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新知导入
朋友对于我们有着非凡的意义。在我们成长的路上，朋友的相伴是一种安慰，朋友的鼓励是一种力量，朋友的帮助是一种温暖，朋友的惦记是一种幸福。在学校生活中我们一定会遇到很多朋友，遇到困难时他们会真诚地帮助我们，取得成功时他们也会为我们高兴。让我们敞开心扉，与大家分享和好朋友的故事吧！
好朋友，做一做
我们的好朋友
第1课时 说说我的好朋友
第一单元 同伴与交往
1
新知讲解
学
习
活
动
感受友谊的美好
这一活动的设计与安排是通过“猜一猜”找出好朋友的特点，让大家更加了解他，也反映了朋友之间相互了解的情况。
解读
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。
猜一猜
向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
新知讲解
学
习
活
动
感受友谊的美好
活动过程：
1.好朋友，猜一猜。
（1）讲外貌，说特征。想一想自己的好朋友的外貌有哪些特征。如，眼睛、鼻子、嘴、头发、身材等方面的特征。
他是个虎头虎脑的男孩子。头发又黑又密，一双大眼睛黑亮黑亮的，笑起来露出一口小白牙。
新知讲解
学
习
活
动
感受友谊的美好
（3）综合看，猜出来。其他同学听完介绍，根据听到的特点，猜猜他的好朋友是谁。
根据你所说的外貌和性格特征，我猜你的好朋友是刘阳。对吗？
（2）说活动，讲爱好。讲一讲好朋友参加过的活动，说一说他在活动中的表现。如，长跑、踢足球、打篮球、弹钢琴等活动。
他最爱读书，知识面特别广，上次还代表班级去参加古诗词背诵大赛了呢。
新知讲解
学
习
活
动
感受友谊的美好
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
这两幅图展示的是与大家分享自己和好朋友之间的开心事，通过回忆与朋友相处的美好时光，感受友谊给人带来的温暖与幸福，使同学们更加珍惜友情。
解读
新知讲解
学
习
活
动
感受友谊的美好
2.开心事，共分享。
好朋友之间总有说不完的开心事，亲爱的同学们，说出来与大家分享吧！
我的好朋友是王涛，我们都喜欢打篮球，他还是校篮球队的成员呢。在学校组织篮球比赛前，我俩组织同学一起训练，密切配合，最后我们班获得了年级第一名的好成绩。这是我俩至今最大的荣耀。
我和刘阳是一对形影不离的好朋友，我们两家住在同一个小区里。春天的时候，我们一起去山坡上放风筝，他高举风筝跑在前面，我在后面拿着线轴，说一声“放”，那风筝就飞起来了，又高又远，特别有意思。
我和李浩宇、夏铭泽是好朋友，人称“快乐三人组”。有一次春游，我不小心扭了脚，只能眼巴巴地看着同学们开心地玩去了，心里特别不是滋味。后来，他们知识了，给我送来很多好吃的，还给我讲笑话，我当时感动极了。他们真不愧是我的好朋友啊！
新知讲解
学
习
活
动
感受友谊的美好
与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的。
国中的同学介绍了自己与人成为好朋友的经过，提醒我们：相同的兴趣、爱好，与人为善的处世方式等，可以使彼此成为好朋友。
解读
我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
兰兰和我一起学书法。
雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。
在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？
新知讲解
学
习
活
动
感受友谊的美好
讨论交流：
1.与朋友在一起的时光总是那么美好。你能跟大家说说你们是怎样成为好朋友的吗？
我和刘阳、陈梁都比较活泼外向，喜欢踢足球，喜欢看科幻类书籍，有许多共同的话题，很谈得来，越谈越来劲儿。尤其是陈梁，他懂的东西真多，经常给我们讲很多新鲜事儿。这样，我们就成了好朋友。
我和李浩宇一起学围棋，他比我先学了一段时间，水平比我高很多。他经常鼓励和帮助我，围棋老师都说我进步快。现在我们课后还经常切磋棋艺呢。因为有共同的爱好，我们成了很好的朋友。
新知讲解
学
习
活
动
感受友谊的美好
讨论交流：
1.与朋友在一起的时光总是那么美好。你能跟大家说说你们是怎样成为好朋友的吗？
