资源简介

(共57张PPT)
9.短诗三首
部编版 四年级下册
新课导入
同学们，请随老师感受一下星空的浩瀚吧！
走进作者
冰心原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人、儿童文学作家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。自1919年开始发表作品以来，有散文集《寄小读者》《樱花赞》。诗集《春水》《繁星》在文学史上享有盛名，哺育了几代青少年。
走进作者
走进作者
《繁星》是冰心的第一部诗集，《春水》是它的姊妹篇。《繁星·春水》所体现的主题是：母爱、自然、童真，构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”。《繁星·春水》包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。
学习目标
1.会认“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等8个字。
2.有感情地朗读、背诵课文，学习概括课文的主要内容。
3.理解诗歌内容，感悟“诗”的整体特点，体会作者对母爱的歌颂。 (重点)
板书设计
膝
繁
漫
涛
灭
躲
藤
萝
写一写
我会写
fán
音序：
F
上下
偏旁：
糸
17
形近：
笔顺：
组词：
结构：
笔画数：
柳絮 紧密 索取
我会写
màn
M
左右
氵
14
音序：
偏旁：
形近：
笔顺：
组词：
结构：
笔画数：
我会写
miè
M
一
5
消灭 灭绝 泯灭
生火 大小 灰色
上下
音序：
偏旁：
形近：
笔顺：
组词：
结构：
笔画数：
我会写
téng
T
18
藤蔓 树藤 花藤
腾飞 滕王阁
艹
上下
音序：
偏旁：
形近：
笔顺：
组词：
结构：
笔画数：
我会写
luó
L
11
萝卜 绿萝 菠萝
箩筐 铜锣 啰嗦
艹
上下
音序：
偏旁：
形近：
笔顺：
组词：
结构：
笔画数：
我会写
xī
X
月
15
膝盖 护膝 双膝
油漆 黎明
左右
音序：
偏旁：
形近：
笔顺：
组词：
结构：
笔画数：
我会写
tāo
T
氵
10
波涛 海涛 浪涛
筹措 铸就 祷告
左右
音序：
偏旁：
形近：
笔顺：
组词：
结构：
笔画数：
我会写
duǒ
D
左右
身
13
躲开 躲避 躲藏
草垛 身躯 发射
音序：
偏旁：
形近：
笔顺：
组词：
结构：
笔画数：
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：磨灭，模糊不清。
（ ）：接二连三的思想活动。
（ ）：清脆的响声。
漫灭
思潮
清响
初读课文
自由朗读课文，疏通生字词，思考：这三首短诗分别描绘了哪些事物？
《繁星》（七一）
《繁星》（一三一）
《繁星》（一五九）
园中、叶下、膝上
星、花、波涛
鸟巢、母亲的怀抱
初读课文
要读出回忆童年的喜悦，语速缓慢、轻快。
句解：母爱永远是诗人人生中永恒的回忆。“这些事”指儿时与母亲的旧事。 这些事对诗人来说很重要，值得永久回味，表达出诗人对儿时的眷恋以及得到母亲关爱的渴望。
繁星（七一）
这些事——
是/永不漫灭的回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下，
母亲的/膝—上——。
课文解读
思考：诗人描写了哪几个场景？
月明的园中
藤萝的叶下
母亲的膝上
诗歌赏析
月明的园中
诗歌赏析
藤萝的叶下
诗歌赏析
母
亲
的
膝
上
诗歌赏析
思考：这几个场景是诗人现在经历的吗？
不是，是诗人儿时的回忆，与母亲在一起的回忆。
如果你是诗人，你会在这几个场景和母亲做些什么、说些什么？
背诵古诗
观察蚂蚁
窃窃私语
这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
通过对童年的回忆，表达对母亲的怀念，歌颂了伟大的母爱。
诗歌赏析
朗读：要读出思念之情，“哪一次”“思潮”“没有”要重读，句末语调轻扬，读出强烈的排比、反问语气。
繁星（一三一）
大海啊——！
哪一颗星/没有光？ 哪一朵花/没有香？
哪一次我的思潮里—
没有/你波涛的清—响—？
压“ɑnɡ”韵
诗歌赏析
哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
排比
哪一……哪一……哪一……
繁星（一三一）
反问
诗歌赏析
这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
这首诗歌通过星光、花香来衬托大海，表明大海波涛的清响一直存在于作者的心中，影响着诗人的思潮，表达了诗人对大海的热爱，对自然的歌颂。
诗歌赏析
繁星（一五九）
母亲啊——！
天上的/风雨来了，
鸟儿/躲到/它的巢里；
心中的风雨/来了，
我/只躲到/你的怀—里——。
要读出对母爱的赞美。最后一句要读得缓慢而深情。
句解：这首诗运用类比、比喻的手法，用“鸟儿”类比自己，用“心中的风雨”比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等，形象生动地写出了母亲对儿女的保护和关爱。
诗歌赏析
两个“风雨”意思相同吗？
天上的风雨……
鸟儿
躲
巢里
我
躲
母亲怀里
心中的风雨……
风雨
风雨
指大自然中真实的风雨
指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情
诗歌赏析
“躲”字该如何理解？
