资源简介
第三课 青春的证明第一框 青春飞扬
【教学目标】
情感态度价值观目标:
1、体会青春的美好,感受青春的可贵,珍惜青春、善待青春。
2、感受青春的魅力,释放青春的活力,激发青春的活力和热情,树立自信自强的青春态度。
能力目标:培养自信、自强的优秀品质
知识目标:知道自信、自强对于青春成长的意义。
【教学重点】青春的探索需要自信
【教学难点】成长的渴望是青春探索的脚步
【课时安排】1课时
【教学过程】
导入新课
【多媒体播放】歌曲《青春修炼手册》
学生齐读23页序言,教师点拨:本节课,我们就带着这些问题,共同学习第三课的第一框《青春飞扬》
学习新课
一、自主学习:(出示自学清单,学生自主预习,在书上做好圈点批注)
1、什么是青春?
2、青春的我们对未来有哪些渴望?
3、成长的渴望促使我们如何面对青春?
4、自信对青春成长的意义。
5、我们怎样才能增强自信?
6、自强对青春成长的意义、自强的重要内容、如何实现自强?
7、助力青春成长的力量有哪些?(让我们青春飞扬的力量)
要求:带着问题,自读教材,思考并查找以上问题答案,为教师提问师生交流做准备。
二、探究与分享:
(一)成长的渴望
探究活动一:P23什么是青春
本活动开门见山地提问“什么是青春”借用他人的观点启发学生对青春的含义、意义和价值进行思考,为本框教学做好认知铺垫。
活动小结:在青春的词典里,独立、自由、理想、信念.....这些词语具有特别的意义。年少气盛,青春的力量在身体李生发,令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。
引导学生阅读毛泽东的《沁园春·长沙》,体会伟人当年评论国家大事、写出激浊扬清文章的胆识和气势激发和感染学生,表达青春年少的凌云壮志和远大的理想抱负。
探究活动二:P24青春探索的脚步
讨论:有人说,想法总归是想法,小孩子就爱胡思乱想。也有人说,不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看?
总结:“心之所向,身之所往”,青春的我们拥有无尽的遐想,但我们不应止于遐想,还应不断行动、努力,把梦想变为现实。
面对青春,每个人都会有不同的憧憬,形成不同的理想,我们可以规划自己的青春路径,思考自己如何走过青春之路。
(二)飞翔的力量
探究活动三:P59飞翔的羽翼
想象你是一只展翅欲飞的雄鹰,应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?把你想到的词语写上去。
在同学们所写的这众多词语中,你觉得哪个是最重要最基本的呢?老师感觉是自信。为什么呢?
青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信,我们才能有坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展示优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
那我们应该怎样增强自信呢?
探究活动四:P26自信者的风采和进步使人自信
(1)从言谈、举止、性格、为人处世等方面,说说自信者具有怎样的风采?
(2)现在的你与小学时的你相比,有哪些进步?这些进步是怎么取得的?能否带给你自信?
总结:自信是一个积累的过程,自强可以让我们更自信。我们的每一点进步,都印证着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己、勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。
探究活动五:做自强的中国人
2016年8月21日,巴西里约热内卢,中国女排3:1击败塞尔维亚队,时隔12年历史上第三次捧起奥运会冠军奖杯。而女排姑娘们的平均年龄只有24岁。《感动中国》2016年度特别向中国女排致敬!
【颁奖词】绝地反击,上演惊天逆转。比的是实力,拼的是意志,搏的是勇气,奋勇拼搏,决不放弃。这是女排精神,是激励中国前行的力量!
联系中国女排的夺冠故事及“颁奖词”,说说自强的重要性、重要内容及如何实现自强。
总结:自强,让青春奋进的步伐永不停息。重要内容:不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。自强,要靠坚强的意志、进取的精神、持久的坚持。
三、拓展空间:
通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片,了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。
他们的青春有哪些不同?为什么会有不同?他们的青春有哪些相同之处?他们的青春给你带来哪些启示?
【课堂小结】
本节课我们主要学习了如何让我们的青春飞扬。同学们应明确:对于刚刚步入青春的我们,有许多梦想等着我们去实现,美好的未来需要我们去创造,而激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长!
