式 选择的人数
走进阳光 4
毕业歌 √√√√√√√√√
眼睛 5
小松树 √√√
√√√√
9
√√√√√
3
新知导入
2.下面是二（1）班同学喜欢吃蔬菜的调查情况。（每人选一种）
××××× √√√√√√
喜欢吃 有（ ）人，喜欢吃 有（ ）人。
喜欢吃 有（ ）人，喜欢吃 有（ ）人。
喜欢吃 有（ ）人。
5
6
3
4
2
新知导入
怎样记录数据？
记录数据时，一个物体可以用一个符号表示，也可以用一个数字或字符表示。还可以用竖线、三角形、圆或正方形来表示。
新知导入
二（1）班开联欢会，准备买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。
新知讲解
应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？
我喜欢吃苹果，多买些苹果吧。
我最喜欢吃香蕉。
这可怎么办呀？
新知讲解
应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？
我们调查一下吧！把自己最喜欢的一种水果写下来，就多买喜欢人数最多的水果。
哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。
新知讲解
要调查每个人最喜欢的水果，怎么记录调查数据？
活动任务：
请第一组的小朋友说说自己最喜欢吃的水果，其余的同学用自己喜欢的方法记录下来。
新知讲解
说说你是怎么记录数据的？
我用水果名称记录。
我用不同的符号记录。
苹果
香蕉
香蕉
橘子
梨
新知讲解
说说你是怎么记录数据的？
我用竖线记录。
一条竖线表示一个人。
新知讲解
还有不同的记录方法吗？
我用画“正”字的方法记录，每一画代表1人。
新知讲解
你最喜欢哪一种记录方法呢？并说说你的理由。
画正字的方法比其他几种方法更简便。
新知讲解
在生活中，经常用画“正”字的方法对数据进行收集和整理。“正”字有五笔，每一笔代表一人，一个“正”字就代表五人，最后统计的时候，我们只要数数有几个“正”字，也就是有几个五，然后加上零头就可以了。
新知讲解
活动任务：
用你喜欢的方法把全班同学的选择记录下来，再填一填。
喜欢吃苹果的有(　　)人，喜欢吃橘子的有(　　)人，喜欢吃香蕉的有(　　)人，喜欢吃梨的有(　　)人。
新知讲解
根据上面调查的结果，请提出购买水果的建议。
购买水果时，哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。
喜欢吃梨的人比较多，喜欢吃橘子的人比较少。
多买些梨，少买些橘子。
1.下面是某班学生喜欢课外书调查情况。数一数，填一填。
课堂练习
格林童话 正正正一 （ ）人
一只想飞的猫 正 （ ）人
歪脑袋木头桩 正正 （ ）人
大头儿子小头爸爸 正正 （ ）人
16
9
13
10
参加数学小组有（ ）人，参加生物小组有（ ）人，
参加美术小组有（ ）人，参加航模小组有（ ）人。
课堂练习
数学小组 | | | | | | | |
生物小组 | | | | | | | |
美术小组 | | | | | | | | | | | | | |
航模小组 | | | |
2.淘气调查了二（1）班同学参加课外小组人数，下面是调查记录。
表示5人。
9
10
17
4
课堂练习
3.下面是莉莉记录班上学生喜欢小动物的调查情况。
正正
正正
正
（1）喜欢（ ）的人数最多，喜欢（ ）的人数最少。
（2）莉莉一共调查了（ ）位同学。
（3）如果选这四种小动物做吉祥物，选（ ）。
33
4.拓展练习：同桌两人玩剪刀、石头、布的游戏，用画“正”字的方法记录各自赢的次数，结果如下表。（一画表示1次，一个“正”表示5次）
课堂练习
学生 记录方式 统计人数
学生A
学生B
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会用画“正”字整理数据了。
我发现用画“正”字的方法比其他几种方法更简便、科学。
板书设计
最喜欢的水果
——数据的整理
调查
文字
方法 纪录 符号
画“正”字
整理、分析
作业布置
完成“练一练”第1、2题。
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《最喜欢的水果》导学单
