资源简介

6.4 解决问题（简单规律）
导学案
学习目标
1、能找到物体的排列规律。
2.能运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单排列实际问题。
重点：能运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单排列实际问题。
难点：能找到图形的排列规律，能运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单排列实际问题。
一、自学释疑
说一说在日常生活中遇到的简单的排列的问题，说说你是怎样确定结果的，并把其中的思考过程记录下来。
二、合作探究
探究点一、
①看图你都知道了什么？
②如果按照这样的规律摆下去横线上应该是什么呢？你是怎么想的？
③如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？第17个呢？
今天我们继续来研究这样的问题。
探究点二、按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？
①读一读，说一说你知道了什么。
②第16面小旗应该是什么颜色呢？请你自己试一试。
可以摆一摆，写一写，画一画。
③问题：第16面小旗应该是什么颜色呢？这里有几位同学的想法，我们一起看一看。
摆一摆，找一找：
算一算，找一找：
④解决这个问题，你想到了什么好办法？能简单说一说吗？
这个问题解答正确吗？
⑤如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？试一试。
20÷3=6（组）……2（面）
答：第20面小旗应该是红颜色。
总结：余数是几，答案就是这一组中的第几个。
⑥第25面呢？第29面呢？你有什么想告诉大家的
25÷3=8（组）……1（面）
答：第20面小旗应该是黄颜色。
29÷3=9（组）……2（面）
答：第29面小旗应该是红颜色。
⑦按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？
27÷3＝9没有余数，该怎样判断呢？
总结：余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数说明正好分完，就是每组最后一个。
我的收获
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

展开更多......

收起↑