资源简介

5.3 简单的计算
学习目标
1.借助学过的人民币之间的兑换，使学生能进行人民币单位间的换算；联系学过的百以内数的简单计算，使学生能进行人民币的简单计算。
2.借助直观学具和教师指导，使学生学会有条理地思考。
3.体会人民币的简单计算与现实生活的紧密联系，感受人民币在生活中的广泛应用。
探究案
一、合作探究
1.自主学习
2.交流合作(小对子交流)
看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题，解题的思路、过程和理由。
3.共同探究。(小组内交流)
探究1：（1）1元2角是多少角？
思考：你是怎么想的？利用了什么知识？
1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角
（2）思考：18角=（ ）元（ ）角
提问：你是怎么想的？
探究2：
观察例6图，集体说出每种气球的价钱
（1）如果我买一个圆形气球和一个心形气球需要多少钱？怎么列式？
（2）一个太阳形气球比一个花形气球贵多少钱？这道题怎么做？你是怎么想的？
1元和6角单位不同，我们应该先换算成相同单位再进行计算。
（3）买一个太阳形的气球和一个鸭子形的气球，要多少钱？怎么列式？做这道题我们应该注意什么？
明确：相同单位才能相加减，元和元加，角和角加。
4.汇报展示。
二、随堂检测
1. 3元9角＝（ ）角 26角 ＝（ ）元（ ）角
2.
参考答案
随堂检测：
1.39，2、6
2.（1）3＋9＝12（元）
（2）2元2角－1元=1元2角
（3）一支牙膏和一支牙刷一共多少钱？
3元7角＋2元2角＝5元9角

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