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部编版二年级下册语文写话专项训练习题（二）
写话（篇一）
小朋友们，请仔细观察这四幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写具体，让我们比比谁写得最生动！
【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。
【范文】
从前，森林里住着一只小猴，圆溜溜的眼睛像两颗黑葡萄，它有一身土黄色的皮毛，一条又细又长的尾巴像一根绳子。它觉得自己很漂亮，就出去跟小动物比美。
小猴趾高气昂地来到森林里，它看到啄木鸟忙着用尖嘴叩打着一棵棵树木。小猴骄傲地说：“啄木鸟，我和你谁更美？”啄木鸟说：“我正在捉虫子呢！请你别打扰我。”啄木鸟不慌不忙地啄着树干，把里面的虫子都抓了出来。小猴见啄木鸟不理它，就默默地离开了。
小猴来到草地上，遇到一头大象正在搬运木头，小猴得意地说：“大象，我和你谁更美？”大象头也不抬地说：“我正在搬运木头呢，请你不要影响我，你还是找别人跟你比美吧！”小猴只好闷闷不乐地离开了。
小猴又来到田野边，看到老牛正在耕地，小猴急忙走上前说：“老牛，我和你谁更美呢？”老牛一边耕地一边说：“我现在没有时间，我正在耕地呢！”老牛一边说一边卖力地向前走着。
小猴不知道为什么大家都不理它。小猴回想了一下，突然明白了：啄木鸟捉虫子是为了让大树变得更美丽，大象用鼻子搬运木头是为了让树林变得更美丽，老牛耕地是为了让田野变得更美丽。小猴在路旁种了一些花，它想：这样也能让小路变得更美丽。
写话（篇二）
看图写话。
仔细观察上面两幅图，图上有谁？天气怎么样？他们是怎么做的？他们又会说些什么呢？请你用几句连贯的话写下来，注意写话格式和标点符号哦。
【分析】
本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象并组织语言写话。
【范文】：
放学了，忽然下起了大雨，同学们纷纷在雨中奔跑着。小明穿着雨衣在雨中走着，他发现本班同学小华已经淋湿了衣服，小红把书包放在头上遮雨。小明看看自己身上的雨衣，大声喊：“小红、小华赶快过来避雨！”于是小明把雨衣敞开，三位同学同披一件雨衣高高兴兴地一起回家。
写话（篇三）
我能认真看图，发挥想象，写几句话。
仔细看图，想一想：图上的小动物们在干什么？它们会说些什么呢？它们的心情怎么样？编个有趣的故事写下来吧，记得给故事起个题目。
【分析】本题为看图作文，要求认真观察题目中的画面，看看发生了什么事，进行合理的想象，写一篇习作。仔细观察图片，图中有小猪、小猫、小狗、小白兔、啄木鸟、小蝴蝶等几只小动物；它们在捉迷藏。根据图画的内容自拟题目，并根据画面和主题合理想象构思作文。要求：内容具体，感情真实，表达清楚。
【范文】：
捉迷藏
一天，天气晴朗，红红的太阳挂在天空，照在身上暖洋洋的，小白兔、小猪、小猫、小狗、啄木鸟和蝴蝶不约而同地走出家门，来到草地上玩耍。
它们决定玩捉迷藏，小白兔提议用石头、剪刀、布的办法来决定谁来找，最后小猫输了。小猫只好用红布捂住了眼睛，嘴里数着数。小猪在一棵大树旁蹲下，把身子藏得严严实实，可他的大头还露在外面。小白兔跑得远远地，藏起来，支棱着耳朵。小狗急忙躲到大树后面。啄木鸟钻进树洞里，心想：“我躲得多隐秘，小猫肯定找不到!”蝴蝶索性停在小花猫的头上，这样小花猫一定找不到她啦!几分钟后，小猫取下蒙眼的布，东找找，西看看，在大树下，终于发现了一条细长的毛绒绒的尾巴，小猫连忙跑过去，一下子捉住了小狗，他们俩又去找小白兔和小猪。
小伙伴们玩得真开心啊!
