资源简介

语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 4邓小平爷爷植树 教案
4 邓小平爷爷植树 第二课时
教案
一、学情分析
植树，对于二年级学生来说有点陌生。学生在前几节课中已充分体会到春天的美好可爱。在学生情感准备得很充分的情况下，本文可以适时引导学生在春天去做一件有意义的事，为自己和他人送上一份“美好的礼物”，对学生的教育可以起到水到渠成的作用。
二、教学目标
1.学会默读，读懂描写的内容。体会课文的内涵。
2.能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
三、重点难点
【教学重点】
品析重点字词，阅读理解内容，感受作者表达的情感。
【教学难点】
熟读课文，体会邓爷爷认真植树的意义。
四、教学过程
一、复习巩固，导入新课
1.我会读：上节课所学的会认的字。
2.读一读：复习词语表。
3.师生交流:参加种植的体验。
二、品读全文
1.分析课文：
“1987年4月5日，是个令人难忘的日子。”
（1）全文围绕这一句描写的。
（2）朗读时,注意三角符号的词语停顿和重音。
（3）理解“难忘”的意思。
（4）“难忘”什么？
2.看图识词：出示图片和句子“这一天，碧空如洗，万里无云。”
教师：哪幅图是“碧空如洗，万里无云”？
3.分析课文“在天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。”
（1）“高龄”是什么意思？说明了什么？
（2）“格外”放在“引人注目”前面，强调什么？
4.分析句子：“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。”
（1）“兴致勃勃”是一个什么样的动作和表情？试着做一做。这说明什么？
（2）朗读句子，体会含义。找出有关动词吧！
5.看图填空：出示文段，让学生填入动词。
朗读文段,注意邓爷爷的言行,体会作者的描写。
6.连一连，通过这些词语，你体会到什么？
7.品读句子：他走到几步之外仔细地看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”
明确：指导朗读“不行，不行！”，读得紧凑些，感受人物形象。
8.分析人物：出示文段：一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行!”他又走上前把树苗扶正。
提问：默读本段，你觉得邓爷爷是一个什么样的人？
明确：严肃认真、一丝不苟。
9.学会运用：仿写ABB式词语，增长学生词汇量。
10.句子赏析：“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。”
（1）这里把（ 小柏树 ）比作（ 战士 ）。你能模仿写出比喻句吗？
（2）有感情地朗读这两句话。你体会出了什么？
明确：要读出开心满足的语气；这段课文可以看出邓爷爷的认真态度！
11.分析句子：“今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。”
（1）从那时起到现在，多少年了？这棵树呢？
（2）为什么说是“美丽”的风景？
（3）要读出什么样的语气？（深情向往）
三、拓展延伸
1.读一读：和同学一起交流体会。
出示“习大大植树”的故事。
2.课外拓展：说说植树造林都有哪些好处？
目的：进一步体会邓爷爷认真植树的意义。
四、课堂回顾
1.我的收获：
（1）我想对邓爷爷说________________________。
（2）本文的主要内容是______________________。
（3）我还知道______________________________。
2.升华主旨：
植树造林，是一件有意义的事，同时也是一件令人开心的事。我们的国家领导人邓爷爷在83岁高龄还亲手植树，积极倡导绿化，为我们做出了表率，我们要向他学习，为我们的祖国也奉上“美丽的风景”。
五、板书设计
六、课堂小测
1.比一比，选字填空。
苗 茁
( ) 壮 树 ( )
脖 勃
兴致（ ）（ ） （ ）子
添 填
（ ）空 （ ）加
2.巧填量词
一( )铁锹 一( )树苗
一( )树坑 一( )汗珠
一( )战士 一( )风景
3.在和“碧空如洗”意思相近的词语边画“√”。
万里无云（√） 霞光万道（ ） 一片蔚蓝（√）
乌云密布（ ） 晴空万里（√） 彩云飘飘（ ）
七、课后作业
1.收集了解植树的意义。
2.利用周末时间和父母一起参加植树活动。
