资源简介

《百变卡通玩具》教学设计
教学对象：二年级
一、教材分析
《百变卡通玩具》是岭南美术出版社义务教育教科书《美术》二年级下册第 15 课。属
于美术学习四大领域中的设计与应用领域, 重在培养学生的设计能力、动手能力、实践能力,
强调学生的创新精神。本课以学生的日常生活经验为核心, 通过让学生认识各样的百变卡通
玩具, 帮助学生进一步了解百变卡通玩具的不同种类及造型特点，探究它们在外形和功能上
的差异。并感悟“百变”不仅仅是外形的百变, 还有“创意的百变”、“功能的百变”、“形态的百
变”等, 能够从全新的视角来设计和制作一件独一无二的百变卡通玩具, 表现造型美和结构
美。
二、学情分析
二年级学生好奇、好动、好问，想象力丰富、个性活泼、乐于表现自己, 好玩的活动和
情境创设能激发他们的兴趣、吸引探究的欲望, 因此《百变卡通玩具》这一课题本身对二年
级学生而言, 是非常具有吸引力的。但学生年龄尚浅, 注意力稳定性差，语言表达、逻辑思
维、实践动手能力有待提高。这就要求教师要结合他们的兴趣点展开教学，结合多样化的活
动，吸引学生注意。所以本课借助丰富有趣的图片和视频资源来充分调动学生的学习积极性,
拓展思维领域, 激发创新意识。同时，二年级学生虽然对生活已经有了基本的认识，但对具
体事物认知程度不足, 所掌握的美术基础知识较少, 因此，教师的要求不宜过高，要注重具
体的学法指导和示范性引领，引导语言要具体，让学生容易明白。
三、教学目标
1、知识和能力：认识并能说出艺术家塞拉菲尼所设计的百变卡通玩具的造型和功能特
点，了解和学习剪贴拼和手绘方式来创造百变玩具的基本方法。
2、过程和方法：能够借助已有的素材, 独立的使用剪、贴、拼、画的方法重新组合一
个有创意的百变卡通玩具, 并能赋予玩具名称、功能。
3、情感和态度：感受百变卡通玩具的造型美、结构美，通过深入学习，激发对百变卡
通玩具的改造、想象和创新发生兴趣。
四、重难点
1、重点：能借助素材, 使用剪、贴、拼的方法重新组合创造一个有趣的百变卡通玩具。
2、难点：能基于拼贴组合出来的设计方案, 使用绘画的方式深入表现玩具结构和造型,
并能赋予玩具名称、功能。
五、教学准备
1、工具材料: 剪刀、胶棒、彩色马克笔、黑色勾线笔、白纸
2、图片素材: 需要提前打印两张生活物品的图片
六、教学过程
（一）课堂导入
·创设情景，启发思维，导入新课
（老师）轻松有趣了解艺术，从生活开始。
（齐声）大家好！
（老师）欢迎来到 jojo 老师我的美术课堂，今天，还请到两位小助手
（A学生）你们好！我是陈 A学生！
（B学生）我是 B学生！
（老师）今天想和各位小朋友们聊的话题是：“百变卡通玩具”。在我们成长过程中，总
有那么几件印象深刻的玩具，看看你们都带来了什么？
（A学生）这是... （两句话介绍一件玩具）
（B学生）这是... （两句话介绍一件玩具）
（老师）但是，说到“百变玩具“，你们想到了什么？到底怎么样才能叫做“百变”呢？
（A学生）我知道！就是把玩具的模样变来变去，变成不同的样子！
（B学生）还有还有，可能就是一个普通的玩具，通过添加改造，变得更夸张更有意思！
（老师）你们说得有道理，用一个词来总结，就是“外形的百变”。例如，我手中拿的是
一个“魔方机器人积木玩具”。通过旋转它的四肢结构，可以变成上百个不同的造型。
（A学生）例如这样
（老师）这样
（B学生）还可以这样
（老师）接下来，我要跟你们介绍一名艺术家，他通过自己的研究和想象，设计出了很
多奇思妙想的百变玩具，可不仅仅是外形的百变
(齐声) 一起来看看吧 !
【设计意图】
教学是一门激趣的艺术。本次微课, 我以打造“美术节目”的形式开展, 赋予教师和学生
“主持人”的角色, 以真人出演营造生动活泼的氛围, 来引导观看的学生对本课产生浓厚的兴
趣, 从而提升学习效果。这样的导入使学生在强烈好奇心驱动下，注意力高度集中，培养其
自主思考能力、观察力和记忆力，启发学生思维，顺利衔接下文！
（二）课堂新授
·艺术拓展，知识新授，热情调动
（老师）见识艺术家本人之前, 先来看看他的作品, 并思考 3个问题: 你看到了什么 这
是一件什么玩具 你从哪些地方看出来的 请观察
（A学生）JOJO 老师! 我看到了这上面有 3朵花, 还有这四个轮子也是花的样子
（B学生）上面还有一只蝴蝶! 后面还有一个大网!