提示：图上画的是什么地方？都有哪些动物？发生了什么事？看图编个小故事吧。不会写的字可以用拼音代替。
写话（篇四）
【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言写话。
【范文】
阳光灿烂的早晨，一只可爱的小兔高高兴兴地采着蘑菇，正好一只凶猛的大老虎肚子饿得咕咕叫，正愁找不到食物吃呢！老虎正好看到这只肥肥的小白兔，大老虎直流口水，就悄悄地走过去，大老虎的脚踩到了一块石头上，小白兔听到后面有什么声音，回头一看，是只凶猛的大老虎，小白兔拔腿就逃，正好小白兔看到大象伯伯，就大声喊：“大象伯伯，救救我啊，老虎要吃我啊！”大象伯伯连忙说：“小白兔别怕，快跳到我的背上去。”小白兔就连忙跳到了大象伯伯的背上。
大象伯伯把小白兔送到了河的对岸。大老虎跑到河边的时候，眼看到嘴的食物跑掉了，气得胡子拉长。小白兔得救了，心里美美的。部编版二年级下册语文写话专项训练习题（六）
写话（篇一）
仔细观察，图上有谁？他们在干什么？请你发挥想象，编一个有趣的故事。
【分析】
本题为看图作文，要求认真观察题目中的画面，看看发生了什么事，进行合理的想象，写一篇习作。本次的看图作文是根据图画的内容自拟题目，并根据画面和主题合理想象，构思作文。要求：内容具体，感情真实，表达清楚。
【范文】：
小老鼠吃西瓜
早晨小老鼠出洞的时候，看见了一块红彤彤的大西瓜，这块西瓜鲜嫩多汁，外表是绿色的，果肉是鲜红色的，果肉里的籽像乌黑的小蝌蚪。
小老鼠看得口水直流，恨不得一口咬下去，它们终于做出了决定，就咬了一口。它们没想到这个瓜这么甜，就大口大口地吃了起来，它们吃得津津有味，三下五除二地把这块西瓜吃得干干净净。最后看着这剩下的皮，动了动脑筋，想出了一个好点子。它们把瓜皮做成了一个翘翘板，一个坐在左边，一个坐在右边，它们玩得高兴极了。
到了晚上它们就回到洞里睡觉了。
写话（篇二）
请仔细观察这幅图，看看这幅图上都有谁？他们在干什么？他们之间会说写什么？请发挥你的想象，把图上的内容写成一个完整的小故事，相信你一定能行！加油！可记得把字写仔细哟！
【分析】
本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象并组织语言写话。
【范文】：
小红的爷爷奶奶年纪大了，都来到了小红家，他们一家五口生活在一起其乐融融。小红一家非常孝顺爷爷奶奶，每次吃好东西都是先让给爷爷奶奶吃。今天家里买来一个大西瓜，爸爸把西瓜切开，妈妈把一块最大的西瓜送到奶奶跟前说：“妈妈，您吃西瓜！”小红也把一块大西瓜先给爷爷吃。一家人吃着甜甜的西瓜，屋里不时传出欢乐的笑声……
写话（篇三）
图上的小动物们都在干什么？她们的心情怎么样？仔细看图，再写一写。
【分析】
仔细观察图画，写清楚什么时间、谁、在什么地方、干什么、干的怎么样，发挥想象，编写通顺，注意开头空两格，加上标点符号。
【范文】
今天天气真好，森林里的小动物们在一起玩捉迷藏呢。这次到小猫捉了。她把眼睛蒙上，开始数数：“3，2，1！大家藏好了吗？我要开始捉了。”大家都笑着不说话。只见小猪和小兔藏到了草丛里，小狗藏到了大树的后面，小鸟藏到了树上的洞里。大家真聪明啊！不过最厉害的是小蝴蝶，她偷偷地躲在小猫的脑袋上，这下小猫肯定找不着她了。
写话（篇四）
看图写话。（不会写的字用拼音代替）
图中的小蚂蚁发现了什么？他们利用这个东西做了什么有趣的事情？发挥你的想象，写一写这个故事吧!