第 6 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 4 邓小平爷爷植树 学案
4 邓小平爷爷植树 第二课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.学会默读，读懂描写的内容。体会课文的内涵。
2.能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
二、学习重点难点
【学习重点】
品析重点字词，阅读理解内容，感受作者表达的情感。
【学习难点】
熟读课文，体会邓爷爷认真植树的意义。
三、知识构建
【素养储备】
收集了解植树的意义。
【自主学习】
1.读一读，记一记。
碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃
2.为什么说1987年4月5日是个令人难忘的日子？（ ）（填序号）
①这一天天气非常好，人们都在植树。
②邓小平爷爷来到天坛公园和大家一起植树。
三、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.读拼音，写词语。
3月12日这天，天气gé wài（ ）晴朗，同学们放弃xiū xi（ ）时间到郊外zhí shù（ ）。最yǐn rén zhù mù（ ）的是苗苗种的那棵小柏树，绿油油的。老师看着大家的劳动成果，mǎn yì（ ）地笑了。
2.比一比，选字组词。
【休 体】 身（ ） （ ）息
【值 植】 （ ）日 种（ ）
【住 注】 （ ）意 （ ）房
【路 格】 品（ ） 道（ ）
3.把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号）
①（ ）人（ ）目 ②（ ）（ ）勃勃
③万里（ ）（ ） ④碧（ ）如（ ）
（1）动物园里，最（ ）的是那只高大的长颈鹿。
（2）上学路上，同学们（ ）地讨论着昨晚的那场足球赛。
【课堂学习 素养提升】
1.边读课文第3自然段边用“ ”画出描写邓小平爷爷植树时的动作的词语，再填空。
（ ）树坑→（ ）树苗→（ ）树坑→（ ）锹→（ ）土→（ ）正树苗
2.选词，并完成填空练习。
A.小心 B.精心 C.仔细
①邓爷爷（ ）地挑选了一棵茁壮的柏树苗，（ ）地移入树坑。
②他站到几步之外（ ）看看，觉得不是很直，连声说“不行，不行！
从这些词语中我们可以体会到邓小平爷爷植树时
的态度。
3.找出文中描写邓爷爷神态的词句，说说你从中体会到了什么。
4.通过学习本课，你觉得邓爷爷是怎样的人？
【课后训练 拓展延伸】
1.每年____月____日是我国的植树节，我想选用（ ）作为今年植树的板报主题。
A.拥抱春天，播种绿色
B.一滴清水，一个地球
四、参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.略。
2.②
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.格外 休息 植树 引人注目 满意
2.体 休 值 植 注 住 格 路
3.①引 注 ②兴致 ③无云 ④空 洗
（1）① （2）②
【课堂学习 素养提升】
1.动词：挖、挑选、移入、挥、填、站、看、走、扶。
填空：挖 挑选 移入 挥 填 扶
2.①B A ②C 认真
3.兴致勃勃、满是汗珠、露出了满意的笑容。
从这一系列描写神态的词句中我们能体会到，邓小平爷爷即使83岁高龄、工作繁忙，但是依然精神饱满、热情不减，不顾劳累投入到植树活动中。
4.严肃认真、一丝不苟。
【课后训练 拓展延伸】
1.3 12 A
第 1 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 4 邓小平爷爷植树 教案
4 邓小平爷爷植树 第一课时
教案
一、学情分析
植树，对于二年级学生来说有点陌生。学生在前几节课中已充分体会到春天的美好可爱。在学生情感准备得很充分的情况下，本文可以适时引导学生在春天去做一件有意义的事，为自己和他人送上一份“美好的礼物”，对学生的教育可以起到水到渠成的作用。
二、教学目标
1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等8个字，理解“爷爷、植树”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能借助插图，整体感知文意。
三、重点难点
