资源简介

2.1 平均分
预习案
一、预习目标及范围
1.通过观察、操作活动，引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。
2.让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。
3.通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。向学生渗透朴素的人人平等思想。
二、预习要点
1. 仔细观察课本第8页例1，思考：
（1）把6颗糖果分成3份，分一分。
（2）用小棒代替糖果，来分一分6个糖果，请自己单独分一分。
（3）这几种种分法中你最喜欢哪一种？为什么？
（4）什么样的分法叫做平均分？
2. 分一分：把18个橘子平均分成6份，每份（ ）个。
3.把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。
4. 知识点总结。
每份分得（ ），叫做平均分。
三、预习检测
1. 哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（1）
（ ）
（2）
（ ）
（3）
（ ）
2.把8根笔分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。
（ ） （ ） （ ）
探究案
一、合作探究
1.自主学习
（1）分一分：8个果冻，每2个一份，能分成几份？
（2）同桌交流。
（3）集体交流。
2.交流合作(小对子交流)
看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题，解题的思路、过程和理由。
3.共同探究。(小组内交流)
小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。
4.汇报展示。
二、随堂检测
1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
2.
一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。
3.摆一摆，填一填。
（1）12根，每2根一份，能分成（ ）份。
（2）12根，每6根一份，能分成（ ）份。
4.圈一圈，填一填。
16个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）盒。
每4个装一盒，可以装（ ）盒。
每8个装一盒，可以装（ ）盒。
参考答案
预习检测：
1.（1）√（3）√
2.
（ ） （ √ ） （ ）
随堂检测：
1.
（ √ ） （ ）
（ ） （ √ ）
2.16，4，4
3.（1）6（2）2
4. 8，4，2

展开更多......

收起↑