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第2课《抗美援朝》
教材地位、作用
本课内容承接上一课新中国的成立。 美帝国主义妄图把新生的人民政权扼杀在摇篮中， 因此， 致力于建立对新中国的包围圈， 为保家卫国， 中国人民志愿军进行抗美援朝， 而抗美援朝的胜利又为土地改革创造了一个和平的国际环境。 学好本课有助于学生对抗美援朝原因和意义的理解， 有助于学生体会和传承中国人民志愿军的爱国主义和革命英雄主义精神。
主题与课时
人民教育出版社版《中国历史》八年级下册第一单元(第二课时)。
课标要求
讲述黄继光、 邱少云等人的英雄事迹， 体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
学习目标
【知识与能力】
了解美帝国主义侵略朝鲜； 美国对中国人民的挑衅； 中国人民志愿军出兵朝鲜； 志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、 邱少云的英雄事迹； 中朝人民反侵略的胜利。 培养学生的读图、 识图能力， 阅读与叙述的能力，总结、 概括历史的学习能力。
【过程与方法】
指导学生利用课本提供的战役示意图和图片， 从中提取有效信息， 切实分析历史史实； 通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、 观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、 访问抗美援朝老战士等活动， 加深对本课课文内容的理解和深化。
【情感、态度与价值观】
初步理解志愿军战士高度的爱国主义、 革命英雄主义和国际主义精神。 认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国、 支援朝鲜人民， 其性质是反对侵略的正义战争
【重点难点】
教学重点：知道为什么志愿军战士是最可爱的人。
教学难点：理解中国出兵朝鲜的必然性。
评价任务
任务一：通过本课的学习，了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因；识记抗美援朝的目的、时间、经过、结果等基本史实；
任务二：知道黄继光、邱少云的英雄事迹；
任务三：掌握中朝人民反侵略战争的胜利。
资源与建议
教师准备： 搜集相关资料， 制作课件。
学生准备： 小组合作搜集抗美援朝相关历史资料及英雄人物的故事， 学唱《中国人民志愿军军歌》 。相关图片与资料资源，有利于教学的需要；
建议：
1.教法运用：
根据教材和学生特点， 我主要采用问题探究式教学法，并综合运用多媒体、 讲述、 讨论、 谈话等教学法， 以问题为中心， 以学生为轴心， 启发诱导。 既能体现学生的主体地位， 又能发挥教师的主导作用。
2.学法指导：
（学生不是填充的容器， 而是正待点燃的火把。） 我对学法的指导， 主要从以下几个方面进行：
（1） 指导学生课前分组搜集、 整理抗美援朝有关资料，了解英雄感人事迹。
（2） 指导学生积极参与， 师生互动， 让学生最大限度的有效学习， 实现课堂教学的最大值
3.手段的选用：
借助多媒体教学手段， 选择此法的原因是利用多媒体教学直观性强、 形象生动、 课堂容量大、 信息多的特点，可节约更多的时间用于交流、 讨论、 思考。
学习过程
一、 新课导入
2020年9月27日，第七批117位在韩志愿军烈士遗骸及相关遗物由空军运输机运-20接运回国并在沈阳桃仙机场举行迎回仪式。
2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。在这场持续2年零9个月的战争中，197685名中国人民志愿军将士浴血奋战，为战争的最终胜利付出了宝贵的生命。
从2014年到2020年，七年时间里，共有716位在韩中国人民志愿军烈士的遗骸回到祖国，魂归故里。
二、 出示题目及目标（见上）
三、学习新课
一、抗美援朝，保家卫国：
1. 上课后： 教师播放课前收集的视频片段资料：
视频一： 介绍朝鲜半岛位置、 三八线、 朝鲜战争爆发相关内容（1 分 29 秒）
设计意图： 使学生了解 7 页方框中“三八线” 知识并了解战争爆发概况。
视频二： 中国出兵（53 秒）
设计意图： 使学生了解中国政府的立场以及当时的社会背景。
结合视频片段资料，教师讲解朝鲜是如何分裂的？
教师：朝鲜分裂:
二战结束后，苏美以北纬38度线为界，分区占领朝鲜。大韩民国在美战区成立，朝鲜民主主义人民共和国在苏战区成立。
2.阅读教材有关内容并结合图片，分析抗美援朝的历史背景:
讨论后，分析归纳：
(1)二战结束后，苏美以北纬38度线为界，分区占领朝鲜。
(2)朝鲜分裂:大韩民国在美战区成立，朝鲜民主主义人民共和国在苏战区成立。
(3)1950年，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝鲜。
3.教师指导学生阅读教材，讨论分析归纳：抗美援朝的原因有哪些？
提示：
(1)美国侵略活动严重威胁中国安全
①美军把战火烧到绿江边
②美军轰炸扫射我国东北边境地区。
③美军第七舰队入侵我国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