【学习目标】
1.通过调查最喜欢的水果活动，经历整理、收集、记录数据的过程，学会画“正”字整理数据的方法。
2.通过体验整理数据的过程，发展学生的统计观念，培养学生的统计意识。
3.通过统计活动，激发学生参与统计的活动，提高学习的兴趣。
【学习重点】学会画“正”字整理数据的方法。
【学习难点】体验数据的收集、整理过程，学会根据统计的结果回答一些简单的问题。
【知识链接】
1.把下面的表格补充完整。
2.下面是二（1）班同学喜欢吃蔬菜的调查情况。（每人选一种）
3.怎样记录数据？
我发现：记录数据时，一个物体可以用一个（ ）表示，也可以用一个（ ）或（ ）表示。还可以用（ ）、（ ）、（ ）或（ ）来表示。
【合作探究】
一、收集数据
二（1）班开联欢会，准备买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。
1.应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？大家帮忙参考一下。
我喜欢吃（ ）果，多买些（ ）吧。
我最喜欢吃（ ）。
……
2.大家各说其词，这可怎么办呀？
（1）我们（ ）一下吧！把自己最喜欢的一种水果写下来，就多买喜欢人数最（ ）的水果。
（2）哪种水果喜欢的人多就（ ）买些，喜欢的人少就（ ）买些。
3.要调查每个人最喜欢的水果，怎么记录调查数据？请第一组的小朋友说说自己最喜欢吃的水果，其余的同学用自己喜欢的方法记录下来。
（1）我用水果名称记录：
（2）我用不同的符号记录，○表示苹果，表示香蕉，×表示橘子。
（3）我用竖线记录，一条竖线表示一个人。
……
4.还有不同的记录方法吗？
我用画“（ ）”字的方法记录，每一画代表（ ）人。
5.你最喜欢哪一种记录方法呢？并说说你的理由。
用画正字的方法比其他几种方法更（ ）。
6.你知道吗？读一读。
在生活中，经常用画“正”字的方法对数据进行收集和整理。“正”字有五笔，每一笔代表一人，一个“正”字就代表五人，最后统计的时候，我们只要数数有几个“正”字，也就是有几个五，然后加上零头就可以了。
三、调查记录全班同学喜欢吃的水果
1.用你喜欢的方法把全班同学的选择记录下来，再填一填。
喜欢吃苹果的有(　　)人，喜欢吃橘子的有(　　)人，喜欢吃香蕉的有(　　)人，喜欢吃梨的有(　　)人。
2.根据上面调查的结果，请提出购买水果的建议。
我认为：购买水果时，哪种水果喜欢的人多就（ ）买些，喜欢的人少就（ ）买些。喜欢吃（ ）的人比较多，喜欢吃（ ）的人比较少，所以多买些（ ），少买些（ ）。
【达标检测】
一、小刚和小明玩剪刀、石头、布的游戏，用画“正”字的方法记录各自赢的次数，结果如下表。（一画表示1次，一个“正”表示5次）
小刚赢 正正正正正正
小明赢 正正正正
小刚赢了（ ）次，小明赢了（ ）次。
二、下面是二年级一班同学喜欢吃的水果调查情况，在统计图里涂上色，并回答问题。
1.这个班同学喜欢吃(　　)的人数最多，喜欢吃(　　)的人数最少。
2.全班共有(　　)人。
3.你还能提出什么问题？写下来并列式计算。
三、下面是二（2）班小朋友喜欢画册的情况记录表。（每人选一种）
《熊出没》 《喜羊羊和灰太狼》 《海底小纵队》 《神奇马丁》
√√√√√√√ ○○○○○○○ △△△△△ 正正正正一
（1）填表。
画册 《熊出没》 《喜羊羊和灰太狼》 《海底小纵队》 《神奇马丁》
人数
（2）喜欢《熊出没》比喜欢《神奇马丁》少（ ）人。
四、用画“正”字的方法记录。
水果 记录方式 数量/个
苹果
橘子
梨
西瓜
草莓
参考答案
一、小刚和小明玩剪刀、石头、布的游戏，用画“正”字的方法记录各自赢的次数，结果如下表。（一画表示1次，一个“正”表示5次）
30 24
二、下面是二年级一班同学喜欢吃的水果调查情况，在统计图里涂上色，并回答问题。
1.香蕉,苹果
　　2.44人
　　3.喜欢吃香蕉的人数比喜欢吃葡萄的人数多几人？（答案不唯一）
　　14－10＝4(人)
三、下面是二（2）班小朋友喜欢画册的情况记录表。（每人选一种）
（1）7 7 5 21 （2）14
四、用画“正”字的方法记录。
正 5
正 9
3
一 1
4
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