资源简介

2.5 解决问题
学习目标
1、初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。
2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系。
重点：解答简单的除法应用题。
难点：如何引导学生探索解决除法应用题的方法。
一、自学释疑
与你的父母一起说说你的家平均分东西的故事，说一说用除法算式怎样表示。说说为什么这样表示，商是多少，并检验结果是否正确，并把其中的有关的数学故事，记录下来。
二、合作探究
探究点一：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
①知道了什么？
要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只。
②怎样解答？
15÷3＝5（只）
③用除法计算，你是怎么想的？
因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计算。
④15÷3＝5这个算式表示什么意思？
想：要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，求每个纸盒放几只。
⑤解答正确吗？
每盒5只，3盒就是15只，5×3＝15。对啦！
探究点二：15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
①知道了什么？
每5只蚕宝宝放一个纸盒，问15只蚕宝宝要用几个纸盒。
②怎样解答？
15÷5＝3（个）
③用除法计算，你是怎么想的？
求要用几个纸盒，就是求15里有几个5，所以用除法计算。
④15÷5＝3这个算式表示什么意思？
想：15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，求要用几个纸盒。
⑤解答正确吗？
3个纸盒，每个里有5只，一共有15只，5×3＝15。对了！
⑥比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？
我的收获
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