【教学重点】
正确认读和书写生字词，阅读课文，了解主要内容。
【教学难点】
借助插图，初步了解植树的意义，体会邓爷爷植树的认真态度。
四、教学过程
一、导入新课
1.课堂小博士：激起学生学习兴趣。
（1）你知道植树节吗？
（2）为什么要植树？你参加过植树活动吗？
2.导入新课：出示课题。
思考：你对邓小平爷爷的第一印象是什么？这篇课文讲述了一件什么事？
二、初读课文
1.欣赏朗读：多种形式朗读课文，初步感知课文内容。
2.我会读：出示本课要求认读生字，增强学生认字识字能力，为学生纠正读音。
3.差异识字：出示“填”与“添”，在对比中识记字词，丰富学生识字方法。
4.读一读：出示词语表的词语，帮助学生理解并积累。
5.读一读：出示“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃、令人难忘”，体会词语中的情感。
三、指导书写
1.我会写：出示本课重点字词，教学时要分类指导，先引导学生观察，再结合它们的占格比例，帮助学生发现书写特点，再范写和练写。教师巡视，相机指导。
（1）“邓”：左右两侧的上半部分宽窄相当；第二笔是“点”。
2.根据结构特点，分类指导书写：
明确：“植、格、注、满、休”都是左右结构，左窄右宽。
（1）“植”：“直”里的三横要分布均匀。
（2）“格”：左窄右宽，左右等高。
（3）“引”：左宽右窄，“竖”与“弓”不能离太近，中间要有留白。
（4）“注”：中间一横稍短，最后一横稍长。
（5）“满”：偏旁是“氵”；右部笔画要紧凑。
（6）“休”：左边的“亻”要窄，右边的“木”不要多写一横。
（7）“息”：“心”字要宽大，托起上半部分。
四、再读课文，理清文脉
1.朗读要求：
（1）自由读课文，要读准、读通、读顺全文。
（2）边读边标出课文的自然段和会写的生字。
2.读读课文：出示文段，圈出重点字词，结合具体语句理解字词和课文内容。
3.找一找：要求学生在书上画出与“时间、地点、人物、事件”有关的词语，以此梳理文脉。
4.说一说：“哪几个自然段讲了邓爷爷植树的过程？”
出示相关文段，帮助学生了解事情的经过。
5.观察图片：要求学生仔细观察,说说图中邓爷爷是怎样做的
目的：进一步引导学生梳理文脉，借助插图，整体感知文意。
五、课堂回顾
1.我的收获：
（1）我会认13个生字、会写8个生字，理解13个词语。
（2）我觉得邓爷爷是一个严肃认真的人。
（3）我的收获还有___________________。
六、随堂小测
1.轻松找朋友。
七、布置作业
1.抄写本课生字并积累生字新词。
2.默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
第 3 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 4 邓小平爷爷植树 学案
4 邓小平爷爷植树 第一课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等8个字，理解“爷爷、植树”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能借助插图，整体感知文意。
二、学习重难点
【学习重点】
正确认读和书写生字词，阅读课文，了解主要内容。
【学习难点】
借助插图，初步了解植树的意义，体会邓爷爷植树的认真态度。
三、知识构建
【素养储备】
1.了解植树节或关于植树造林的宣传语。
2.积累含有“树”字的诗句。
【自主学习】
1.课题：__________________
2.自由读课文，标出本课的自然段，圈出本课的生字词。
三、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.给下列汉字注音。
_____ _____ _____ _____ _____
邓 坛 龄 格 握
_____ _____ _____ _____ _____
致 勃 挖 选 茁
_____ _____ _____ _____
移 挥 填 扶
2.一字组多词。
植（ ）（ ） 引（ ）（ ）
注（ ）（ ） 满（ ）（ ）
休（ ）（ ） 息（ ）（ ）
3.根据意思，在括号里填上合适的词语。
（1）青蓝色的天空明净得像洗过一样。（ ）
（2）天气晴朗，天空中没有一丝云彩。（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.在课文中找出主要人物和事情发生的时间、地点。
2.用一句话概括课文的主要内容。