（老师）所以, 再看看, 这是准备干什么呢
（A学生）我知道了! 这些花朵散发香味, 为了吸引蝴蝶
（B学生）加上后面那个大网, 那这就是一个“捕蝶器”!
（老师）你们的观察很到位, 正如所见, 这是结合了植物元素和生活原理, 设计出的一
款有趣的玩具, 这位艺术家就是来自意大利的塞拉菲尼, 他用创意的手段打造了一个奇幻的
超现实世界, 来看看他的其他玩具作品吧
（A学生）这个好像多啦 a梦的飞行竹蜻蜓, 两边还配上了彩虹, 像是一个侦查天气的
彩虹小汽车
（B学生）这个呢，感觉是一艘南瓜船, 又好像是不倒翁
（A学生）那就叫“不倒翁南瓜船”吧!
（老师）还有更好玩的呢
（B学生）这像是一个火车头
（A学生）这里还有滑梯和扶手电梯!
（老师）你们知道吗？塞拉菲尼本人曾说，想让我们随心所欲的重新体验童年时期，根
据双眼所见的画面，去感受、去联想。在百变的想象中，去诞生一个属于自己的创意世界。
所以，正如塞拉菲尼所理解，“百变卡通玩具”，不仅仅是外形的百变，还有创意的百变、功
能的百变、形态的百变等。
（老师）看完艺术家的作品，再来看看我们二年级孩子们通过“百变卡通玩具”这一课创
作出来的玩具作品吧。
（A学生）这是我们班的作品！这个是弹力球机器人玩具，弹珠可以在里面走迷宫
（A学生）这是一台雷电飞机，通过改造电影 et 里的角色
（B学生）这是玉米收割机，可以来模拟农厂怎么收割玉米
（B学生）这是我设计的海边小岛玩具，改造太阳伞和添加了海洋元素
（老师）你们设计的百变卡通玩具好玩又有特色，如何发挥你们的奇思妙想来出设计一
件百变卡通玩具呢？接下来，跟着 jojo 老师一起来做一名玩具设计师吧！
【设计意图】
通过塞拉菲尼的艺术作品, 引导学生自主发现、自主思考、自主探究, 找寻创意的源泉,
拓展全新的艺术视野。借助直观生动的作品资源, 让学生更加投入美术学习中, 打造寓教于
乐的线上学习气氛。同时, 结合实际, 展示同龄二年级学生的百变卡通玩具作品, 从而拉近
与学生的距离感, 以突出百变卡通玩具的艺术特色。
（三）实践创新
·借助素材，拼贴组合，重构百变形态
准备工作
1、工具材料: 剪刀、胶棒、彩色马克笔、黑色勾线笔、白纸
2、图片素材: 需要提前打印两张生活物品的图片
第一步：巧手工，大改造
(老师) 先用剪刀沿着物体边缘, 把图片整个剪下来，使用剪刀的过程中一定要注意安
全。剪的过程中, 也可以同时把物体拆分成几个结构剪下来, 例如我手上的这个齿轮, 剪成
大大小小的不同零件。好了, 那么下来, 请看 JOJO 老师我如何进行大改造, 变变变成一个什
么样的卡通玩具 在看的过程中, 请仔细观察老师使用了什么方法、什么工具, 做出了什么
的效果 原来啊, 我把玉米和齿轮, 进行拆分、重组, 在组合过程中摆出一个新的玩具造型,
成为一架新型玉米摩托车玩具, 最后使用胶棒，把它粘贴在白纸上。看看我的二年级孩子们,
也使用了这个方法, 拼贴、组合、创造出了各种各样的百变玩具造型。
第二步： 创意设计，我来深化
(老师) 有了设计方案的对照和参考之下, 一边观察一边使用黑色勾线笔, 把玩具的造
型通过点线的关系绘画下来, 加深对局部结构的设计和深化, 让一件百变卡通玩具真正成
型! 最后, 搭配上适合的颜色, 让你的百变卡通玩具更生动、更有个性, 成为一件独一而二
的完整作品。
【设计意图】
以分段教学形式降低操作难度, 把整个实践过程分解为“剪 - 贴 - 画”三步骤。注意要
做好准备工作的内容, 提前为学生准备图片素材，让学生在创作实践的过程中不是凭空造
物，而是有物像可依照。因为小学生的表象储备是有限的，教师应该为学生提供或搭建合理
的支架，让他们在提供物象的基础上进行抽象、变形、夸张… 方能在自己感知到的事物上
进行百变卡通玩具的创意设计。
结尾：
亲手设计和制作“百变卡通玩具”
掌握基于创意的剪、贴、画方式
感受奇妙、夸张、有趣的玩具形象
轻松有趣玩转艺术，从我们的生活开始！
这里是 jojo 老师的美术课堂，下次再见！5+
《百变卡通玩具》
岭南版美术二年级下册
塞拉菲尼
奇幻的超现实世界
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准备1：
工具材料
剪刀
胶棒
白纸
彩色马克笔
黑色勾线笔
准备2：
打印两张图片素材
例如选择两样寻常物体)
玉米
齿轮
1。
闪
1
4
钓电奥
家南瓜车
小南
细
的
谢谢观看

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