资源简介
第三课 青春的证明第一框 青春飞扬
【教学目标】
情感态度价值观目标：
1、体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。
2、感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的活力和热情，树立自信自强的青春态度。
能力目标：培养自信、自强的优秀品质
知识目标：知道自信、自强对于青春成长的意义。
【教学重点】青春的探索需要自信
【教学难点】成长的渴望是青春探索的脚步
【课时安排】1课时
【教学过程】
导入新课
【多媒体播放】歌曲《青春修炼手册》
学生齐读23页序言，教师点拨：本节课，我们就带着这些问题，共同学习第三课的第一框《青春飞扬》
学习新课
一、自主学习：（出示自学清单，学生自主预习，在书上做好圈点批注）
1、什么是青春？
2、青春的我们对未来有哪些渴望？
3、成长的渴望促使我们如何面对青春？
4、自信对青春成长的意义。
5、我们怎样才能增强自信？
6、自强对青春成长的意义、自强的重要内容、如何实现自强？
7、助力青春成长的力量有哪些？（让我们青春飞扬的力量）
要求：带着问题，自读教材，思考并查找以上问题答案，为教师提问师生交流做准备。
二、探究与分享：
（一）成长的渴望
探究活动一：P23什么是青春
本活动开门见山地提问“什么是青春”借用他人的观点启发学生对青春的含义、意义和价值进行思考，为本框教学做好认知铺垫。
活动小结：在青春的词典里，独立、自由、理想、信念.....这些词语具有特别的意义。年少气盛，青春的力量在身体李生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
引导学生阅读毛泽东的《沁园春·长沙》，体会伟人当年评论国家大事、写出激浊扬清文章的胆识和气势激发和感染学生，表达青春年少的凌云壮志和远大的理想抱负。
探究活动二：P24青春探索的脚步
讨论：有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？
总结：“心之所向，身之所往”，青春的我们拥有无尽的遐想，但我们不应止于遐想，还应不断行动、努力，把梦想变为现实。
面对青春，每个人都会有不同的憧憬，形成不同的理想，我们可以规划自己的青春路径，思考自己如何走过青春之路。
（二）飞翔的力量
探究活动三：P59飞翔的羽翼
想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
在同学们所写的这众多词语中，你觉得哪个是最重要最基本的呢？老师感觉是自信。为什么呢？
青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
那我们应该怎样增强自信呢？
探究活动四：P26自信者的风采和进步使人自信
（1）从言谈、举止、性格、为人处世等方面，说说自信者具有怎样的风采？
（2）现在的你与小学时的你相比，有哪些进步？这些进步是怎么取得的？能否带给你自信？
总结：自信是一个积累的过程，自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都印证着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己、勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
探究活动五：做自强的中国人
2016年8月21日，巴西里约热内卢，中国女排3：1击败塞尔维亚队，时隔12年历史上第三次捧起奥运会冠军奖杯。而女排姑娘们的平均年龄只有24岁。《感动中国》2016年度特别向中国女排致敬！
【颁奖词】绝地反击，上演惊天逆转。比的是实力，拼的是意志，搏的是勇气，奋勇拼搏，决不放弃。这是女排精神，是激励中国前行的力量！
联系中国女排的夺冠故事及“颁奖词”，说说自强的重要性、重要内容及如何实现自强。
总结：自强，让青春奋进的步伐永不停息。重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神、持久的坚持。
三、拓展空间：
通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。
他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？他们的青春有哪些相同之处？他们的青春给你带来哪些启示？
【课堂小结】
本节课我们主要学习了如何让我们的青春飞扬。同学们应明确：对于刚刚步入青春的我们，有许多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造，而激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
【随堂检测】
1、青春的英文是“youth”，有人说y是友谊，纯洁心灵的碰撞；o是快乐，幸福与成就；u是力量，朝气、灵气与勇气的汇合；t是智慧，知识渊博的人生；h是运动，健康体魄的保证。对此，下列说法不正确的是( )
A、青春是梦想，是激情，是成长
B、青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往
C、面对青春，每个人渴望智慧，渴望飞翔
D、青春是快乐的季节，应及时享乐
2、下列事件能体现“规划青春路径”的是（）
①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句
②周恩来少年立志“为中华举起而读书”
③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之路
④马克思晚年仍坚持对无产阶级革命理论的研究
A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①②③④
3、语文课上，老师把王力同学的作文当作范文朗读后，同学们不由自主地鼓起掌来。没想到他的写作热情越来越浓，后来在全国中学生作文比赛中获奖。这说明( )
A、自信心只有在取得成功时才能获得 B、自信心只有在他人给予积极评价时才能获得
C、自信心是先天形成的 D、自信能使人获得更多的实践机会与创造可能
4、很多学校设立“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件困难的高中学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以100%的升学率几乎全部被重点大学录取。而有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而榜上无名。这说明( )
①自强能让我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我 ②自强让青春奋进的步伐永不停息
③只要自强就能实现人生梦想 ④自信就是自强
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
5、自信的人在思想上相信“我能行”,行为上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。以下能够展示自信者风采的是 ( )
A、看不到自己的缺点 B、嫉妒比自己强的人
C、课堂上不敢举手发言 D、脸上洋溢着笑容,生活富有激情
6、毕业于上海某重点大学的李刚精通五、六门外语，办公电算化运用也十分熟练，本是不可多得的人才，一毕业就找到了一份工作。可是时隔不久，问题开始凸现。小李性格十分内向，极少与人沟通，导致与单位的同事关系十分冷淡，团队的工作根本无法开展，老板无奈将其辞退。本就与人沟通困难，失业后，小李更是完全丧失了信心。固执地认为自己失业是因为自己没有能力，也没有技能，过大的心理压力使他患上了精神疾病。
提问：小李是自强的人吗？你的判断依据是什么？
7、材料一：在里约奥运会闭幕的前一天，在这最后时刻，中国女排逆袭塞尔维亚女排，12年之后再次登顶奥运冠军舞台，带来如此精彩的结局，让亿万国人激动，兴奋！
材料二：2016年2月14日晚，受到万千国人关注的“感动中国2015年度人物评选”结果揭晓。其中包含一位全中国男女老少都熟悉，60岁的老人为她叫好，20岁的年轻人为她点赞的人物，那就是让我们既钦佩又骄傲的女神——郎平，郎导。大会给她的颁奖词是：“临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼搏精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇！”在排球生涯中，郎平一直以来的坚韧、坚强和坚持造就了这一段铁榔头的传奇。
（1）是“坚韧、坚强和坚持” 成就了这一段铁榔头的传奇和中国女排成绩，这里面体现了一种什么精神？
（2）为什么我们需要这种精神？它与自信的关系是怎样的？
（3）青春的探索为什么也需要自信？
（4）结合自身实际和相关知识点，说说步入青春期的我们该怎样助力青春成长？
答案：1----5 DCDAD
6、不是。
（1）不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己是自强的重要内容，而小李没有做到这些。（2）自强可以让我们更自信。我们的每一点进点，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
7、（1）自强或自强不息。
（2）①自强可以让我们更自信，让我们青春奋进的步伐永不停息。②自信需要自强，自强可以让我们更加自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，自立自强，才能体验成功带来的自信。
（3）自信让我们充满激情。有了自信我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
（4）①要怀着坚定的信心和希望，获得更多的实践机会与创造可能。②相信自己，勇敢尝试，不断进步。③保持激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度。
【板书设计】
青春飞扬
一、成长的渴望
1、青春的我们内心充满无数的渴望
2、青春的探索不会停止
二、飞翔的力量
1、青春的探索需要自信
2、自强，让青春奋进的步伐永不停息
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