诗人巧妙地借助前一个“躲”引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵、精神或感情受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，是对母亲的依恋之情，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。
诗歌赏析
＊ 1900年出生的冰心，从小体弱多病，每次生病时，她
就会想起，母亲啊……
＊ 1911年，辛亥革命爆发，枪林弹雨，百姓流离，11岁
的冰心害怕地呼唤，母亲啊……
＊ 1921年，历经风雨的冰心出版了她人生第一本诗集《
繁星》，把对母亲的感想写在这首诗里，母亲啊……
风雨是景象，是心情，更是对母亲怀抱的依恋。
繁星（一五九）
诗歌赏析
＊我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海，
所以，在我的早期作品中经常有关海的描写。
——《冰心自传》
繁星（一三一）
大海是诗人写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方。诗人眷念大海，感激大海……
＊每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。
——《往事》
诗歌赏析
◇ 举头望明月，低头思故乡。
◇ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
◇ 月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。
繁星（七一）
月明时分寄托诗人怎样的情感？
对母亲的思念
月寄相思
诗歌赏析
诗人在母亲的膝上感受到了什么？
母亲的慈爱
◇ 临行密密缝，意恐迟迟归。
◇ 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
◇ 母爱是世间最伟大的力量。
感悟母爱
诗歌赏析
通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。
繁星（一五九）
繁星（七一）
运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。
繁星（一三一）
用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。
主题归纳
一、读拼音，写词语。
夏天的夜晚，满天fán xīnɡ( )，在ténɡ luó ( )叶下，伏在母亲xī ɡài( )上听故事的画面，是我永不màn miè( )的回忆。
繁星
藤萝
膝盖
漫灭
巩固练习
二、我会查字典。
“漫”字用音序查字法，应先查大写字母____，再查音节______。“漫”字有很多解释，请结合语境选择恰当的意思。
M
mɑn
巩固练习
1. 秋天到了，漫山遍野的红叶好像燃烧的火焰。 (　 　)
2. 暴雨之后，河水漫过了河堤。 (　　 )
3. 做事情要认真，像你这样漫不经心，能做好什么呢？
(　 　)
.
③
.
.
①
⑤
巩固练习
三、照样子，在括号里填上恰当的字词。
例：一(　片　)( 枯黄 )的叶子
一(　　 　)( 　　　)的星星
一(　　 　)(　 　　)的花儿
一(　　 　)(　　 　)的拥抱
一(　　 　)(　　　 )的风雨
示例：颗 　闪亮
朵 　鲜艳
个 　温暖
场 　猛烈
巩固练习
四、把下面的句子改为陈述句。
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
______________________________________
每一次我的思潮里都有你波涛的清响。
巩固练习
一、《繁星》(七一)：忆童年
这些事——
　是永不漫灭的回忆：　　
月明的园中，
　藤萝的叶下，
母亲的膝上。
1. 用“____”在诗中画出“我”刻骨铭心的回忆。
巩固练习
2. 把回忆中的景物和人物联系在一起展开想象，我能想象到这样的画面：______________________
____________________________________________________________________________________
示例：在一个月明
星稀的晚上，园中的藤萝架下，“我”安静地趴在母亲的膝盖上，听她讲述趣事。
巩固练习
3. 我从这首诗中能够体会到“我”对母亲______________之情，也能感受到母亲对“我”的________________。
深深的依恋
关心和爱护
巩固练习
二、《繁星》(一三一)：颂大海
大海啊！
　哪一颗星没有光？
　哪一朵花没有香？
　哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
1. 读诗，用横线把诗歌中押韵的字画出来。它们押的是“________”韵，读起来和谐动听。
ɑng
巩固练习
2. 下列对这首诗赏析有误的一项是(　　)
A. 这首诗写的是诗人对大海的感受，对大海的歌颂。
B. 诗人由波澜壮阔的大海想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。
C. 这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。
D. 这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。
D
巩固练习
三、《繁星》(一五九)：赞母爱
母亲啊！
天上的风雨来了，
　鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
　我只躲到你的怀里。
.