小结：新中国成立后，美帝国主义不甘心在中国失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，美国采取了一系列侵华政策。
（2）朝鲜民主主义人民共和国请求中国派兵援助。
4.小组合作探究:中朝两国唇齿相依，在这种情况下，你认为不出兵可能会有哪几种结果，利弊如何 出兵可能会有哪几种结果，利弊如何
出兵决策体现了中国人民反抗侵略、不惧强敌的决心和信心，符合中华民族的最大利益，得到全国各阶层和各民族人民的热烈拥护。
5.老师简单讲述“抗美援朝经过”。
开始： 指导学生阅读图片《中国人民志愿军跨过鸭绿江》；
战役：指导学生阅读《中国人民志愿军 1—3 次战役示意图》，找出“鸭绿江”、“三八线”、“上甘岭” 等重要位置；
结果： 组织学生阅读《朝鲜战争的作战双方在板门店签署停战协定的场景》 图片。
阅读教材，分析归纳抗美援朝的具体情况：
（1）目的:抗美援朝，保家卫国
（2）时间:1952.10.25-1953.7.27
（3）参战军队:中国人民志愿军
（4）指挥者:彭德怀
（5）战争经过:
①首战告捷:抗美援朝纪念日-10月25日，
②五战五捷，1952年10月，取得了上甘岭战役的胜利。把战线稳定在三八线附近。
（6）结果：1953年7月27日美国侵略者被迫签定《朝鲜停战协定》，抗美援朝结束。
教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭德怀受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二个内容。
二、战斗英雄黄继光和邱少云
(一)战斗英雄
1．展示图片：
战斗英雄黄继光　　 战斗英雄邱少云
教师让学生阅读课本有关的内容，讲述在抗美援朝战争中，中国人民志愿军涌现了无数可歌可泣的英雄人物。
（1）战斗英雄黄继光(1930-1952年)四川中江人。在上甘岭战役中，用胸膛堵住敌人的机枪口，掩护部队前进而英勇牺牲。
（2）邱少云(1931-1952年)四川铜梁人。在潜伏时，为了保证战斗胜利和部队的安全，严守潜伏纪律，在烈火中纹丝不动，直至壮烈牺牲。
播放视频《上甘岭战役》片段，进行爱国主义教育。
教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：
3.引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？
提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。
(二)战争胜利的原因和意义
1．播放电影《上甘岭》 片段， 让学生感受激烈的战斗场面和志愿军战士英勇战斗的精神， 然后， 请学生展示感人故事， 形式可以丰富多彩， 可以是故事、 诗歌等。 老师肯定学生成果后设疑“我们应该学习志愿军战士怎样的精神呢？ ” 学生回答后老师总结。 根据以上所看所闻所感老师继续设疑：“你认为抗美援朝取得胜利的原因是什么？ 有什么意义？ ” 由学生分组讨论， 然后派代表展示成果， 老师总结。
教师讲述：抗美援朝的结果。
正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
2．展示史料：
材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……
——彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》
材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录《从多瑙河到鸭绿江》
3．提出问题：阅读材料，结合所学知识，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？
提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持；志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战；党的英明决策，彭德怀的正确指挥；中朝人民的并肩战斗；抗美援朝是正义性反侵略战争。
4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义？
提示：为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。
【课堂总结】
抗美援朝胜利了，中国人民志愿军光荣地完成了祖国人民赋予的使命，在他们身上发扬了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。这场战争戳穿了美帝国主义不可战胜的神话，是一场伟大的反侵略的正义战争，既保卫了中朝两国的安全和独立，也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，极大地提高了新中国的国际地位和国际威望。
【板书设计】
（板书设计说明：1.这样设计便于突出知识目标,让学生更好的记忆、 理解所学内容。2.在教学中,加强教学与信息技术教育的整合,利用多媒体教学手段,形象生动的向学生 展示历史史实,揭示历史长河中的闪光坐标。 也有利于激发学生学习历史的兴趣。）
