资源简介 7.7 用估算解决问题预习案一、预习目标及范围1.让学生能够结合具体情境,进行估算,培养估算意识。2.让学生通过解决生活中的各种实际问题,进一步培养学生估算策略。二、预习要点1.仔细观察96页例13,思考:“500元够吗?”要怎么算方便?( )2.估: ,同时估( )实:( )+( )﹥500答:500元( )。3.想一想:500元不够,那带700元够吗?4.知识点小结(1)估算策略:同时估( ),同时估( )。(2)如果不确定同时估大还是估小,可以先在草稿本子上试一试,再写上答案。三、预习检测1.每人吃一个苹果,这些苹果够吃吗?2.两个年级能同时坐下吗?探究案一、合作探究1.自主学习2.交流合作(同桌交流)看完的学生举手示意3秒钟后继续复看,示意给同桌和教师,待同桌举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题,解题的思路、过程和理由。3.共同探究。(小组内交流)探究1:出示96页例13,师:所以这道问题“500元够吗?”要怎么算方便?(估算)交流想法。生1:358+218=676元。(准确计算不方便。)生2:300+200=500元。(没有比较。师补充完整板书)生3:估大:400+300=700元生4:估:400+200=600元,实:368大+218小 600(师:一个估大一个估小,没办法和600比较,此法不行。)师:所以我们做这类题的时候,先找信息在几百之间,再算,然后比较,最后检查答数。探究2:师:500元不够,那带700元够吗?口说无凭,用估算表示出来。生1:估小:300+200=500元实:368大+218大﹥500。(加起来只能说明比500大,不能说明比700大还是小。同时估小不行。)生2:估大:400+300=700元实:368小+218小﹤700答:够。4.汇报展示。二、随堂检测1.城关镇礼堂有3000个座位,城关镇的三所小学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加活动,能坐下吗?2.有500厘米长的彩带,要包装3盒礼物。剩下的彩带够吗?参考答案预习检测:1.278<300,194<200278+194<500答:够。2.273+205=478答:两个年级能同时坐下。随堂检测:1.3×800=2400(个)答:能坐下。2.300+240=540(厘米)540>500答:剩下的彩带不够。 展开更多...... 收起↑ 资源预览