.
.
.
巩固练习
1. 关于这首诗歌中的两个加点的“风雨”，下列说法正确的一项是(　　)
A. 两个“风雨”的意思相同。
B. 第二个“风雨”仅指心中的烦恼，第一个“风雨”指自然界中的风和雨。
C. 第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个“风雨”则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。
C
巩固练习
2. 诗中的“你”指__________。这首诗歌中，诗人由______________联想到了_______________。
母亲
鸟儿的巢
母亲的怀抱
巩固练习
3. 在“心中的风雨来了”时向亲人倾诉，寻求慰藉，这样的经历你一定也有过，请用几句话写一写。
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
示例：有一次，我跟我最好的朋友小玉吵了一架，我们俩谁也不理谁了，我很伤心，跟妈妈说了这件事。妈妈听了，轻轻摸着我的头说：“你要是珍惜这个朋友，想要跟她和好，可以主动道歉呀！”我听了妈妈的话，第二天就跟小玉道歉了，小玉也原谅了我，我们两个又开心地在一起玩耍了。
巩固练习
一、主题积累(阅读下面的小诗，制成诗歌卡片)
鸟儿愿为一朵云，
云儿愿为一只鸟。
——摘自印度诗人泰戈尔《飞鸟集》
提升练习
泰戈尔、印度
作者及国籍
出处
读后感受
《飞鸟集》
诗句表达了和而不同的美好生活方式
提升练习
繁星(三三)
母亲啊！
撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。
延伸阅读
繁星(一○二)
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使她终于沉默。
母亲啊！
你是那春光吗？
延伸阅读
1. 这两首小诗都表达了作者对_______的深情赞颂。
2. 第一首小诗侧重抒发(　　)，第二首小诗侧重抒发(　　)。
A. 儿女对慈母的感恩之情
B. 儿女对慈母的依恋之情
母爱
B
A
延伸阅读
3. 下列诗句中，第(　　 )句与第一首小诗所表达的情感很接近；第(　 　)句与第二首小诗所表达的情感很接近。
①谁言寸草心，报得三春晖。
②心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
②
①
延伸阅读
三、百字练笔
仿照《繁星》(一三一)，结合平时的观察体验，大胆想象、发问，写一写。
______________啊！
　哪____________没有____________？
　哪____________没有____________？
　哪一次____________里
没有你________________？
示例：春天
一棵小草
勃勃生机
一朵鲜花
迷人芬芳
我的歌声
靓丽的身影
延伸阅读
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php拓展资料
导语：冰心(1900.10.05-1999)，原名谢婉莹，福建福州人。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她崇尚"爱的哲学"，母爱、童真、自然，是她创作的主旋律。代表作有:诗歌集《繁星》、《春水》;散文集《小桔灯》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《樱花赞》等。
基本信息
中文名 谢婉莹
别名 冰心（笔名）
性别 女
国籍 中国
民族 汉族
出生地 福建福州长乐横岭村
出生日期 1900年10月5日(庚子年)
逝世日期 1999年2月28日
生肖 鼠
职业 诗人、作家、翻译家、儿童文学家
毕业院校 美国威尔斯利女子大学
主要成就 散文
代表作品 《繁星》、《春水》
人物生平
冰心1900年10月5日冰心出生于福州三坊七巷谢家大宅（今鼓楼区杨桥东路17号），该宅院也是林觉民故居，是冰心祖父谢銮恩从林觉民家属购得。 次年5月，全家迁至上海。
1903年，因为父亲谢葆璋受命海军训练营营长，同时负责筹办海军学校，随父迁至烟台，在此居住的8年里度过了她幸福而多彩的童年生活。在烟台，她开始读书，家塾启蒙学习期间，已接触中国古典文学名著，7岁即读过《三国演义》、《水浒》等。与此同时，还读了商务印书馆出版的“说部丛书”，包括英国著名作家迭更斯的《块肉余生述》等十九世纪批判现实主义的作品。
