资源简介

(共36张PPT)
漫游飞行世界
小鸟菲菲的疑问：
为什么鸟会飞？人不会飞？
为什么鸟会飞呢？
蜂鸟
灰鹤
鸟的翅膀：
对称形，翼展大而舒展。
为飞行提供了可能。
羽毛：多样、功能丰富
（保暖、防水、飞翔等）
骨头：中空，形似海绵（减轻体重）
有了翅膀，鸟儿就能飞吗？
鸵鸟
企鹅
有了翅膀就能飞吗？
比一比
鸵鸟适合奔跑
企鹅适合潜水
鸟儿飞翔的秘密：
其它会飞的植物：
蒲公英
木棉
柳絮
轻而蓬松
其它会飞的动物：
飞鼠
蜻蜓（昆虫）
飞鱼
蝙蝠
伎乐飞天（ 敦煌壁画）隋代
人类的飞天梦--绘画：
孙悟空的筋斗云
嫦娥奔月
人类的飞天梦：
代达罗斯父子 古希腊神话
铜飞鹰 （青铜雕塑）战国
人类的飞天梦--雕塑：
“雷鸟”图腾柱（木雕）美国
人类的飞天梦--雕塑：
飞行器（设计）15世纪 达芬奇 意大利
科技的进步，实现飞天梦
风筝
莱特兄弟和飞机（美国）
飞翔的奇思妙想：
梦想
实现
飞翔的奇思妙想：
老师的创意
怎样让自己飞起来？
借助外物
1、各种高科技飞行器
借助外物：
2、神秘魔法
怎样让自己飞起来？
小朋友们的创意
小朋友们的创意
小朋友们的创意
其它飞行方式及手工制作：
1、用你喜欢的方法画出或做 出自己的飞行梦想
2、注意点、线、色的搭配
作业：
你的飞行创意是什么样子呢？
惠老师的邮箱：
105416191@
期待你的作品
感谢您的聆听1.漫游飞行世界
一、设计背景
学科/领域：欣赏·评述
教材版本：岭南美术出版社
年级：一年级下册
制作软件：Camtasia Studio 8、剪映、PPT
时长：13分42秒
二、学情分析
一年级学生好奇心强，但是持续性和注意力相对较弱。本课通过直观感受各种鸟儿和其他飞行器等有趣的“飞行”，激发学生对飞行世界的兴趣，同时提高学生对科学技术的兴趣，并培养学生的想象力和创造力。
三、教学目标
1.知识与能力：观察、感受飞行世界，能说一说飞行世界的形、色、声、光，能模仿飞行的动态。
2.过程与方法：通过视、听发展想象，通过观察、比较感受飞行世界的美；用绘画方式表现自己的飞行梦想，在学习活动中体验乐趣。
3.情感态度与价值观：初步感受美术与科技的联系，培养学生发现美、感受美、创造美的兴趣及亲近科学增强民族自豪感。
四、教学重点
从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。
五、教学难点
能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点，启发学生说一说并画（做）出自己心中的飞行梦想。
六、教学过程
（一）创设情景，美术课堂的新朋友小鸟菲菲，它的疑问：“为什么鸟能飞？人不能飞？”激发学生的学习兴趣。
（设计意图：通过设问，激发学生探究的兴趣。）
（二）启发探究
1.探索一：为什么鸟可以飞？
动图了解：鸟类飞行动态图及普通飞鸟图片，对飞行世界的各种鸟儿产生兴趣。了解到鸟儿会飞的几大要素：翅膀、羽毛、骨头、尾巴等。
2.探索二：有翅膀就可以飞吗？有没有不会飞的鸟？
以鸵鸟和企鹅为例，通过观察和比较翅膀形状，由于环境的不同，进化出不同的新技能，奔跑、潜水，了解翅膀形状和质地对飞行的重要性。
3.探索三：其他会飞的动植物有哪些？
多图欣赏，感受大自然的奥妙。了解会飞的动植物的外形、飞行姿态等，了解生物多样性和美丽的地球大家园。
（设计意图：通过观察，多角度了解飞行高手鸟类和其他飞行动植物的世界，初步激发学生对大自然的热爱和科学的探究精神。）
（三）欣赏人类的飞天梦
1.绘画作品：伎乐飞天（敦煌壁画） 、嫦娥奔月、孙悟空和筋斗云、代达罗斯父子（古希腊神话）等作品，了解古时候人类对飞翔的想象及美术表现形式。
2.雕塑作品：铜飞鹰（战国）、“雷鸟”图腾柱（美国），学习立体作品来表达飞行梦的方法。
3.设计作品：飞行器（设计）达 芬奇，初步感知设计稿。
4.科技进步，人类实现飞天梦：从风筝到飞机、火箭、探索太空等图片欣赏，粗略了解人类成功飞天过程。
（设计意图：引导学生从造型、色彩等欣赏要素中感受艺术作品，了解飞行梦想的表现方法及现代科技的进步程度，增强民族自豪感。）
（四）如何让自己飞起来？
1.要有梦想，才有实现的可能。
（1）对比图片古代想象中的孙悟空的筋斗云和现代的单人飞行器，并欣赏单人飞行器的飞行短视频，了解已经实现的飞行梦想，增强学生想象的勇气和信心。
（2）多图片联想，启发不一样的飞行方式。如：坐在巨大纸飞机上飞行，驯服飞鱼海上飞行等，给学生提供大胆想象的途径。
2.教师微课示范创意绘画步骤，用叶子飞起来，用绘画实践启发创意思维和想象力。
3.其他可采用的飞行方法。如：借助外物飞行；在身体的头部、背部、脚部等具体部位进行改变或者装上飞行器等，提供多角度的飞行创意方法，进一步开阔思路。
（设计意图：多角度的了解飞起来的创意方法、色彩、形象等。感受创意之美，鼓励学生表达，激发思维能力和想象能力。）
（五）作业布置及要求
1.学生作品欣赏，了解同龄人的创意方法。
2.手工形式的飞行梦表达，为作品的呈现多一种可能性。
3.作业：说一说自己的飞行梦想并把它画出来或者做出来。
（设计意图：通过欣赏，开拓思路，了解和学习多种创作方法。初步培养学生热爱科学，善于用发散思维，积极表达美和创意美的情感态度和价值观。）

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