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2.2与不同友好相处 教学设计
课题 与不同友好相处 单元 第一单元我和我的同伴 学科 道德与法律 年级 三下
学习目标 1.学会和“不同”的人交往很重要。2.学会换位思考，理解和接纳他人的“不同”。3.通过分工合作、互相学习、求同存异等方式与“不同”的同学友好相处。
重点 学会与不同的人交往
难点 了解与同伴交往的方法，学会理解和尊重对方。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 君子和而不同，小人同而不和。 ——《论语》美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融会在环境中，就造就了环境的美。 ——冰心友谊是一种和谐的平等。 ——毕达哥拉斯理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊 通过名人名言，初步了解与“不同”的人友好相处。 激趣导入
讲授新课 学习活动：与“不同”的人交往我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，会怎么样呢？周同同日记 3月3日 晴 转到新学校，我一定要交几个志同道合的好朋友。最好我们性格一样，习惯一样，兴趣爱好相同，想法也完全相同，这样我们就不会闹矛盾啦。我才不要和那些“不同”的人打交道，没有共同语言。解读：《周同同日记》讲述了转学生周同同关于交友的想法：只选择那些与自己完全相同的人做朋友，不和那些“不同”的人打交道。提出问题：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？解读：主持人的提问，唤起我们曾经的交友体验。人要学会和“不同”的人相处。想找到和自己完全相同的人交往是不现实的。活动目标1.认识到想找到和自己完全相同的人交往是不现实的。2.要学会和“不同”的人相处。活动探究 周同同能找到与他完全相同的人吗？为什么？例：他不能找到与自己完全相同的人。人与人之间的外表、性格、兴趣爱好、想法、观点都不是完全相同的，即使是双胞胎也有不同之处。活动过程 1.阅读《周同同日记》，了解周同同关于交朋友的标准。2.说说自己的想法和做法。想一想自己在生活中是否也有过类似的想法：只想与自己相同的人交往。说说在对待与自己不同的人时是怎样的心情和态度。例：我特别喜欢踢足球，小利喜欢打篮球，虽然爱好不同，但是我俩都是班级的体育主力，所以成了好朋友。学校举行足球比赛时，他为我加油；举行篮球比赛时，我为他喝彩。学习活动：解开心中的“小疙瘩”我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。 有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢？让我们学会换个思路想一想。课件出示相关资料 解读：三个同学提出了一些不愿和“不同”的同学相处的想法，泡泡语中的提问引导我们要换个角度看问题，学会理解和尊重对方，平等待人。播放视频《君子和而不同》活动过程 1.大家交流帮助同学解开“小疙瘩”的方法。例：我认为大家当然可以在一起玩耍了。虽然我们的性别不同，但是我们每个人都是集体的一员，大家一起参加活动、做游戏，多好啊！正好可以取长补短，相互学习呢。2.表演课本剧。分小组选择材料第13页某主人公说的情境，用角色扮演的方式感受主人公从排斥到接受的思想转变过程。剧本1：主人公不喜欢和女生玩，嫌她们讲究多。在一次体育活动中，主人公不小心摔伤了，同班几个女同学热心帮忙，及时通知老师，还给他敷药，对他精心照顾。他深感惭愧，改变了自己的偏见。学习活动：和“不同”交往，我能行用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。课件出示相关资料解读：通过了解三个主人公的观点，我们了解到与同伴交往的很多方法，如分工合作、互相学习、求同存异等。提出问题：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？和大家交流一下吧。解读：主持人的话，让我们说一说平日里与“不同”的同学交往的经历，分享一下交往的方法和秘密。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。活动过程 1.读一读。读一读三位主人公的观点，了解他们是如何与“不同”的人和谐相处的。2.说一说。