1919年8月的《晨报》上，冰心发表第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。 后者第一次使用了“冰心”这个笔名。由于作品直接涉及到重大的社会问题，很快发生影响。之后所写的《斯人独憔悴》《去国》《秋风秋雨愁煞人》等“问题小说”，突出反映了封建家庭对人性的摧残、面对新世界两代人的激烈冲突以及军阀混战给人民带来的苦痛。
1923年进入燕京大学，燕大期间，冰心在一个牧师家里受洗归主。毕业后，到美国波士顿的威尔斯利学院攻读英国文学，专事文学研究。出国留学前后，曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表，结集为《寄小读者》，是中国早期的儿童文学作品。 同年，以优异的成绩取得美国威尔斯利女子大学的奖学金。
1929年至1933年写有《分》、《南归》、《冬儿姑娘》等。还翻译了叙利亚作家凯罗·纪伯伦的《先知》。1933年末写就《我们太太的客厅》，内容被疑影射林徽因，成为文坛公案。
抗战胜利后，1949年至1951年间曾在东京大学新中国文学系执教，讲授中国新文学史， 并曾在当地的报刊上发表一些短文。
1951年从日本回到中国， 在文化大革命时期被抄家，并进了“牛棚”，烈日下接受批斗。1970年初冰心被下放到湖北咸宁的五七干校接受劳动改造，直到1971年美国总统尼克松访华前，冰心与丈夫吴文藻才回到北京，接受有关翻译任务。这时她与吴文藻、费孝通等合作翻译《世界史纲》《世界史》等著作。
中国共产党十一届三中全会之后，祖国进入新的历史时期，冰心迎来了生平第二次创作高潮。1980年6月，冰心先患脑血栓，后骨折，但她仍坚持创作，在此期间发表的短篇小说《空巢》，获全国优秀短篇小说奖。接着又创作了《万般皆上品……》《远来的和尚》等佳作。散文方面，除《三寄小读者》外，连续创作了四组系列文章，即《想到就写》《我的自传》《关于男人》《伏枥杂记》。作品数量多、内容之丰富、创作风格独特，使得她的文学成就达到了一个新的境界，出现了一个壮丽的晚年景观。年近九旬时发表了《我请求》、《我感谢》、《给一个读者的信》等作品。
1994年9月冰心因心功能衰弱入住北京医院；1999年2月13日病情恶化，于同年2月28日晚上九点于北京医院逝世，享年99岁。 在冰心报病危之后，朱镕基、李瑞环、胡锦涛等中央领导人及中国作家协会领导和作家代表曾亲自到医院看望她。
人物评价
冰心“我读冰心诗，最大的失望便是袭受了女流作家之短，而几无女流作家之长。我从《繁星》与《春水》里认识的冰心女士，是一位冰冷到零度以下的诗人。
《繁星》《春水》这种体裁，在诗园里面，终归不能登大雅之堂的。这样也许是最容易做的，把捉到一个似是而非的诗意，选几个美丽的字句调度一番，便成一首，旬积月聚便成一集。这是一种最易偷懒的诗体，一种最不该流为风尚的诗体。
冰心女士是一个散文作家，小说作家，不适于诗；《繁星·春水》不值得仿效而流为时尚。” （梁实秋）
“二十世纪中国杰出的文学大师，忠诚的爱国主义者，著名的社会活动家，中国共产党的亲密朋友。”（中国文联）
在这里，我们觉得冰心女士所谓“人世间只有同情和爱怜，人世间只有互助和匡扶，”——这样的“理想的人世间”，就指的文艺元素之一的“微笑”；所谓的“人生的虚无”就指“苦难的现实”，就意味着所谓的“泪珠”。而且她明白的说：我要讴歌“理想的”，我不愿描画“现实”赚取人们的“泪珠”。（茅盾）
“有你在，灯亮着。一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。”（巴金）
“一颗善良美丽的星辰陨落了，而她的光芒，将永远留在几代人的心里……”（魏巍）
“记得那年冰心老人去世的时候，我在夜里赶到了北京医院，向老人作最后的告别，她的女儿拿出一个笔记本让我签个名。我非常尊敬老人的为人，喜爱她的作品。她是一个有风骨的人，同时又是一个有爱心，有感情的人。”（温家宝）
“冰心文学作品中所体现的宽广人性是它的生命力，虽然作品数量很少，而且没有长篇，但冰心那富有声音的作品，以及对人性的一种侧面的仔细的洞察，就像《小桔灯》一样，赋予我们以温暖心房的光芒。”（[日本]萩野修二）

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