资源简介

7.7 近似数
导学案
学习目标
1、理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。
2、掌握一定猜测的方法，培养数感和估计能力。
重点：
通过独立的猜测、交流等活动掌握一定猜测的方法。
难点：
培养数感和估计能力。
一、自学释疑
和给你的父母找生活中的近似数的比赛，把其中的有关的数学故事用画画的方式记录下来。
二、合作探究
探究点一、这两个人关于运动员人数的说法有什么不同？
①9985这种说法特别准确。
②9985接近10000，10000更容易记住。
③想一想，你是怎么比较出来的？
看9985更接近10000还是9500。
探究点二、下面哪些是近似数？哪些是准确数？
学生大约1600人。
三年级有417人。
大约1000盆花。
共有597台电脑。
综合类图书2912本。
①近似数:
学生大约1600人。大约1000盆花。
②准确数:
三年级有417人。共有597台电脑。综合类图书2912本。
③你能说出它们的近似数吗？
三年级有417人。 约是400人
共有597台电脑。 约是600台
综合类图书2912本。 约是3000本
④近似数有什么特点？
近似数一般要写成整十、整百、整千的数。近似数更容易记住。它的前面一般有“大约”或“约”字。
⑤做一做。
603接近600；3198接近3200；9992接近10；
课堂小结：
我们这节课学习了近似数，你能说说你的收获吗？
生活中，有时候不需要用准确数，用近似数就可以了。
近似数更容易记住。它的前面一般有“大约”或“约”字。
准确数特别准确。近似数一般要写成整十、整百、整千的数。准确数和近似数各有自己的优势。
我的收获
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