试着用上这些词语：①漂 ②捞 ③搬 ④滑梯 ⑤开心
【分析】
仔细观察图片，可以发现图中有小蚂蚁、小河、高跟鞋，最后一幅图中小蚂蚁们把高跟鞋当成滑梯在玩。由此可以知道，这几幅图说的是小蚂蚁们发现了小河里漂着的高跟鞋，把它捞了起来当滑梯的事。了解了图意，再用上给出的词语，把故事写完整即可。
范文：
两只小蚂蚁站在小河边看风景，突然他们看到小河里漂着一只高跟鞋，一只小蚂蚁说：“这多像我们幼儿园的滑梯啊!我们把它捞起来当滑梯玩吧!”另一只小蚂蚁点点头，说：“我们叫上其他同学一起吧!”于是两只小蚂蚁带着其他小蚂蚁一起把高跟鞋从小河里捞了起来，搬到草地上，一边搬还一边喊着：“加油!努力!为了玩滑梯!”不一会儿，高跟鞋被搬到了岸边的空地上。小蚂蚁们一个接着一个，开心地玩起滑梯来。部编版二年级下册语文写话专项训练习题（七）
写话（篇一）
我会看图写话。（提示：图上是什么时候？有谁？它们在哪里做什么？又会说些什么呢？请你仔细观察图画，开展想象写一写吧！）
【分析】
本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象并组织语言写话。
【范文】：
今天天气非常好，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，火红的太阳照耀着大地。海洋里的河马妈妈看天气晴朗，就带着小河马约上螃蟹来到沙滩上，想给它们照相。它准备好了一切，先给小河马照，它对小河马说：“宝宝坐好了，我给你照张相。”它对准镜头，一眼睁一眼闭，正想按快门，小河马突然大喊：“妈妈，今天天气太热了，您赶紧撑开伞再给我照吧。”听到小河马的话，河马妈妈非常高兴，夸奖小河马懂事，螃蟹在旁边听了，也为小河马双手点赞。
写话（篇二）
请仔细观察这幅图。图上画了谁？他们在什么地方干什么？结果怎样呢？充分发挥你的想象，编一个有趣的故事吧。
【分析】
本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。
【范文】
有一天，小白兔到小灰兔家去玩。走到半路，一条小河挡住了小白兔的去路。怎么办呢？这时，一头大象正在河边玩耍，它看到小白兔不能过河了，就向河对岸正在吃树叶的长颈鹿喊到：“长颈鹿大哥，我们帮小兔过河吧！”长颈鹿说：“好啊！”于是，大象和长颈鹿来到河边，大象伸出长长的鼻子，长颈鹿将长长的脖子伸过来，和大象的鼻子连接起来正好搭了一座“桥”，小白兔爬到大象的身上，顺着这座“桥”过了河。小白兔过河后，对它们说：“真是太谢谢你们了！”大象与长颈鹿说：“不客气。”
写话（篇三）
仔细观察图画？看看图画上有谁？他们在做什么？表情怎样？用通顺完整的话写下来。
【分析】
本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象并组织语言写话。
【范文】：
动物小区里有一棵高大的松树，枝繁叶茂，绿绿葱葱，小动物们经常在树下乘凉。今天树底下更热闹了，原来不知道是谁把葡萄、香蕉等水果挂在树上，小猪和小熊馋得直流口水呢！小猴远远地喊道：“水果是狐狸大哥挂上去的，他希望大家在乘凉玩耍时品尝香甜的水果。”小猪和小熊高兴地说：“太好了，连狐狸大哥都开始做好事了，我们的小区会更和谐了！”
写话（篇四）
（1）仔细看图，把这个有趣故事写下来吧！注意格式，书写端正。
（2）图中语言：
咦！一角钱！
你把它擦那么干净做什么？
这上面有国徽（huī），我们要爱惜它！
【分析】
本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。
【范文】：
小明和小花走在放学的路上，突然，小明看到脚下有一个东西：“咦！一角钱！”小明赶紧捡起来，在书包里掏出抹布，仔细地擦起来。小花问：“你把它擦那么干净做什么？”小明回答“这上面有国徽，我们要爱惜它！”部编版二年级下册语文写话专项训练习题（三）
写话（篇一）