3.哪几个自然段讲了邓爷爷植树的过程？读一读。
【课后训练 拓展延伸】
1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
姓邓（dèng dèn） 挑选（xuǎn xiǎn） 茁壮（zhuó zuó） 年龄（líng lín） 把握（wò ò） 帮扶（fú fū）
2.你想对邓爷爷说什么？
3.参与一次植树活动,把事情的经过和感受跟父母分享。
四、参考答案
知识构建
【素养储备】
1.略。
2.略。
【自主学习】
1.《邓小平爷爷植树》
2.略。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.dèng tán líng gé wò zhì bó wā xuǎn zhuó yí huī tián fú
2.示例：植树 种植 引发 指引 注定 注意 满意 满足 休息 休止 作息 叹息
3.（1）碧空如洗 （2）万里无云
【课堂学习 素养提升】
1.主要人物：邓小平爷爷；时间：1987年4月5日；地点：北京天坛公园。
2.这篇课文介绍了1987年4月5日，83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手植树的经过。
3.第2、3自然段。
【课后训练 拓展延伸】
1.dèng xuǎn zhuó líng wò fú
2.略。
3.略。
第 1 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 4 邓小平爷爷植树 作业
4 邓小平爷爷植树
课后作业(一)
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
年龄（lín líng） 扶起（hú fú）
握手（wū wò） 花坛（tán tuán）
挥动（huī fēi） 茁壮（zhuó zhú）
二、在括号里填上合适的词。
（ ）的风景 （ ）的笑容
（ ）的小树苗 （ ）地挖
（ ）地移动 （ ）地站立
【能力提升】
三、选字填空。
注 柱
1.（ ）意，不要撞上那根（ ）子！
直 植
2.他亲手种（ ）的那棵树笔（ ）地站在大路旁。
体 休
3.今天爸爸做了很多（ ）力活，现在终于可以（ ）息了。
【综合运用】
四、根据课文内容选一选。（填序号）
1.为什么说1987年4月5日是个令人难忘的日子？（ ）
A.因为这一天天气非常好，人们都在植树。
B.因为邓爷爷来到天坛公园和大家一起植树。
2.“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。”读这句话时（ ）
A.要读出赞美的语气，也可以读得神气一点儿。
B.要读得快一些，读出急切的心情。
五、课外延伸阅读。根据文章内容作答。
快快来植树
春来东风暖，三月雨如酥；冻土变酥软，阳气渐渐升。
迎来植树节，大家快快来植树！我们就是小园丁，细心培育树苗都成活，人人为绿化大地出力，为美化祖国作贡献。
一棵树，就是（ ）制氧机。
一棵树，就是（ ）吸尘器。
一棵树，就增加（ ）阴凉。
一棵树，就给鸟儿建造一处（ ）家园。
一棵树，就是一篇绿色童话。
一棵树，就是一个（ ）憧憬……
树木多了，就会吸附灰尘，让空气清新；树木多了，就会处处鸟语花香，环境更加优美。
树木还能保护堤坝，防止水土流失，减少自然灾害，增进人们的健康，延长人们的寿命……。
1.选择合适的动词填到文中的括号里。
一棵树，就是（ ）制氧机。
一棵树，就是（ ）吸尘器。
一棵树，就增加（ ）阴凉。
一棵树，就给鸟儿建造一处（ ）家园。
一棵树，就是一篇绿色童话。
一棵树，就是一个（ ）憧憬……
文中把一棵树比作 、 、 、
、 、 ，形象地写出了树木的作用。
3.认真阅读短文找一找，文中说的树木都有哪些作用？可以给我们的生活环境带来哪些好处？
【参考答案】
课后作业(一)
一、líng fú wò tán huī zhuó
二、1.示例:美丽 满意 茁壮 兴致勃勃 小心 笔直
三、1.注 柱
2.植 直
3.体 休
四、1.B
2.A
五、一架 一台 一片 舒适的 迷人的
第 2 页4 邓小平爷爷植树
课后作业(二)
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、看拼音，写词语。
yǐn yòng zhí shù mǎn fēn
gé wài xìn xī zhù shuǐ
二、要求完成下列各题。
1.把下列搭配合适的词语连一连。
茁壮的 笑容
