资源简介

第五课 我国的政治和经济制度第三框 基本经济制度
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：
1.增强对党和社会主义的热爱之情，体会社会主义制度的优越性。
2.感受多种所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
能力目标：
1.明确我国基本经济制度的正确性。
2.感受公有制经济中各种经济成分的不同作用。
知识目标：
1.知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容。
2.了解各种经济形式的含义、地位、意义
【教学重点】
基本经济制度；国有经济的地位、作用。
【教学难点】
非公有制经济的地位、作用；国家对公有制经济和非公有制经济的政策。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
导入新课
教师展示幻灯片或请学生阅读教材第60页“运用你的经验”，思考回答问题：
这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？
教师总结过渡：那么，中国特色社会主义制度体系包括哪些基本制度？这些制度如何规范权力运行、实现人民当家作主呢？今天，我们一起来学习第五课第一框，《基本经济制度》。
学习新课
一、自主学习（出示自学清单，学生自主预习，在书上做好圈点批注）
1.现阶段我国的基本经济制度是什么？
2.公有制经济的内容？
3.国有经济的含义？地位？
4.集体经济的含义？
5.公有制经济和非公有制经济的作用？
6.国家坚持现阶段的基本经济制度有什么意义？
7.我国现阶段的分配方式是什么？
8.按劳分配的基本内容是什么
9.除按劳分配外，还有哪些分配方式？
10.社会主义市场经济体制的含义及其作用
二、探究与分享：
【目标导学一】公有制为主体、多种所有制经济共同发展
活动一：辨析归类
(阅读教材第74页“运用你的经验”)
1．思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？
提示：国有企业、在家乡村办企业是公有制经济；外企、伯父的建筑公司和小餐馆是非公有制经济。
活动二：阅读教材74页，思考：1.现阶段我国的基本经济制度是什么？
2.公有制经济的内容？3.国有经济的含义？地位？ 4.集体经济的含义？
活动三：阅读教材第75页“探究与分享”
思考：请结合上述材料，谈谈公有制经济和非公有制经济的作用。
公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
【目标导学二】按劳分配为主体、多种分配方式并存
活动四：教材P75探究与分享一
思考：琪琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？
提示：以按劳分配为主体，多种分配方式并存.爸爸妈妈是按多劳多得，少劳少得获得收入，叔叔是按对市场所做贡献获得报酬，舅舅依靠社会保障，获得社会公益事业的帮助取得的收入。
【目标导学三】社会主义市场经济体制
活动五：教材P76探究与分享二
思考：你怎么看待上述经济现象？
提示：上述现象主要受市场经济影响，主要通过价格、供求、竞争等机制来调节。
问题：什么是市场经济体制？它起什么作用？
提示：市场经济体制是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。在市场经济中，生产什么、如何生产、生产多少，主要是通过价格、供求、竞争等机制来调节。市场机制就像一只“看不见的手”，在资源配置中起决定性作用。
活动六：教材P77探究与分享
思考：该地蔬菜价格由飞涨到回落体现了什么经济道理？
总结：我国社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，进行科学宏观调控，激发各类市场主体的活力，为人民对美好生活的需求提供保障。
三、拓展空间
调查本地一家企业的发展现状。
活动步骤
实地调查。
请围绕围绕以下问题调查一家本地企业。
该企业的所有制性质是什么？
该企业有多少职工？生产经营的主要产品是什么？一年纳税多少？
你感兴趣的其他问题。
撰写调查报告。
班级交流。
深入了解各类所有制经济对我国经济和社会发展所起的作用。
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们了解了我国现阶段基本经济制度的内容，了解了国有经济、集体经济和非公有制经济的作用，懂得了坚持这一基本经济制度的必要性和重要性。
【随堂检测】
一、单项选择题
1.微信朋友圈是一个汇集圈内朋友状态、各类文章信息、提供交流沟通的平台，但随意性也同时泛滥，今年3月定西市安定区两名男子就因随意发微信视频以涉嫌虚构事实，扰乱公共秩序受到处罚，这说明公民（ ）
A. 没有自由发表意见的权利
B. 有遵守宪法和法律的义务
C. 个人利益要服从国家利益
D. 要依法有序，参与民主管理
2.下列属于遵守宪法和法律的具体表现的是（ ）
①保守国家秘密 ②爱护公共财产 ③遵守劳动纪律 ④遵守公共秩序 ⑤尊重社会公德
A. ①②③④⑤ B．①②④⑤ C．①③④⑤ D．②③④⑤
3.学生肖某以朋友被打为借口，纠集同年级王某等人在放学路上对学生路某进行殴打，使路某腹部受重伤，经送医院抢救无效死亡，肖某的这种行为（ ）
①侵犯了公民的生命健康权 ②侵犯了公民的人格尊严 ③应承担相应的法律责任 ④年龄小不应承担法律责任
A. ①② B．①②③ C. ①③ D．②③④
4.近年来X卧底窃听软件，CIQ偷窥用户隐私,网站用户账户信息泄露等一系列的隐私泄露事件频频发生，令人担忧。上述行为( )
A. 不具有严重社会危害性可以置之不理
B. 是一种侵犯公民隐私权的行为要依法整治
C. 侵犯了公民的生命健康权
D. 只是违反道德的行为
5.习近平在党的十九大报告中提出：必须坚持和完善我国社会主义基本经济制度和分配制度，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。坚持和完善我国基本经济制度( )
①促进了生产力的发展 ②有利于综合国力的增强 ③有利于人民生活水平的提高 ④为人民当家作主奠定了坚实的物质基础
A.②④ B.①③ C.①③④ D.①②③④
6.【情境探究 明理洞悉】
以下是中学生明明生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　明明与同学讨论“公有制与非公有制”时说“他们都是我国经济制度的基础”
(1)明明的说法是: 　
(2)你想怎么说:　
情境二　明明与同学讨论时说“我国经济制度的主体是国有经济”。
(1)明明说法: 　 　
(2)理由: 　
情境三　明明说“非公有制经济在我国经济中具有关键作用”
(1)明明观点是:　
(2)正确的观点是:　 　
答案：1—5 B A B B D
6.情境一 （1）错误的
（2）公有制与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。
情境二 （1）错误的
（2）我国经济制度的主体是公有制，国有经济是国民经济的主导力量。
情境三 （1）错误的
非公有制经济在我国经济中发挥重要作用。在我国经济中具有关键作用的是国有经济。
【板书设计】
基本经济制度
公有制为主体、多种所有制经济共同发展
按劳分配为主体、多种分配方式并存
社会主义市场经济体制

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