我是三年级才转到咱们班的，初来新环境，我有些不适应，幸亏遇到了同桌王涛。他为人友善，每当我遇到困难他总会帮助我，让我尽快地融入集体。有时我忘带了东西，他会把他的东西借给我。
我和周平真可谓是“不打不相识”。我们最初因为一点小事情而吵架，通过老师的教育，我们都认识到了自己的错误，向对方道了歉。在后来的接触中，我发现我们很投缘，就这样一来二去，我们竟然成了朋友。
新知讲解
校园的香甜
从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得来，很快成了朋友。
晓宁常在硬卡上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。
学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。
阅读角
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
新知讲解
此后，她隔三岔五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖苹果的……，让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。
有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了！我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说：“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。”
阅读角
故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
故事中的“我”通过自身经历向大家讲述了同桌晓宁给予自己的帮助和照顾，两人成为一对好朋友的经过，让我们感受到了友谊带给人的温暖与幸福。
主持人的话提示我们，故事中的晓宁同学带给主人公的“香甜”不仅是点心的滋味，还是这份真诚的友谊让主人公从心理上感受到的集体的温暖。友情会使校园生活变得多姿多彩，充满甜甜的味道。
解读
新知讲解
阅读提示：
1.“我”从农村转学到镇上，老师和同学们给予了“我”哪些帮助？
阅读角
同学、老师都对“我”很亲切。午餐时，老师、同学都想给“我”加菜，同桌晓宁给“我”带来亲手做的点心。
2.“我”的校园生活为什么充满了香甜的味道？
大家的关心和朋友的真情让“我”感到集体的温暖及友谊的甜蜜，所以说“我”的校园生活充满了香甜的味道。
新知讲解
阅读感悟：
故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
阅读角
故事中，主人公刚从农村转学过来，同桌晓宁对他很友善，常制作小巧别致的书签送给他，他也常用麦秆编成小动物送给同桌晓宁，他们玩得开心。这份真情让主人公感受到了友谊的温暖和甜蜜。
晓宁看“我”每天带着简单的午饭，不好意思和大家一起吃，于是隔三岔五变着花样给“我”带好吃的点心。这点心是香甜的，我觉得主人公不仅甜在嘴里，更甜在心里。
新知讲解
阅读感悟：
故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
阅读角
主人公自尊心很强，即使家庭经济困难，也不愿意接受别人的帮助，而晓宁则通过另一种方法，让主人公欣然接受“帮助”，让两人的友谊充满了温馨。
晓宁的智慧让主人公的自尊心得到了满足，朋友之间的友谊不应该被其他因素所左右，晓宁为主人公着想，让这份糕点的味道与众不同，让校园里充满了“香甜”。
新知讲解
学
习
活
动
学会交友
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
这四幅图向我们展示了四位同学在与人交往中不当的言行和心理，也提醒大家交友的基础是平等和尊重他人。
解读
同学获奖后，玲玲有些不服气。
凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。
雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊！
你们踢得太狠了。
张猛经常欺负班上弱小的同学。
新知讲解
学
习