满意的 日子
难忘的 柏树苗
2.填一填，组词语。
（ ）空如洗 万里无（ ）
引人注（ ） 兴致（ ）
【能力提升】
三、读一读，选出相应的后半句。（填序号）
①功在千秋 ②百年树人 ③叶落归根 ④后人乘凉
前人栽树， 。
2.植树造林， 。
十年树木， 。
4.树高百尺， 。
【综合运用】
四、阅读课文片段，完成练习。
一个树坑挖好了。邓爷爷（ ）地挑选了一棵茁壮的柏树苗，（ ）地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外（ ）看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
1.用“——”画出片段中的比喻句。这句话把 比作 ，写出了小柏树 的特点。
2.把“仔细、精心、小心”选填到片段中的括号里。从这三个词语中，我感受到了邓爷爷 。
3.按照邓小平爷爷植树的过程，给下列短语重新排序。（填序号）
①移苗入坑 ②挑选树苗
③挥锹填土 ④扶正树苗
⑤挖好树坑
4.邓爷爷的脸上为什么露出了满意的笑容？
5.给文中的小柏树做一张“身份证”，再选一选。
（1）
身份证品 种：________________种植地点：_______________种 树 人：_______________种树日期：_______________
【参考答案】
课后作业(二)
一、引用 植树 满分 格外 信息 注水
二、1.茁壮的——柏树苗
满意的——笑容
难忘的——日子
2.碧 、 云 、目 、 勃勃
三、1.④ 2.① 3.② 4.③
四、1.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 小柏树 战士 笔直挺拔
2.精心 小心 仔细 植树特别认真
3.⑤②①③④
4.因为邓爷爷看到自己栽的小柏树笔直地站立着，所以脸上露出了满意的笑容。
5.（1）柏树 北京天坛公园 邓小平爷爷 1987年4月5日4 邓小平爷爷植树
课后作业(三)
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、1.把下列汉字的音节补充完整。
x zh w w
选 茁 握 挖
t f t l
填 扶 坛 龄
2.比一比，再组词。
休（ ）体（ ）
挖（ ）握（ ）
扶（ ）推（ ）
选（ ）洗（ ）
二、照样子，写句子。
例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
1.春雨就像 一样轻轻地落到地上。
2.落叶就像 一样 。
3. 就像 一样 。
【能力提升】
三、拓展延伸
1.设计广告语。
“植树造林，绿化祖国”的观念已经深入人心，我们生活的地方树木越来越多，环境越来越好。可是，破坏树木的现象仍然存在。请你针对这一现象设计一条广告语，提醒人们保护树木吧！
2.选一选。
（1）植树的好处有（ ）。（多选）
A.防风固沙
B.减少噪（zào）音
C.美化环境
D.净化空气
【综合运用】
四、阅读短文，完成练习。
植树的季节
春天是植树的季节。
一场一场春雨，把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着，热气从土里冒出来，大地仿佛开始了呼吸。
我们（ ）来小树苗，把它们（ ）到郊外。（ ）上清凉的水，（ ）上湿润的土。风吹着我们的红领巾，像树上开放了一朵朵红花。
擦擦头上的汗，抖抖鞋上的土，让和暖的春风轻轻地吹拂。当年，爷爷奶奶在山上植树，如今大山已披上了绿色的外衣。后来，爸爸妈妈在路旁植树，如今大路已为行人撑起了遮阴的伞。今天，我们在这里植树，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿。
春天是植树的季节，所以，一听到春雨的声音，我们就想起植树。
1.选择合适的动词填到文中的括号里。（填序号）
①浇 ②培
③扛 ④栽
2.文中把树木比作 、 ，
形象地写出了树木的作用。
3.“我们”在春雨后栽树，是因为
。
4.今天“我们”在这里植树，以后这里会变成什么样子？
【参考答案】
课后作业(三)
1. uǎn uó ò ā ián ú án íng
2.略
二、1.丝线
2.蝴蝶 在空中飞舞
3.星星 无数双眼睛 在夜空中眨呀眨
三、1.示例：保护树木，就是保护我们自己。
2.ABCD
四、1.③ ④ ① ②
2.绿色的外衣 遮阴的伞
3.春雨把泥土浇得湿漉漉的，适合树苗生长
4.以后这里将是一片青葱翠绿。

展开更多......

收起↑