回忆自己在生活中遇到“不同”的人的经历，想一想该如何与他们友好相处。例：我认为要承认差别，认识到人与人之间存在不同，就不会强求别人处处和自己一样，就可以消除由于性格差别而产生的“不习惯”“合不来”，就会缓解同学间的矛盾了。3.聪明屋。遇到下面的情况，你该怎么办呢？通过情景再现与大家分享自己和“不同”的人交往的经验和方法。情景一：联欢会上要以小组为单位表演节目，大家意见不统一，有人要唱歌，有人要跳舞，还有人要朗诵诗歌。你有什么合理的建议呢？播放视频《求同存异》 对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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新知导入
君子和而不同，小人同而不和。 ——《论语》美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融会在环境中，就造就了环境的美。
——冰心
友谊是一种和谐的平等。 ——毕达哥拉斯
理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊
不一样的你我他
第2课时 与“不同”友好相处
第一单元 我和我的同伴
2
新知讲解
我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，会怎么样呢？
与“不同”的人交往
周同同日记
3月3日 晴
转到新学校，我一定要交几个志同道合的好朋友。最好我们性格
一样，习惯一样，兴趣爱好相同，想法也完全相同，这样我们就不会
闹矛盾啦。我才不要和那些“不同”的人打交道，没有共同语言。
学
习
活
动
《周同同日记》讲述了转学生周同同关于交友的想法：只选择那些与自己完全相同的人做朋友，不和那些“不同”的人打交道。
解读
新知讲解
主持人的提问，唤起我们曾经的交友体验。人要学会和“不同”的人相处。想找到和自己完全相同的人交往是不现实的。
解读
为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？
与“不同”的人交往
学
习
活
动
新知讲解
他不能找到与自己完全相同的人。人与人之间的外表、性格、兴趣爱好、想法、观点都不是完全相同的，即使是双胞胎也有不同之处。
活动目标
1.认识到想找到和自己完全相同的人交往是不现实的。
2.要学会和“不同”的人相处。
活动探究
周同同能找到与他完全相同的人吗？为什么？
与“不同”的人交往
学
习
活
动
新知讲解
活动过程
1.阅读《周同同日记》，了解周同同关于交朋友的标准。
2.说说自己的想法和做法。想一想自己在生活中是否也有过类似的想法：只想与自己相同的人交往。说说在对待与自己不同的人时是怎样的心情和态度。
我特别喜欢踢足球，小利喜欢打篮球，虽然爱好不同，但是我俩都是班级的体育主力，所以成了好朋友。学校举行足球比赛时，他为我加油；举行篮球比赛时，我为他喝彩。
与“不同”的人交往
学
习
活
动
新知讲解
我是二年级时转到这儿的，刚来的时候一切都很陌生，最初我的想法和周同同有些类似，希望能交几个志同道合的好朋友，快点儿融入集体。可是我发现，身边每个人都是不同的，大家的想法、性格、爱好都有不一样的地方，要想交到好朋友，就要学会和“不同”的人相处，和大家多沟通、多交流。
与“不同”的人交往
学
习
活
动
我觉得想要找与自己大致相同的人交朋友是有可能的，正所谓“志同道合”嘛。不过想要找到完全相同的人则不太可能。即使是双胞胎，也不能保证性格、爱好、思想都一样，从来不闹矛盾。周同同要想交到朋友，就要学会和“不同”的人打交道，不然真的会变成“孤家寡人”了。
新知讲解
我觉得你说得十分有道理。就像上节课所说的那样，世界上没有两片完全相同的树叶，我们每个人都是独特的，都有自己的思想和习惯，这是客观存在的。而只想与自己完全相同的人一起学习、生活的想法不太现实，也找不到这样的好朋友。
与“不同”的人交往
学
习
活
动
新知讲解
我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢？让我们学会换个思路想一想。
解开心中的“小疙瘩”
胡小东就喜欢和女生一起玩，我才不想理他呢。
想一想，男生和女生一
起玩就不好吗？反过来，女
生喜欢与男生一起玩呢？
我是个急性子，陈燕是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和她分在同一小组。
想一想，急性子就好吗？
急性子和慢性子交朋友有什么
溢出呢？
学
习
活
动
新知讲解