活
动
学会交友
主持人的提问，引发我们对交友问题的深度思考，分析不愿意与他们交朋友的原因是什么，进而结合自己在生活中的经验给他们提出相关建议。
解读
你愿意跟玲玲，凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？
新知讲解
学
习
活
动
学会交友
活动过程：
1.说做法：仔细阅读书中的插图，理解图意，说说图中的主人公在生活中是怎样与同学相处的。
2.找不足： 从他们的言行中找一找有哪些不当之处，说给大家听一听。
3.想原因： 想一想：如果你是他们的同学，你愿意与他们交朋友吗？为什么？
我不愿意和他们成为好朋友，尤其是张猛。因为同学之间相处应该互相尊重。作为一个男生应该帮助弱小的同学，而他却经常欺负同学，不是真正的男子汉。
我也不喜欢跟他们交朋友。同学获奖了，应该真心地为他感到高兴才对，不应该嫉妒或不服气。
新知讲解
学
习
活
动
学会交友
4.提建议：针对这几名同学的言行，结合实际，提出合理化的建议，使他们能够交到好朋友。
我建议玲玲不要这样想。作为同学，她应该为获奖的同学感到高兴才对，希望她能为获奖的同学送去真心的祝福。如果她有实力的话，可以下次和同学一起报名参加比赛，在比赛的准备过程中共同进步，没准儿大家还会成为好朋友呢。
我建议凯凯把新买的足球拿出来和同学们一起玩。同学之间应该真诚友善，能与大家分享的快乐才是真正的快乐。“独乐乐，不如众乐乐”，大家一起配合，在踢球的过程中增进感情，不是很好吗？
我觉得雅丽这样想是不对的。不能瞧不起别人，与人交往要互相尊重，新转来的同学也许还有很多不为人知的优点呢，需要多沟通、交流才行。两个人多了解、交流，也许还能成为好朋友呢。
拓展延伸
琴音好弹，知音难觅，这就是为什么在钟子期死后，俞伯牙摔琴不弹的缘故。人的行为在社会上是需要回应的。一个人弹琴弹得好，还得有人能够欣赏，如果没有人能够欣赏，则无异于对牛弹琴。人有时候确实是为别人而活着的，是为知己而活。
知己，能互相读懂对方的每一个眼神，能明白对方每句话的含义；他们有共同的爱好、共同的语言；他们无须花言巧语，也无须朝夕相处；他们不在乎对方的相貌，也不在乎对方的贫陋；他们从来都不刻意隐瞒自己，因为在知己面前自己无所遁形。在生活中，需要结交和珍惜这样理解、真诚、懂得欣赏、敢于担当的朋友。
高山流水
新知讲解
分析探究
纯真的友谊是我们一生的宝贵财富，请认真填写“我的好朋友名片”。
好朋友姓名：
外貌特点：
性格： 爱好：
成为好朋友的原因：
最难忘的一件事：
课堂练习
一、判断题
1.新转来的王芳又丑又土，我才不跟她交朋友呢！（ ）
2.我和刘平是好朋友，无论他求我做什么事，我都无条件答应他（ ）
3.李立给大家买糖吃了，大家都喜欢跟他玩。下次我让爸爸多买些巧克力分给大家，那样我就有更多的好朋友了！（ ）
×
他们说的对吗？
×
×
课堂练习
二、选择题
1.班级里新转来一名同学，老师安排他和我同桌，我会（ ）。
A.感觉很别扭，心里不舒服
B.和他友好相处，当他遇到困难时帮助他
C.管好自己，少跟他接触
D.在他忘带三角板而向我借时视而不见
B
课堂练习
二、选择题
2.运动会上，小丽为每位同学准备了泡沫垫，我的想法是（ ）。
A.有什么了不起，还不是为了讨好大家
B.我才不稀罕呢，我有更好的
C.真心感谢她，向她学习关心集体
D.管好自己的事就行了，其他人跟我没关系
C
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
本课思维导图
学会交友
说说我的好朋友
感受友谊的美好
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1.1说说我的好朋友
一、填空题
1.（ ）总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
2.与朋友在一起是那么（ ）、（ ）。
3.我们每个人都（ ）交朋友，但有些人却（ ）交到朋友。
二、选择题（在下列各题选项中，请选择一项你认为的最佳答案）
1.好朋友丽丽获得校园钢琴比赛第一名，我不应该说（ ）
A．你真棒，你是咱们班的骄傲。
B．祝贺你获得了第一名，这离不开你平时的刻苦训练。
C．有什么了不起的，如果我参加，你怎么有机会赢？
D．继续加油，将来你一定能成为一位钢琴家。
