资源简介

4.5 解决问题
导学案
学习目标
1、能进行估计，提升观察、分析、表达能力。
2、培养探究的乐趣，感受数学与生活的密切联系。
重点：在解决问题能穿几串中理解几十里面有几个十。
难点：在解决问题能穿几串中理解几十里面有几个十。
一、自学释疑
和爸爸妈妈说一说在生活中遇到的关于装东西的问题。并把其中的有关的数学故事，并用画画的方式记录下来。
二、合作探究
探究点一、从这幅图中你能知道什么？你会解决吗？
①方法1：圈画
②方法2：列算式
22－3－3－3－3－3－3－3＝1（个）
探究点二、58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
从这幅图中，你能知道什么数学信息？
你想怎么解决呢？自己试一试，和小组内的同学交流一下。
方法1：圈、数
方法2：列算式
58－10－10－10－10－10＝8（个）
方法3：利用数的组成
58里面有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩8个。
在解决装杯子的问题上，我们用到了圈画，在解决穿珠子的问题上不仅用到了圈画，还用到了组成。为什么穿珠子的问题上能用组成解决，装杯子的问题上不能用呢？
看来，每个方法都各有优势，我们在解决问题时，选择方便快捷的方法就行。
剩下的8个还能穿成一串吗？为什么？解答正确吗？检验一下吧！
5串是50个珠子，还有剩下的8个，正好是58个，解答正确。
如果5个穿成一串，这些珠子能穿成几串？
我的收获
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