观察图片，图中都有谁？发生了什么事？把你看到的、想到的写出来。（提示：段落开头空两格；记得加标点符号；不会写的字可以用拼音代替）
【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。
范文：
有一天，小明在郊外游玩。忽然，他发现一只小鸟在草丛中“叽叽喳喳”地叫着。他走上前去一看，原来这只小鸟的翅膀受伤了，飞不起来了。小明急忙小心地将小鸟捧起，跑回家里，找出家中的医药箱，将小鸟的翅膀包扎好。过了几天，小鸟的翅膀上的伤好了，小明又将小鸟放回了大自然。
写话（篇二）
我会看图编故事。请你仔细观察四幅图画，发挥想象，编一个有趣的故事吧！
提示：写清时间、地点、发生的事。注意语句通顺，标点符号正确。不会写的字用拼音代替。
【分析】本题为看图作文，要求认真观察题目中的画面，看看发生了什么事，进行合理的想象，写一篇习作。本次的看图作文是根据图画的内容自拟题目并根据画面和主题合理想象，构思作文。要求：内容具体，感情真实，表达清楚。
【范文】：
啄木鸟和大树
山上有一棵千年老树，他虽然年纪大了，看起来还是那么的健壮。可是不知什么时候起，树爷爷原本碧绿的树叶渐渐变黄了。终于有一天树爷爷觉得自己生病了，树叶都从身上掉落了下来，树爷爷伤心得哭了。
正在树林里巡视的啄木鸟医生听见了哭声就急忙飞过来问：“大树爷爷您怎么了？”
大树爷爷说：“我生病了，好难受。”
啄木鸟医生说：“让我来帮您治病吧。”啄木鸟就用尖尖的嘴巴在树爷爷身上东啄啄，西啄啄，终于发现了树爷爷身子里的虫子，于是他先在树爷爷身上啄了个洞，然后就把里面的虫子叼了出来。
大树爷爷看见了，身子一下子感觉轻松了很多，于是笑容满面地说：“谢谢你啄木鸟，你不愧是我们森林里的医生。”
啄木鸟看着高兴的大树爷爷就悄悄地飞走了，他继续在森林里巡视。
写话（篇三）
仔细观察左边的图，小兔和小象要去干什么？它们遇到了什么事呢？是怎么做的？想象一下，再用《过河》为题写一段话，不会写的字可以用拼音。
你可以用上这些词：困难 着急 帮助 感谢
【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言说话。
【范文】
过河
一天，阳光明媚。小兔子要去河对岸采蘑菇。可是河水又深又宽，怎么也过不去，小兔子着急坏了。这时走来了一头大象，小兔赶紧跑了过去，对大象说：“大象叔叔，我想去河对岸采蘑菇，可是河水又深又宽，我过不去，您可不可以帮助我过河呀？”大象点了点头，说：“小菜一碟，包在我身上。”
于是大象背着小兔子开心地过了河，小兔子成功到了对岸，笑着对大象说：“谢谢您！大象。”大象奶奶说：“不用谢！”小兔子在对岸采完蘑菇，高高兴兴地回家了。
写话（篇四）
看图写一写。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
【分析】本题考查了学生看图作文的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。按顺序观察图画：谁在什么时间、什么地方、用蛋壳了什么事？它是怎么做的。结合图画内容进行合理的想象，注意把故事写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【范文】：
蛋壳历险记
早上，天气晴朗，小虫子、小蚂蚁、还有小蝴蝶一起出去玩。
突然，它们看见了半个蛋壳，“咦，这是什么？”小蚂蚁问。“这是半个蛋壳。”小蝴蝶答道。它们想到了个好主意!用蛋壳当作跷跷板的底座，再搬来了一个木棍，用草绳拴在中间。小虫子和小蚂蚁分别坐在两边，一会儿高，一会儿低。
过了一会儿，它们又用蛋壳当作热气球的“载人装置”，再把气球皮用绳子拴在了蛋壳的四周，而后利用火的热气，使气球膨胀、变大。慢慢地，热气球带着它们升空了。小蝴蝶说：“你们看，天空中多美啊，真庆幸你们也能看一次!”小蚂蚁和小虫子欢呼道：“是啊!是啊!”