2.同学们都夸小丽人缘好，你觉得小丽人缘好的原因可能是她（ ）。
A．与人为善，乐于助人
B．力气大，大家都怕她
C．敢在上课时看漫画，大家佩服她
D．长得漂亮
3.当同学考试得了第一名，你应该（ ）。
A．不服气 B．喝倒彩
C．向他学习 D．到处说他坏话
4.你愿意和以下哪位同学交朋友？（ ）
5.下列哪个情境不属于友谊的温暖？（ ）
A．小花总是把自己最喜欢的书籍分享给朋友一起看。
B．小丽经常写一些鼓励的话督促朋友学习。
C．小刚把最爱吃的点心拿来跟我一起吃。
D．小花的朋友比自己成绩好，小花有些不服气。
三、判断题
1.相互帮助、相互分享、真诚相待才能成为朋友。（ ）
2.小强经常拿同学的缺点开玩笑，但他没有恶意，这不影响他交朋友。（ ）
3.如果一个人不懂得分享，就很难交到好朋友。（ ）
4.我和小夏都喜欢看书，久而久之就成了好朋友。这是因为我们有共同的爱好。（ ）
四、看图画，回答问题
1.小明是四年级二班的学生，他很渴望交到朋友，但是大家都不愿意和他一起玩儿，请你根据图片的内容，说一说这是为什么。
2.小明怎样才能交到朋友呢？请你为他提一些建议。
五、阅读资料，回答问题
三年级的时候，我和小强都喜欢上了打篮球，每次课外活动，我和他都不约而同地走向篮球场。我们一起打篮球，还一起讨论运球、投篮的技巧，后来我们俩不仅成了篮球场上最默契的队友，还在生活中成了无话不说的好朋友。
1.在这个故事中，两位主人公是因为什么成了无话不说的好朋友的？
2.请你选择一位好朋友，想一想你和他（她）是如何成为好朋友的，并简单写下来。
1.1说说我的好朋友
答案及解析
一、填空题
1.友谊 2.开心 美好 3.渴望 很难
二、选择题
1. C 解析：朋友获得荣誉时，不应该嫉妒和不服气，应该真诚地祝贺她不对。
2.A 3. C 4. C 解析：相互尊重、真诚礼貌是交朋友的前提条件，小气、爱取笑别人、态度傲慢等都会令人反感。
5. D
三、判断题
1. √ 2. × 3. √ 4. √
四、看图画，回答问题
1.小明经常欺负同学，又不懂得和大家分享玩具，大家都不喜欢和爱欺负人又小气的他交朋友。
解析：本题向我们展示了一位同学在与人交往中的不当行为，也提醒大家交友的基础是尊重他人和懂得分享。
2.我建议小明帮助弱小，关心同学，还要与同学真诚友善地相处，与大家分享快乐。
五、阅读资料，回答问题
1.共同的爱好——打篮球。
解析：此题考查的是成为朋友的原因，两个人有共同的兴趣和爱好——打篮球。有了共同的爱好，就有了共同的话题。通过进一步交往，他俩发展成为好朋友。
2.示例：我与好朋友小平可谓是“不打不相识”。我俩最初因一点儿小事情而争执起来，通过老师的调解，我俩认识到了自己的错误，向对方道了歉。后来，在接触中，我发现我俩很投缘，这样一来二去，我俩竟然成了非常要好的朋友。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 5 页）
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1.1说说我的好朋友 教学设计
课题 说说我的好朋友 单元 第一单元 同伴与交往 学科 道德与法律 年级 四下
学习目标 1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，感受到友谊的美好，认识到友谊的可贵和重要性。2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会尊重和欣赏他人，懂得关心别人。3.培养学生表达和思考的能力。
重点 1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会尊重和欣赏他人。2.知道朋友的重要性，懂得如何交到更多的好朋友。
难点 学会表达自己的看法，正确处理与同学之间的矛盾；学会欣赏和尊重他人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 好朋友，做一做。朋友对于我们有着非凡的意义。在我们成长的路上，朋友的相伴是一种安慰，朋友的鼓励是一种力量，朋友的帮助是一种温暖，朋友的惦记是一种幸福。在学校生活中我们一定会遇到很多朋友，遇到困难时他们会真诚地帮助我们，取得成功时他们也会为我们高兴。让我们敞开心扉，与大家分享和好朋友的故事吧！板书课题：说说我的好朋友 小组合作， 激趣导入