我都会上网了，可是李雨对电脑还不大懂，太土了，觉得没法跟他谈到一起去。
想一想，不太懂电脑就
土吗？李雨会不会有其他方
面的优点呢？
三个同学提出了一些不愿和“不同”的同学相处的想法，泡泡语中的提问引导我们要换个角度看问题，学会理解和尊重对方，平等待人。
解读
解开心中的“小疙瘩”
学
习
活
动
君子和而不同
新知讲解
活动过程
1.大家交流帮助同学解开“小疙瘩”的方法。
我认为大家当然可以在一起玩耍了。虽然我们的性别不同，但是我们每个人都是集体的一员，大家一起参加活动、做游戏，多好啊！正好可以取长补短，相互学习呢。
解开心中的“小疙瘩”
学
习
活
动
我认为急性子和慢性子可以做好朋友。我是个急性子，做事讲求速度，办事麻利，却总出错。我的同桌就是个慢性子，做事特别认真，精益求精。我俩互相帮助，取长补短，成为一对好朋友，我们在小组评比中经常名列前茅，真是“取长补短，相得益彰”啊！
新知讲解
我不会上网，只是在微机课上了解了一些有关电脑的基础知识，每当同学们谈论上网的话题时，我总是觉得自己很笨，很差劲，我希望同学们能多帮我，我一定能学会。
没关系，我负责教你，每个人都有长处和不足，不会上网不土，你会下跳棋，我还不会呢，你教我下跳棋，我教你上网，不是很好吗？
解开心中的“小疙瘩”
学
习
活
动
新知讲解
2.表演课本剧。
分小组选择材料第13页某主人公说的情境，用角色扮演的方式感受主人公从排斥到接受的思想转变过程。
剧本1：主人公不喜欢和女生玩，嫌她们讲究多。在一次体育活动中，主人公不小心摔伤了，同班几个女同学热心帮忙，及时通知老师，还给他敷药，对他精心照顾。他深感惭愧，改变了自己的偏见。
剧本2：主人公喜欢电脑编程，还参加了学校的编程培训，他觉得不太懂电脑的李雨很土，跟不上时代的脚步，没办法跟他沟通。科学课上，同学们操作实验，主人公发现李雨同学动手能力很强，他认识到了自己的错误，与李雨同学成了好朋友。
解开心中的“小疙瘩”
学
习
活
动
新知讲解
用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
和“不同”交往，我能行
我认为“不同”的同学可以分工合作。打扫卫生时，我的力气大，负责拎水，力气小的王艳就负责拖地，我俩配合得可好了。
我认为“不同”的同学可以相互学习。我特别爱说话，和沉默少语的赵文交朋友后，我学会了安静地倾听，这让我更受大家欢迎了。
我认为“不同”的同学可以寻找到共同点。我喜欢打乒乓球，我的好友张亮喜欢踢足球。我们都很喜欢看科幻故事，这就不会为玩球的事发生争执了。
学
习
活
动
通过了解三个主人公的观点，我们了解到与同伴交往的很多方法，如分工合作、互相学习、求同存异等。
解读
新知讲解
你有和“不同”的同学交往的好经验吗？和大家交流一下吧。
和“不同”交往，我能行
学
习
活
动
主持人的话，让我们说一说平日里与“不同”的同学交往的经历，分享一下交往的方法和秘密。
解读
不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。
新知讲解
活动过程
1.读一读。读一读三位主人公的观点，了解他们是如何与“不同”的人和谐相处的。
2.说一说。回忆自己在生活中遇到“不同”的人的经历，想一想该如何与他们友好相处。
我认为要承认差别，认识到人与人之间存在不同，就不会强求别人处处和自己一样，就可以消除由于性格差别而产生的“不习惯”“合不来”，就会缓解同学间的矛盾了。
和“不同”交往，我能行
学
习
活
动
新知讲解
我觉得同学之间相处，要学会求同存异。有不同的看法和意见，大家可以通过沟通和交流，善于在“不同”中发现共同之处。这样有了共同的话题，大家在一起就更加亲近了。
朋友是我们一生的宝贵财富，我觉得和同学交往，要相互欣赏、相互理解、相互包容、相互支持，坦诚以待，在集体中大家分工合作，取长补短才会交到更多的朋友。
和“不同”交往，我能行
学
习
活
动
新知讲解
3.聪明屋。遇到下面的情况，你该怎么办呢？通过情景再现与大家分享自己和“不同”的人交往的经验和方法。
情景一：联欢会上要以小组为单位表演节目，大家意见不统一，有人要唱歌，有人要跳舞，还有人要朗诵诗歌。你有什么合理的建议呢？
情景二：这周你们小组负责班级后墙展板的设计，你该如何根据组内成员情况分配板报的设计任务呢？
情景三：周末临时安排大扫除，只有一个小时的时间，作为卫生委员的你该如何分配清扫任务？
和“不同”交往，我能行
学
习
活
动
求同存异
一、他们说得对吗？在正确的后面打“√”，在错误的后面打“╳”。
1.我喜欢打篮球，张亮爱踢足球，我们都很喜欢看科幻故事，我们可以相约去书店看书。（ ）