到了下午，天空下起了蒙蒙细雨，淅淅沥沥的。小蝴蝶、小蚂蚁还有小虫子没有地方躲雨，正急得团团转呢。这时，小蝴蝶说：“我有个好办法，我们可以把半个蛋壳盖在我们头上，不就可以躲雨了吗!”“好哇，好哇!”小蚂蚁和小虫子赞同地说道。它们依偎在一起，躲在了蛋壳下，走在被雨水打湿的泥泞的路上。
天黑了，星星困得眨眼了，他们躺进了温暖的蛋壳床，盖着舒适的树叶被，慢慢地进入了梦乡。那梦啊，准是又香又甜的!部编版二年级下册语文写话专项训练习题（四）
写话（篇一）
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片郁郁葱葱的森林里，有……
城堡 凶狠 攻打 炸药 赞美 合作
【分析】
本次作文要求以“在一片郁郁葱葱的森林里，有……”为开头编写故事，并且用上题干给出的词语。童话故事是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。故编写童话故事应注意：①有一个鲜明的主题。 你讲这个童话，总是要有主题思想的，不然没有重点，凑不成一个事件，也是不成功的。②故事要生动有趣。 有趣的故事，才能够打动孩子。③语言描写尽量细致、优美，做到形象化。④尽量将故事中的动物以人的思维来表达出来。
【范文】：
保护森林
在一片郁郁葱葱的森林里，有一座城堡，城堡的主人守护着地球上最后一片绿植。城堡戒备森严，每天有重兵把守。
这天，城堡外来了一队兵马，带头人长相凶恶。他指挥着部下不停地进攻着城堡，一包包炸药在城堡墙外接二连三地爆炸，炸得沙土满天飞。城堡主人艰难地抗击着，战斗进入白热化阶段，眼看着城堡就要沦陷了，此刻却出现了奇迹。
一位科学家阻止了凶恶的首领。他对着城堡主人不停地致歉，并说明了来意。城堡主人这才打开城门放他们进来。
原来科学家对首领说，只要可以找到一棵绿植，他就能够让地球起死回生，谁曾想首领靠战斗夺取绿植。误会解除了，双方开始合作，为建设美好家园共同出力。
写话（篇二）
看图写话
【分析】
本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。
【范文】
课外活动时间到了，校园里宽阔的操场上，同学们尽情地活动。瞧，小明和小军踢足球踢得多带劲啊！小红和小英比赛跳绳，看谁跳得更多。其他同学有的在赛跑，有的在跳高，还有的在扔铅球……同学们活动的兴致很高，个个活动得汗流浃背。春天的校园真是热闹极了。
写话（篇三）
仔细观察图画，看看图上都有谁，他们在什么地方做什么事。充分发挥想象，编写一个故事。
【分析】
本题为看图作文。看到“仔细观察图画，看看图上都有谁，他们在什么地方做什么事。充分发挥想象，编写一个故事。”这个要求，你首先看看漫画画了哪些内容，要结合漫画特点写作。
要求仔细观察漫画，借助漫画提示语，展开联想用自己的话把图上的内容连起来编写一个故事。要交代清楚童话的主人公，事情的起因、经过、结果，要展开想象，恰当的使用描写方法表现人物特点。
【范文】：
让座
　　生活是一个万花筒，五彩缤纷；是一幕精彩的电影，每一个镜头都会令你过目不忘。
　　有一次，我坐着公交车准备去医院看望妈妈。当我刚坐上车不久后，一位拄着拐杖的老奶奶颤颤巍巍地走上了公交车。车上没有空位了，这时，我想起了大人常常教育我们的一句话：尊老爱幼。于是，我想到了给老奶奶让座。