讲授新课 学习活动：感受友谊的美好 在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜 向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。解读：这一活动的设计与安排是通过“猜一猜”找出好朋友的特点，让大家更加了解他，也反映了朋友之间相互了解的情况。活动过程： 1.好朋友，猜一猜。（1）讲外貌，说特征。想一想自己的好朋友的外貌有哪些特征。如，眼睛、鼻子、嘴、头发、身材等方面的特征。（2）说活动，讲爱好。讲一讲好朋友参加过的活动，说一说他在活动中的表现。如，长跑、踢足球、打篮球、弹钢琴等活动。（3）综合看，猜出来。其他同学听完介绍，根据听到的特点，猜猜他的好朋友是谁。2.开心事，共分享。例：好朋友之间总有说不完的开心事，亲爱的同学们，说出来与大家分享吧！我的好朋友是王涛，我们都喜欢打篮球，他还是校篮球队的成员呢。在学校组织篮球比赛前，我俩组织同学一起训练，密切配合，最后我们班获得了年级第一名的好成绩。这是我俩至今最大的荣耀。讨论交流： 1.与朋友在一起的时光总是那么美好。你能跟大家说说你们是怎样成为好朋友的吗？例：我和刘阳、陈梁都比较活泼外向，喜欢踢足球，喜欢看科幻类书籍，有许多共同的话题，很谈得来，越谈越来劲儿。尤其是陈梁，他懂的东西真多，经常给我们讲很多新鲜事儿。这样，我们就成了好朋友。阅读角：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。 课件出示相关资料解读：故事中的“我”通过自身经历向大家讲述了同桌晓宁给予自己的帮助和照顾，两人成为一对好朋友的经过，让我们感受到了友谊带给人的温暖与幸福。 主持人的话提示我们，故事中的晓宁同学带给主人公的“香甜”不仅是点心的滋味，还是这份真诚的友谊让主人公从心理上感受到的集体的温暖。友情会使校园生活变得多姿多彩，充满甜甜的味道。阅读提示： 1.“我”从农村转学到镇上，老师和同学们给予了“我”哪些帮助？同学、老师都对“我”很亲切。午餐时，老师、同学都想给“我”加菜，同桌晓宁给“我”带来亲手做的点心。 2.“我”的校园生活为什么充满了香甜的味道？大家的关心和朋友的真情让“我”感到集体的温暖及友谊的甜蜜，所以说“我”的校园生活充满了香甜的味道。阅读感悟： 故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？例：故事中，主人公刚从农村转学过来，同桌晓宁对他很友善，常制作小巧别致的书签送给他，他也常用麦秆编成小动物送给同桌晓宁，他们玩得开心。这份真情让主人公感受到了友谊的温暖和甜蜜。学习活动：学会交友我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？课件出示资料解读：这四幅图向我们展示了四位同学在与人交往中不当的言行和心理，也提醒大家交友的基础是平等和尊重他人。活动过程： 1.说做法：仔细阅读书中的插图，理解图意，说说图中的主人公在生活中是怎样与同学相处的。 2.找不足： 从他们的言行中找一找有哪些不当之处，说给大家听一听。 3.想原因： 想一想：如果你是他们的同学，你愿意与他们交朋友吗？为什么？例：我不愿意和他们成为好朋友，尤其是张猛。因为同学之间相处应该互相尊重。作为一个男生应该帮助弱小的同学，而他却经常欺负同学，不是真正的男子汉。4.提建议：针对这几名同学的言行，结合实际，提出合理化的建议，使他们能够交到好朋友。例：我建议玲玲不要这样想。作为同学，她应该为获奖的同学感到高兴才对，希望她能为获奖的同学送去真心的祝福。如果她有实力的话，可以下次和同学一起报名参加比赛，在比赛的准备过程中共同进步，没准儿大家还会成为好朋友呢。 对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
拓展延伸 播放视频：高山流水课件出示相关资料 拓宽领域
探究分析 纯真的友谊是我们一生的宝贵财富，请认真填写“我的好朋友名片”。 讨论交流 相互交流共分享，集体讨论达共识。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
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