2.值日时，我力气大，负责拎水，力气小的王艳负责拖地就行了。（ ）
二、选择正确的答案。
1. 班级里有事情应由（ ）想办法。
A.大家 B.班长 C.老师
2.我喜欢打乒乓球，我的好朋友吴华喜欢踢足球，我们在一起时（ ）。
A.强迫他和自己打乒乓球。
B.委屈自己和他踢足球。
C.寻找共同的爱好，然后一起做我们都喜欢的事。
课堂练习
C
A
√
√
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
本课思维导图
学会和“不同”的人交往很重要
不一样的你我他
与“不同”友好相处
与“不同”的同学友好相处
学会换位思考，理解和接纳他人的“不同”
通过分工合作、互相学习、求同存异等方式
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2.2与“不同”友好相处
一、填空题
1.我们身边的每个人都是不同的，学会和“（ ）”的人相处是我们必须具备的本领。
2.用（ ）的眼光看待他人，（ ）他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
3.“不同”的同学可以分工（ ）、相互（ ）、寻找到（ ）。
二、选择题
1.我喜欢唱歌，我的好朋友喜欢画画，我们在一起的时候会（ ）。
A．委屈自己和好朋友一起画画
B．告诉他如果不和我一起唱歌，就不和他做朋友
C．寻找两个人的共同爱好，一起做两个人都喜欢的事
D．自己玩自己的，谁都不管谁，也不许对方打扰自己
2.你的同桌英语发音一直不标准，你应该（ ）。
A．不和他交朋友 B．嫌弃他，离他远远的
C．嘲笑他笨 D．帮助他，与他共同进步
3、与“不同”的同学相处时我会（ ）。
A．讨厌与他相处
B．与他友好相处，接纳他与自己的不同
C．改变自己，变得和他一样
D．要求他改变自己，变得与自己一样
三、判断题
1.我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。（ ）
2.性格、爱好、想法都完全相同的人才能做好朋友。（ ）
3.我们要学会包容和理解他人的不同。（ ）
4.和“不同”的人交朋友可以丰富自己的兴趣爱好。（ ）
5.急性子和慢性子的两个人是不能做朋友的。（ ）
四、观点辨析并回答问题
1. 与“不同”的同学相处，上面两位同学有不同的看法，请在对的看法后面打“√”，在错的看法后面打“×”。
2. 有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩，要怎样才能解开这些小疙瘩呢？你有什么好办法与大家分享一下吧！
五、阅读资料，分析探究
战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封为上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池宴，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，所以屡次对人说：“要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如知道此事后，就请病假不上朝，尽量不与廉颇相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家为重，向蔺相如负荆请罪。之后两人和好，开始尽心尽力地辅佐赵王治理国家。
读了《将相和》这个故事，你明白了什么道理？
2.2与“不同”友好相处
答案及解析
一、填空题
1.不同 2.理解 接纳 3.合作 学习 共同点
二、选择题
1. C 2. D 3.B
三、判断题
1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. ×
四、观点辨析并回答问题
1.强强（×） 陈杰（√）
2.要学会换个角度看问题，学会理解和尊重对方，平等待人。（合理即可）
解析：每个同学都渴望交到朋友，但是有的同学不善于与性格不同的人一起玩，觉得没有共同语言。所以同学们需要掌握一些与同伴交往的技能，这样才能真正做到与“不同”的同学友好相处。
五、阅读资料，分析探究
在与他人交往时，我们不能要求他人完全与我们相同，要学会与“不同”的人友好相处。（合理即可）
解析：蔺相如与廉颇一文一武，出身、性格等都有较大的不同，而廉颇开始的时候不懂得如何与“不同”的人相处，后来学会了，才有了“将相和”的佳话。
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