　　当我刚想站起来给老奶奶让座时，却有些害羞了，觉得自己的身体有千斤重，怎么也站不起来。当我回过头，再看看那位双腿微微颤抖的老奶奶时，心不禁有些过意不去了。我再一次萌生了给老奶奶让座的想法，可是，我又怕大家把目光都聚集在我的身上，觉得有些不好意思。我的心中好像有两个人在打架一样。这时，一位大哥哥站了起来，走到老奶奶身边，扶着老奶奶坐到了自己的座位上。老奶奶面带微笑地对那位大哥哥说：“谢谢你！你真是个好孩子。”大哥哥也满面笑容地说：“不客气，这是我应该做的！”老奶奶笑了，大哥哥也笑了，笑得那样甜，让人觉得好温暖。
“帮助别人，快乐自己”说的就是像那位大哥哥一样助人为乐的人！我突然觉得，我应该为我的犹豫而感到惭愧！
写话（篇四）
仔细看看下边这幅画，想象一下画中的故事，写一写。
提示：图上画的是什么地方，图中有几个人，小男孩在做什么？小女孩会怎么做，怎么说？结果会怎样？
【分析】
本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。
【范文】
一天下午，小红正走在放学的路上。突然，她看到前边大树下，一个小男孩拿着弹弓打树上的小鸟。小红急忙走上前去，对小男孩说：“小弟弟，鸟儿是人类的好朋友，我们不能伤害它呀！”小男孩听了，不好意思地说：“我知道了，我以后再也不打小鸟了。”部编版二年级下册语文写话专项训练习题（五）
写话（篇一）
今天是星期天，小明过了一个丰富多彩的周末。写一写，小明的周末是怎么度过的。写话的时候用上下列词语。
早上 中午的时候 到了下午 晚饭后
【分析】
本题考查了学生进行想象写话的能力，要求写一写小明的周末是怎么度过的。写话是要用上所给的词语：早上、中午的时候、到了下午、晚饭后。语句要通顺，想象要合理。
【范文】：
今天是星期天，早上，我早早起床吃罢早饭，跟爸爸妈妈一起去海滩上玩。爸爸开车带着我和妈妈用了很长一段时间，到了中午的时候才来到海滩上。海滩上玩的人可多了，有的捡贝壳；有的挖螃蟹；还有的蹚水玩……我和妈妈捡了许多漂亮的贝壳，一直到了下午，我们一家三口才往回赶。在回家的路上，我看着漂亮的贝壳，心情特别高兴，心想，这个周末过得丰富多彩，我要把玩的过程记录下来，与我的小伙伴们共同分享。晚饭后，我就把贝壳洗净晾好，拿出日记本便开始了我的记录。
写话（篇二）
小熊要盖一所房子，小猪和小猴都来帮忙搬木头，他们分别用了什么方法？结果怎样？请仔细看图，展开想象，编写一个有趣的故事。
【分析】
本题考查了学生看图作文的能力，完成此类题目要注意观察图画中的内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，编写故事。结合题目中的提示及课文《琥珀》的学习，进行合理的想象习作。看图作文在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”，让人读了有身临其境之感。同时也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【范文】：
运木头
小熊要盖一所房子。这天的中午，烈日炎炎，小猴、小猪和小熊一起在森林里砍了三棵树，给小熊盖房子。
它们每人拿一棵，比比谁先到小熊家。
小猴看到一条小河，心想：“我何不把木头放到水里划过去？”说干就干，小猴把木头放到水里。木头浮了起来，小猴坐上去并没有沉下去。小猴用树枝一撑，“船”走了。
小熊觉得自己的力气很大，砍了一棵最大的树扛在肩上。它想：“我一定能得第一名!”小熊把木头扛在肩上才觉得这么重。
小猪看见了，砍了一棵小树。它想：“大树扛着得多累呀，砍一棵小树就可以了。”扛着也太累了，不如滚过去，对，他滚着木头向前。
小猪和小熊看到了小猴已经在门口了。小猪不相信，问小猴怎么这么快？小猴就一五一十地说了。
小猪和小熊都赞不绝口。
写话（篇三）
打开想象，续写故事。
天蒙蒙亮，一只小蚂蚁从洞里爬出来......
