资源简介

高三语文学科导学案
编号 006 使用时间 编制人 授课内容（1课时）
班级 姓名 小组学习目标
诗歌对比鉴赏 导学流程
教学目标
1.掌握比较鉴赏的基本方法、答题思路和答题规范
2.在比较阅读中培养诗歌鉴赏能力
自主学习
命题特点：不同诗人作品的比较，同一诗人作品的比较。
课内与课外诗歌的比较，两首课外诗歌的比较。
命题考点：1、比较形象 2、比较语言
3、比较表达技巧4、比较内容情感
比较鉴赏基本原则：整体把握，求同辨异。
比较鉴赏，即“求同辨异”。
比较阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：
一是阅读的对象在数量上的区别，
二是比较鉴赏多了一道“作比较”的步骤。
比较方法：求“同”关键词 寻“异”关键词。
大部分的比较类诗词都可以借助关键词来更好地分析异同。
关键词可能是描述意象的名词、形容词，可能是直接或间接表明情感的动词等，当然也有的找不出具体的词，要结合诗词的整体内容去理解。
简易口诀：读标题，解要素，看注释，推主旨，品语句，体情感，细辨析，找异同。
合作探究
阅读两首古诗，然后回答问题。
齐安郡中偶题 暮热游荷池上
杜牧 杨万里
两竿落日溪桥上， 细草摇头忽报侬，
半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。
多少绿荷相倚恨， 荷花入暮犹愁热，
一时回首背西风。 低面深藏碧伞中。
这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画"荷"的形象？请指出两首诗中"荷"所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
当堂训练
【比较语言】阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。
登崖州城作 李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元
海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
注： 两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史．曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。
两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。
柳诗之“望”
【比较表达技巧】阅读下面两首诗歌，完成题目。
捣练子令 李煜
深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。
春江花月夜（节选） 张若虚
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
张若虚诗“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”与李煜词的末尾两句“无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊”都是借月表现了人物的情感，它们表现的方式有何不同？请简要分析。
【比较内容情感】阅读下面这首宋词，完成下面题目。
鹧鸪天 辛弃疾
有客慨然谈功名因追念少年时事，戏作。
壮岁旌旗拥万夫，锦襜①突骑渡江初。燕兵夜娖②银胡觮③ ，汉箭朝飞金仆姑④ 。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策⑤ ，换得东家种树书⑥ 。
注：①锦襜（chān）突骑：精锐的锦衣骑兵。襜：战袍。衣蔽前曰“襜”。②夜娖（chuò）：整理 ③银胡觮（lù）：箭袋 ④金仆姑：箭名。⑤平戎策：指辛弃疾上书给皇帝为光复中原、抵抗金兵出谋划策的《美芹十论》、《九议》等⑥换得东家种树书：指归隐山林，过田园生活。
这首《鹧鸪天》的上片和下片分别表达了词人怎样的思想感情？这样写有什么作用？
当堂训练参考答案
【比较语言】阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。
参考答案：柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，以自己化身千万置身每个峰头这一奇妙的想象来收束全篇，表达了对故乡亲友的强烈怀念。
【比较表达技巧】阅读下面两首诗歌，完成题目。
参考答案：李煜词采用视听结合、声色交融的方式，写出秋月的清光和断续的捣衣声共同触动了词人内心孤独的心弦，引发了他的满怀愁情。张若虚诗运用了拟人的手法来写“月”。闺中思妇睹月生愁，但月光多情相依，卷不走也拂不掉，生动地表现了思妇内心无法摆脱的愁苦和迷惘。
【比较内容情感】阅读下面这首宋词，完成下面题目。
参考答案：上片抒发了词人杀敌报国的豪迈情怀。下片表达了词人韶华易逝的感叹，英雄空老的无奈。两相对比，更突出词人不能实现自己政治理想的苦闷，使情感表达更加深沉，词人的人生悲剧色彩更加浓郁。
勤学如春起之苗 不见其增 日有所进 辍学如磨刀之砥 不见其减 日有所亏

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