课堂检测
一、选择题：
1．“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！……”当年，中国人民志愿军就是高唱着这首战歌，奔赴朝鲜前线。抗美援朝的根本目的是（ ）（指向任务一）
A. 保家卫国 B. 为解放台湾做准备 C. 解放朝鲜 D. 打倒帝国主义
【答案】A
2.2016年3月21日，搭载着68具中国人民志愿军烈士遗骸的专机从韩国飞抵沈阳，离开祖国60多年的烈士英灵终于魂归故里。下列史实与抗美援朝没有直接联系的是（ ） （指向任务一）
美国第七舰队入侵中国台湾海峡 B. 邱少云严守潜伏纪律，被烈火吞噬
C. 中国远征军出国作战 D. 《朝鲜停战协定》的签订
【答案】C
3．中国人民志愿军开赴朝鲜是因为（ ）（指向任务一）
①朝鲜爆发内战 ②美国侵略军严重威胁中国安全 ③美国出兵侵略朝鲜 ④朝鲜政府请求中国出兵援助
A. ①②③④ B. ②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】B
4.(2021 年海南） 1950 年， 帝国主义侵略者将战火烧到我们的家门口。 中国人民以战止战、 以武止戈， 用胜利赢得和平、 赢得尊重。 这场战争是（ ）（指向任务二）
A. 中法战争 B. 甲午中日战争 C. 八国联军侵华战争 D. 抗美援朝战争
【答案】 D
5.(2021 年河南） 建国初年， 我国安全面临严重威胁， 所有中国人的爱国热情都被奇迹般地调动起来， 人们加班加点地工作， 把增产增收的东西捐献成飞机大炮， 源源不断地运往前线。 对这些现象描述正确的是（ ）（指向任务二）
A. 渡江战役， 解放南京 B. 土地改革， 保障民生
C. 抗美援朝， 保家卫国 D. “一五计划”， 工业起步
【答案】 C
6.（2021 年湖南岳阳） 抗美援朝时期， 涌现出了一批“最可爱的人” ， 黄继光、 邱少云等成为这个时代的典型代表。 他们身上共同体现了（ ）（指向任务二）
A. 开天辟地、 立党为公的红船精神 B. 忧国忧民、 敢于斗争的五四精神
C. 保家卫国、 不怕牺牲的上甘岭精神 D. 艰苦创业、 无私奉献的“铁人” 精神
【答案】 C
7.（2021 年广西百色） “新中国诞生刚一年， 就和朝鲜人民一道， 用两年零九个月 的英勇激战， 迫使美国在停战协议上签字， 使举世为之震惊……从此， 帝国主义再也不敢轻易做出以武力侵犯新中国的尝试。 ”这段话旨在说明抗美援朝战争（ ）（指向任务三）
A. 巩固了新生的人民政权 B. 大大提高中国综合实力
C. 化解了中美之间的矛盾 D. 雪洗了中国的百年耻辱
【答案】 A
8.（2021 年江苏连云港） 历史观点是对历史事件的评价。 下列属于“历史观点” 的是（ ）（指向任务三）
A. 药学家屠呦呦发现了青蒿素 B. 抗美援朝提高了我国国际地位
C. 我国在深圳建立了经济特区 D. 2008 年我国举办了北京奥运会
【答案】 B
9．（2021 年四川广安） 抗美援朝战争进入对峙阶段后， 1951 年 6 月 ， 苏联提议五大国（苏联、 法国、 英国、 美国、 中华人民共和国） 缔结和平公约。 中华人民共和国政府也表示， 如今国际上任何重大问题， 如果没有苏联和新中国参加都无法解决。 随后， 美国同意和谈。 这表明（ ）
（指向任务三）
A. 上述五大国在联合国中开始发挥决定性作用
B. 抗美援朝大大提高了中华人民共和国的国际地位
C. 和平共处五项原则成为处理国家间关系的基本准则
D. 中国秉持共商共建共享全球治理观， 推动构建人类命运共同体
【答案】 B
10．（2021 年江苏南京） 这场战争“是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书” “拼来了山河无恙、 家国安宁” 其伟大意义主要在于（ ）（指向任务三）
A.巩固了新生的人民政权 B.打败了美国侵略者C.恢复在联合国合法席位 D.提升战略威慑力量
【答案】 A
史料分析题
材料一：雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼!
────某军军歌
材料二：我获得了一个不值得的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
────美国将军克拉克
（指向任务一、二、三）
请回答：
（1）材料一中“跨过鸭绿江“的军队名称是什么？它是什么时间由谁指挥参战的？
（2）根据材料指出他们“跨过鸭绿江”的目的是什么？这一事件的结果又如何？
（3）上述部队出现了哪些英雄人物（举二例）？这些英雄人物被人们赞誉为什么？我们应向他们学习什么精神？
【答案】
（1）中国人民志愿军；彭德怀；1950年10月。
（2）抗美援朝，保家卫国；1953年签订《朝鲜停战协定》，中朝人民取得胜利。
（3）邱少云 ，黄继光等；“最可爱的人”； 高度的集体主义精神、爱国主义精神和国际主义精神，高度的革命英雄主义精神。
学后反思
1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。
2.学完本课，你收获了什么方法 有什么感悟 你还有什么困惑
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