【分析】
本次作文要求根据题干所给的开头续写。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路，通过想象继续写它的经过和结果。有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。续写是要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。
【范文】：
小蚂蚁的故事
天蒙蒙亮，一只小蚂蚁从洞里爬出来。它看到古老的墙边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱歌。蚂蚁顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡着了。一个小姑娘经过这儿采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
过了几个小时，小蚂蚁迷迷糊糊地醒来，听见有人在说话，它吓坏了，问：“这是哪里，你又是谁？”“这是一本陈旧的书，我们是一些密密麻麻的小字，小的像蚂蚁一样。你是不是也是一个小小的字呀？我为什么看你既像一把‘扇’字，又像一个扁蚂蚁呀？”“是的，我的确是一只蚂蚁，我在花蕊里睡觉，但是不知道怎么回事，就到了这本陈旧的书里面，我也被压扁了，所以我现在才会又像字又像蚂蚁的。”蚂蚁回答到。
从此，书本里多了一个会行走的字。有一天，字忽然问：“我们为什么不能像你一样，可以天天爬来爬去的？”可不知道为什么，刚说完，就在那一瞬间，字都可以爬动了。于是书本里的故事也发生了变化。
一天，小姑娘想起了那朵美丽的小红花，她把书打开一看，那些故事全都变了，小姑娘也好奇地看了起来。第二天，小姑娘又忍不住翻开那本书，里面的故事又变了。从此，小姑娘每天都会看这本故事书，每天这本书都会编织新的故事。
由于小蚂蚁的到来，这本书上的字都活了，小姑娘也更爱看了。
写话（篇四）
仔细观察四幅图，图上画的是谁？发生了什么事？最后怎么样？
【分析】
本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。
【范文】：
有一天，小兔子独自在森林里玩耍。突然，天下起雨来，小兔子没有带伞，眼看衣服就要被雨淋湿了。怎么办呢？小白兔用手捂着头往家走。忽然，它发现大树下有几朵大蘑菇。这下有办法了，只见小白兔采了一朵大蘑菇，将蘑菇当作伞打着向家里跑去。回到家，小兔子一点也没有淋湿，兔妈妈夸它是一个聪明的兔宝宝。部编版二年级下册语文写话专项训练习题（一）
写话（篇一）
续写有趣的故事
小马过了河，把麦子送到磨坊，准备回家。可是回家的路上又下了一场暴雨，河水又上涨了，小马该怎么办呢？他是怎样回家的呢？展开想象，续写小马过河的故事。
【分析】本题考查了学生续编故事的能力，完成本题首先要充分阅读原来的故事，在了解故事的基础上进行合理的想象。小马这时会想些什么？做些什么？在续写时要基于原文内容进行想象，要与前文中的内容存在合理的内在联系，同时要结合自己对故事的独特理解续写自己认为合理的结尾。同时要做到语句通顺，结构合理。
【范文】：
《小马过河》故事续编
过了几天，妈妈又让小马驮着半口袋麦子到磨坊去。走到半路，突然下起了大雨，小马赶紧跑到一块巨石后面躲雨。
不知过了多久，雨终于停了。小马继续往前走，在它前方的不远处，还是那条河，小马清楚地记得，在河的对岸，就是磨坊，上一次，它也是从这条河蹚水走过去的。
想到这里，小马的脚步更加快了。
可是，这一次，由于刚下过一场大雨，河里的水比以前高出了许多，望着波涛汹涌的河面，小马有些犹豫了，它心里想：河水怎么变这么高啊，可我并没有长很高啊！这一次，我到底还能不能蹚水过去呢？这可怎么办呀？