【随堂检测】
1、青春的英文是“youth”,有人说y是友谊,纯洁心灵的碰撞;o是快乐,幸福与成就;u是力量,朝气、灵气与勇气的汇合;t是智慧,知识渊博的人生;h是运动,健康体魄的保证。对此,下列说法不正确的是( )
A、青春是梦想,是激情,是成长
B、青春的力量在身体里生发,令我们对未来更加憧憬和向往
C、面对青春,每个人渴望智慧,渴望飞翔
D、青春是快乐的季节,应及时享乐
2、下列事件能体现“规划青春路径”的是()
①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志,国计民生焕然新”的诗句
②周恩来少年立志“为中华举起而读书”
③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之路
④马克思晚年仍坚持对无产阶级革命理论的研究
A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①②③④
3、语文课上,老师把王力同学的作文当作范文朗读后,同学们不由自主地鼓起掌来。没想到他的写作热情越来越浓,后来在全国中学生作文比赛中获奖。这说明( )
A、自信心只有在取得成功时才能获得 B、自信心只有在他人给予积极评价时才能获得
C、自信心是先天形成的 D、自信能使人获得更多的实践机会与创造可能
4、很多学校设立“宏志班”,专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件困难的高中学生。这些学生“人穷志不短”,经过努力,顽强拼搏的他们以100%的升学率几乎全部被重点大学录取。而有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而榜上无名。这说明( )
①自强能让我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我 ②自强让青春奋进的步伐永不停息
③只要自强就能实现人生梦想 ④自信就是自强
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
5、自信的人在思想上相信“我能行”,行为上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。以下能够展示自信者风采的是 ( )
A、看不到自己的缺点 B、嫉妒比自己强的人
C、课堂上不敢举手发言 D、脸上洋溢着笑容,生活富有激情
6、毕业于上海某重点大学的李刚精通五、六门外语,办公电算化运用也十分熟练,本是不可多得的人才,一毕业就找到了一份工作。可是时隔不久,问题开始凸现。小李性格十分内向,极少与人沟通,导致与单位的同事关系十分冷淡,团队的工作根本无法开展,老板无奈将其辞退。本就与人沟通困难,失业后,小李更是完全丧失了信心。固执地认为自己失业是因为自己没有能力,也没有技能,过大的心理压力使他患上了精神疾病。
提问:小李是自强的人吗?你的判断依据是什么?
7、材料一:在里约奥运会闭幕的前一天,在这最后时刻,中国女排逆袭塞尔维亚女排,12年之后再次登顶奥运冠军舞台,带来如此精彩的结局,让亿万国人激动,兴奋!
材料二:2016年2月14日晚,受到万千国人关注的“感动中国2015年度人物评选”结果揭晓。其中包含一位全中国男女老少都熟悉,60岁的老人为她叫好,20岁的年轻人为她点赞的人物,那就是让我们既钦佩又骄傲的女神——郎平,郎导。大会给她的颁奖词是:“临危不乱,一锤定音,那是荡气回肠的一战!拦击困难、挫折和病痛,把拼搏精神如钉子般砸进人生。一回回倒地,一次次跃起,一记记扣杀,点染几代青春,唤醒大国梦想。因排球而生,为荣誉而战。一把铁榔头,一个大传奇!”在排球生涯中,郎平一直以来的坚韧、坚强和坚持造就了这一段铁榔头的传奇。
(1)是“坚韧、坚强和坚持” 成就了这一段铁榔头的传奇和中国女排成绩,这里面体现了一种什么精神?
(2)为什么我们需要这种精神?它与自信的关系是怎样的?
(3)青春的探索为什么也需要自信?
(4)结合自身实际和相关知识点,说说步入青春期的我们该怎样助力青春成长?
答案:1----5 DCDAD
6、不是。
(1)不断克服自己的弱点,战胜自己,超越自己是自强的重要内容,而小李没有做到这些。(2)自强可以让我们更自信。我们的每一点进点,都是成长的足迹,印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。
7、(1)自强或自强不息。
(2)①自强可以让我们更自信,让我们青春奋进的步伐永不停息。②自信需要自强,自强可以让我们更加自信。我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己,勇敢尝试,不断进步,自立自强,才能体验成功带来的自信。
(3)自信让我们充满激情。有了自信我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
(4)①要怀着坚定的信心和希望,获得更多的实践机会与创造可能。②相信自己,勇敢尝试,不断进步。③保持激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度。
【板书设计】
青春飞扬
一、成长的渴望
1、青春的我们内心充满无数的渴望
2、青春的探索不会停止
二、飞翔的力量
1、青春的探索需要自信
2、自强,让青春奋进的步伐永不停息
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