资源简介

3.1 轴对称图形
预习案
一、预习目标及范围
1.通过观察、操作活动，想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，判断一个图形是否是轴对称图形。
2.经历操作，观察，想象交流活动，增强观察能力，想象能力和表达能力，发展空间观念。
3.感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
二、预习要点
1.认真观察蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。
（1）它们在形状上有什么特征？
（2）你能用剪刀试着剪出一个对称图形吗？
在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。
2.要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行（ ）再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是（ ）图形。
3.知识点小结。
对折后完全重合的图形，叫做（ ）图形。
三、预习检测
1.下面这些图片是不是对称呢？如果你认为是对称的就打“√” ，认为不是对称的就打“×”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.下面图形分别是从哪张图片上剪下来的，连一连。
探究案
一、合作探究
1.自主学习
2.交流合作(同桌交流)
看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给同桌和教师，待同桌举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题，解题的思路、过程和理由。
3.共同探究。(小组内交流)
小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。
4.汇报展示。
二、随堂检测
1.下面哪些图形是轴对称图形？
2.下面的数字图案，哪些是轴对称图形？
参考答案
预习检测：
1.
（ × ） （ √ ） （ √ ） （ √ ）
（ √ ） （ × ） （ √ ） （ × ）
2.
随堂检测：
1.第1、3、4是轴对称图形
2.0、3、8是轴对称图形。

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