河边连个人影也没有，小马自言自语地嘀咕着，却始终不敢往前迈出一步。
就这样，小马左想想，右想想，却没有什么好办法。
回首望着自家的方向，小马甚至想回家再去问问妈妈了，可是，一想到上次妈妈给它讲过的话，小马又不好意思起来。
一阵风吹来，河岸边的柳树枝叶摇摆，其中，一棵大树被狂风吹得东倒西歪，望着那棵快要倒下的柳树，忽然，小马灵机一动，想出了一个过河的好点子。
于是，小马不住地呼吸，攒足了力气，猛地一下冲向了河岸边的那棵大树，过了一会儿，大树被小马撞倒了，然后，小马又使出浑身的力气，把大树推到了河中央。
就这样，小马踩着大树，不但平安地过了河，而且还顺利把半口袋麦子送到了磨坊。
回到家后，妈妈听了小马的诉说，高兴地说：“我们家小马真是长大了，连动脑筋都不用妈妈教了！”
写话（篇二）
咦，这是谁的蛋？小兔子小心地捧着蛋去了哪儿？后来呢？请仔细观察，展开想象，把这个故事写完整，写后读一读，要做到语句通顺连贯，正确使用标点呦！
【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中的内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。
范文：
小兔子走在回家的路上，突然看见路边有一个蛋。咦，这是谁的蛋？小兔子放下手中的篮子，小心地捧起蛋轻轻地放进篮子里。这时，在不远处，有一间小小的鸡窝和一个小小的鸭棚。小兔子捧着手中的蛋可为难了，这是鸡妈妈的蛋还是鸭妈妈的蛋呢？小兔子趴着地上，左右为难，不知怎么办才好。
就在这时候，鸡妈妈从鸡窝里走了出来。她一眼就看到了兔子手中的蛋。高兴地迎上去，乐呵呵地说：“小兔子，谢谢你!太谢谢你了!昨天我的鸡窝里丢了一只蛋，谢谢你把我的孩子带回家!”小兔子听了，高兴地说：“太好了!”于是，这只丢失的蛋终于回到了自己的家中。
写话（篇三）
写一写你的一个好朋友，向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？书写要认真工整哦！
【分析】
本题为自命题作文，要求写一写你的一个好朋友。想想哪位好朋友让你记忆深刻，最想介绍给大家。你和朋友之间发生了哪些事，选择你印象深刻且有意义的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，写出你与朋友之间的友谊。写时要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【范文】：
我的好朋友
我有一个形影不离的朋友，她时刻陪伴着我，和我在一起玩耍、讨论。她，就是我最要好的朋友--金海妮。
金海妮长得胖乎乎的，一双又黑又亮的大眼睛，就像两颗水灵灵的大葡萄；身上黄色的衬衫，就像田地里那金灿灿的油菜花……
别看金海妮长得胖胖的，她热爱溜冰，可是个溜冰高手呢！就拿那天的事来说吧！那天，烈日当空。我们早早地来到了溜冰练习场，换上了溜冰鞋，准备开始练习溜冰。我刚要溜，只见金海妮一把拦住我，说：“让我先来吧！”我还没来得及回答她，她就已经开始溜起来了。只见她先从斜坡上倒溜下来，再来个180度大旋转，单脚直行，然后再踮脚溜一段，最后一只脚踮起来，原地旋转一会儿。再配上优美的舞姿，简直是天衣无缝！
金海妮也是一个逛街狂。一逛能逛上五六个小时呢！就说说那一次吧！那一天，我在家没事，突然，金海妮来了，说：“谈静，咱们去逛街吧！”我一听，兴奋极了，一蹦三尺高，说：“好啊！”结果呢，逛了5个小时，把我累得气喘吁吁，上气不接下气，可再看看金海妮，她却一点儿也不累，反而比平时精神。哎，早知道这样，我就不答应她逛街了。

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