资源简介

4.1 用7、8、9的乘法口诀求商
预习案
一、预习目标及范围
1.使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
2.使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。
3.让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。
二、预习要点
1.仔细观察课本例1：
（1）你发现了哪些数学信息？
（2）用手中的学具把结果摆一摆。
2.观察例题，怎样列式？
（1）计算7×8=（ ），运用的口诀是：
（2）计算56÷8和56÷7你们分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？
3.知识点小结。
用乘法口诀求商的方法：在计算除法的时候，先看除数，除数是几就想几的（ ）。
三、预习检测
1.把口诀补充完整，再写两个除法算式。
（1）三八（ ） 六八（ ）
____________ __________
____________ __________
（2）五八（ ） 七八（ ）
____________ __________
____________ __________
2.在（ ）里填“＋” “－” “×” “÷”。
10（ ）3=7 42（ ）7=6 25（ ）5=30 7（ ）8=56
32（ ）4=8 19（ ）9=28 12（ ）8=4 5（ ）6=30
3.有24个桃子，平均分给8只小猴，每只小猴分几个桃子？
探究案
一、合作探究
1.自主学习：27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？
（1）一起来说说我们该怎么列式？
27÷9=( )
（2）教师引导学生说：因为除数是9我们就想关于9的乘法口诀三九二十七，算式里面缺3我们就填3。
（3）小组讨论：用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。
2.交流合作(小对子交流)
看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题，解题的思路、过程和理由。
3.共同探究。(小组内交流)
小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。
4.汇报展示。
二、随堂检测
1.7×4= 8×2= 8×6=
28÷4= 16÷2= 48÷6=
28÷7 = 16÷8= 48÷8=
2.5×（ ）=35 6×（ ）=42 49÷7=（ ）
32÷8=（ ） 56÷8=（ ） 8×（ ）=64
3.
参考答案
预习检测：
1.
（1）二十四，24÷3=8，24÷8=3
四十八，48÷6=8，48÷8=6
（2）四十，40÷5=8，40÷8=5
五十六，56÷7=8，56÷8=7
2.
－，÷，+，×
÷，＋，-，×
3.24÷8=3（个）
探究检测：
1、
7×4=28 8×2=16 8×6=48
28÷4=7 16÷2=8 48÷6=8
28÷7=4 16÷8=2 48÷8=6
2、7，7，7
4，7，8
3、3，6，2，5；4，2，5，3

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